高考生物選擇題技巧 高中選擇題解題技巧和方法
高考生物選擇題有打滿分的技巧嗎?每次做模擬訓練都是只對4題,我要崩潰了?高考生物答題規(guī)范有哪些,高中生物選擇題的幾種基本類型,高中生物選擇題每次都錯,怎么解決,感覺考得很細而且很多新信息?高中生物選擇題怎么提高準確率?
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高考生物16道選擇題要多少分鐘
可以用排除法,如果是選錯誤的,優(yōu)先選擇太絕對的描述,如“一定”,“所有”帶這樣的字眼一般是錯誤的。如果是選正確選項,排除掉有把握的錯誤選項,這樣可以增大選對的概率。重點還是打好基礎。
高考生物答題技巧口訣
解釋如下
高考生物答題規(guī)范:
1.選擇題盡量使用排除法確定答案,對于拿不準的選項,注意:(1)相信第一印象;(2)帶絕對意思的選項一般不對。
2.非選擇題答案:
(1)盡量使用專業(yè)術(shù)語;
(2)首選教材原文,次用題目原文,最后自編語言;
(3)語句通順,條理清楚,意思完整;
(4)一般應注意根據(jù)所給橫線長短確定答案字數(shù);
(5)答案應寫在指定位置;
(6)字跡清楚整齊,注意不要有錯別字。
高中生物選擇題解題口訣
高中生物選擇題解題方法1排除法
排除法即根據(jù)題干所給出的條件和提出的問題,將供選答案中不合理的答案逐個排除,余下的就是正確答案,這種方法適合于多種形式的選擇題。
例1:下列哪一種生物的代謝類型在進化上有可能發(fā)生在能進行原始光合作用的生物之前()
a.紅色硫細菌b.硝化細菌c.酵母菌d.藍藻
解析:原始光合作用之前的生物代謝類型為異養(yǎng)厭氧型。選項a的紅色硫細菌高中教材沒有提及,學生很可能會感到有些生疏;而其它3個選項的生物代謝類型學生則較為熟悉,因此可用排除法來解答此題。選項b的硝化細菌為自養(yǎng)需氧型;選項c的酵母菌為異養(yǎng)兼性厭氧型;選項d的藍藻為自養(yǎng)需氧型。由此可排除選項bcd,正確答案為a。
例2:下面關(guān)于減數(shù)分裂的敘述,正確的一組是()
①生物在生殖過程中都要進行減數(shù)分裂;
②同源染色體的彼此分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂;
③次級精母細胞中不存在同源染色體;
④減數(shù)分裂過程中染色體的數(shù)目和dna分子的含量變化完全相同;
⑤正常的減數(shù)分裂過程中,非同源染色體之間是自由結(jié)合的;
⑥減數(shù)分裂過程中,四分體的數(shù)目和同源染色體的對數(shù)相等。
a.①③⑤b.②④⑥c.②③⑥d.③⑤⑥
解析:根據(jù)所學知識,很容易判斷①錯,這就排除選項a;②錯,又排除選項bc。正確答案為d。
高中生物選擇題解題方法2比較法
生物學的很多概念生理過程相近但并不相同,通過比較法即可判斷出其中的細微差別,解決問題時便能明辨對錯,得出正確答案。
例3:在誘變育種的過程中,秋水仙素的作用是()
a.促使基因中遺傳信息改變b.促使基因序列的改變
c.抑制紡錘體的形成d.抑制dna的復制
解析:誘變育種的原理是基因突變,秋水仙素既可以誘發(fā)基因突變,也可以誘發(fā)染色體變異。誘發(fā)基因突變促使了基因中的遺傳信息改變,即促使基因中堿基的序列改變,包括堿基對的增添缺失等;而不是促使基因序列的改變。誘發(fā)染色體變異是抑制紡錘體的形成,也促使了基因中遺傳信息的改變。正確答案a。
例4:下列有關(guān)胚乳的發(fā)育的敘述,正確的一組是()
①由兩個極核一個精子結(jié)合后發(fā)育而來;
②受精后經(jīng)較長時間休眠再發(fā)育;
③受精后不經(jīng)休眠就開始發(fā)育;
④雙子葉植物無胚乳,不存在胚乳發(fā)育問題;
⑤種子形成初期都有胚乳,有些植物在胚乳形成以后營養(yǎng)被子葉吸收
a.①②⑤b.①③④c.①③⑤d.①②④
解析:由題不難看出②③,④⑤均相互對立,比較②③知③對;比較④⑤知⑤對。正確答案為c。
高中生物選擇題解題方法3圖示法
有些試題的已知條件中,涉及的要素或環(huán)節(jié)較多,并且這些要素或環(huán)節(jié)之間的關(guān)系復雜,難以讓人全面準確的把握。如果能將其轉(zhuǎn)化成圖解,就可以將已知條件涉及的各種要素或環(huán)節(jié)以及它們之間的相互關(guān)系顯示的一目了然,解題時就不會由于沒有思路而束手無策。
例5:已知dna的一條鏈中a+g/t+c=0.4,上述比例在其互補鏈和整個dna分子中分別是()
a.0.4和0.6b.2.5和1.0c.0.4和0.4d.0.6和1.0
解析:(1)先根據(jù)題意畫出圖示,并標上符合已知條件的特殊值。
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---a--g-----t---c-----已知單鏈
---t--c-----a---g----互補單鏈
(2)由圖示可求出互補單鏈的t+c=4,a+g=10,則互補單鏈的a+g/t+c=10/4=2.5
(3)因為整個dna分子中遵守堿基互補配對原則,即a=t,g=c,所以整個dna分子中a+g/t+c=1。因此,正確答案為b。
例6:某牛群中,基因型為aa的個體體色為紅褐色;aa的個體體色為紅色;aa的個體雄牛為紅褐色,雌牛為紅色。一頭紅褐色的母牛生了一頭紅色小牛,這頭紅色小牛的性別應該是()
a.雄b.雌c.兩性畸形d.無法確定
解析:有很多同學在解答這道試題時,由于理不清頭緒而無從著手。如果能首先將已知條件轉(zhuǎn)化成圖解,再根據(jù)圖解就很容易解答這道試題。已知條件可以轉(zhuǎn)化以下兩幅圖解:
圖解1:基因型aaaaaa
表現(xiàn)型紅褐色紅褐色紅色紅色
性別雄或雌雄雌雄或雌
圖解2:p紅褐色母牛(aa)雄牛
f1紅色小牛
因此,正確答案為b。
高中生物選擇題解題方法4綜合分析法
對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題,常需要進行細致的分析嚴謹?shù)耐评碚_的判斷才可能得出正確答案,這種方法即稱為綜合分析法。解答復雜的選擇題多用此法。
例7:在某色盲男孩的父母祖父母外祖父母中,除祖父是色盲外,其他人色覺均正常,這個男孩的色盲基因來自()
a.祖父b.祖母c.外祖父d.外祖母
解析:色盲是隱性伴性遺傳病,假設色盲男孩的基因型為xby,根據(jù)伴性遺傳交叉遺傳的特點,該男孩的色盲基因來自母親,據(jù)其母親色覺正常,可知母親的基因型為xbxb,又根據(jù)外祖父色覺正常(無色盲基因),可知母親的致病基因來自外祖母。正確答案為d。
高中生物選擇題背誦口訣
很多同學和我聊天的時候都說,生物的知識點都掌握得很好,但是在做選擇題的時候,往往還是力不從心。社長這是怎么一回事?
其實高中生物選擇題一般都是單選題,因為高考題目數(shù)量有限,選擇題并不會出現(xiàn)高中三年的所有知識點??v觀歷年的高考題目,我們不難發(fā)現(xiàn),生物選擇題在出題上出的都比較細,一個選擇題可能就是來自一個章節(jié)的知識點,考的知識點可能會很大,但是有的考點可能會很小,甚至是同學們在平時學習中不太會注意的知識點。
但是選擇題對提高生物總成績有著直接影響,“得選擇題者得天下”也不是沒有道理的。
所以同學們在平時通過積累,需要總結(jié)出一些生物選擇題的答題技巧,這樣在面對不常見的考點時,從能從容冷靜的分析題干,選出正確答案。
下面是高中生物選擇題的技巧,5種解題方法+7種解題思路,看明白這些不怕高考拿不到高分!同學們趕緊看吧!
高中選擇題解題技巧和方法
生物考試試題的考試難度不是很大,但是在高考的時候每一道選擇題所占的分數(shù)都很大,想要提高生物選擇題的準確率,需要大家掌握巧妙的答題方法,希望對大家有所幫助。
明確生物選擇題限制條件,縮小答案范圍
審出“限定條件”,就等于找到了“題眼”,題目中的限定條件非常關(guān)鍵,限定條件的指向往往提示了解題的思路和方向。
限定條件包括:
①限定種類,如時間、原因、影響等;
②限定程度,如根本、直接、最終、一定、最好、最簡便、最多、最少、最可能等;
③限定對象,如是植物細胞還是動物細胞,是高等植物還是低等植物,是葉肉細胞還是根細胞,是一個細胞還是一個生物體等;
④限定過程,如是蛋白質(zhì)的合成還是分泌等。
高中生物選擇題-擬稿法
有些高中生物試題,雖然已知條件簡短,但推導過程卻很復雜。在解答這類題時,應采用擬稿法。擬稿法是指在推導這類試題的答案時,通過打草稿,將抽象思維轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笏季S,以降低答題的難度,從而提高解題效率。
分析判斷型做生物選擇題
解題時要充分重視試題提供的資料,全面細致分析該題有無限制條件、隱含條件、干擾因素,對試題中關(guān)鍵字詞做重要標記,另外要注重讀題,切勿草率答題。常用方法:推理法:根據(jù)題干中隱含的已知條件,進行邏輯推理或運算,找出知識之間的因果關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系,從而作出正確判斷。排除法:根據(jù)題目所提供的條件,運用否定的方法,先將自己完全有把握否定的選項排除,最后再確定正確答案
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