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競(jìng)爭(zhēng)比合作更能使班級(jí)進(jìn)步辯論，有什么有意義的書？北大英語專業(yè)碩士怎么學(xué)習(xí)英語的？

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六年級(jí)通過競(jìng)爭(zhēng)取得成功辯論詞

論現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)大于合作

現(xiàn)代社會(huì),不管是集體還是個(gè)人,都在進(jìn)行著競(jìng)爭(zhēng)與合作,我們可以為共同的利益而合作,也可以為不同的利益而競(jìng)爭(zhēng).總之,競(jìng)爭(zhēng)與合作無處不在,而隨著全球化的邁進(jìn),帶來了更多的競(jìng)爭(zhēng)與合作的機(jī)會(huì).現(xiàn)代社會(huì)到底是競(jìng)爭(zhēng)多于合作還是合作多于競(jìng)爭(zhēng)?

我覺得是競(jìng)爭(zhēng)多于合作.

競(jìng)爭(zhēng)是一個(gè)國家、一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的永恒動(dòng)力。一個(gè)國家、一個(gè)民族沒有競(jìng)爭(zhēng)，就沒有進(jìn)步，沒有發(fā)展。一個(gè)人沒有競(jìng)爭(zhēng)的壓力，也就沒有前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)今世界，當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的世界，競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心和基本原則就是競(jìng)爭(zhēng)。

競(jìng)爭(zhēng)從內(nèi)涵上講：是指人們?yōu)樽陨砝嫠M(jìn)行的爭(zhēng)奪、較量，或參加公開競(jìng)賽。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是優(yōu)勝劣汰。即優(yōu)者勝，劣者?。粍僬攉@利，敗者失利。正如達(dá)爾文生物進(jìn)化論所說的那樣：“適者生存，不適者淘汰?！笨梢姡?jìng)爭(zhēng)是一種實(shí)力的較量，實(shí)力強(qiáng)者得以生存發(fā)展，實(shí)力弱者被淘汰或滅亡；競(jìng)爭(zhēng)也是智慧的較量，有才能者得勝利，平庸者遭失敗。在現(xiàn)實(shí)生活中、競(jìng)爭(zhēng)無處不在，無時(shí)不有。如植物間爭(zhēng)陽光、爭(zhēng)水分、爭(zhēng)養(yǎng)料；動(dòng)物間爭(zhēng)地盤、爭(zhēng)配偶、爭(zhēng)食物；企業(yè)間爭(zhēng)原料；爭(zhēng)市場(chǎng)、爭(zhēng)銷售等。

從我們校園來看,班干部的挑選就是競(jìng)爭(zhēng)的最好例子.班主任都會(huì)挑選品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生來擔(dān)任班干部,這從一定程度上促進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng).老師之間也存在著競(jìng)爭(zhēng),獎(jiǎng)金的多少跟各班的平均分掛鉤,分高的獎(jiǎng)金就多,分底的獎(jiǎng)金就少,這無疑也形成了競(jìng)爭(zhēng).像清華北大這樣的高校,想進(jìn)就必須進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),分?jǐn)?shù)高者得,分?jǐn)?shù)低者失.目前的就業(yè)問題也明顯的體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng),有數(shù)據(jù)表明:從1999年至今，全國高校已經(jīng)連續(xù)4年擴(kuò)招，1998年全國高校的招生人數(shù)是108萬人，2002年的招生人數(shù)達(dá)到了275萬人，在四年的時(shí)間中高校的招生規(guī)模擴(kuò)大了1.6倍.這無疑給社會(huì)加大更多的就業(yè)壓力,這些學(xué)生畢業(yè)后工作將何去何從,有限的工作崗位無限的人員,用人單位只能用競(jìng)爭(zhēng)制來挑選最好的人員.

特別是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不僅普遍存在，且有著不可避免的激烈性和殘酷性。一個(gè)企業(yè)、一個(gè)單位能在競(jìng)爭(zhēng)較量中獲勝，就能生存發(fā)展；反之，在競(jìng)爭(zhēng)中失利，則破產(chǎn)倒閉。

青島建成豪木業(yè)有限公司總裁說, 我司主導(dǎo)產(chǎn)品有砂光機(jī)和淋漆線兩大系列，近百個(gè)規(guī)格品種。銷售網(wǎng)絡(luò)遍布全國，遠(yuǎn)銷國內(nèi)外及東南亞地區(qū)。我們的產(chǎn)品已通過了ISO9001：2000國際質(zhì)量體系認(rèn)證。強(qiáng)烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)使我們永遠(yuǎn)站在領(lǐng)先技術(shù)的最前沿,競(jìng)爭(zhēng)是我們動(dòng)力的源泉.

自從2002年,中國加入了WTO以后,國內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈.首先受影響的就是電信業(yè)和金融業(yè). 中國加入WTO，對(duì)中國電信有較大的沖擊。如果不進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),電信業(yè)將面臨舉步艱難的地步,而進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),將提高服務(wù)質(zhì)量，轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制，降低營運(yùn)成本,在國際電信業(yè)的沖擊下,想要生存就必須競(jìng)爭(zhēng). 中國人民銀行金融專家秦池江認(rèn)為,加入WTO, 國際金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入中國市場(chǎng),中國金融業(yè)面臨的壓力比以前更大,競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的.醫(yī)療機(jī)構(gòu)在中國加入WTO后,也受到了不小的影響.醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)的進(jìn)一步開放，對(duì)衛(wèi)生領(lǐng)域的改革與發(fā)展將帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),競(jìng)爭(zhēng)成為醫(yī)療業(yè)的新課題,只有競(jìng)爭(zhēng)才能適應(yīng)社會(huì)趨勢(shì)的發(fā)展.

“物竟天則,適者生存”指明競(jìng)爭(zhēng)才能導(dǎo)致強(qiáng)者生存,以至于社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展.

就在我們身邊，媒體競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，電波大戰(zhàn)、報(bào)業(yè)大戰(zhàn)、期刊大戰(zhàn)、跨地域競(jìng)爭(zhēng)、跨媒體競(jìng)爭(zhēng)……

曾紅遍中國的<<超級(jí)女生>>,節(jié)目很活潑、充滿激情、充滿激烈的競(jìng)爭(zhēng)，每一環(huán)節(jié)都要進(jìn)行嚴(yán)格的篩選,從海選到最后的勝利,無一不透著競(jìng)爭(zhēng)的氣息.

今年1月14日至21日，在北京市召開“兩會(huì)”成為各界媒體新聞的戰(zhàn)場(chǎng).要從眾多媒體中脫穎而出,就要端出精彩的“新聞大餐”以饗讀者。每家媒體都想獲得最大的收視率,競(jìng)爭(zhēng)再所難免.

在NBA的賽場(chǎng)上,競(jìng)爭(zhēng)成為選拔球隊(duì)的唯一方法,球員們筋疲力盡為的是什么,就是為了與對(duì)手爭(zhēng)個(gè)輸贏,分個(gè)高下.2008年即將在中國北京舉行的奧運(yùn)會(huì),比賽項(xiàng)目非常之多,但這一個(gè)個(gè)的獎(jiǎng)杯,有哪一個(gè)不是通過競(jìng)爭(zhēng)得來.

為了配合奧運(yùn)會(huì)的順利進(jìn)行, 北京奧組委共拿出180個(gè)職位面向海內(nèi)外公開招聘，經(jīng)資格審查后，共有3307人參加了考試，其中具有研究生及以上學(xué)歷的有1368人，占41.4%，具有海外留學(xué)經(jīng)歷的863人，占26.1%；年齡在35周歲以下的3062人，占92.6％；北京地區(qū)考生有1768人，占53.5%，其他地區(qū)有1539人，占46.5%.北京奧組委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,3307個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)180個(gè)職位,這中間的競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的,也是十分激烈的.只有競(jìng)爭(zhēng)才是最終的解決辦法,只有競(jìng)爭(zhēng)才能發(fā)掘人才,也只有競(jìng)爭(zhēng)才能進(jìn)步.

中國歷代朝代和文化的更替都是階級(jí)斗爭(zhēng)的產(chǎn)物,階級(jí)斗爭(zhēng)就是通過競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生一個(gè)強(qiáng)大的階級(jí),這個(gè)興盛強(qiáng)大的階級(jí)有能力改變現(xiàn)狀,推動(dòng)文化的進(jìn)步.秦國就是通過各國間的斗爭(zhēng),統(tǒng)一六國.之后,在經(jīng)濟(jì)上,統(tǒng)一度量衡制度,開鑿溝通靈渠;在文化上,統(tǒng)一文字.通過競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大且有實(shí)力的國家獲得大權(quán),推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,推動(dòng)文化發(fā)展,使中國加快了歷史的腳步.而中國共產(chǎn)黨也是通過階級(jí)競(jìng)爭(zhēng),打倒三座大山,推翻封建制度,才迎來了中國人民現(xiàn)在的幸福生活.

科技水平是一個(gè)國家綜合國力的表現(xiàn),一個(gè)國家的現(xiàn)代化關(guān)鍵是看科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化.科技競(jìng)爭(zhēng)也成為各國競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn).1964年10月16日,中國自行研制的第一顆原子彈在新疆羅布泊爆炸成功.這是中國不堪落后,決心與別國競(jìng)爭(zhēng)而結(jié)出的勝利果實(shí).之后,中國又在此基礎(chǔ)上相續(xù)成功研制并發(fā)射了40多顆衛(wèi)星,緊跟美國,俄國和日本,成為世界上的科技大國.就是現(xiàn)在各國之間也在默默的進(jìn)行著各方面的競(jìng)爭(zhēng).科技競(jìng)爭(zhēng),使科研發(fā)展迅猛;經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng),使各國經(jīng)濟(jì)迅速提高.

從以上的例子中,我們能夠深切體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在我們生活中的重要地位.我們說社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)多于合作,并不是說合作就不存在.我們的社會(huì)中也存在著合作,只是小范圍的合作,大范圍的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)始終多于合作.如果合作壓倒競(jìng)爭(zhēng),你如此做我也照葫蘆畫瓢,社會(huì)將無法發(fā)展,人類將無法進(jìn)步.沒有競(jìng)爭(zhēng)就不會(huì)有百家爭(zhēng)鳴的盛世,不會(huì)有百花齊放的社會(huì),更不會(huì)有幸福美好的未來.

競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展,推動(dòng)人類進(jìn)步.所以,我覺得現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)大于合作,競(jìng)爭(zhēng)大于合作也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然.

人生最好的書是什么書

《活著》 ;《老人與?！返葘?duì)有人生意義的書

《活著》是作家余華的代表作之一，講訴了在大時(shí)代背景下，隨著內(nèi)戰(zhàn)、三反五反，大躍進(jìn)，文化大革命等社會(huì)變革，徐福貴的人生和家庭不斷經(jīng)受著苦難，到了最后所有親人都先后離他而去，僅剩下年老的他和一頭老牛相依為命。

《活著》講述一個(gè)人一生的故事，這是一個(gè)歷盡世間滄桑和磨難老人的人生感言，是一幕演繹人生苦難經(jīng)歷的戲劇。

小說的敘述者"我"在年輕時(shí)獲得了一個(gè)游手好閑的職業(yè)--去鄉(xiāng)間收集民間歌謠。在夏天剛剛來到的季節(jié)，遇到那位名叫福貴的老人，聽他講述了自己坎坷的人生經(jīng)歷： 地主少爺福貴嗜賭成性，終于賭光了家業(yè)一貧如洗，窮困之中福貴因母親生病前去求醫(yī)，沒想到半路上被國民黨部隊(duì)抓了壯丁，后被解放軍所俘虜，回到家鄉(xiāng)他才知道母親已經(jīng)過世，妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女，但女兒鳳霞不幸變成了聾啞人。

真正的悲劇從此才開始漸次上演。

《老人與?！?/strong>（The;Old;Man;and;the;Sea），是現(xiàn)代美國小說作家海明威創(chuàng)作于1952年的一部中篇小說，也是作者生前發(fā)表的最后一部小說。作為他最著名的作品之一，它圍繞一位老年古巴漁夫展開，講述他與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗的歷程。雖然對(duì)它有不同的文學(xué)評(píng)價(jià)，但它在20世紀(jì)小說和海明威的作品中是值得注目的，奠定了他在世界文學(xué)中的突出地位。;1953年5月4日海明威的《老人與海》獲得普利策獎(jiǎng)。

考上北大英語系研究生的人多嗎

從小到大，我學(xué)得最明白的一科可以說就是英語了。雖絕非那種出生沒多久嘴里就可以蹦句子的那種神童，也沒一個(gè)海歸媽媽或爸爸給我營造那種將英語作為母語的語言環(huán)境。這些年學(xué)習(xí)英語的個(gè)中滋味，只有自己方才能體會(huì)得到。從初中講“colors”被別人聽成“哈喇子”，第一次演講比賽時(shí)張口結(jié)舌，到現(xiàn)在能夠與外國人交流的時(shí)候人家問我是不是ABC（America-Born Chinese，美國出生的中國人），過了英語專業(yè)八級(jí)成為非英語專業(yè)唯一得到“優(yōu)秀”的人，所以說對(duì)于英語學(xué)習(xí)，還是有不少可以與大家來侃侃的。今天先來聊聊英語應(yīng)試的一些比較抽象的方法，談一下我與大家所知道的那些學(xué)習(xí)方法的不同意見。

Part1聽力篇1.妙手偶得，插柳成蔭我是從初中開始學(xué)習(xí)英語的，基本上那時(shí)候所有的努力都是為了應(yīng)試。因?yàn)榭荚嚥豢悸犃?，所以也沒想過要提高英語聽力水平。我聽力水平的起飛，是從我打算訓(xùn)練語音語調(diào)那時(shí)候開始的。那時(shí)候，不夸張地說，無論是我之前教地理的英語老師，還是班上所有的同學(xué)，沒有一個(gè)人英語發(fā)音是正宗而好聽的。每天無論是聽他們讀英語還是聽自己讀英語都是一種折磨。所以，我打算通過聽和模仿來走出這種困境。小時(shí)候，我爸很喜歡給我買電子產(chǎn)品（主要是電腦游戲的光碟什么的，不過我的視力也就在那時(shí)候下降了），其中就有一個(gè)隨身聽和很多英語磁帶。有一天，我隨意放的一盤磁帶，不經(jīng)意地聽到了一段很美妙的外國女聲，當(dāng)時(shí)讓我心生歡喜。印象中那是一個(gè)兩人告別的故事，背景音樂是Yesterday Once More。從此以后，我每天上學(xué)之前，都忍不住會(huì)聽英語磁帶——刷牙時(shí)候聽，吃飯時(shí)候也聽，不想聽我媽嘮叨的時(shí)候更會(huì)聽。然后奇跡一般，我的語音語調(diào)就逐漸變得比較地道。然后很多東西也慢慢地可以聽懂了。雖然說聽起來比較玄學(xué)，但其實(shí)鍛煉英語聽力嘛，無非就是給自己營造一個(gè)充滿英語的氛圍，讓自己時(shí)?？梢月牭接⒄Z。

2.應(yīng)試助力，飛速提升大學(xué)的時(shí)候，老師說聽VOA、BBC這種東西可以讓聽力變得更強(qiáng)，我聽了不少，但其實(shí)每每遇到聽力題時(shí)還是不會(huì)做。后來我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這種漫無目的的聽力訓(xùn)練太輕松了——輕松的方法往往無法讓人能抵達(dá)目標(biāo)、臻于佳境。于是，我買了市面上英語聽力考試的書，每天背著破電腦，沒事就去教室聽。因?yàn)槁犃Φ哪康氖前杨}目做對(duì)，所以這種聽力就會(huì)很有針對(duì)性。就是在刷題的時(shí)候，英語聽力逐漸由劣勢(shì)變?yōu)榱宋业膬?yōu)勢(shì)。哪怕聽力材料很不清楚，或者說話者有口音，我也基本能做對(duì)題。所以說有目的性的鍛煉也不可或缺。

Part2寫作篇相信大家都知道寫作其實(shí)是一個(gè)輸出的過程。輸出的基礎(chǔ)在于你之前的“輸入”。所謂的輸入，就是那些詞匯、語法和思維。所以首先就要勇于邁出寫作的第一步，如果對(duì)生活的感悟太少，沒東西可以寫的話，可以嘗試先去把你看到的中文翻譯成英文。這是一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的過程——當(dāng)然隨后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你像是沒有學(xué)過英語一樣......但完全不必沮喪，任何人剛開始都會(huì)有這么一個(gè)階段，重要的是說在翻譯時(shí)不斷地翻找資料，日積月累你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有意想不到的收獲。比如英文專業(yè)練習(xí)翻譯的不二之選：張培基《英譯中國現(xiàn)代散文選》，就非常適合練習(xí)中譯英，在短期內(nèi)迅速提高翻譯的手感。最行之有效的方法就是選擇一個(gè)段落，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成翻譯，在翻譯過程中完全模擬考場(chǎng)模式，不借助任何工具書或者查閱任何資料，充分調(diào)動(dòng)自己大腦的英文儲(chǔ)備。接下來，最重要的第二步，就是對(duì)照譯文進(jìn)行細(xì)節(jié)比對(duì)和總結(jié)提升。這個(gè)過程，不僅要深挖名家譯文的字詞句段，尋找摘抄奇思妙譯，而且還要透過譯文看本質(zhì)，也就是看譯文如何用意譯或修辭方法等技巧傳遞原文的精妙之處，如入“化境”，錢鐘書先生認(rèn)為：“文學(xué)翻譯的最高理想可以說是‘化’。把作品從一國文字轉(zhuǎn)變成另一國文字，既能不因語文習(xí)慣的差異而露出生硬牽強(qiáng)的痕跡，又能完全保存原作的風(fēng)味，那就算得入了‘化境’?！迸e個(gè)例子：如何翻譯“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。”這段話呢？譯文如下：Swallows may have gone, but there is a time of return；willow trees may have died back, but there is a time of regreening；peach blossoms may have fallen，but they will bloom again.譯文注重與原文形式上的對(duì)等，力求在忠實(shí)原文的基礎(chǔ)上，還原原文中的精美語言，注重選詞，并采用了工整的對(duì)仗和修辭格，再現(xiàn)了原文作者筆下的飄忽淡遠(yuǎn)的意境。不過現(xiàn)在市面上的寫作教材大多針對(duì)考試，如四六級(jí)、GRE、雅思、托福之類的。這種寫作跟外國人眼中地道的英語寫作還是有不小的差距的。應(yīng)試寫作有時(shí)是對(duì)應(yīng)用寫作的背離，比如一般人推崇的“長(zhǎng)難句”，實(shí)際上是與英語這種語言的“簡(jiǎn)潔性”（concise）要求是相悖的。

在寫作時(shí)，我們要注意寫作背景并根據(jù)情況選擇寫作文體。比如在《中式英語之鑒》一書中，就指出了中式英文長(zhǎng)難句中“名詞腫脹癥”這一現(xiàn)象。“名詞腫脹癥”指句子包含過多的名詞，且句子重要位置都被抽象名詞占據(jù)。比如The prolongation of the existence of this temple is due to the solidity of its construction.中文想表達(dá)的意思是“由于這座寺廟建造得十分牢固，因此歷久不敗?！比欢谏厦娴挠⑽木渥又邪诉^多的抽象名詞，比如prolongation，existence，solidity，construction，是“名詞腫脹癥”的典型案例，讀起來冗長(zhǎng)且難以理解。經(jīng)改譯，可以優(yōu)化如下：This temple has endured because it was solidly built.原來句子里的四個(gè)抽象名詞被兩個(gè)動(dòng)詞（endured,built）和一個(gè)副詞(solidly)取代，名詞當(dāng)家一變而為動(dòng)詞主宰，句子頓時(shí)有了生氣。在英文寫作時(shí)，我們要注意寫作背景并根據(jù)情況選擇寫作文體。

語言選擇方面，要著重考慮如下四個(gè)因素：(1)說話者與受話者(addressor and addressee)；(2)話題(topic or subject of discourse)；(3)背景(setting of environment)，即使用語言的具體環(huán)境場(chǎng)所；(4)交際方式，即用哪種方式、媒介進(jìn)行交際。根據(jù)不同的寫作場(chǎng)景選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。比如，在英文電子郵件寫作中，會(huì)包含大量省略結(jié)構(gòu)，這是英文casual style的主要語言特征，省略句法的使用能夠化繁為簡(jiǎn)，突出寫作重點(diǎn)。比如：(Did you go for)www.baidu.com? or(have you)totally forgotten(our appointment)?在這句話中，括號(hào)里的文字就是被省略的部分，體現(xiàn)了英文電子郵件寫作的簡(jiǎn)明口語體色彩。再如，在英語記敘文寫作中，如果想寫出靈動(dòng)的文章，句子結(jié)構(gòu)也需要跟隨文章情節(jié)和思想感情的變化而靈活安排，嘗試長(zhǎng)短句交錯(cuò)的句式技巧。以Mark Twain 的This Was My Mother中的一段為例：（1） She had kept that pathetic burden in her heart 64 years without any of us suspecting it.(2） Before the year was out, her memory began to fail.(3） She would write letters to schoolmates who had been dead 40 years，and wondered why they never answered.(4） Four years later she died.在這個(gè)段落中，長(zhǎng)短句交替使用，使整個(gè)段落錯(cuò)落有致，行文流暢。其中，第三句最長(zhǎng)，包含18個(gè)單詞，包含了定語從句（schoolmates who had been dead 40 years）和賓語從句（wondered why they never answered）。第四句最短，只有5個(gè)單詞。

Part3閱讀篇夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)中求進(jìn)。閱讀的基礎(chǔ)是單詞和語法。其實(shí)說實(shí)話整個(gè)英語的基礎(chǔ)都是單詞和語法。所以我們不妨來說說如何記住更多單詞、如何更牢地掌握語法、如何實(shí)現(xiàn)快速閱讀。背單詞其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為是沒有捷徑的。那些英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所謂的“詞根詞綴法”、“聯(lián)想法”都無法切中背單詞的肯綮。因?yàn)榍也徽f詞根詞綴數(shù)量不少，詞根詞綴本身具有的多義性就讓人無所適從。舉個(gè)例子。advertent是“注意的，留心的”，inadvertent表示“大意的，馬虎的”，in-作為前綴，表示否定。但同樣是in-前綴，form和inform就不能這樣解釋（這兩個(gè)詞就建議大家自己去查字典看看，這樣你就明白了）。所以說這種方法看似高深有效，實(shí)則完全靠不住。至于聯(lián)想法，更是一個(gè)美麗的神話233。我個(gè)人所提倡背單詞的快捷方法——就是抄。不要急，我在這并不是說抄單詞本身，而是說去抄單詞的例句。從小到大我沒事就喜歡抄英語句子，甚至有一次大年三十的時(shí)候興致一時(shí)來了也會(huì)忍不住去抄。你們可以體驗(yàn)一下那種一邊抄單詞一邊聽音樂的天堂般的感覺。注意抄的時(shí)候也不要瞎抄，一定要弄懂意思，途中遇到不認(rèn)識(shí)的詞，那就再把這個(gè)單詞的例句抄一下，那自然是意外的驚喜。而且背單詞一定要每天都背，每天起碼25個(gè)。不斷鞏固，不斷增益。這里向大家推薦一個(gè)好用的背單詞軟件——輕輕松松背單詞，無任何利益關(guān)系哈，就是單純地發(fā)自內(nèi)心地喜歡它。再說語法。語法是英語中最簡(jiǎn)單的東西。規(guī)律是有限的，語言規(guī)律也是如此。英語的語言規(guī)律，就是語法。提升語法最快的方法，不是自己去啃語法書，而是找那些對(duì)語法很熟悉的人給你講，從而節(jié)省時(shí)間提高效率。比如定語從句的語法點(diǎn)，很多同學(xué)覺得毫無頭緒，我們不妨以《哈利波特》中的一段為例，說一說定語從句這一高考熱門考點(diǎn)。

The only person left outdoors was a teenage boy who was lying flat on his back in a flowerbed outside number four. He was a skinny, black-haired, bespectacled boy who had the pinched, slightly unhealthy look of someone who has grown a lot in a short space of time. His jeans were torn and dirty, his T-shirt baggy and faded, and the soles of his trainers were peeling away from the uppers. Harry Potter’s appearance did not endear him to the neighbors, who were the sort of people who thought scruffiness ought to be punishable by law, but as he had hidden himself behind a large hydrangea bush this evening he was quite invisible to passers-by.

中文譯文：他是一個(gè)瘦瘦的男孩，黑頭發(fā)，戴著眼鏡，看上去有些贏弱，略帶病態(tài)，似乎是因?yàn)樵诤芏痰臅r(shí)間里個(gè)頭躥得太快。他身上的牛仔褲又破又臟，T恤衫松松垮垮，已經(jīng)褪了顏色，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底與鞋幫分了家。哈利波特的這副模樣，是無法討得鄰居們喜歡的。他們那些人認(rèn)為，破舊邋遢應(yīng)該受到法律制裁。不過他這天傍晚藏在一大叢繡球花后面，過路人都不會(huì)看見他。在這個(gè)段落中大量使用了關(guān)系代詞who引導(dǎo)的定語從句。在高考中，定語從句的一大考點(diǎn)就是根據(jù)不同的先行詞選擇恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)詞（關(guān)系代詞和關(guān)系副詞）。常見的關(guān)系代詞有who (先行詞指人)、whom (先行詞指人)、which (先行詞指物)、that (先行詞既可指人，又可指物)、whose (先行詞指人或物的所有關(guān)系)。常見的關(guān)系副詞包括when(時(shí)間狀語)、where (地點(diǎn)狀語) why。至于選擇關(guān)系代詞還是關(guān)系副詞，我們要根據(jù)先行詞在定語從句中充當(dāng)?shù)某煞謥泶_定。判斷定語從句所缺成分的原則是“不缺主賓就缺狀”。當(dāng)定語從句缺少主語或賓語，即先行詞在從句中充當(dāng)主語或賓語時(shí)，要選擇關(guān)系代詞，然后再根據(jù)先行詞是指人還是指物來選擇對(duì)應(yīng)的引導(dǎo)詞。當(dāng)定語從句缺少狀語，即從句的語法要素齊全，先行詞在句中作狀語，此時(shí)要選擇關(guān)系副詞。

在上面的段落“The only person left outdoors was a teenage boy who was lying flat on his back in a flowerbed outside number four.”這句話中，定語從句很顯然缺少主語，也就是先行詞在從句中充當(dāng)主語，需要選擇指人的關(guān)系代詞who。關(guān)于快速閱讀，一個(gè)研究表明：雙語讀者的第二語言的閱讀速讀只是第一語言的30%。讀者常常因?yàn)椴焕斫馕囊舛斐砷喿x速度下降，不僅耗費(fèi)大量時(shí)間（比如反復(fù)回看，造成語義理解的卡頓），而且讀者完全無法享受閱讀的樂趣，從而造成對(duì)閱讀的疏離感，陷入惡性循環(huán)。通過練習(xí)逐步提高速讀速度才能讓讀者漸入佳境，形成良性循環(huán)?？焖匍喿x不僅可以讓讀者在單位時(shí)間獲得更多的內(nèi)容，而且隨著閱讀量的增加，還會(huì)促進(jìn)閱讀理解能力的提升。所以對(duì)于第二語言閱讀者，建議最佳閱讀速度為每分鐘300個(gè)單詞。