預(yù)備立憲高考 清末立憲根本目的

清末“預(yù)備立憲”的實質(zhì)在于 ，今年高考怎么把文化課快速提升?。恐袊谓拈_端是清末預(yù)備立憲還是戊戌變法？求準確答案！后天就高考了，（2009年廣東省高考預(yù)測[四]29題）（16分）文明是人類良知和智慧的結(jié)晶，擺脫野蠻而日趨文明化，是人類歷。

本文導(dǎo)航

• 清末立憲根本目的
• 高三文化課怎么能快速提分
• 近代中國政治制度的歷史
• 高考古代文化常識150題及答案

清末立憲根本目的

實質(zhì)：維護封建統(tǒng)治而進行的一場騙局。

高考選擇題吧

選 ——加強專制集權(quán)

清末“預(yù)備立憲”的實質(zhì)在于

順應(yīng)輿論要求　

引進歐美政體

改革各級官制

加強專制集權(quán)

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高三文化課怎么能快速提分

文化課 沒什么技巧 就是要多記憶 多背誦 多總結(jié)

我收集了幾科課程的小訣竅 希望能幫助到你

語文《公式》：

1比喻 擬人 生動形象 生動形象寫出了 + 對象+特征

2 有氣勢 加強語氣 一氣呵成 強調(diào)了+對象+特征

(3)設(shè)問 引起讀者思考 引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調(diào)，加強語氣等；

(4)、對比：強調(diào)了……突出了……

(5)、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

沖刺英語：第一， 強化聽力和單選，挖掘得分潛質(zhì)

　　想在最后階段大幅度提高聽力水平是不太現(xiàn)實的，建議將聽力沖剌的目標定位為利用以往考題提高英語聽力得分潛力。聽近三年的聽力考題，因為這種聽力材料的讀音、語速和題型等都是最規(guī)范的。通過這種強化訓練，同學們更容易進入考試的真實環(huán)境，摸索出一些規(guī)律及應(yīng)試方法。比如：

　1、數(shù)字。數(shù)字型試題主要考查數(shù)字，包括數(shù)量、年齡、時間、價格等，可以出現(xiàn)在聽力考試的所有題型中。針對不同的數(shù)字型試題，考生可以采取記錄、判斷以及推斷等不同技巧進行答題。

提示1：如對電話號碼、門牌號、航班號、車牌號等，考生可采取聽寫記錄所需數(shù)字。

提示2：對判斷類數(shù)字題需要在聽到的兩個或兩個以上數(shù)字中判斷符合題意的數(shù)字。

提示3：對推斷類數(shù)字題則通常涉及到簡單的數(shù)學四則運算，需稍加計算，才能得出正確答案?！?、地點。地點型試題主要考查地點，該項內(nèi)容的考查多為以where開頭的特殊疑問句，如：Where does the conversation most probably take place?(這段對話最可能發(fā)生在什么場合？)解這類試題時，我們需要有一些積累和推斷。

提示1：熟悉、積累常用地名，如國家、首都、大城市、著名的標志性建筑以及著名山川河流的名稱等。

提示2：熟悉、積累與各個地點場所有關(guān)的單詞、短語、句型和場景。

提示3：根據(jù)對話內(nèi)容，結(jié)合生活常識進行邏輯推斷，從而得知對話發(fā)生地點。

由于地點型試題可能出現(xiàn)在填空中，因此考生還需要注意地點名稱的大小寫，做到拼寫準確規(guī)范。

3、推斷。推斷型試題不僅包括推斷數(shù)字和地點，還?？疾閷W生對人物身份、關(guān)系，人物態(tài)度、情感以及事件原因的推斷。一般來說，此類題通常出現(xiàn)在短對話中。

提示1：平時熟悉、積累不同人物身份及人物關(guān)系所對應(yīng)的單詞、短語、句型和場景，測試時根據(jù)對話內(nèi)容所提供的稱呼語、關(guān)鍵詞，結(jié)合生活常識進行判斷。

提示2：熟悉、積累不同語音語調(diào)所表達的不同意思，以及特定單詞、短語和句型所表達的隱含信息，進行準確判斷。

提示3：認真聽清事件發(fā)生的全部過程及前因后果，去粗取精，去偽存真，才能找出事件發(fā)生的真正原因。

4、主題內(nèi)容。主題型試題主要考查學生對短對話或短文獨白的主要內(nèi)容的把握能力。學生需要抓住關(guān)鍵字或主題句，根據(jù)所獲得的關(guān)鍵信息，進行分析概括主題。

　　單選主要考詞匯和語法。詞匯在最后100天我們必須天天堅持背一些單詞，注意常用熟詞的生義，還需要掌握構(gòu)詞法知識。語法方面時態(tài)、語態(tài)、從句(狀從、定從、名從)、非謂語(不定時，動名詞，分詞)是重點，同學們可以有選擇性的多訓練這類型的題。

第二， 完型填空提分技巧

1、 通覽全文，抓準主旨。有的同學或是急于求成，總想"一步到位"，或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙，擔心通讀文章時不但抓不住大意反而浪費時間，未通覽全文即邊讀邊填，結(jié)果是就句論句，無法形成連貫的思路，或“見木不見林”，理解偏離文章的中心，欲速則不達。

2、 細讀全文，透析文意。有的考生在做完形填空題時，一看到一些自己比較熟悉的語法結(jié)構(gòu)，如句子、短語等，便不 假思索地去選，對特定的語境不去作深入的理解，導(dǎo)致“定勢思維”錯誤。要注意一下幾點：注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系；注意英漢兩種語言的差異，不能簡單地互譯；研讀細節(jié)，準確認定語境；發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意；結(jié)合生活常識判斷。

3、 全面驗證，理清邏輯。完形填空所選文章都堪稱精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡(luò)也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對文章的線索、脈絡(luò)以及主旨、寓意等心里也應(yīng)該有一種很"明朗"的感覺；如果做完以后，還是似懂非懂，猶如"霧里看花"，那就證明你對文章的把握還有問題，還要復(fù)讀全文，驗證答案。

第三， 閱讀理解細節(jié)歸納題的純粹理性

　　從我們學習第一個英語字母開始，一直以來，就企盼得到一個東西，那就是傳說中的“語感”。這是英語老師應(yīng)對同學們各種挑戰(zhàn)而屢試不爽的法寶。假如語言的美真的來自于感覺，那么對語言的考察是不是就顯得有點神秘抑或荒誕？很多同學抱怨，為什么這篇文章我看得懂，卻做不對？為什么我覺得這道題每個答案都說的通？其實很簡單，因為很多同學在選答案的時候都不問為什么，而只是“讓心靈去旅行”。高考閱讀理解部分在考察過程中，對考生更加注重閱讀技巧的運用，而不僅僅是閱讀內(nèi)容的掌握。所以，對于一些閱讀能力很強的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能保證在80%以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來都保持多樣化的態(tài)勢，語言材料新、來源廣、語言地道、真實，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數(shù)來源于最新的國外書報時文，所以要求考生對每篇文章都有親切感幾乎是不可能的；但是，題型設(shè)計上，細節(jié)、歸納(主旨)題、推理題和詞義題的格局卻幾乎沒有被撼動過，尤其是細節(jié)歸納題的核心地位，所以今天我們一起分享一下這兩種題型的解答。

　　細節(jié)題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細節(jié)題的重要性由此可見一斑，然而細節(jié)題實則為閱讀理解部分最簡單的題型。如果考生能在原文中找到對應(yīng)答題點，想選錯幾乎是不可能的事情。

　　歸納題，有時也被稱之為主旨題，主要著眼于對考生事實和觀點，現(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)分能力。對于什么是觀點、本質(zhì)，什么是事實、現(xiàn)象，很多考生總覺得有“花非花，霧非霧”的朦朧迷亂感。其實，只要盯住一篇文章的四個角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不會出現(xiàn)方向上的偏離。

第四，書面表達招招制勝

　　書面表達一直在歷年高考中占有很重要的地位，而且相對于其他題型，書面表達最容易在短期內(nèi)有所突破，因為其他的題都是客觀題，只有書面表達是主觀題。

　　閱卷老師最注重的是語言，換句話說是亮點，亮點一共有四種：高級詞匯和語法；修辭手法；有效的連詞；名人名言或諺語。

　　總的來說，現(xiàn)階段-3月底底屬于專題段。我們的學習策略應(yīng)該是：查出短板，專攻強項，分類積累，分專項積累，明確自身專題優(yōu)勢，查出短板項目，針對癥結(jié)找方法，借助老師、專家、家長等優(yōu)勢科學引領(lǐng)，專攻強項，增加信心動力，樹立高考不結(jié)束絕不失控。明確“人有問題，我先決！人無完人，我盡善！”

　　4-5月初屬于綜合階段，我們在學習英語的時候厚綜合，重?？迹瑥娭販?，保發(fā)展。這時要特別提醒大家：學困生要忌浮躁，不到高考絕不放松；學優(yōu)生少竊喜，高考不結(jié)束，絕不放棄！堅持天天練，做到眼熟、手熟、心更熟！這一階段是英語綜合水平提高的重要階段。主要學習任務(wù)有：

1、 準備一模和二?？荚嚕?/p>

2、 全面梳理情景作文專題寫作和開放作文的寫作思路，固化段落精彩句式，重點突破細節(jié)段和感悟段；

3、 同時加強高考單項模擬訓練-重溫語法，強化語法規(guī)則規(guī)律；

4、 加強寫作必備常用句式的背誦和應(yīng)用，巧用諺語連接詞；

5、 統(tǒng)練對各區(qū)一二模試題重新篩選各類重點和難點。

　完成這階段學習任務(wù)，我們應(yīng)該堅持的學習策略是：梳理高三一年尤其一模、二模試題，結(jié)合高三多次的考試和適應(yīng)性訓練，明確自我目標，發(fā)現(xiàn)自己的強項和薄弱環(huán)節(jié)，以利下一步更有針對性的復(fù)習。

近代史《上》 重要結(jié)論匯總：

一、原因（根源） 因素 關(guān)鍵

1、英國向中國走私鴉片的直接原因：扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差。

2、鴉片戰(zhàn)爭中，促使“向西方學習”的新思潮萌芽的直接原因：英國侵略者的“堅船利炮”。

3、“師夷長技以制夷”思想產(chǎn)生的直接原因：中國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變。

4、導(dǎo)致太平天國運動發(fā)生的最主要原因：封建主義與人民大眾的矛盾。

5、太平天國運動爆發(fā)的直接原因：拜上帝會的組織發(fā)動。

6、致使《天朝田畝制度》既具有革命性又具有空想性的根本原因：小農(nóng)經(jīng)濟的社會地位。

7、《資政新篇》沒有實行的根本原因：當時中國不具備實施這種方案的社會條件和階級基礎(chǔ)。

8、列強于1853年提出“修約”的要求遭到拒絕后，沒有立即發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因：英法忙于克里木戰(zhàn)爭。

9、19世紀60年代，清政府同外國勢力出現(xiàn)暫時“和好”局面的原因：中國人民反侵略、反封建斗爭的高漲。

10、洋務(wù)運動失敗的根本原因：洋務(wù)派本身的階級局限性，只引進西方技術(shù)，不徹底改革封建制度。

11、中國無產(chǎn)階級早于資產(chǎn)階級產(chǎn)生的主要原因：資本主義的入侵，外商企業(yè)里誕生中國無產(chǎn)階級。

12、中國民族資產(chǎn)階級具有兩面性的根本原因：中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)。

13、中國最早的民族工業(yè)主要分布在沿海地區(qū)的根本原因：自然經(jīng)濟解體較早，資本主義發(fā)展條件成熟。

14、早期維新派與洋務(wù)派最終各走各路的主要原因：階級屬性不同。

15、維新運動之所以取代洋務(wù)運動而在政治上唱主角，其主要原因在于：中國民族資本主義得到初步發(fā)展。

16、維新變法興起的根源：民族資本主義的初步發(fā)展，民族危機進一步加深。

17、19世紀末，維新變法從一種思潮得以發(fā)展成為一場政治運動的關(guān)鍵：維新派把維新變法與救亡圖存結(jié)合起來。

18、“門戶開放”政策受到各國支持的主要原因：該政策不影響列強各自在華主要利益。

19、19世紀末20世紀初，帝國主義掀起瓜分中國狂潮的根本原因：進入帝國主義階段后，生產(chǎn)力獲得巨大發(fā)展，資產(chǎn)階級迫切要求奪取殖民地。

20、黃海之戰(zhàn)后，北洋艦隊失去戰(zhàn)機的主要原因：李鴻章下令不準出海迎敵。

21、19世紀末20世紀初，西方殖民者對中國大量輸出資本進行經(jīng)濟侵略的根本原因：主要資本主義國家過渡到帝國主義階段。

22、19世紀末20世紀初，外國侵略勢力未能完全瓜分滅亡中國，其主觀原因在于：中國人民奮起反抗。

23、義和團被清政府先利用后鎮(zhèn)壓，其根本原因在于：義和團對中外反動勢力的認識處于感性階段。

24、義和團前期進行反清活動，后又提出“扶清”口號的主要原因：民族矛盾的尖銳。

25、義和團運動失敗的主要原因：義和團運動仍然是舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭。

26、封建社會中，中國農(nóng)民革命都以失敗告終的根本原因：自然經(jīng)濟條件下產(chǎn)生的平均主義思想觀念決定了農(nóng)民革命的狹隘性。

27、一直到清朝前期，中國始終未能爆發(fā)資產(chǎn)階級革命的根本原因：明清的資本主義萌芽始終未能發(fā)展為真正的資本主義經(jīng)濟。

28、19世紀末20世紀初決定中國歷史發(fā)展方向的國內(nèi)基本因素：中國民族資本主義的發(fā)展。

29、20世紀初，資產(chǎn)階級民主革命思想逐漸成為中國社會思潮的主流，其根本原因在于：中國民族資本主義的發(fā)展。

30、20世紀初，中國許多地區(qū)開展收回路權(quán)的斗爭的根本原因：民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展的需要。

31、清王朝的新政企圖保存和擴大他們的勢力，但卻促成了王朝的滅亡，造成這一結(jié)果的根本原因：新政沒有觸及中國當時的社會矛盾。

32、中國人民開展保路運動的最根本原因：清政府將鐵路修筑權(quán)出賣給帝國主義。

33、武昌起義之所以能夠取得勝利，其關(guān)鍵因素在于：革命士兵的積極性與主動性。

34、辛亥革命失敗的根本原因：資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。

35、戊戌變法和辛亥革命中，資產(chǎn)階級雖然都要求救亡圖存，結(jié)果兩者都失敗，其根本原因在于：資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。

36、中國資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的變法與革命失敗的根本原因：國情決定，資本主義得不到充分發(fā)展，或者說資本主義力量小。

37、太平天國運動失敗的根本原因：舊式農(nóng)民起義的局限性。

38、清政府實施“預(yù)備立憲”最終失敗的根本原因：清政府的反動目的已完全暴露。

二、目的 目標 意圖 用意

1、鴉片戰(zhàn)爭前，英國向中國輸出鴉片的直接目的：扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差。

2、中英《南京條約》規(guī)定“協(xié)定關(guān)稅”主要反映的侵略目標：商品輸出。

3、最能反映兩次鴉片戰(zhàn)爭期間列強對華侵略的根本目的：開放通商口岸。

4、清朝設(shè)立總理衙門的根本目的：順應(yīng)外國侵略者的需要。

5、辛酉政變后，西方列強放棄“中立”，主動與清政府合作的主要目的：加強對清政府的控制。

6、西方列強協(xié)助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運動的根本目的：維護和擴大侵華利益。

7、洋務(wù)運動的根本目的：鎮(zhèn)壓太平天國運動，同時改變軍事上的落后面貌，以維護清朝統(tǒng)治。

8、洋務(wù)運動期間，洋務(wù)派創(chuàng)辦輪船招商局的直接目的：獲取利潤，配合軍事工業(yè)。

9、洋務(wù)運動后期，洋務(wù)派打出“求富”的旗號，興辦了一批民用工業(yè)，其直接目的在于：適應(yīng)軍事工業(yè)的需要。

10、19世紀70年代，沙俄支持侵略新疆的阿古柏偽政權(quán)的目的：利用阿古柏達到分裂中國領(lǐng)土的陰謀。

11、維新變法運動的根本目的之一：挽救民族危機。

12、戊戌變法的首要目標：救亡圖存。

13、甲午戰(zhàn)爭后帝國主義爭做中國債主的根本目的：控制中國經(jīng)濟命脈。

14、19世紀末列強爭向清政府貸款的主要目的：擴大在華勢力。

15、美國提出在中國實行“門戶開放”政策的主要意圖：進占中國市場。

16、《辛丑條約》規(guī)定：清政府拆毀大沽炮臺，準許帝國主義國家在北京到山海關(guān)鐵路沿線駐軍，其主要目的在于：對清政府實行武裝監(jiān)督。

17、清末清政府實行“預(yù)備立憲”的直接目的：遏制蓬勃發(fā)展的革命形勢。

18、南京臨時政府頒布《臨時約法》的直接目的：限制袁世凱的權(quán)力。

三、作用 影響 結(jié)局 結(jié)果 后果

1、拜上帝教起到的主要作用：發(fā)動群眾參加反清起義。

2、洪秀全創(chuàng)立拜上帝教所起到的客觀作用：沖擊儒家思想的正統(tǒng)地位。

3、19世紀60年代開始，洋務(wù)派興辦的企業(yè)對中國社會經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響：引進大規(guī)模機器生產(chǎn)的一種新的生產(chǎn)力。

4、中法戰(zhàn)爭的直接后果：中國放棄了對越南的保護。

5、“公車上書”最深刻的社會影響：使維新思潮成為一場救亡圖存的政治運動。

6、《馬關(guān)條約》允許日本在中國通商口岸開設(shè)工廠，這對中國的直接影響在于：阻礙了中國民族工業(yè)的發(fā)展。

7、遼東半島在三國干涉還遼后的實際結(jié)局：俄國的勢力不斷地增大。

8、1899年美國提出“門戶開放”政策，造成的對華影響：形成了列強共同宰割中國的局面。

9、義和團運動的直接作用：粉碎了帝國主義瓜分中國的狂妄計劃。

10、1911年清政府“皇族內(nèi)閣”成立的實際后果：宣告君主立憲制的破產(chǎn)。

11、辛亥革命最重要的成果：推翻了延續(xù)兩千多年的封建帝制。

四、特點 特征 表現(xiàn) 標志

1、19世紀40、50年代西方列強侵華所表現(xiàn)的特點：以直接的武裝侵略為主。

2、與以往的農(nóng)民戰(zhàn)爭相比，太平天國運動新的時代特征：反封建同時反侵略，《資政新篇》提出發(fā)展資本主義。

3、中國近代外資企業(yè)、洋務(wù)派企業(yè)、民族資本企業(yè)的共同特征：都是使用大機器的近代工業(yè)，都是我國半殖民地半封建社會的產(chǎn)物。

4、19世紀60、70年代，中國資本主義企業(yè)興起，它最本質(zhì)的特征是：官僚、地主、商人等私人投資。

5、清政府適應(yīng)近代化行動的顯著特點：缺乏主動性，是被迫的，行動是遲緩的。

6、與科舉制度下的官學相比，洋務(wù)運動中所辦新學堂的特點：不以培養(yǎng)封建官吏為目的。

7、與早期維新派相比，康梁維新派的特點：開展了有一定群眾基礎(chǔ)的變法運動。

8、與維新思想相比，以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派的思想特點：提出了比較完整的革命綱領(lǐng)。

9、《辛丑條約》簽定，標志中國半殖民地半封建社會形成，中國半殖民地化最顯著的經(jīng)濟特征：列強控制中國經(jīng)濟命脈，中國自然經(jīng)濟雖然解體，但仍然存在。

10、總理衙門的設(shè)立標志著：清政府中央機構(gòu)開始半殖民地化。

11、19世紀70年代中國民族資本主義產(chǎn)生的標志：一部分商人、地主和官僚開始投資新式工業(yè)，具有民族資本主義性質(zhì)的近代企業(yè)出現(xiàn)了。

12、標志著中國資產(chǎn)階級民主革命運動開始的事件：興中會的建立。

13、興中會的成立標志著：中國資產(chǎn)階級革命派的初步形成。

14、19世紀末20世紀初英德矛盾成為帝國主義各國間的主要矛盾，在中國則具體表現(xiàn)為：先后強租膠州灣和威海衛(wèi)。

15、中國資產(chǎn)階級民主革命進入一個新階段的標志：全國性統(tǒng)一政黨的建立。

16、清政府“預(yù)備立憲”騙局破產(chǎn)的標志：“皇族內(nèi)閣”成立（1911年）

17、在中國近代史上共和國制確立的標志：南京臨時政府的成立。

18、南京臨時政府的建立標志著：資產(chǎn)階級共和國政權(quán)的誕生。

19、北洋軍閥政權(quán)建立的標志：臨時政府遷都北京。

20、標志著太平天國正式建立起與清政府相對峙的農(nóng)民政權(quán)的事件：定都天京。

五、實質(zhì) 本質(zhì) 性質(zhì)

1、“師夷長技以制夷”的思想實質(zhì)：強國御侮。

2、天京事變說明的本質(zhì)性問題：農(nóng)民階級自身具有嚴重的小農(nóng)經(jīng)濟的局限性。

3、以生產(chǎn)力發(fā)展的角度來看，洋務(wù)運動的實質(zhì)：以機器生產(chǎn)代替手工勞動。

4、近代前期，中國的對外戰(zhàn)爭多以失敗告終，從歷史發(fā)展的趨勢而言，突出表現(xiàn)的實質(zhì)問題：腐朽的社會制度不敵先進的社會制度。

5、戊戌變法的實質(zhì)：資產(chǎn)階級與封建勢力的斗爭。

6、“門戶開放”的實質(zhì)：美國要憑借經(jīng)濟實力最終獨霸中國。

7、清末新政的實質(zhì)：挽救統(tǒng)治危機。

8、清末“預(yù)備立憲”的實質(zhì)：擺脫政治危機，加強專制集權(quán)。

近代中國政治制度的歷史

清末的光緒皇帝用維新黨進行戊戌變法，以皇帝下詔的方法進行政治體制改革，仿照英國的君主立憲制只有三個月就夭折了，因為觸動了保守派的利益，慈禧太后派袁世凱抓了維新黨，除康有為逃跑至日本，他們以梁啟超等五位維新黨全部被殺，史稱戊戌六君子。

高考古代文化常識150題及答案

（1）①發(fā)動一系列侵華戰(zhàn)爭，如鴉片戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭，中法戰(zhàn)爭，甲午戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等。（2分）
②進行資本主義經(jīng)濟侵略，如商品輸出，資本輸出。（2分）
③進行精神侵略，如西方宗教侵略（2分）
④工業(yè)文明成果大量傳入：A、蒸汽機輪船、鐵路、電報及生產(chǎn)方式的傳播。
B、自然科學技術(shù)的傳播；C、社會進化論、啟蒙思想，民主法治思想（君主立憲制、共和制）的傳播；D、馬克思主義的傳播。（4分）
（2）①排斥、抵制：如鴉片戰(zhàn)爭前清朝閉關(guān)自守政策；鴉片戰(zhàn)爭后清統(tǒng)治集團中的頑固派頑固守舊，拒絕、排斥西方近代文明；義和團運動盲目排外等。（2分）
②被動、保守地應(yīng)付各種挑戰(zhàn)：如清末“新政”和“預(yù)備立憲”；北洋軍閥的統(tǒng)治；國民政府時期堅持一黨專制，獨裁統(tǒng)治等。（2分）
③積極主動迎接挑戰(zhàn)：如洪仁玕提出《資政新篇》、洋務(wù)運動，戊戍變法，三民主義的提出，辛亥革命，《臨時約法》的頒布，新文化運動，中國共產(chǎn)黨的革命斗爭，毛澤東思想的形成等。（2分） 第一問從軍事侵略、經(jīng)濟侵略、文化侵略和工業(yè)文明成果傳入來回答。第二問首先明白三種不同態(tài)度，即排斥、抵制，被動、保守地應(yīng)付各種挑戰(zhàn)，積極主動迎接挑戰(zhàn)。結(jié)合相關(guān)階層進行回答。