肖鵬高考英語(yǔ) 山東大學(xué)肖鵬老師

高考英語(yǔ)閱讀怎么提高？肖鵬的教研論文，肖鵬的教學(xué)業(yè)績(jī)情況，肖鵬的教學(xué)帶頭人，高考英語(yǔ)怎么快速提高？

本文導(dǎo)航

• 怎么快速讀懂高考英語(yǔ)閱讀
• 山東大學(xué)肖鵬老師
• 湖一中肖鵬
• 肖鵬鄱陽(yáng)一中
• 高考英語(yǔ)如何快速提高成績(jī)140+

怎么快速讀懂高考英語(yǔ)閱讀

一、在校多聽(tīng)老師建議，課外適當(dāng)規(guī)劃；

　　學(xué)校畢竟連年都參加高考，對(duì)高考整個(gè)流程非常熟悉，老師布置的復(fù)習(xí)規(guī)劃一定是較為合理的，并且?guī)ш?duì)的老師一般都是經(jīng)驗(yàn)豐富的，教學(xué)進(jìn)程也經(jīng)過(guò)了精心的安排。因此，跟著老師走，是非常必要的。但是學(xué)生們也要根據(jù)自己的實(shí)際情況稍微做調(diào)整。畢竟學(xué)校老師只能按照群體計(jì)劃，而個(gè)人因?yàn)樗讲煌枰谡n外時(shí)間調(diào)整好狀態(tài)，以跟上或配合老師的規(guī)劃。

　　二、平時(shí)多用碎時(shí)間，避免大突擊大躍進(jìn)；

　　英語(yǔ)學(xué)科不同于其他的學(xué)科的是，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此同學(xué)們可以見(jiàn)縫插針地學(xué)英語(yǔ)，更可以作為兩個(gè)學(xué)科復(fù)習(xí)中間的調(diào)劑。如單詞、詞組，每天記背幾個(gè)或加深記憶。課文每天朗讀一篇到三篇。

　　三、不要過(guò)度鉆研語(yǔ)法，英語(yǔ)應(yīng)該以翻譯為主；

　　從近幾年全國(guó)各地的高考題，我們可以得出，英語(yǔ)越來(lái)越傾向于能力的考察。因此抽點(diǎn)時(shí)間多朗讀，多研究英語(yǔ)翻譯，即語(yǔ)言意思，才是考好英語(yǔ)的關(guān)鍵。我們學(xué)英語(yǔ)并不是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語(yǔ)當(dāng)做一門語(yǔ)言進(jìn)行交流。在高中背景下，我們很少有英語(yǔ)交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語(yǔ)朝著實(shí)際應(yīng)用方面轉(zhuǎn)化，我們也必須把觀念扭轉(zhuǎn)。語(yǔ)法不必過(guò)多鉆研，高考考試大綱已經(jīng)明確規(guī)定：不考純語(yǔ)法。

　　如果有的同學(xué)不放心，就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，我們沒(méi)有可以研究語(yǔ)文的語(yǔ)法句式結(jié)構(gòu)，但是文章都能讀懂，題都能做，英語(yǔ)也一樣，如果能弄清英語(yǔ)表達(dá)意思，就能作題。

　　四、高三階段多做高考真題，少死扣模擬題；

　　高考考察要點(diǎn)比較全面且難度適中。同學(xué)們可以把近五年的高考題從頭到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模擬題有的偏難，同學(xué)們可咨詢老師，該放棄的就放棄。特別是對(duì)語(yǔ)法不放心的同學(xué)們，把當(dāng)?shù)?年真題所有的單選題（語(yǔ)法填空題）正確答案代入，念熟，幾乎囊括99%的語(yǔ)法。

　　五、合理記背詞匯，平時(shí)多用相對(duì)“陌生”的詞行文造句

　　英語(yǔ)單詞是攔在高考高分的一道門檻。玖久高考中心特地給出了肖鵬老師的一周巧背單詞的方法。單詞記背不難，難在實(shí)際應(yīng)用。我們對(duì)常用的詞匯基本上了然于胸，但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞，要善于應(yīng)用，可以用它來(lái)現(xiàn)場(chǎng)造句，不要念例句，而是盡量串聯(lián)起來(lái)仿照句子，這樣不僅能加大對(duì)詞匯的理解，亦能加深詞匯記背深度。

　　對(duì)于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語(yǔ)詞組幾乎都是動(dòng)詞+介詞構(gòu)成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時(shí)就不會(huì)被表面上的“固定搭配”所誤導(dǎo)，從而合理的得出正確的結(jié)論。

　　六、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)以單詞、詞組應(yīng)用為主，閱讀、完型難度循序漸進(jìn)；

　　高考英語(yǔ)其實(shí)并不難，把題目拆分來(lái)看，每個(gè)中等程度的同學(xué)都可能有把握做對(duì)。但是所有題型累加起來(lái)造成同學(xué)們考試時(shí)判斷力下降，故而平時(shí)做題時(shí)一定要以簡(jiǎn)單、中等為主，完型、閱讀理解選用篇章不要過(guò)長(zhǎng)、過(guò)于晦澀難懂。高考是不會(huì)出現(xiàn)這過(guò)于晦澀的文章的。

　　七、多練習(xí)閱讀理解和完形題，少做單選題；

　　高考非常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇意識(shí)，即使是單項(xiàng)選擇題，讀不懂題干也不可能作對(duì)題目?！暗瞄喿x者得天下”一句話概括了高考英語(yǔ)取得高分的秘密。掌握英語(yǔ)高分的竅門在于閱讀與語(yǔ)意的理解。英語(yǔ)的本質(zhì)是客觀、精確。英語(yǔ)和語(yǔ)文不同，非常講究邏輯思維，可以說(shuō)是一門純“理科”式的語(yǔ)言學(xué)科。記住，學(xué)好并考好英語(yǔ)的前提是：客觀和精確。

　　八、平時(shí)多累積，多應(yīng)用，少鉆研琢磨，避免鉆牛角尖。

　　平時(shí)在各種閱讀中，多多發(fā)掘好的句式、用法，摘抄下來(lái)。在寫作時(shí)，若能用上一兩個(gè)好的詞語(yǔ)、好句子，無(wú)疑會(huì)增色不少。

　　總而言之，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)；熟悉各類題型，掌握技巧是高考必勝的法寶。

山東大學(xué)肖鵬老師

1. 側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)考查 旨在語(yǔ)言綜合應(yīng)用 光明日?qǐng)?bào)社《考試》 2001年9月2. 2001年高考英語(yǔ)科試題卷印象 《試題研究》2001年10月（第21期）3. 復(fù)習(xí)課課型應(yīng)注意科學(xué)性、系統(tǒng)性和可能性獲中央教育科學(xué)研究所論文評(píng)比二等獎(jiǎng) 2001年11月4. 完形填空題的復(fù)習(xí)重在解題思路的指導(dǎo) 《試題研究》2002年4月（第9期）5. 建構(gòu)不同閱讀策略 優(yōu)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)獲全國(guó)中小幼創(chuàng)新教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 2002年5月6. 選擇有效閱讀策略 優(yōu)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)獲廣州市中小學(xué)第二階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng) 2002年10月7. 靈活運(yùn)用閱讀策略 優(yōu)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)《中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)改革與思想?yún)矔?清華大學(xué)出版社 2002年12月8. 2003年高考英語(yǔ)科試題卷詳解 光明日?qǐng)?bào)社《考試》 2003年9月9. 《建構(gòu)可持續(xù)閱讀策略 優(yōu)化高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)》獲廣東教育學(xué)會(huì)2004年度學(xué)術(shù)討論會(huì)“TCL”二等獎(jiǎng) 2004年12月 1.《最新英語(yǔ)自學(xué)多用詞典》 上海同濟(jì)大學(xué)出版社 1992年10月 編委2.《英漢美國(guó)俚語(yǔ)大辭典》 安徽科技出版社 1998年5月 編寫人員3.《英語(yǔ)常用詞手冊(cè)》 廣東科技出版社 1998年10月 編寫人員4.《漢語(yǔ)常用成語(yǔ)英譯手冊(cè)》 世界圖書出版公司 2002年8月 副主編 1.《英語(yǔ)語(yǔ)法講與練》 山西高校聯(lián)合出版社 1997年7月 與人合作2．《破譯高考英語(yǔ)難題》 中山大學(xué)出版社 2002年10月 獨(dú)立編寫3．《中學(xué)生英語(yǔ)詩(shī)歌精選》（譯著） 世界圖書出版公司 2003年8月 獨(dú)立翻譯4. 《高中新課程教師叢書第二輯·英語(yǔ)》 廣東教育出版社 2005年4月 與人合作 1.《清華英語(yǔ)》1A（基礎(chǔ)教育版） 清華大學(xué)出版社 2002年5月 主編2.《清華英語(yǔ)》1B（基礎(chǔ)教育版） 清華大學(xué)出版社 2002年12月 主編3.《清華英語(yǔ)》2A（基礎(chǔ)教育版） 清華大學(xué)出版社 2003年3月 主編 1.《最新英語(yǔ)模擬高考試題精選》 廣東科技出版社 1996年8月 主編2.《高考英語(yǔ)全新題型—整體奪冠》 華中理工大學(xué)出版社1999年8月 獨(dú)立編寫3.《NMET聽(tīng)力步步高》（1-3） 中山大學(xué)音像出版社1999年9月 獨(dú)立編寫4.《高考英語(yǔ)復(fù)試》 上海復(fù)旦大學(xué)出版社 2000年5月 獨(dú)立編寫5.《初中英文閱讀200篇》 四川辭書出版社 2000年8月 獨(dú)立編著6.《高中英文閱讀300篇》 四川辭書出版社 2000年8月 獨(dú)立編寫7.《大學(xué)英文閱讀100篇》 四川辭書出版社 2000年10月獨(dú)立編寫8.《高考英語(yǔ)聽(tīng)力直通車》（1、2） 珠海特區(qū)音像出版社 2001年6月 獨(dú)立編寫9.《高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試與詳解》 華中科技大學(xué)出版社 2000年8月 獨(dú)立編寫10.《高考英語(yǔ)聽(tīng)力導(dǎo)航》（上、下） 廣州音像出版社 2001年9月 獨(dú)立編寫11.《NMET高考英語(yǔ)聽(tīng)力理解》 開(kāi)明出版社 2001年8月與人合作12. 《2002年“3+X”高考指南·英語(yǔ)》北京電子音像出版社 2001年10月獨(dú)立編寫13. 《高中英語(yǔ)閱讀268》 中山大學(xué)出版社 2001年10月獨(dú)立編著14.《高考綜合能力總訓(xùn)練·英語(yǔ)》 北京教育出版社 2001年11月獨(dú)立編寫15.《高考英語(yǔ)聽(tīng)力沖刺1000題》 西安外語(yǔ)音像出版社 2001年12月獨(dú)立編寫16.《單項(xiàng)填空與聽(tīng)力測(cè)試》 開(kāi)明出版社 2001年12月獨(dú)立編寫17. 《高考英語(yǔ)(II)》 中山大學(xué)音像出版社 2002年3月 獨(dú)立編寫18.《初中英語(yǔ)快速寫作》 廣西教育出版社 2002年1月 主編19.《高中英語(yǔ)看圖作文快速寫作》 廣西教育出版社 2002年1月 主編20.《初中英語(yǔ)寫作指南》 四川辭書出版社 2002年1月 主編21.《高中英語(yǔ)寫作指南》 四川辭書出版社 2002年1月 主編22.《高中英語(yǔ)應(yīng)用文快速寫作》 廣西教育出版社 2002年1月 主編23.《高中英語(yǔ)記敘文快速寫作》 廣西教育出版社 2002年4月 主編24.《高中英語(yǔ)描述文快速寫作》 廣西教育出版社 2002年4月 主編25.《高考英語(yǔ)快速寫作指導(dǎo)與范文》 廣西教育出版社 2002年1月 主編26.《寫作—短文改錯(cuò)與書面表達(dá)》 中山大學(xué)音像出版社 2002年2月 主編27．《掌握英語(yǔ)》·高一年級(jí)(上) 廣東教育出版社 2003年9月 與人合作28. 《中考英語(yǔ)閱讀必讀》 中山大學(xué)出版社 2003年10月 獨(dú)立編寫29. 《高考英語(yǔ)閱讀必讀》 中山大學(xué)出版社 2003年10月 獨(dú)立編寫30．《掌握英語(yǔ)》·高一年級(jí)(下) 廣東教育出版社 2004年1月 與人合作31．《高考輕舟》 內(nèi)蒙古大學(xué)出版社 2004年5月 與人合作32．《掌握英語(yǔ)》·高二年級(jí)(上) 廣東教育出版社 2004年8月 與人合作33. 《全新講解·英語(yǔ)》（新課標(biāo)） 南方出版社 2004年8月 獨(dú)立編寫34.《高中新課程英語(yǔ)課本英漢全譯》世界圖書出版公司 2004年8月 獨(dú)立編寫35. 《高考必勝·英語(yǔ)》VCD版 北京大學(xué)音像出版社 2004年9月與人合作32．《掌握英語(yǔ)》·高二年級(jí)(下) 廣東教育出版社 2005年1月 與人合作注：以上所列僅為主要作品。

湖一中肖鵬

肖鵬老師任教27年，多年來(lái)一直擔(dān)任高中年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，熟悉教學(xué)大綱，有堅(jiān)實(shí)系統(tǒng)的教學(xué)理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)持以教學(xué)大綱指導(dǎo)教學(xué)，力求做到至臻完善；注意追蹤最新教學(xué)理念，形成了一套“善于整合、精于提煉、因材施教、重點(diǎn)突出、深入淺出、注重互動(dòng)、學(xué)科滲透”獨(dú)特的教學(xué)方法，他在教學(xué)中善用各種教學(xué)手段；能根據(jù)具體情況有的放矢地進(jìn)行因材施教，課堂教學(xué)做到每節(jié)重點(diǎn)突出，消化難點(diǎn)；教學(xué)方法深入淺出，觸類旁通；教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，課文講解言簡(jiǎn)意賅；他不但注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維，而且強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，他不但善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還注意將學(xué)法策略滲透于教學(xué)中；他經(jīng)常運(yùn)用一些獨(dú)到的教學(xué)理念進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生處于一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。由于他教學(xué)得法，因此深受廣大學(xué)生歡迎。在教學(xué)上做出了喜人的成績(jī)，自調(diào)入廣州大學(xué)附屬中學(xué)任教以來(lái)共帶4屆高三畢業(yè)班，他所帶的高中畢業(yè)班的高考成績(jī)均高出市平均分，為我校連年獲得高中畢業(yè)班綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)貢獻(xiàn)了一份力量。他任教的96屆兩個(gè)班級(jí)高考英語(yǔ)成績(jī)分別為：文史類平均分為：608分(廣州市B類學(xué)校英語(yǔ)平均分為：590.03分);外語(yǔ)類平均分為：664.95分(廣州市B類學(xué)校英語(yǔ)平均分為：648.45分)97屆兩個(gè)班級(jí)高考成績(jī)分別為：文史類平均分為：614.9分(廣州市B類學(xué)校英語(yǔ)平均分為：588.92分)；綜合類平均分為：620.42分(廣州市B類學(xué)校英語(yǔ)平均分為：602.97分)99屆兩個(gè)班級(jí)高考英語(yǔ)成績(jī)平均分為：633.65分(廣州市B類學(xué)校平均分為：605.95分)2001屆兩個(gè)班級(jí)高考英語(yǔ)成績(jī)平均分為：637.61分(廣州B類學(xué)校平均分為：600.84分)2004屆班級(jí)高考英語(yǔ)成績(jī)平均分為：679.69分(廣州B類學(xué)校平均分為：614.84分)(1996, 1999, 2001, 2004)所任班級(jí)高考英語(yǔ)平均成績(jī)均高出廣州市B組平均分50分之多，并超過(guò)A組平均分。其中96屆有4人進(jìn)入廣州市高考英語(yǔ)類總分前二十名。2人進(jìn)入前10名。

肖鵬鄱陽(yáng)一中

肖鵬老師不但注重自身業(yè)務(wù)水平提高，而且經(jīng)常主動(dòng)地承擔(dān)指導(dǎo)青年老師的教學(xué)和公開(kāi)課的指導(dǎo)工作。數(shù)年來(lái)他不但從師德上做好青年教師的榜樣，而且更重要的是在業(yè)務(wù)上對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們熟悉教學(xué)常規(guī)，把握教學(xué)要點(diǎn)，注重提高自己的教學(xué)能力，他經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課，指導(dǎo)他們不斷修正自己的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)思路，為我校年輕教師的培養(yǎng)工作做出了他應(yīng)有的貢獻(xiàn)。尤其是在我校參與廣州市初中英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材的三年實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，作為課題組負(fù)責(zé)人之一，他先后指導(dǎo)我校青年教師王素珍、吳素華、劉紅纓、馬雪君和潘曉蕾等老師的全市公開(kāi)課和觀摩課，在全市的教研活動(dòng)中引起極大的反響，受到了同行的稱贊和外國(guó)專家的高度評(píng)價(jià)，如：肖老師指導(dǎo)劉紅纓青年教師的公開(kāi)課在全市的初中教師的課例評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，劉老師因這節(jié)公開(kāi)課的成功被評(píng)為廣州市第一屆初中英語(yǔ)課堂教學(xué)十佳教師的稱號(hào)；王素珍、吳素華老師的公開(kāi)課被評(píng)為二、三等獎(jiǎng)。除此之外，肖老師還在教學(xué)科研上指導(dǎo)青年老師，使他們?cè)诮虒W(xué)科研兩方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，如：王素珍老師由于教學(xué)工作較出色，作為廣州參加實(shí)驗(yàn)的教學(xué)的優(yōu)秀教師代表去香港參觀學(xué)習(xí)交流，參與廣州市實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫工作，劉紅纓老師參與市初中實(shí)驗(yàn)教材練習(xí)冊(cè)和實(shí)驗(yàn)教材通訊的編寫工作。由于他出色的教學(xué)教研工作，多次應(yīng)省內(nèi)外教研部門邀請(qǐng)擔(dān)任示范課、觀摩課的主考官和課評(píng)專家。 肖鵬老師在教學(xué)和高考研究方面頗有成效，近幾年來(lái)共有百多篇研究論文、教學(xué)文章發(fā)表，數(shù)十篇翻譯文章和近百首詩(shī)歌譯文發(fā)表，除此之外，還有百余本教輔專著和數(shù)本教學(xué)研究專著和一本英漢詩(shī)歌集出版。自1997年以來(lái)，應(yīng)光明日?qǐng)?bào)《考試》、北京志鴻教育研究院、中華慧之光教育集團(tuán)、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、廣東省教育廳教研室以及十多個(gè)省教育研究院和省市教研室等單位邀請(qǐng)，在全國(guó)二十多個(gè)省市給廣大教師和高三畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行高考專題講座達(dá)百場(chǎng)之多，深受廣大師生歡迎，講座形成的社會(huì)影響很大，并取得了良好的社會(huì)效益。2001年應(yīng)清華大學(xué)外語(yǔ)系主任程慕勝教授和清華大學(xué)出版社邀請(qǐng)擔(dān)任《清華英語(yǔ)》教材基礎(chǔ)教育版(A1,A2,B1)三冊(cè)課本的主編。自2001年起一直擔(dān)任廣東省教育學(xué)院“廣東省百、千、萬(wàn)工程培訓(xùn)班”熟門課程的任課教師；2004年擔(dān)任廣州大學(xué)外文學(xué)院承辦的“廣州市百、千、萬(wàn)工程骨干教師培訓(xùn)班”的“高考命題原則和對(duì)策”課程教師。自2001年起應(yīng)廣東省云浮、開(kāi)平、電白、清遠(yuǎn)、徐聞等教育局邀請(qǐng)每年對(duì)當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生進(jìn)行高考備考專題講座和培訓(xùn)，這些年來(lái)，上述地區(qū)的英語(yǔ)高考成績(jī)都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。十多年來(lái)多次在廣州市各種教研活動(dòng)上作高考研究、教學(xué)改革和新教材培訓(xùn)專題報(bào)告，深受廣大與會(huì)老師的歡迎。近幾年來(lái)，應(yīng)越秀、花都、增城、荔灣區(qū)教研室和部分學(xué)校的邀請(qǐng)，給廣大師生進(jìn)行高考專題講座并受到了良好的社會(huì)效益。2003年擔(dān)任東莞市教育局《實(shí)施初中英語(yǔ)整體教學(xué)策略研究》的國(guó)家級(jí)課題結(jié)題審查專家組成員；2005年應(yīng)成都市雙流教育局邀請(qǐng)擔(dān)任“名校課改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流與中考改革典型案例解析研討會(huì)暨名師觀摩課” 的課評(píng)專家。教學(xué)科研成果：（2001~2005）

高考英語(yǔ)如何快速提高成績(jī)140+

一、在校多聽(tīng)老師建議，課外適當(dāng)規(guī)劃；

學(xué)校畢竟連年都參加高考，對(duì)高考整個(gè)流程非常熟悉，老師布置的復(fù)習(xí)規(guī)劃一定是較為合理的，并且?guī)ш?duì)的老師一般都是經(jīng)驗(yàn)豐富的，教學(xué)進(jìn)程也經(jīng)過(guò)了精心的安排。因此，跟著老師走，是非常必要的。但是學(xué)生們也要根據(jù)自己的實(shí)際情況稍微做調(diào)整。畢竟學(xué)校老師只能按照群體計(jì)劃，而個(gè)人因?yàn)樗讲煌枰谡n外時(shí)間調(diào)整好狀態(tài)，以跟上或配合老師的規(guī)劃。

二、平時(shí)多用碎時(shí)間，避免大突擊大躍進(jìn)；

英語(yǔ)學(xué)科不同于其他的學(xué)科的是，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此同學(xué)們可以見(jiàn)縫插針地學(xué)英語(yǔ)，更可以作為兩個(gè)學(xué)科復(fù)習(xí)中間的調(diào)劑。如單詞、詞組，每天記背幾個(gè)或加深記憶。課文每天朗讀一篇到三篇。

三、不要過(guò)度鉆研語(yǔ)法，英語(yǔ)應(yīng)該以翻譯為主；

從近幾年全國(guó)各地的高考題，我們可以得出，英語(yǔ)越來(lái)越傾向于能力的考察。因此抽點(diǎn)時(shí)間多朗讀，多研究英語(yǔ)翻譯，即語(yǔ)言意思，才是考好英語(yǔ)的關(guān)鍵。我們學(xué)英語(yǔ)并不是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語(yǔ)當(dāng)做一門語(yǔ)言進(jìn)行交流。在高中背景下，我們很少有英語(yǔ)交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語(yǔ)朝著實(shí)際應(yīng)用方面轉(zhuǎn)化，我們也必須把觀念扭轉(zhuǎn)。語(yǔ)法不必過(guò)多鉆研，高考考試大綱已經(jīng)明確規(guī)定：不考純語(yǔ)法。

如果有的同學(xué)不放心，就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，我們沒(méi)有可以研究語(yǔ)文的語(yǔ)法句式結(jié)構(gòu)，但是文章都能讀懂，題都能做，英語(yǔ)也一樣，如果能弄清英語(yǔ)表達(dá)意思，就能作題。

四、高三階段多做高考真題，少死扣模擬題；

高考考察要點(diǎn)比較全面且難度適中。同學(xué)們可以把近五年的高考題從頭到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模擬題有的偏難，同學(xué)們可咨詢老師，該放棄的就放棄。特別是對(duì)語(yǔ)法不放心的同學(xué)們，把當(dāng)?shù)?年真題所有的單選題（語(yǔ)法填空題）正確答案代入，念熟，幾乎囊括99%的語(yǔ)法。

五、合理記背詞匯，平時(shí)多用相對(duì)“陌生”的詞行文造句

英語(yǔ)單詞是攔在高考高分的一道門檻。玖久高考中心特地給出了肖鵬老師的一周巧背單詞的方法。單詞記背不難，難在實(shí)際應(yīng)用。我們對(duì)常用的詞匯基本上了然于胸，但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞，要善于應(yīng)用，可以用它來(lái)現(xiàn)場(chǎng)造句，不要念例句，而是盡量串聯(lián)起來(lái)仿照句子，這樣不僅能加大對(duì)詞匯的理解，亦能加深詞匯記背深度。

對(duì)于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語(yǔ)詞組幾乎都是動(dòng)詞+介詞構(gòu)成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時(shí)就不會(huì)被表面上的“固定搭配”所誤導(dǎo)，從而合理的得出正確的結(jié)論。

六、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)以單詞、詞組應(yīng)用為主，閱讀、完型難度循序漸進(jìn)；

高考英語(yǔ)其實(shí)并不難，把題目拆分來(lái)看，每個(gè)中等程度的同學(xué)都可能有把握做對(duì)。但是所有題型累加起來(lái)造成同學(xué)們考試時(shí)判斷力下降，故而平時(shí)做題時(shí)一定要以簡(jiǎn)單、中等為主，完型、閱讀理解選用篇章不要過(guò)長(zhǎng)、過(guò)于晦澀難懂。高考是不會(huì)出現(xiàn)這過(guò)于晦澀的文章的。

七、多練習(xí)閱讀理解和完形題，少做單選題；

高考非常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇意識(shí)，即使是單項(xiàng)選擇題，讀不懂題干也不可能作對(duì)題目?！暗瞄喿x者得天下”一句話概括了高考英語(yǔ)取得高分的秘密。掌握英語(yǔ)高分的竅門在于閱讀與語(yǔ)意的理解。英語(yǔ)的本質(zhì)是客觀、精確。英語(yǔ)和語(yǔ)文不同，非常講究邏輯思維，可以說(shuō)是一門純“理科”式的語(yǔ)言學(xué)科。記住，學(xué)好并考好英語(yǔ)的前提是：客觀和精確。

八、平時(shí)多累積，多應(yīng)用，少鉆研琢磨，避免鉆牛角尖。

平時(shí)在各種閱讀中，多多發(fā)掘好的句式、用法，摘抄下來(lái)。在寫作時(shí)，若能用上一兩個(gè)好的詞語(yǔ)、好句子，無(wú)疑會(huì)增色不少。

端正心態(tài)，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。要成為英語(yǔ)高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。你應(yīng)該明白一個(gè)事實(shí)，英語(yǔ)是單詞和語(yǔ)法的綜合，所以單詞和語(yǔ)法都要拿下。