蘇軾轉(zhuǎn)高考 寫(xiě)蘇軾高中滿分作文

鏗鏘玫瑰2022-07-05 18:17:121043

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蘇軾的事例及簡(jiǎn)介

蘇軾(1037-1101)字子瞻,號(hào)東坡居士,四川眉山人。北宋著名政治家,思想家,文學(xué)家。

蘇軾一生經(jīng)歷了北宋仁宗,英宗,神宗,哲宗,徽宗五朝。他初入仕途,正是北宋政治與社會(huì)危機(jī)開(kāi)始暴露,士大夫改革呼聲日益高漲的時(shí)候。宋神宗熙寧年間,王安石實(shí)行新法,希望改變宋朝積貧積弱的局面。蘇軾雖主張改革,反對(duì)因循守舊,抑制豪強(qiáng),但也不同意王安石的變法理論,蘇軾認(rèn)為“欲速則不達(dá)“,建議神宗特殊政策皇帝不要“求治太速,進(jìn)人太稅,進(jìn)言太廣“。由于這些意見(jiàn)和建議遭到變法派的反對(duì),蘇軾被迫外調(diào),先通判杭州,以后又做過(guò)密州,徐州湖州等地的知州。在他為官之處,注意了解民情,關(guān)心百姓的生產(chǎn)和生活,所到之處都受到人民群眾的擁戴和熱愛(ài)。

蘇軾是繼歐陽(yáng)修之后宋代古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,散文作品留存至今約四千余篇。他的重大貢獻(xiàn)在于和歐陽(yáng)修一起建 樹(shù)了一種穩(wěn)定成熟的散文風(fēng)格,世稱“歐蘇“。他的詩(shī)清新自然,逢源自始,似信手拈來(lái),亦莊亦諧,大巧若拙,題材廣闊,內(nèi)容豐富,風(fēng)格多樣化,是宋詩(shī)走向成熟的標(biāo)志。其代表作品:<<飲湖上初晴后雨>>,<<海棠>>,<<題西林壁>>,<<惠崇春江晚景>>,<<贈(zèng)劉景文>>,<<春夜>>,<<荔枝嘆>>等。蘇軾的詞對(duì)題材,意境,風(fēng)格,語(yǔ)言,技巧都進(jìn)行了大膽開(kāi)拓與創(chuàng)新,與南宋的辛棄疾并稱為“蘇辛“詞派,開(kāi)了一代豪放詞風(fēng)。其代表作品有<<念奴嬌.赤壁懷古>>,<<江城子.乙卯正月二十日記夢(mèng)>>,<<定風(fēng)波>>,(莫聽(tīng)穿林打葉聲),<<卜算子>>.(缺月掛疏桐).<<水調(diào)歌頭.丙辰中秋>>等。

寫(xiě)蘇軾的滿分作文600字

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高考蘇軾字子瞻文言文翻譯

出處:《宋史·蘇軾傳》

原文:

蘇軾,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游學(xué)四方,母程氏親授以書(shū),聞古今成敗,輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢《范滂傳》,慨然太息,軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂,母許之否乎?”程氏曰:“汝能為滂,吾顧不能為滂母邪?”

比冠,博通經(jīng)史,屬文日數(shù)千言,好賈誼、陸贄書(shū)。既而讀《莊子》,嘆曰:“吾昔有見(jiàn),口未能言,今見(jiàn)是書(shū),得吾心矣。”嘉祐二年,試禮部。方時(shí)文磔裂詭異之弊勝,主司歐陽(yáng)修思有以救之,得軾《刑賞忠厚論》,驚喜,欲擢冠多士,猶疑其客曾鞏所為,但置第二;

復(fù)以《春秋》對(duì)義居第一,殿試中乙科。后以書(shū)見(jiàn)修,修語(yǔ)梅圣俞曰:“吾當(dāng)避此人出一頭地?!甭?wù)呤紘W不厭,久乃信服。

譯文:

蘇軾字叫子瞻,是眉州眉山人。十歲時(shí),父親蘇洵到四方游學(xué),母親程氏親自教他讀書(shū),聽(tīng)到古今的成敗得失,常能說(shuō)出其中的要害。程氏讀東漢《范滂傳》,很有感慨,蘇軾問(wèn)道:“我如果做范滂,母親能答應(yīng)我這樣做嗎?”程氏說(shuō):“你能做范滂,我難道不能做范滂的母親嗎?”

到二十歲時(shí),就精通經(jīng)傳歷史,每天寫(xiě)文章幾千字,喜歡賈誼、陸贄的書(shū)。不久讀《莊子》,感嘆說(shuō):“我從前有的見(jiàn)解,嘴里不能說(shuō)出,現(xiàn)在看到這本書(shū),說(shuō)到我心里了?!?嘉祐二年,參加禮部考試。

當(dāng)時(shí)文章晦澀怪異的弊習(xí)很重,主考官歐陽(yáng)修想加以改正,見(jiàn)到蘇軾《刑賞忠厚論》,很驚喜,想定他為進(jìn)士第一名,但懷疑是自己的門客曾鞏寫(xiě)的,便放在了第二名;又以《春秋》經(jīng)義策問(wèn)取得第一,殿試中乙科。后來(lái)憑推薦信謁見(jiàn)歐陽(yáng)修,歐陽(yáng)修對(duì)梅圣俞說(shuō):“我應(yīng)當(dāng)讓這個(gè)人出人頭地了。”聽(tīng)到的人開(kāi)始嘩然不服,時(shí)間久了就信服此語(yǔ)。

《蘇軾傳》是2000年天津人民出版社出版的圖書(shū),作者是王水照與崔銘。本書(shū)結(jié)合評(píng)析了蘇軾的詩(shī)文與生命經(jīng)歷。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

智者,無(wú)疑是他當(dāng)之無(wú)愧的冠冕:希望和失望、亢奮和凄冷、軒冕榮華和踽踽獨(dú)處,在他生命的歷程中交替更迭,如環(huán)無(wú)端,不知所終,促使他領(lǐng)悟宇宙人生的真相,探索生活的底蘊(yùn)。

無(wú)盡無(wú)休的苦難,沒(méi)有使他厭倦人生,變得冷漠;權(quán)利與名望的誘人光彩,也沒(méi)有使他自我迷失,忘乎所以。他心境恬淡,視若浮云,有足夠的勇氣和力量蔑視身外的一切。

他的全部作品展現(xiàn)了一個(gè)可供人們感知、思索和效仿的真實(shí)人生,現(xiàn)世性與超越性水乳交融。他擁有一代又一代的眾多讀者,永遠(yuǎn)令人懷想,永遠(yuǎn)給人啟迪。

寫(xiě)蘇軾高中滿分作文

年生死兩茫茫,不思量,自難忘。明月如霜,好風(fēng)如水,清景無(wú)限。美人微笑轉(zhuǎn)星眸。月華羞,捧金甌。歌扇縈風(fēng),吹散一春愁。 疏影微香,下有幽人晝夢(mèng)長(zhǎng)。野桃含笑竹籬短,溪柳自搖沙水清。 高情已逐曉云空。不與梨花同夢(mèng)。等等,這些都是可以用到作文里面的,都是比較好的詞句。

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