高考王金戰(zhàn)戰(zhàn) 王金戰(zhàn)談自身經(jīng)歷

誰(shuí)知道王金戰(zhàn)所有書(shū)的名字，聽(tīng)完王金戰(zhàn)成才的階梯有何感悟，王金戰(zhàn)的理論。

本文導(dǎo)航

• 王金戰(zhàn)是什么作家
• 王金戰(zhàn)學(xué)習(xí)方法揭秘
• 王金戰(zhàn)談自身經(jīng)歷

王金戰(zhàn)是什么作家

《輕松搞定高中數(shù)學(xué)》系列 《輕松搞定初中數(shù)學(xué)》系列 《中國(guó)英才家庭造》

《英才是怎樣造就的》 《數(shù)學(xué)是怎樣學(xué)好的》 《師說(shuō)：成才的階梯》

《高考必備 高考數(shù)學(xué)難題破解策略(新課標(biāo))》《考前30天必做60題》系列

《究竟什么樣的孩子適合留學(xué)》《中考數(shù)學(xué)輕松突破100分》

《王金戰(zhàn)育才方案-學(xué)習(xí)哪有那么難》 《高能高分》叢書(shū)系列 《王金戰(zhàn)學(xué)習(xí)方法寶典》

《高考數(shù)學(xué)輕松突破120分》（文科，理科） 《王金戰(zhàn)高考搶分36計(jì)(數(shù)學(xué))》

差不多了吧

王金戰(zhàn)學(xué)習(xí)方法揭秘

一：王金戰(zhàn)老師是一位充滿(mǎn)教育智慧的優(yōu)秀教育者

首先，王老師那質(zhì)樸的語(yǔ)言，幽默的處事態(tài)度，讓人耳目一新。報(bào)告中沒(méi)有什么特別深?yuàn)W的理論，而且他所崇尚的對(duì)學(xué)生進(jìn)行的賞識(shí)教育也不是什么新的理論和觀(guān)點(diǎn)，都是我們廣大教師所熟知和共識(shí)的。但他在實(shí)際工作中對(duì)待學(xué)生及家長(zhǎng)的態(tài)度和做法，無(wú)不顯示出他堅(jiān)深的教育心理學(xué)知識(shí)，理論與實(shí)踐的融合，達(dá)到了一種境界，這種教育智慧卻是一般教師可望而不可及的。

其次，王老師的教育智慧還體現(xiàn)在，能夠針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)采用不同的教育方法，而且能夠達(dá)到最佳的教育效果。這一點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，但真正做起來(lái)卻很難。因?yàn)檫@需要扎實(shí)的教育心理學(xué)知識(shí)和敏銳的思辨能力，這兩者的結(jié)合，才能激發(fā)教者的教育智慧。王老師是一個(gè)善于思考富于應(yīng)變的人，他是智慧的。而往往我們的工作缺乏的正是這種智慧。

再次，通過(guò)王老師組織的有層次有目標(biāo)的班會(huì)，我們可以看出王老師在教學(xué)工作中想了很多辦法，動(dòng)了很多腦筋,是個(gè)有心人,一個(gè)思想者。一個(gè)人不是天生就具有教育智慧的，一個(gè)人的成功也不是一朝一夕的事，是需要不斷的學(xué)習(xí)，以掌握一定的教育教學(xué)理論作為基礎(chǔ)，通過(guò)自己的不斷思考，用心地對(duì)待每個(gè)教育對(duì)象，我想只有這樣就一定會(huì)走向成功。

二： 用微笑和寬容撐起愛(ài)的天空

聽(tīng)了王金戰(zhàn)老師的演講，回家后又如饑似渴地讀了他寫(xiě)的兩本書(shū)，《英才是怎樣造就的》、《中國(guó)英才家庭造》發(fā)現(xiàn)他成功的秘訣就是很巧妙的運(yùn)用了賞識(shí)教育這個(gè)方法。其實(shí)在管理學(xué)上這個(gè)也是一個(gè)很好的策略。

其實(shí)，我們每個(gè)人都喜歡被別人賞識(shí)，都希望自己的優(yōu)點(diǎn)被大家肯定。而且每個(gè)人都希望引起大家的注意，不是自己因?yàn)閮?yōu)秀被別人肯定，那就是希望做錯(cuò)事來(lái)引起大家的注意。當(dāng)一個(gè)人被肯定以后，他的心中自然而然的會(huì)對(duì)這份工作喜歡上，因?yàn)橛辛伺d趣愛(ài)好，就會(huì)更加認(rèn)真的去做這見(jiàn)事，這就是叫做良性循環(huán)。相反的，如果他做錯(cuò)事來(lái)引起大家的注意，大家就對(duì)他越反感，接著他就會(huì)繼續(xù)做下去。但是如果你恰當(dāng)?shù)陌岩粋€(gè)即使被別人看成是對(duì)社會(huì)有害的人也試著去發(fā)現(xiàn)他的不起眼的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然是要適當(dāng)?shù)?，這樣也可以拯救一個(gè)人啊！

所以我們不要一味的站在自己的角度看問(wèn)題，不管對(duì)誰(shuí)，都試著用兩外一種眼光去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，那些他們真的是做的比較好的地方，而且還不能讓他們發(fā)覺(jué)大家是很可以的去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，這樣就會(huì)涌現(xiàn)更加多的人才。

王金戰(zhàn)老師是山東青島人，全國(guó)優(yōu)秀教師，現(xiàn)在中國(guó)人民大學(xué)附中任教。他的女兒已考區(qū)北京大學(xué)。他所帶的55人的高中班，10人進(jìn)入劍橋、牛津、耶魯?shù)仁澜缑＃?7人進(jìn)清華北大，25人次奪冠于全國(guó)各類(lèi)競(jìng)賽項(xiàng)目。他多年來(lái)率領(lǐng)學(xué)生奮戰(zhàn)高考戰(zhàn)場(chǎng)。

王金戰(zhàn)老師有一根魔棒，它能讓他的學(xué)生在成功的天空中翱翔，他的演講中和書(shū)里藏著許多點(diǎn)石成金削鐵如泥的教育秘密。我摘錄了王金戰(zhàn)老師的教育理念如下，會(huì)對(duì)我們今后的教育和管理工作有所裨益：

關(guān)于“心態(tài)”：優(yōu)秀從心態(tài)開(kāi)始。調(diào)整好心態(tài)去適應(yīng)環(huán)境。選擇積極的心態(tài)，許多事情就會(huì)出現(xiàn)自己意想不到的變化。你的心態(tài)就是你真正的主人。學(xué)業(yè)最大的問(wèn)題是心態(tài)，心態(tài)的關(guān)鍵是自信。心態(tài)決定成績(jī)。心態(tài)決定一切。

影響孩子人生的五個(gè)關(guān)鍵詞：特長(zhǎng)、活力、戀愛(ài)、個(gè)性和自我管理。特長(zhǎng)——優(yōu)秀始于你的強(qiáng)項(xiàng)。活力——活動(dòng)激發(fā)活力，活力就是奪冠精神。戀愛(ài)——中學(xué)生如何面對(duì)。戀愛(ài)是一把雙刃劍。相愛(ài)容易相處難。拒絕有時(shí)是一種愛(ài)護(hù)。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的情感，開(kāi)誠(chéng)布公，給孩子一個(gè)溫馨的家。個(gè)性——寬容與約束。愛(ài)與管教都是需要的。自我管理——成長(zhǎng)的階梯。學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，學(xué)會(huì)監(jiān)督，管理能力是磨練出來(lái)的。

王金戰(zhàn)在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中堅(jiān)守著一能力培養(yǎng)為中心的教育理念，形成了獨(dú)到而實(shí)用的教育思想和教育方式。成就了他的學(xué)生，也成就了他自己。這給我們老師、孩子和家長(zhǎng)留下難忘的深思。

三： 應(yīng)該向王金戰(zhàn)老師學(xué)習(xí)什么？

在演講中，王金戰(zhàn)老師讓全班倒數(shù)第一考上北大吸引著每一個(gè)聽(tīng)眾，雖然是個(gè)案，但我聽(tīng)后總結(jié)“他眼里沒(méi)差生。我感到，其人其事有頗多可圈可點(diǎn)之處。

王金戰(zhàn)老師最可貴的是他的學(xué)生觀(guān)。他說(shuō)：“我的眼里，根本就沒(méi)有差生！”他認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個(gè)“差生”變好的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個(gè)優(yōu)秀生。他的教育實(shí)踐反復(fù)證明了這一點(diǎn)。正是通過(guò)這樣的成功實(shí)踐，他曾把班里倒數(shù)第一名的學(xué)生送進(jìn)北大。

在具體的教育方式上，特別是在與學(xué)生的心靈交流中，王金戰(zhàn)老師認(rèn)為，傾聽(tīng)，往往比說(shuō)教更重要。在教育轉(zhuǎn)化自己女兒的過(guò)程中，在幫助其他家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程中，在和班里學(xué)生的交流中，他都堅(jiān)持這一點(diǎn)。他與學(xué)生一次兩個(gè)鐘頭的談話(huà)，學(xué)生談了100分鐘，他只講了20分鐘。但卻讓一個(gè)思想頹廢、打算破罐子破摔的孩子振奮起來(lái)。

王金戰(zhàn)認(rèn)為：學(xué)生“學(xué)習(xí)本身的壓力并不大，而現(xiàn)在學(xué)習(xí)中所附載的東西太多，壓力太大。比方說(shuō)家長(zhǎng)的期望、學(xué)習(xí)成績(jī)的排名，等等”。那么，要減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，就要從解除這些附載的東西著手。

王金戰(zhàn)老師工作之所以如此投入，是因?yàn)樗兄叨鹊呢?zé)任感。他認(rèn)為，教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生。培養(yǎng)一個(gè)孩子，需要多少人、多少年的努力；而毀掉一個(gè)孩子，可能就是一句話(huà)。教育是把軟刀子，當(dāng)時(shí)看不出結(jié)果，結(jié)果可能要等若干年以后

王金戰(zhàn)老師培養(yǎng)出了很多考上北大、清華的學(xué)生，但他并不完全以升學(xué)成績(jī)看成敗。他一再?gòu)?qiáng)調(diào)：英才，決不是拿考上北大、清華來(lái)衡量的。一個(gè)學(xué)生成功的標(biāo)準(zhǔn)是，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，能磨練出頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)出強(qiáng)烈的責(zé)任感、自制力、自信心。這樣的學(xué)生，即使考不上大學(xué)，人生也會(huì)成功；反之，即使他上了北大、清華，也照樣會(huì)一事無(wú)成！

王老師的育人經(jīng)驗(yàn)尤其他的愛(ài)心、責(zé)任心值得我們廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。他的報(bào)告會(huì)能夠吸引包括市長(zhǎng)、局長(zhǎng)的政府官員和老師來(lái)參加，也充分證明人們對(duì)優(yōu)秀教師的尊重和熱切期待。

當(dāng)然，王金戰(zhàn)老師的教育實(shí)踐不可避免地帶有濃重的“應(yīng)試教育”的痕跡。在應(yīng)試教育的體制環(huán)境下，他也要讓學(xué)生參加無(wú)數(shù)次的考試，也要對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行排隊(duì)，也要以千方百計(jì)把學(xué)生送進(jìn)名牌大學(xué)作為努力的目標(biāo)，對(duì)此，我們不宜求全責(zé)備。

總之，聽(tīng)了王金戰(zhàn)老師的演講，受益匪淺。我將以他的教育理念以不同的方式讓老師們和家長(zhǎng)們加以學(xué)習(xí)和消化，運(yùn)用到教育工作中。

2009.2.5

王金戰(zhàn)談自身經(jīng)歷

“差生”自由上課政策那是在人大附中當(dāng)高中班主任時(shí)，有一天半夜，王金戰(zhàn)接到校長(zhǎng)電話(huà)，要他接收一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生因?yàn)榻?jīng)常曠課，搞得班里的紀(jì)律一團(tuán)混亂，老師便“聯(lián)名上書(shū)”要“開(kāi)除”他。王金戰(zhàn)對(duì)這個(gè)男生說(shuō)：“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違反兩次紀(jì)律。”這個(gè)男生很是意外，一再說(shuō)會(huì)好好表現(xiàn)，用行動(dòng)證明自己。但由于以前沒(méi)好好學(xué)，有些課根本接不上。最終，這個(gè)男生自暴自棄，自己主動(dòng)要求離開(kāi)王金戰(zhàn)的班。王金戰(zhàn)就提議，“課程跟不上不要緊，我給你個(gè)特殊政策。每天早上你來(lái)了之后，能聽(tīng)懂的課就好好聽(tīng)，聽(tīng)不懂的課就可以不聽(tīng)，而且隨時(shí)都可以回家自學(xué)。”高三第一次摸底考試前，該男生說(shuō)生病了，不想考。為了鼓勵(lì)他，王金戰(zhàn)說(shuō)：這次考試，你肯定是倒數(shù)第一，既然如此，你還顧慮什么？于是他參加了高三的第一次考試。這次考試，讓這個(gè)男生很難忘：“全不及格。但我沒(méi)有多么難過(guò)。人家付出了多少努力?。∽约簞倢W(xué)了一個(gè)暑假，怎能比得過(guò)人家。此后，我一直玩命地學(xué)。”第一次月考他雖仍是班里倒數(shù)第一，但和倒數(shù)第二的差距，一下子縮小了30分。 “差生”變優(yōu)秀當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個(gè)“差生”變好的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個(gè)優(yōu)秀生。這是王金戰(zhàn)多年來(lái)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。在月考的總結(jié)中，王金戰(zhàn)一個(gè)勁兒地夸這個(gè)男生：“你們看人家這位同學(xué)，一下子差距能縮小30分，高三總共要經(jīng)過(guò)八次大型考試，如果每次都能縮小30分，那就不是考大學(xué)的問(wèn)題了，而是考清華北大的問(wèn)題了！就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己了。你站起來(lái)談一談，下一次你的目標(biāo)是什么？”被表?yè)P(yáng)得暈頭轉(zhuǎn)向的男生站起來(lái)說(shuō)：“我下一次，肯定不考倒數(shù)第一啦！”這名學(xué)生非常振奮，也看到了自身的潛能，學(xué)習(xí)進(jìn)步得異常迅速。最終，這個(gè)男生果真考上了北大。王金戰(zhàn)說(shuō)：“教師，就是要點(diǎn)燃學(xué)生的火花，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生朝著他們喜歡的方向一直走下去，這樣肯定能成功。”王老師也曾是個(gè)“差生”王金戰(zhàn)坦言自己就曾是“差生”，經(jīng)歷過(guò)被人看不起、鄙視的過(guò)程，最清楚“差生”的心理。他常拿自己早年的經(jīng)歷向?qū)W生現(xiàn)身說(shuō)法。上中學(xué)時(shí)，全班有50來(lái)個(gè)學(xué)生，王金戰(zhàn)成績(jī)排在40名以后。那會(huì)兒他根本不想學(xué)，一心想著畢業(yè)了，接父親的班工作。1978年寒假剛過(guò)，班主任動(dòng)員成績(jī)排在前5名的學(xué)生備考?！拔沂悄欠N不知好歹的人，找老師說(shuō)，我也想今年考大學(xué)。哎呀！班主任看我就像看一個(gè)外星人一樣。是那種又鄙視、又不讓你看出來(lái)的感覺(jué)。那種眼神，讓我第一次知道了什么叫恥辱，突然之間，我的自尊心脫落了?！睂W(xué)習(xí)好的那幾個(gè)同學(xué)，也嘲笑他：“如果你能考上大學(xué)，我們就能直接大學(xué)畢業(yè)了?！币粋€(gè)眼神、一通奚落，刺痛了王金戰(zhàn)的自尊心，他發(fā)誓一定要考上大學(xué)。到后來(lái)，他對(duì)學(xué)習(xí)達(dá)到癡迷的地步，不學(xué)就渾身難受。當(dāng)時(shí)他正住校，晚上過(guò)了9點(diǎn)學(xué)校就不發(fā)電，只能點(diǎn)煤油燈。宿舍里都是通鋪，鋪上全是沙草，容易著火，所以學(xué)校嚴(yán)禁點(diǎn)煤油燈。因?yàn)橥踅饝?zhàn)一而再、再而三地在煤油燈下學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)火了，把他的燈摔碎，并責(zé)令他在全校大會(huì)上做檢討。王金戰(zhàn)仍不死心，四下找學(xué)習(xí)的地兒，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空地窖?！拔业膬?nèi)心一陣狂喜！每天晚上，別人回宿舍了，我就提著煤油燈到菜窖里看書(shū)，一看看到半夜，那種感覺(jué)太好了。記得有天晚上，學(xué)到深夜，突然狂風(fēng)大作，幾次把燈吹滅，之后雷電交加，而我感受到的卻是一種奮斗的快樂(lè)，一種全身心投入的充實(shí)?！蓖踅饝?zhàn)后來(lái)是班上唯一考上大學(xué)的學(xué)生。 自己女兒沒(méi)考上高中2003年高考過(guò)后，王金戰(zhàn)班上的55名學(xué)生，有37人進(jìn)了北大、清華，還有10人被哈佛、劍橋等海外名校錄取。可也正是這一年，他自己的女兒連高中都沒(méi)考上?！爱?dāng)時(shí)的感覺(jué)特別難受！”王金戰(zhàn)備受打擊，覺(jué)得沒(méi)面子。他固執(zhí)地認(rèn)為，一個(gè)老師，連自己的孩子都教育不好，還有什么資格教育別的孩子，還談什么教育理念？因?yàn)楣ぷ髅Γ畠荷铣踔衅陂g，他一直沒(méi)太關(guān)注過(guò)她。雖然他很愛(ài)女兒，但教育方法失之簡(jiǎn)單，覺(jué)得付出已經(jīng)很多了，孩子還這么不爭(zhēng)氣，太對(duì)不起自己了。“別的學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題，我都能用心解答。而我的孩子問(wèn)我啥，反倒沒(méi)了耐心。”久而久之，女兒跟他的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，說(shuō)啥也不聽(tīng)。偶爾看到女兒的日記，王金戰(zhàn)才知道孩子是多么渴望得到老爸的幫助。由此，他開(kāi)始重視起孩子的教育，并嘗試著從一個(gè)家長(zhǎng)的角度來(lái)研究教育。認(rèn)真聽(tīng)，少評(píng)論他發(fā)覺(jué)女兒學(xué)習(xí)差的原因之一，就是不自信，老是關(guān)注別人怎么看待自己?！耙粫?huì)兒是老師瞧不起她了，一會(huì)兒是同學(xué)看不起她了。終日謹(jǐn)小慎微，患得患失，久而久之，人變得敏感脆弱，沒(méi)信心?？偸芡饨绺蓴_，她還能有什么心思學(xué)習(xí)？”王金戰(zhàn)從調(diào)整女兒的心態(tài)入手，這也是最難、最重要的事。幫她從只關(guān)注別人的眼光，轉(zhuǎn)到只專(zhuān)注自己的學(xué)習(xí)上。家長(zhǎng)的作用，老師代替不了。雖然老師可以解答學(xué)業(yè)上的疑難問(wèn)題，但學(xué)生跟教師的關(guān)系，遠(yuǎn)達(dá)不到像家長(zhǎng)那樣親密，所以，孩子最好能跟家長(zhǎng)無(wú)話(huà)不談。只要他把憋在心里的話(huà)說(shuō)出來(lái)，負(fù)擔(dān)就減輕了。但是，好多家長(zhǎng)一聽(tīng)孩子說(shuō)，就覺(jué)得凈是雞毛蒜皮的小事，馬上不耐煩、訓(xùn)斥，一下把孩子堵了回去，自尊心也極易受損，以后，再想讓孩子跟你說(shuō)心里話(huà)，會(huì)很難?！拔业慕?jīng)驗(yàn)是，孩子跟我說(shuō)話(huà)時(shí)，我會(huì)很專(zhuān)注地聽(tīng)，很少評(píng)論。說(shuō)好的地方，我會(huì)表現(xiàn)得很高興，說(shuō)得不符合邏輯的地方，我也不立刻打斷她、指責(zé)她。等她說(shuō)夠了我們?cè)僮鹘涣?，我拐彎抹角地把我的觀(guān)點(diǎn)亮出來(lái)，通過(guò)我的想法，讓她感覺(jué)自己的觀(guān)念不對(duì)，這樣她很樂(lè)意接受，有什么話(huà)也愛(ài)跟我講?！蓖踅饝?zhàn)親自給女兒上課，跟她不斷溝通交流，女兒一天天變得陽(yáng)光起來(lái)。遇到什么問(wèn)題，馬上就跟老爸溝通。影響學(xué)習(xí)的因素被排解掉了，她的心理變輕松了，學(xué)習(xí)效果自然就好。三年里，王金戰(zhàn)陪著女兒風(fēng)風(fēng)雨雨地走過(guò)來(lái)，2006年女兒考上了北大法學(xué)院?！叭硕夹枰}，但是，一顆顆大鹽粒子，讓人生生吞下去，誰(shuí)愛(ài)吃？要是把它放在菜里、湯里，那吃起來(lái)就很舒服。教育孩子也是如此。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在任何時(shí)候都渴望得到家長(zhǎng)的幫助，可他們表現(xiàn)出來(lái)的為什么是拒絕呢？責(zé)任不在孩子，而在大人，教育方法不對(duì)頭。”王金戰(zhàn)說(shuō)，當(dāng)家長(zhǎng)的，一定要記住一條：傾聽(tīng)，往往比說(shuō)教更重要！ 王老師常常后怕……當(dāng)了25年教師，干得時(shí)間越久，王金戰(zhàn)反而常感到后怕?！拔也挥X(jué)得教師這個(gè)職業(yè)多么神圣，而是覺(jué)得這個(gè)職業(yè)太重要了?！币粋€(gè)老師教的一個(gè)班就有50個(gè)學(xué)生，手下就是50個(gè)人的前程，牽涉著50個(gè)家庭的幸福。教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生。培養(yǎng)一個(gè)孩子，需要多少人、多少年的努力；而毀掉一個(gè)孩子，可能就是一句話(huà)。教育是把軟刀子，當(dāng)時(shí)看不出結(jié)果，結(jié)果可能要等若干年以后。一句話(huà)的分量前幾天，王金戰(zhàn)的郵箱收到了一封長(zhǎng)信，是一個(gè)他教過(guò)的學(xué)生發(fā)來(lái)的。畢業(yè)后，從沒(méi)聯(lián)系，王金戰(zhàn)都記不得這個(gè)學(xué)生了。學(xué)生在信里提到一件事：自己當(dāng)年是被重點(diǎn)班淘汰下來(lái)，才到王金戰(zhàn)的班上的。那會(huì)兒，內(nèi)心別提多么絕望、沮喪了，覺(jué)得很丟人，再也沒(méi)了學(xué)習(xí)勁頭，成績(jī)每況愈下。但是有一次，他的數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)，王金戰(zhàn)在卷子上寫(xiě)了一句話(huà)：這才是我心目中的陳皓！在電子郵件里，學(xué)生告訴王金戰(zhàn)：老師，您不知道這句話(huà)，讓當(dāng)時(shí)的我多么感動(dòng)，內(nèi)心產(chǎn)生出多大的力量。從那以后，情緒大變，成績(jī)也“噌噌”地躥了上去。本科畢業(yè)后，他又去美國(guó)讀了研究生，回了國(guó)，在一所大學(xué)里任教。老師必須承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)有一個(gè)外校的班主任遇見(jiàn)王金戰(zhàn)，提起她剛接手的新班，這個(gè)老師抱怨道：也不知道為什么，我怎么看，怎么覺(jué)得這幫學(xué)生不順眼。接過(guò)她的話(huà)茬，王金戰(zhàn)道：我告訴你，你的學(xué)生也肯定是這么看你，怎么不順眼，師生關(guān)系好不到哪去。接班時(shí)，我是這么想的：唉呀！下邊坐的都是白馬王子、白雪公主?。∧阋策@么試試，用一種欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，心里喜歡他們，慢慢地，學(xué)生才會(huì)喜歡你。假如你很喜歡一個(gè)人，那么這個(gè)人也不會(huì)拒絕你；但是你很討厭一個(gè)人，那么你能指望這個(gè)人喜歡上你嗎？人啊，都是心有靈犀一點(diǎn)通啊！又過(guò)了一陣子，這個(gè)班主任再見(jiàn)王金戰(zhàn)時(shí)，樂(lè)呵呵地說(shuō)：王老師，你這招還真管用！王金戰(zhàn)公開(kāi)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我是教數(shù)學(xué)的，但事先不備課，冷不丁拿一道數(shù)學(xué)題來(lái)，我肯定弄不過(guò)你們。在國(guó)際數(shù)學(xué)比賽中，你們能拿金牌，我肯定不行。這數(shù)學(xué)我不行，物理也不懂，化學(xué)也不通，英語(yǔ)比不上你們，計(jì)算機(jī)就更不如你們了。我說(shuō)我確實(shí)不如你們。我們得承認(rèn)，這就是當(dāng)今教育的現(xiàn)實(shí)，老師必須面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)。”王老師的“每日郵件”帶畢業(yè)班時(shí)，高考前的一個(gè)月，王金戰(zhàn)每天給全班學(xué)生寫(xiě)一封信。內(nèi)容有提示點(diǎn)撥，有心理調(diào)解，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，也有為學(xué)生鼓勁打氣的，信寫(xiě)得激情澎湃。每天晚上，學(xué)生家長(zhǎng)不收到王金戰(zhàn)的郵件不睡覺(jué)。有時(shí)已經(jīng)很晚了，王金戰(zhàn)絞盡腦汁、冥思苦想還是寫(xiě)不出來(lái)，家長(zhǎng)們就在網(wǎng)上等。下半夜兩點(diǎn)多了，終于寫(xiě)好發(fā)到網(wǎng)上，家長(zhǎng)趕緊打印出來(lái)，放在孩子的桌上。王金戰(zhàn)發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)，往往只注意孩子的弱項(xiàng)、缺點(diǎn)，越看越不順眼，就越強(qiáng)行去扳。把孩子當(dāng)成木桶，整天盯著最短的那塊木板，結(jié)果把孩子搞得沒(méi)了強(qiáng)項(xiàng)，沒(méi)了自信。父母將自己對(duì)未來(lái)的期望，沉重的壓力，都轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，急切地望子成龍、望女成鳳，造成了孩子更大的心理問(wèn)題?！艾F(xiàn)在，有關(guān)教育方面的書(shū)很多，家長(zhǎng)不懂可以學(xué)。別一廂情愿地，老是我那時(shí)怎么怎么著，也不抬頭看看，現(xiàn)在是個(gè)充滿(mǎn)各種誘惑的時(shí)代，孩子生存的環(huán)境已發(fā)生了很大的變化，對(duì)教育提出了更大的挑戰(zhàn)?！辈皇强忌虾脤W(xué)校有一回，王金戰(zhàn)去江蘇某縣講課，他有一個(gè)學(xué)生在這里工作。當(dāng)年，這個(gè)學(xué)生在班上很調(diào)皮、能折騰，是被王金戰(zhàn)批評(píng)最多的一個(gè)。后來(lái)僅僅考上一所中專(zhuān)學(xué)校，畢業(yè)后被分到煤礦挖煤。“我一直放心不下這個(gè)學(xué)生，覺(jué)得井下挖煤挺危險(xiǎn)，不知道這些年他怎么樣，就想去看看他。”學(xué)生等在煤礦大門(mén)口，一看到王金戰(zhàn)，眼淚就流了下來(lái)。“老師，我工作20多年了，您是咱班唯一一個(gè)來(lái)看我的人。”學(xué)生帶著老師四處轉(zhuǎn)。礦區(qū)比王金戰(zhàn)想像中的好，是花園式的，而且特別大。走到哪兒，職工們都對(duì)他們投以尊敬的目光。原來(lái)，王金戰(zhàn)的這個(gè)學(xué)生，已經(jīng)是這個(gè)有幾千名職工大礦的礦長(zhǎng)了。“老師，是學(xué)生成果的欣賞者。教育的最高境界，就是教育出讓教師敬仰的學(xué)生?！蓖踅饝?zhàn)說(shuō)。他剛剛出版了自己的書(shū)——《英才是怎樣造就的》。采訪(fǎng)時(shí)，他一再?gòu)?qiáng)調(diào)：英才，絕不是拿考上北大、清華來(lái)衡量的。一個(gè)學(xué)生成功的標(biāo)準(zhǔn)是，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，能磨煉出頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)出強(qiáng)烈的責(zé)任感、自制力、自信心。這樣的學(xué)生，即使考不上大學(xué)，人生也會(huì)成功；反之，即使他上了北大、清華，也照樣會(huì)一事無(wú)成！據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》