高考陪讀母親犧牲 江蘇高中生殺母案件

殺害陪讀母親的高三男生已被警方抓獲，案發(fā)時(shí)的具體細(xì)節(jié)是什么？江蘇一高三學(xué)生殺害陪讀母親，警方對(duì)此有何表示，高三學(xué)生殺害陪讀母親，他為何會(huì)痛下殺手？江蘇一17歲男子殺害陪讀親生母親，究竟是什么讓他下如此狠手？高三學(xué)生殺害陪讀母親，后續(xù)情況如何？江蘇高三學(xué)生殺害陪讀母親，母親辛苦陪讀是不是錯(cuò)了。

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• 江蘇高中生殺母案件
• 江蘇一高三學(xué)生殺害陪讀母親，警方對(duì)此有何表示？
• 高三學(xué)生殺害陪讀母親，他為何會(huì)痛下殺手？
• 江蘇一17歲男子殺害陪讀親生母親，究竟是什么讓他下如此狠手？
• 高三學(xué)生殺害陪讀母親，后續(xù)情況如何？
• 江蘇高三學(xué)生殺害陪讀母親，母親辛苦陪讀是不是錯(cuò)了？

江蘇高中生殺母案件

根據(jù)有關(guān)報(bào)道稱，該男孩不服母親的管教，和母親發(fā)生肢體沖突，不慎將母親殺害。根據(jù)其鄰居介紹，該男孩和母親時(shí)常發(fā)生矛盾，經(jīng)常可以聽見他們的爭(zhēng)吵聲。該男孩的同學(xué)生，該男孩學(xué)習(xí)很好，上次摸底考試還進(jìn)步不少。

該男孩的父愛經(jīng)常忙于工作，租住陪讀地放在平時(shí)只有男孩和母親住。母親對(duì)男孩的管教很嚴(yán)格，因?yàn)槭歉呷铌P(guān)鍵的時(shí)期，所以特意在學(xué)校附近租了房子陪讀。很多網(wǎng)友都說男孩做法真的叫人涼心，但背后的原因也讓我看見一個(gè)生活在高壓環(huán)境的可憐孩子。高中生涯是每個(gè)大學(xué)生都不會(huì)忘記的時(shí)期，那個(gè)時(shí)期是在用生命學(xué)習(xí)。老師每天的心靈雞湯，家長(zhǎng)每天得過分關(guān)心，還有內(nèi)心蠢蠢欲動(dòng)的好奇心，每個(gè)都讓這個(gè)時(shí)期的孩子壓力倍增。

青春期的孩子不像小學(xué)生，他有自己的想法，知道自己想要什么東西。他可能不喜歡父母的過分的關(guān)心，也不喜歡父母嘮叨沒完的雞湯，他們想活的灑脫，可能會(huì)有些偏離。但作為家長(zhǎng)我們不要將對(duì)孩子的付出掛在嘴邊，不要跟孩子算在他身上花多少錢，為了他犧牲了什么東西。孩子沒有強(qiáng)求你做什么，一切都是自己的選擇。孩子沒有義務(wù)為你的選擇買單，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情。從小就應(yīng)該讓孩子知道，他們學(xué)習(xí)是為了自己的未來，而不是父母的要求。

今天不努力往可能很難，每個(gè)父母可能都是好意想讓孩子少走彎路。但不讓他們自己去實(shí)驗(yàn)去經(jīng)歷，他們永遠(yuǎn)都不知道你的好。就像有個(gè)小孩說自己上初中就像去上外地打工，他父母讓他去廠子里干了兩個(gè)月，結(jié)果自己乖乖地回來上學(xué)。

不讓孩子吃苦，永遠(yuǎn)不知道自己有多大的能力。家長(zhǎng)要想開，不要把自己的善意變成孩子的束縛。

江蘇一高三學(xué)生殺害陪讀母親，警方對(duì)此有何表示？

在江蘇鹽城某小區(qū)一位46歲的居民死于家中，附近的鄰居察覺到異常之后，迅速撥打了報(bào)警電話，當(dāng)?shù)鼐揭惭杆俚浆F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處置，經(jīng)過調(diào)查，死者徐某的兒子楊某應(yīng)不服從家庭管教，與母親發(fā)生激烈的爭(zhēng)吵，然后雙方進(jìn)行拉扯，在肢體沖突中楊某導(dǎo)致其母親死亡，通過警方嚴(yán)密的追捕，犯罪嫌疑人楊某也最終被成功抓獲歸案，案件也在進(jìn)一步調(diào)查之中，警方也呼吁網(wǎng)友不信謠不傳謠。

子不孝，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。父母從小都要加強(qiáng)對(duì)孩子的管教，規(guī)范孩子的行為，如果在小的時(shí)候沒有管教好孩子，等孩子長(zhǎng)大之后更是一發(fā)不可收拾，而楊某在與母親爭(zhēng)吵過程中失手導(dǎo)致母親死亡，不僅讓楊某失去最親的人，同時(shí)也會(huì)因?yàn)榉缸锒媾R牢獄之災(zāi)，也希望我們更多的父母能從中吸取教訓(xùn)，一定要培養(yǎng)好自己的孩子。

父母要注意自己的言行舉止，引導(dǎo)孩子快樂健康的成長(zhǎng)，一個(gè)孩子可以沒有好的成績(jī)，但是不能沒有一個(gè)良好的道德素質(zhì)，家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，孩子很多行為習(xí)慣都是從父母身上學(xué)習(xí)到的，所以要教育好孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的習(xí)慣有問題之后，一定要及時(shí)糾正，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，這樣才有助于他們的成長(zhǎng)。

父母在教育孩子的時(shí)候一定要選用合適的方式，不能隨意對(duì)孩子進(jìn)行打罵。很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候仍然采用之前的老辦法，一旦孩子不聽話就進(jìn)行棍棒教育，而這些孩子剛好正處于叛逆期，這樣的教育方式不僅不會(huì)讓孩子的行為得到改正，反而會(huì)讓孩子更加叛逆，甚至?xí)c父母進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)和沖突，不僅沒有起到好的效果，反而造成負(fù)面影響。

高三學(xué)生殺害陪讀母親，他為何會(huì)痛下殺手？

這名少年之所以會(huì)做出如此過激的行為，是因?yàn)樗哪赣H平時(shí)對(duì)他的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，在巨大的壓力之下，他選擇了對(duì)母親痛下殺手。

在12月13日，阜寧城區(qū)17歲的高三學(xué)生楊某，在學(xué)習(xí)期間因?yàn)榕c母親發(fā)生爭(zhēng)吵，氣憤之下將母親徐某殘忍殺害，現(xiàn)已被警方逮捕。

楊某是一名高三學(xué)生，平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直非常優(yōu)秀，就在案發(fā)前兩個(gè)月，楊某還在學(xué)校組織的模擬考試取得了優(yōu)異的成績(jī)，并得到了老師的表揚(yáng)。

記者在調(diào)查中了解到，楊某的母親徐某是一位教師，平時(shí)對(duì)自己的兒子要求非常嚴(yán)格，對(duì)于他的學(xué)習(xí)要求也很高，現(xiàn)在他的兒子到了關(guān)鍵的高三時(shí)期，所以徐某就在學(xué)校附近租了房子陪讀，希望孩子能取得更好地成績(jī)。

楊某的鄰居還透露，經(jīng)常會(huì)聽到母子二人的爭(zhēng)吵聲，從這些信息中可以看出，這位母親對(duì)孩子也是愛之深，所以才責(zé)之切，因?yàn)閷?duì)孩子有著太高的期望，所以才對(duì)孩子要求嚴(yán)苛。

她為孩子也算得上是嘔心瀝血，但是，她卻永遠(yuǎn)也不會(huì)想到，孩子手里的刀子會(huì)指向自己的喉嚨，她覺得自己是愛孩子的，但是孩子卻把自己當(dāng)做了仇人。

這是一個(gè)家庭的悲劇，其實(shí)孩子與這位媽媽都是受害者，大家在看到這則新聞時(shí)，不免會(huì)指責(zé)孩子的冷酷殘忍，但是，這個(gè)孩子才17歲，正是生命中最好的年齡，本應(yīng)該充滿陽光，與好友肆意玩耍。

但是，他卻被學(xué)習(xí)壓得無法呼吸，甚至對(duì)至親下手，他與母親的沖突已經(jīng)成為了壓倒駱駝的最后一根稻草。長(zhǎng)期的壓力得不到宣泄，最終釀成了這場(chǎng)悲劇。

其實(shí)，這樣的個(gè)例并不在少數(shù)，隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，孩子競(jìng)爭(zhēng)激烈的增加，類似的極端事件也頻繁發(fā)生，不少孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力自殺、出走或是做出傷害親人的行為。

這也可以說是教育的悲劇，雖然家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，在孩子眼中卻不是這樣，孩子眼中的家長(zhǎng)眼里只有成績(jī)，他們對(duì)孩子的感受并不了解也不關(guān)注，孩子的壓力無處訴說，無法排解，最終只能悲劇結(jié)局。

江蘇一17歲男子殺害陪讀親生母親，究竟是什么讓他下如此狠手？

肯定是因?yàn)閴毫μ罅?，包括學(xué)業(yè)的壓力，還有母親給他施加點(diǎn)壓力，所以他已經(jīng)忍受不了了，失去理智才下此狠手。

因?yàn)檫@位母親對(duì)他要求很嚴(yán)格，所以才對(duì)他母親痛下殺手。我覺得這個(gè)男子不是人，連自己的母親都?xì)ⅰ?/p>

高三學(xué)生殺害陪讀母親，后續(xù)情況如何？

后來他的父親發(fā)現(xiàn)了母親的尸體，經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間才找到了兒子，兒子現(xiàn)在已經(jīng)被判了刑，而且他對(duì)自己的行為非常的后悔。

江蘇高三學(xué)生殺害陪讀母親，母親辛苦陪讀是不是錯(cuò)了？

當(dāng)然不是錯(cuò)了，但是母親不斷給孩子壓力，這種方法是非常錯(cuò)誤的，會(huì)讓孩子想不開的。

可能是壓迫多了，所以他生氣了，對(duì)于母親其實(shí)也是比較有意見了，所以做得特別的沒有一個(gè)人性。