高考課外補(bǔ)課 現(xiàn)在高中生讓補(bǔ)課嗎

高中生補(bǔ)課有用嗎？高三補(bǔ)課收費(fèi)被家長(zhǎng)舉報(bào)！究竟是反對(duì)補(bǔ)課，還是反對(duì)收費(fèi)，高中課外補(bǔ)習(xí)班哪里好？高中老師課外有償補(bǔ)課違法嗎？高三了有沒有必要在外面補(bǔ)課呢？高中補(bǔ)課是國(guó)家規(guī)定的嗎？

本文導(dǎo)航

• 現(xiàn)在高中生讓補(bǔ)課嗎
• 高三補(bǔ)課收費(fèi)合理嗎
• 高中補(bǔ)習(xí)哪里最好
• 在職老師在外有償補(bǔ)課違法嗎
• 高三基礎(chǔ)太差能補(bǔ)課嗎
• 高中禁止補(bǔ)課的規(guī)定

現(xiàn)在高中生讓補(bǔ)課嗎

高中補(bǔ)習(xí)還是挺重要的，那就要看看你對(duì)未來是怎么想的了，如果你想要考到一個(gè)好的學(xué)校。你的成績(jī)又一直提不上去，在學(xué)校里面跟不上老師，而且有很多問題你都不懂，那你就可以去補(bǔ)習(xí)班，一對(duì)一交流，補(bǔ)習(xí)班的老師一般都是針對(duì)性的幫你復(fù)習(xí)和解決你的一些難題。

如果你覺得你不想考什么好大學(xué)，而且自己成績(jī)也不錯(cuò)，現(xiàn)在的成績(jī)已經(jīng)足夠能讓你考上你心目中的大學(xué)了，那你就不必花太多時(shí)間去補(bǔ)習(xí)，做一些你自己想做的事情就可以了，但是在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)也不能落下。其實(shí)我覺得這種都是看個(gè)人吧，不必要跟別人比較，也許別人去補(bǔ)習(xí)，那是因?yàn)閯e人的成績(jī)比較差，你的成績(jī)好，那你可以不用去。

不需要有太大的心理落差和壓力，本來學(xué)習(xí)就比較緊張了，如果你一直處于這種壓力的狀態(tài)，反而會(huì)讓你的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，其實(shí)補(bǔ)習(xí)不是唯一的出路，像我讀高中的時(shí)候，班上也有一些同學(xué)是從來都沒有補(bǔ)過習(xí)的，完完全全就是靠在學(xué)校里面學(xué)到了知識(shí)，然后上戰(zhàn)場(chǎng)去考試，他們的成績(jī)也不差，也都考上了不錯(cuò)的大學(xué)。

人各有志，所以不一定別人做什么，你就跟著做什么，一定要有自己的主觀意識(shí)。如果你并不想補(bǔ)習(xí)，反正是看到身邊人都去了，你也去模仿，這樣子可能會(huì)讓你更加累，學(xué)習(xí)不好反而倒變差都有可能，可以跟爸爸媽媽溝通一下，看看他們的意見是什么，你再做決定吧。

高三補(bǔ)課收費(fèi)合理嗎

教育部其實(shí)已經(jīng)給出了明確的規(guī)定，要求老師不得進(jìn)行有償補(bǔ)課，否則就做違規(guī)違紀(jì)處理，高三老師給學(xué)生補(bǔ)課收費(fèi)被家長(zhǎng)所舉報(bào)，在小匠老師看來，既是反對(duì)老師補(bǔ)課，其實(shí)也是在反對(duì)收費(fèi)。針對(duì)于這一個(gè)問題，小匠老師下面來分享幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

首先我們應(yīng)該肯定家長(zhǎng)們舉報(bào)高三老師補(bǔ)課收費(fèi)是很正確的做法，因?yàn)榻逃恳呀?jīng)給出相關(guān)的規(guī)定，要求老師進(jìn)行有償補(bǔ)課，老師如果不遵守相關(guān)的規(guī)定，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課，那么則是屬于違紀(jì)的行為，因此家長(zhǎng)們敢站出來舉報(bào)老師，也是勇氣可嘉，真能夠讓其他老師引以為戒，不再對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有償補(bǔ)課，甚至是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)亂收費(fèi)。

老師們不應(yīng)該抱有私心，謀取個(gè)人私利，給學(xué)生們進(jìn)行有償補(bǔ)課，本來就是違反相關(guān)規(guī)定的事情，老師們不應(yīng)該明知故犯，不應(yīng)該利益熏心，而是應(yīng)該自覺遵守相關(guān)的規(guī)定，懂得從自我做起，堅(jiān)決抵制有償補(bǔ)課的行為，這樣才能夠保證教育的公平性。

老師為了謀取個(gè)人的私利，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課，不僅是對(duì)于其他學(xué)生的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)于個(gè)人的不負(fù)責(zé)，進(jìn)行有償補(bǔ)課的老師會(huì)為自己的不當(dāng)行為付出代價(jià)，甚至?xí)虼藖G了飯碗，因此老師們可不要抱有僥幸心理，試圖通過給學(xué)生們進(jìn)行有償補(bǔ)課，謀取個(gè)人私利。

相關(guān)部門也應(yīng)該依法取締老師給學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課的不當(dāng)行為，一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)懲不貸，以儆效尤。

對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，跟不上課堂學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生，老師是可以抽出個(gè)人的時(shí)間來給這些學(xué)生補(bǔ)課的，但是不能因此向?qū)W生的家長(zhǎng)收費(fèi)，給學(xué)生補(bǔ)課并不是老師的責(zé)任和義務(wù)，給一些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生補(bǔ)課，可以說是老師們的善意之舉，老師們也希望通過補(bǔ)課能夠提高學(xué)生們的成績(jī)，并不想要什么回報(bào)。

因此我們所應(yīng)該杜絕的是老師進(jìn)行有償補(bǔ)課，而不應(yīng)該不允許老師給學(xué)生們補(bǔ)課，老師們利用自己休息的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，其實(shí)也是在做好事，老師也能夠因此能夠獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可和尊重，但如果老師為了謀取個(gè)人的私利，刻意向?qū)W生和家長(zhǎng)收取補(bǔ)課的費(fèi)用，進(jìn)行有償補(bǔ)課，那么老師不僅違反了相關(guān)的規(guī)定，也難以贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重。

針對(duì)于這一個(gè)問題，你有何看法呢？歡迎在下方的評(píng)論區(qū)發(fā)表你的觀點(diǎn)和見解。

高中補(bǔ)習(xí)哪里最好

在小學(xué)這個(gè)階段,學(xué)習(xí)的難度還不是很大,部分家長(zhǎng)或許自信可以在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),但是若到了初高中的學(xué)習(xí)難度就比較大,已經(jīng)提升了,不光是一個(gè)檔次,對(duì)于很多學(xué)生來講,總是不會(huì),總是摸不透,家長(zhǎng)再旁邊也沒有辦法.在這個(gè)時(shí)候就需要輔導(dǎo)班了。

1、強(qiáng)化孩子的理解

老師會(huì)通過孩子們的學(xué)習(xí)情況.然后在繼續(xù)下一節(jié)的內(nèi)容，有的孩子理解能力不是很好,也就跟不上老師上課的進(jìn)度.學(xué)習(xí)的內(nèi)容不容易消化.還有的孩子覺得這些我還沒有理解,老師已經(jīng)開始進(jìn)行下一節(jié)了,這就是還在在理解上面補(bǔ)課的好處，家長(zhǎng)們?nèi)暨€很迷茫，可我這里有一家口碑不錯(cuò)的,可以參考參考，現(xiàn)在好像是可以免費(fèi)試上p/http://zhidao.newace.cn/a/1.html

2、找到自己的不足

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好,其實(shí)原因有很多,有的就是他們采用的方式不正確,還有就是知識(shí)面不廣,如果補(bǔ)課的話，老師們按照學(xué)生的情況來進(jìn)行分析,讓孩子知道自己哪里不會(huì),老師能給他解決，這樣有助于孩子找到自己的不足，并改善。

3、打基礎(chǔ)

現(xiàn)在在校的學(xué)習(xí)節(jié)奏還是很快的,有的學(xué)生在課堂上一不小心走神,想一下別的就跟不上這節(jié)課了然后等到下一節(jié)課又講新的知識(shí),更跟不上你都不知道老師講的是什么.然后只能通過輔導(dǎo)來上課的內(nèi)容和你不知道的知識(shí).也就是通過自己已經(jīng)知道了這事,然后再鞏固一下,為后面的學(xué)習(xí)做奠基。

4、老師輔導(dǎo)讓孩子知道的更多

在課堂上老師講的內(nèi)容可能一句話就說過去了,但是孩子在那一刻沒有聽清楚或者不是很理解.那就很麻煩了,所以就要進(jìn)老師來給孩子講一些他在上課沒有聽懂的地方,要把老師講的重點(diǎn)在.多學(xué)一點(diǎn),到時(shí)候考試都能用的上。

在職老師在外有償補(bǔ)課違法嗎

1、是屬于違規(guī)行為，為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問題，教育部出臺(tái)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》。

2、出6條“紅線”：嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課。

3、嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。

4、《規(guī)定》明確指出，對(duì)于違反上述規(guī)定的中小學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)獎(jiǎng)資格、撤消榮譽(yù)稱號(hào)等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門的監(jiān)管責(zé)任。

5、對(duì)于違反上述規(guī)定的在職中小學(xué)教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)直至相應(yīng)的行政處分。

6、教育部要求，各省級(jí)教育部門要按照《規(guī)定》要求，結(jié)合實(shí)際研究制定具體的實(shí)施方案和細(xì)化違規(guī)處理辦法。建立健全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和工作機(jī)制，緊盯寒暑假、法定節(jié)假日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，扎實(shí)有序開展有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理活動(dòng)，堅(jiān)決制止有償補(bǔ)課等亂收費(fèi)行為。

高三基礎(chǔ)太差能補(bǔ)課嗎

非常有必要在外面補(bǔ)課，因?yàn)楦呷且粋€(gè)重要的人生，轉(zhuǎn)折點(diǎn)面臨著你能否去一個(gè)好大學(xué)，能否有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，如果自己成績(jī)一般或者是成績(jī)比較差的話，那么必須選擇在外面補(bǔ)課。

高中禁止補(bǔ)課的規(guī)定

不是。

很多孩子都是在父母的安排下進(jìn)行補(bǔ)課的，而孩子卻很少愿意用自己寶貴的休息時(shí)間來補(bǔ)課。況且，高中的課程不再像初中小學(xué)那樣簡(jiǎn)單，而是要面對(duì)高考，不是學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)成績(jī)就好。課外補(bǔ)習(xí)只會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生長(zhǎng)期處于高壓狀態(tài)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至反感學(xué)習(xí)。

雙減的提出：

“雙減”直接限制了學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模，縮減了其進(jìn)行課外培訓(xùn)的時(shí)長(zhǎng)，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言可謂是影響巨大。然而，治教培機(jī)構(gòu)易，治教育焦慮難。

正如許多家長(zhǎng)所擔(dān)憂的，如果學(xué)生沒有在學(xué)校享受到高質(zhì)量的教育，沒有改變現(xiàn)有的教育資源不均衡現(xiàn)狀，教育領(lǐng)域內(nèi)的“劇場(chǎng)效應(yīng)”就不會(huì)消解，對(duì)培訓(xùn)的需求可能還會(huì)通過其他手段滿足。

守住學(xué)校這一主陣地就是守住“雙減”的底線，只有守住底線，才能將“雙減”落實(shí)到底。