高考偏科咋辦 高中偏科嚴(yán)重怎么解決

高中生嚴(yán)重偏科怎么辦？高三了，嚴(yán)重偏科怎么辦？快高考了還是偏科怎么辦？高三了，偏科嚴(yán)重怎么辦？準(zhǔn)備讀高四，偏科嚴(yán)重，怎么辦？學(xué)生存在偏科情況該怎么辦？

本文導(dǎo)航

• 中學(xué)生偏科的原因及解決方法
• 高中生偏科原因及解決方法
• 高三嚴(yán)重偏科怎么錄取
• 高三弱科如何補救
• 高中偏科嚴(yán)重怎么解決
• 學(xué)生偏科是好事還是壞事

中學(xué)生偏科的原因及解決方法

在高中生學(xué)習(xí)過程中，普遍存在著偏科的現(xiàn)象，一直以來都令學(xué)生信心不足，家長頭痛不已。在平時學(xué)習(xí)中，孩子在成績上反映出來的某科分?jǐn)?shù)持續(xù)低下，我們稱之為偏科?；蚝⒆訉δ硨W(xué)科的態(tài)度特別冷淡，不感興趣，我們也稱之為偏科。經(jīng)過高中三年的學(xué)習(xí)累積，偏科現(xiàn)象的影響力，對高考成績的影響有的時候是致命的。

1.認(rèn)真分析造成偏科的原因

孩子偏科的原因一般有兩種情況：第一種情況，孩子偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。孩子偏愛某一學(xué)科，能提高該科學(xué)習(xí)成績，而好的學(xué)習(xí)成績又強化了對該科的喜愛，形成良性循環(huán)；反之孩子不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績下降，喪失對這一科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。第二種情況是，孩子在從小到大的學(xué)習(xí)過程中，某些方面的能力長期未得到培養(yǎng)，形成了相對先天弱勢，在面對新增的或者是難度增加的科目時，就表現(xiàn)出力不從心，遲遲不得徘徊在學(xué)科之外。

2.調(diào)整心態(tài)，樹立信心

出現(xiàn)了偏科，家長不要太著急，自己先把心態(tài)放好，然后教育孩子不要自卑，讓孩子掌握積極的心理暗示方法，在面對學(xué)習(xí)成績差的科目的時候，要在自己的心里暗示自己：加油，我一定能行!從一點一滴做起，不要貪多。如果哪門科目已經(jīng)很差了，就不要和其他的同學(xué)比，把自己當(dāng)成下次超越的對象就可以了。

3.培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強烈的求知欲，是孩子獲得學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。當(dāng)孩子把被動、消極的“要我學(xué)”變成熱情、主動的“我要學(xué)”時，學(xué)習(xí)的積極性才有可能進(jìn)入最高階段，才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

4.循序漸進(jìn)，從零做起

指導(dǎo)孩子以教材為基礎(chǔ)，從最簡單的習(xí)題入手，只要是做對了，孩子就會有一種成就感，千萬不要一開始就做難的題目。在確保對簡單的題目已完全掌握后，再適當(dāng)提高題目難度。

5.教育孩子掌握學(xué)習(xí)方法

不同科目有不同的特點，所以學(xué)習(xí)方法也要有所區(qū)別。比如有的科目需要記憶的東西多一些，有的科目需要理解的東西多一些。

6.找出差中之差

即使是再差的學(xué)科，孩子也并不是所有問題都一無所知，有些問題還是略知一二的，真正拖累他的是這個科目中某一點或兩點。如果他能把這個差中之差找出來，來一個強化或突擊性的訓(xùn)練，就可以在短時間里有一個較大的提高。到了那時候你會發(fā)現(xiàn)，原來孩子的差科并不那么差呀！

高中生偏科原因及解決方法

偏科的原因無非是不感興趣，或者還沒有找到正確入門方法，也可能是真的不擅長這個學(xué)科。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入四月份，沒多長時間就高考啦。所以嚴(yán)重偏科的話真的沒有時間來大幅度提高分?jǐn)?shù)了。但是也不能泄氣干瞪眼啥也不干?，F(xiàn)在要做的就是鞏固基礎(chǔ)。把基礎(chǔ)知識多復(fù)習(xí)幾遍，尤其是容易考的關(guān)鍵點記牢。錯題本上的題目沒事就翻翻?？荚嚨脑嚲黼y題對著答案解析去看解題思路?？荚嚨臅r候也是一樣，先做簡單的爭取把簡單的題目全部拿下。難題是盡量去做，實在不會跳過去，多做一個算一個。

總之就是擅長的學(xué)科成績要保持，不擅長的盡量往上提。不用去在意家長和老師給的壓力，放松心態(tài)。

高三嚴(yán)重偏科怎么錄取

一、轉(zhuǎn)變心態(tài)

轉(zhuǎn)變心態(tài)是在這三年的“斗爭經(jīng)驗”中，我認(rèn)為最為基礎(chǔ)的一步，也是最為重要的一步。

偏科的學(xué)生往往都會有這樣一個想法：“我這門課偏科，考差了也正常，我已經(jīng)努力過了，再去多加努力也只是浪費時間而已?！?/p>

這個想法其實可以說是你偏科的罪魁禍?zhǔn)?，正是這種心態(tài)才導(dǎo)致了你一時的偏科成為了永久的偏科！想要克服偏科，就首先需要改變這種錯誤的心態(tài)。

二、花兩倍以上的時間

高中的科目其實都是水磨豆腐，難度其實都差不多，只要肯下苦功夫，肯定能有一個令自己滿意的結(jié)果。

每個人的天賦有所不同，擅長的科目自然會不太一樣，但是話又說回來，同樣都是普通人的大家，天賦不會相差特別大。所以你看到的那些全面均衡發(fā)展的人，其實是有在他們相對不擅長的科目上花了大量的時間和精力的。

我從高一下學(xué)期開始就每天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間是其他科目的兩倍，甚至更多，這是因為我清楚地明白自己的缺陷就在數(shù)學(xué)上，那只有靠時間來彌補這些缺陷。

三、題海戰(zhàn)術(shù)

高考的試卷大部分內(nèi)容都是在考察我們的基礎(chǔ)，所以題海戰(zhàn)術(shù)是一個非常有用的方法。

我認(rèn)為，高中的所有科目都是可以通過題海戰(zhàn)術(shù)來進(jìn)行提高的，因為知識點來來回回就那些東西。通過大量的題目，對自己進(jìn)行長期的訓(xùn)練，何愁掌握不了呢？

在高中三年，我做過的數(shù)學(xué)卷子可以說是班上最多的，甚至可能有著比最少的同學(xué)多出近10倍的題目量。

大量的訓(xùn)練保證了我在見到類似題型的時候，立馬就能想到對應(yīng)的知識點和解題方法，大大提升了我的解題速度，也為我解難題留下了充足的思考時間，這是我數(shù)學(xué)從100到145的成功秘訣。

四、錯題集

不僅是偏科的那一門，其實所有的科目最好都要有一本錯題集，只是偏科的哪一門更為需要。

進(jìn)行了大量的練習(xí)之后，你需要對這個科目進(jìn)行一個系統(tǒng)化的整理，對每天的錯題進(jìn)行歸納總結(jié)，唯有這樣，才能更準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)你的知識盲點，而不是憑借自己的感覺。

一個善于總結(jié)歸納的同學(xué)總是能比那些盲目做題的同學(xué)，更好更快地掌握知識點，也更容易發(fā)現(xiàn)題目中的“陷阱”，更不容易因為粗心而丟分。

所以，一本厚厚的錯題集是你克服偏科的必要條件，此外，建議每門學(xué)科都有一本專門的錯題集，不要厚此薄彼哦。

偏科其實并不可怕，可怕的是因為偏科而失去了對這門科目的信心，失去了堅持學(xué)習(xí)的那份動力。

只要你有著改變的決心和敢于堅持的毅力，相信小小的偏科難不倒你！

高三弱科如何補救

可以從以下幾點來，一是改變自己的學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為多記很關(guān)鍵，記住該記住的東西后，那些基礎(chǔ)分就可以拿到了。二是調(diào)整自己的心態(tài)，不要害怕，給自己打氣，把厭倦的感覺消除。三是不能落下其它的科目學(xué)習(xí)，可以偏向化學(xué)，不能讓其它科目變差。每天可以多分給化學(xué)30分鐘應(yīng)該就可以了。四是打好基礎(chǔ)后，就可以解決一些難的部分。前期那些大題做出前幾問就可以了，現(xiàn)在就可以要求自己全做出來或者只留最后一問。

高中偏科嚴(yán)重怎么解決

沒什么特別好的方法，建議課外輔導(dǎo)。

我以前也偏科很嚴(yán)重，特別是數(shù)學(xué)。我家里人為此也是頭疼不已。我的老師給了我兩個建議，一個就是把會的科目好好的學(xué)，讓自己精通起來。另一個方法就是補課學(xué)習(xí)偏科嚴(yán)重的那科。但是效果也不會太好，充其量就是分?jǐn)?shù)比以前高一些。

我最后選擇了補課，坦白的說，偏科也不是故意的，最后經(jīng)過我努力的補課，我的數(shù)學(xué)成績終于比以前進(jìn)步二三十分，但是沒什么大進(jìn)步，還是沒有到達(dá)及格線。我家里覺得我不努力，其實你的很努力的學(xué)了，但是這個我感覺真是智商原因。智商這個方面真的是不可能完全改變的。只能通過后天的勤奮了，畢竟勤能補拙嘛。

我覺得題主不要太著急，你的兒子畢竟數(shù)理化還是很好的，其實數(shù)理化我覺得才是最難學(xué)的，剩下的英語，我覺得應(yīng)該是從小就沒有一個好好學(xué)英語的環(huán)境，所以英語弱一點也是可以理解的。題主不需要著急。

我的建議就是題主可以給兒子報一個英語培訓(xùn)班，讓自己的兒子有一個好好學(xué)英語的環(huán)境。英語其實不難學(xué)，只要有語感了，答題什么的就算靠著猜，我覺得分?jǐn)?shù)都不會很低。所以題主的兒子應(yīng)該不是偏科，而是沒有一個好的學(xué)英語方法。而老師講的可能太快，不深，所以沒法理解。

學(xué)生偏科是好事還是壞事

進(jìn)入大學(xué)，我們很多同學(xué)都會感覺在學(xué)習(xí)上總有些力不從心，感覺老師講得很快，跟不上導(dǎo)致學(xué)不會，最后產(chǎn)生偏科的現(xiàn)象。為什么會出現(xiàn)這種情況呢?

一切的根源都是因為教學(xué)風(fēng)格的改變。在高中時期，老師講完以后布置作業(yè)，再次上課會回顧上節(jié)課的內(nèi)容使同學(xué)們將知識點記牢固。進(jìn)入大學(xué)，老師進(jìn)入課堂就會接著上節(jié)課的講。課后老師也很少留作業(yè)。這一教學(xué)風(fēng)格的改變，導(dǎo)致很多學(xué)生產(chǎn)生偏科現(xiàn)象。而我們解決這種現(xiàn)象的方法也非常簡單。

首先我們需要在上課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，將自己不懂的知識點標(biāo)記起來，這樣在老師講課的時候就知道自己哪里該認(rèn)真聽了。課后及時復(fù)習(xí)，將學(xué)過的知識點及時鞏固，避免出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象。在大學(xué)中，老師不會給我們統(tǒng)一購買資料，這時我們就需要自己購買復(fù)習(xí)資料，做做卷子。最大化的記住理論知識。

最后希望大家都能夠盡快地適應(yīng)大學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)格，將書本上的知識為自己所用，解決偏科的現(xiàn)象。