不取消高考 我國(guó)為什么暫停高考

為什么高考這么害人中國(guó)卻不取消高考？高考為什么不取消？為什么不取消高考？爭(zhēng)鳴：為什么不能廢除高考制度？為什么不能取消高考？請(qǐng)從中國(guó)國(guó)情和人口，政治，經(jīng)濟(jì)等方面回答？全面推行素質(zhì)教育的當(dāng)代，為何高考沒有取消呢？

本文導(dǎo)航

• 高考必須要改革嗎
• 高考為什么不取消
• 停止高考的原因
• 1978年之前為什么廢除高考
• 我國(guó)為什么暫停高考
• 高考改革如何做好基礎(chǔ)教育

高考必須要改革嗎

它是不合理，可是在中國(guó)這是一個(gè)相對(duì)公平的方式。像我們這種沒錢沒后門的人，高考至少是一個(gè)機(jī)會(huì)，高考不一定就能怎樣，可是如果不去高考，我們什么都沒。

高考為什么不取消

　　高考的制度不能廢除，因?yàn)楦呖歼€是一個(gè)比較公平的辦法，高考的公平也正在改變一些人的命運(yùn)。

　　高考是一個(gè)已經(jīng)比較成熟的制度，關(guān)鍵要落實(shí)如何監(jiān)督這個(gè)制度的實(shí)施，作為高考這個(gè)制度基本是一個(gè)公平的制度，盡管這種公平也是有限度的，但是在高考中做得更公開、更透明也就顯得格外重要。這幾年有許多問題都說明這個(gè)制度公開的程度依然不夠，接受社會(huì)監(jiān)督也不夠。例如一些加分資格認(rèn)定問題；避免作弊的問題乃至錄取中的“以錢買分”問題都是由于缺少有效監(jiān)督形成的問題，這倒是需要改進(jìn)的，但是進(jìn)度一直非常緩慢。以至人們對(duì)這個(gè)最基本的公平也產(chǎn)生質(zhì)疑。教育主管機(jī)關(guān)的任務(wù)不是如何變動(dòng)這個(gè)基本成熟的制度，而是要積極引導(dǎo)，接受監(jiān)督，讓這個(gè)制度在實(shí)施中更公平，公正。

停止高考的原因

　　高考的制度不能廢除，因?yàn)楦呖歼€是一個(gè)比較公平的辦法，高考的公平也正在改變一些人的命運(yùn)。

　　高考是一個(gè)已經(jīng)比較成熟的制度，關(guān)鍵要落實(shí)如何監(jiān)督這個(gè)制度的實(shí)施，作為高考這個(gè)制度基本是一個(gè)公平的制度，盡管這種公平也是有限度的，但是在高考中做得更公開、更透明也就顯得格外重要。這幾年有許多問題都說明這個(gè)制度公開的程度依然不夠，接受社會(huì)監(jiān)督也不夠。例如一些加分資格認(rèn)定問題；避免作弊的問題乃至錄取中的“以錢買分”問題都是由于缺少有效監(jiān)督形成的問題，這倒是需要改進(jìn)的，但是進(jìn)度一直非常緩慢。以至人們對(duì)這個(gè)最基本的公平也產(chǎn)生質(zhì)疑。教育主管機(jī)關(guān)的任務(wù)不是如何變動(dòng)這個(gè)基本成熟的制度，而是要積極引導(dǎo)，接受監(jiān)督，讓這個(gè)制度在實(shí)施中更公平，公正。

1978年之前為什么廢除高考

考慮到我國(guó)現(xiàn)在的國(guó)情，高考制度不可能也不應(yīng)該被取消，想想文化大革命時(shí)取消高考的教訓(xùn)（雖說現(xiàn)在我國(guó)已經(jīng)今非昔比了，但這方面還是有很多參考價(jià)值的），所以只能是不斷改進(jìn)高考制度。

我國(guó)為什么暫停高考

1.中國(guó)人口接近14億，人口眾多，而且隨著全民生活水平的提高，家庭教育經(jīng)費(fèi)充足，所以就會(huì)有更多的人會(huì)有上大學(xué)的想法。而中國(guó)的大學(xué)數(shù)量是有限的，所以，設(shè)置高考這一“獨(dú)木橋”是為了限制上大學(xué)人數(shù)，同時(shí)也充實(shí)了非大學(xué)領(lǐng)域。所以，高考是不能取消的（至少最近一段時(shí)間不會(huì)）。

2.中國(guó)的應(yīng)試教育歷史悠久，而且現(xiàn)在的弊端還不明顯，所以現(xiàn)在的高考是利大于弊。是不能突然就取消的。

3.中國(guó)人口多，自然而然，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)就很激烈。所以為了平息干戈，避免社會(huì)動(dòng)蕩，文憑就成了很重要的“中間人”，文憑低的失敗就成了順理成章。

4.中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還沒達(dá)到全民大學(xué)的程度。這個(gè)還要等很多年吧，現(xiàn)在高中都還沒普及。

希望我的回答對(duì)你有所幫助。。。。。

高考改革如何做好基礎(chǔ)教育

; ; ;素質(zhì)教育，是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和主動(dòng)精神，以人為的性格為基礎(chǔ)，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育，是社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，要達(dá)到讓人正確面臨和處理自身所處社會(huì)環(huán)境的一切事物和現(xiàn)象的目的。

素質(zhì)教育包含層面創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，2. 自學(xué)能力的培養(yǎng)，3. 社會(huì)公德教育，4. 世界觀教育，5. 人生觀教育，6. 勞動(dòng)觀念教育，7. 終生學(xué)習(xí)教育，8. 審美觀念與能力的培養(yǎng)高考的意義

白巖松最被廣為流傳的一句話就是“沒有高考你拼得過富二代嗎？”雖然這是非?，F(xiàn)實(shí)的情況，雖然現(xiàn)在大學(xué)不在像以前那么稀缺，但是依舊是改變命運(yùn)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，可能高考在這一路上隨著社會(huì)的走向，也在慢慢改變，可能不在像以前那么有發(fā)展前景，但確實(shí)高考依舊是一個(gè)不講究身份，最平等的一個(gè)途徑了，所以雖然現(xiàn)在的高考可能伴隨的毛病也越來(lái)越多，但對(duì)于所有人來(lái)說，依舊是最公平、最給人希望的一條路。

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)系

“應(yīng)試教育”是恢復(fù)高考制度以后逐步被強(qiáng)化的，從20世紀(jì)80年代中期開始愈演愈烈?！皯?yīng)試教育”重視知識(shí)傳授、輕視能力培養(yǎng)，重視少數(shù)學(xué)生、輕視多數(shù)學(xué)生，重視選拔教育、輕視普及教育，以應(yīng)試為目的，片面追求升學(xué)率，圍繞考試構(gòu)建教育體系，安排教學(xué)內(nèi)容，以犧牲多數(shù)學(xué)生選拔少數(shù)“尖子生”上大學(xué)為目的，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，處于被動(dòng)地位，不能全面發(fā)展。但我們也切不能認(rèn)為過去的教育就全部是“應(yīng)試教育”，而將它全盤否定。素質(zhì)教育是全面貫徹教育方針，糾正片面追求升學(xué)率傾向，以面向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展為依據(jù)，以提高國(guó)民整體素質(zhì)為目標(biāo)，按照學(xué)習(xí)者自身發(fā)展的規(guī)律安排教學(xué)，重視德、智、體、美、勞諸方面全面和諧發(fā)展的教育。它本身也是對(duì)應(yīng)試教育的揚(yáng)棄，二者既有對(duì)立的一面，也有統(tǒng)一的一面。實(shí)踐證明，只有正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育指導(dǎo)思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，真正把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，才能在工作實(shí)踐中，自覺、準(zhǔn)確地實(shí)施素質(zhì)教育。