學(xué)科教育政治包括哪些內(nèi)容 政治學(xué)科核心素養(yǎng)關(guān)系圖

政治包括哪些內(nèi)容？或者說什么是政治？思想政治學(xué)科課程標準由哪些內(nèi)容構(gòu)成，思想政治理論教育 包括哪些內(nèi)容，高中政治學(xué)科任務(wù)有哪些，思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)有哪些，學(xué)科教育（政治），該怎么復(fù)習(xí)呢？

本文導(dǎo)航

• 通俗的說什么叫政治
• 思想政治課程標準的基本結(jié)構(gòu)
• 思想政治教育環(huán)節(jié)有哪些
• 高中政治包括哪幾個方面
• 政治學(xué)科核心素養(yǎng)關(guān)系圖
• 學(xué)科教育歷史好考嗎

通俗的說什么叫政治

馬克思、恩格斯、列寧認為，“一切階級斗爭都是政治斗爭”，“政治是經(jīng)濟的最集中的表現(xiàn)”，“政治就是各階級之間的斗爭”，“政治就是參與國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務(wù)和內(nèi)容”，“政治是一種科學(xué)，是一種藝術(shù)”。這些論述概括反映了政治的本質(zhì)、屬性、基本內(nèi)容和特征，是研究政治現(xiàn)象和為政治下定義的指導(dǎo)思想。

　　西方的政治學(xué)家為政治下過許多定義，例如：①認為政治是國家的活動，是治理國家，是奪取或保存權(quán)力的行為。②認為政治是權(quán)力斗爭，是人際關(guān)系中的權(quán)力現(xiàn)象。③認為政治是人們在安排公共事務(wù)中表達個人意志和利益的一種活動，政治的目標是制定政策，也就是處理公共事務(wù)。④認為政治是制定和執(zhí)行政策的過程。⑤認為政治是一種社會的利益關(guān)系，是對社會價值的權(quán)威性分配。

　　20世紀80年代，中國政治學(xué)界對“政治”概念的主要看法有：①政治是各階級為維護和發(fā)展本階級利益而處理本階級內(nèi)部以及與其他階級、民族、國家的關(guān)系所采取的直接的策略、手段和組織形式。②政治是一定階級或集團為實現(xiàn)其經(jīng)濟要求而奪取政權(quán)和鞏固政權(quán)的活動，以及實行的對內(nèi)對外全部政策和策略。③政治是主要由政府推行的、涉及各個生活領(lǐng)域的、在各種社會活動中占主要地位的活動。④政治是階級社會的產(chǎn)物，是階級社會的上層建筑，集中表現(xiàn)為統(tǒng)治階級和被統(tǒng)治階級之間權(quán)力斗爭、統(tǒng)治階級內(nèi)部的權(quán)力分配和使用等。

馬克思對政治的定義和理解

　　定義：政治是以經(jīng)濟為基礎(chǔ)的上層建筑，是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，是以政治權(quán)力為核心展開的各種社會活動和社會關(guān)系的總和。

　　理解：①政治的根源是經(jīng)濟，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，政治關(guān)系歸根到底是由經(jīng)濟關(guān)系決定的；②政治的實質(zhì)是階級關(guān)系。在階級社會中，階級性是政治的基本特性；③政治的核心是政治權(quán)力。國家政權(quán)是政治權(quán)力的根本問題，任何階級要實現(xiàn)自己的目的，都必須掌握對國家或社會的最高統(tǒng)治權(quán)；④政治活動是科學(xué)、是藝術(shù)。政治作為一種社會現(xiàn)象是有規(guī)律可循的。

思想政治課程標準的基本結(jié)構(gòu)

有學(xué)者認為，加強思想政治教育學(xué)的范疇研究具有重要的理論意義。第一，有助于促進思想政治教育學(xué)的科學(xué)化進程。建構(gòu)邏輯完備、表達明晰的思想政治教育學(xué)范疇體系，有助于促進思想政治教育學(xué)的科學(xué)化進程。第二，有助于揭示思想政治教育的規(guī)律。思想政治教育學(xué)范疇研究的重要意義不僅僅在于促進思想政治教育學(xué)自身科學(xué)化，還有助于科學(xué)地揭示思想政治教育規(guī)律。第三，有助于構(gòu)建思想政治教育學(xué)科理論體系。任何一種理論都是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的思維形態(tài)，它必須由相應(yīng)的概念和范疇、原理和規(guī)律去展示其理論體系。因此，范疇是建立理論體系的基本條件，理論體系是范疇的集合體。同理，研究和建構(gòu)思想政治教育學(xué)的范疇及其體系，是構(gòu)建思想政治教育學(xué)科理論體系的基本條件。還有學(xué)者對思想政治教育學(xué)范疇的涵義、類型、特征及功能進行了嘗試性探討?！　?.思想政治教育規(guī)律有學(xué)者認為，思想政治教育的規(guī)律是思想政治教育現(xiàn)象在其運動發(fā)展過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。它包括思想政治教育基本規(guī)律和具體規(guī)律。思想政治教育的基本規(guī)律，也叫思想政治教育的一般規(guī)律或普遍規(guī)律，它是在一切思想政治教育中普遍存在的、貫穿于思想政治教育始終的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。思想政治教育的基本規(guī)律有兩個，一個是思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，這一基本規(guī)律是思想政治教育能夠進行并取得成效的根本依據(jù)；另一個是服從和服務(wù)于社會發(fā)展的規(guī)律，這一基本規(guī)律既由思想政治教育的上層建筑性質(zhì)所決定，又是思想政治教育在社會中賴以存在并發(fā)揮作用的根本依據(jù)。思想政治教育的具體規(guī)律，揭示的是某種形式的思想政治教育，或思想政治教育某一部分、某一環(huán)節(jié)的本質(zhì)聯(lián)系。基本規(guī)律與具體規(guī)律共同構(gòu)成思想政治教育的規(guī)律體系，共同決定思想政治教育的本質(zhì)屬性。　　3.思想政治教育價值有學(xué)者認為，思想政治教育價值問題，就是思想政治教育對社會進步和人的發(fā)展的效用和意義問題。思想政治教育的價值，是對思想政治教育地位和作用的理論升華和哲學(xué)思考。由于以價值哲學(xué)為指導(dǎo)，放在價值主客體關(guān)系中科學(xué)分析思想政治教育的多層面的價值形態(tài)、價值特征和實現(xiàn)規(guī)律，使認識既有理論深度，又不感到空泛抽象。不僅能提高人們對思想政治教育重視的自覺性，而且能使人感到思想政治教育不是“與己無關(guān)”。目前對思想政治教育價值的研究，主要還只涉及到價值形態(tài)上，尚不全面，因而亟待拓展和深化?！　?.思想政治教育機制有學(xué)者認為，思想政治教育機制是指思想政治教育運行過程中各構(gòu)成要素由于某種機理形成的因果聯(lián)系和運轉(zhuǎn)方式。它要研究思想政治教育過程中思想政治教育現(xiàn)象的各個側(cè)面和層次的整體性的功能及其規(guī)律，包括其運行所依據(jù)的原理和原則，運行過程的狀況即運行中各個部分之間的相互作用以及和思想政治教育系統(tǒng)之外的其他系統(tǒng)之間的相互作用等等。因此，它的立論重點并不在于一般地分析思想政治教育系統(tǒng)，而是力圖通過對思想政治教育系統(tǒng)動態(tài)運行過程的考察，對多因素、多變量的思想政治教育運動作一種整體的、動態(tài)的刻畫，從而達到實現(xiàn)思想政治教育運行的最優(yōu)化控制的目的。思想政治教育機制是一個整體性課題，亟待加強研究?！　?.思想政治教育載體有學(xué)者認為，在思想政治教育過程中，教育主體與教育客體之間是通過一定形式、手段聯(lián)系起來的。思想政治教育的形式和手段很多，我們把其中承載并能傳遞思想政治教育的內(nèi)容或信息的形式稱為思想政治教育載體。思想政治教育的基本載體包括開會、辦學(xué)習(xí)（讀書）班、黨團活動等傳統(tǒng)的載體，也包括近幾年為思想政治教育所運用的管理、文化活動、大眾傳媒等新載體。新形勢下，思想政治教育載體發(fā)展很快，黨的“十四大”提出了社區(qū)文化、村鎮(zhèn)文化等。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展很快，群眾性精神文明創(chuàng)建活動也有許多好經(jīng)驗，這些都需要我們加強對思想政治教育載體創(chuàng)新、運用的理論研究。此外，學(xué)者們還就思想政治教育過程中的主客體關(guān)系問題開展了學(xué)術(shù)爭鳴。堅持雙向互動說的學(xué)者認為，在思想政治教育過程中，教育者的施教起主導(dǎo)作用，但是受教育者在接受教育影響時，也不是消極、被動的，而具有能動作用。教育者和受教育者相互認識、相互作用，即互動形成合力，進而推動思想政治教育過程向前發(fā)展。而堅持雙主體說的學(xué)者則認為，教育者與受教育者之間互為主客體，從施教過程方面說，教育者是施教的主體，受教育者是施教的客體。從受教過程方面看，受教育者是接受的主體，教育者是接受的客體。雙向間的作用和影響是雙向的，分別構(gòu)成互為客體指向的兩個認識活動循環(huán)圈。　　三、學(xué)科理論體系問題在學(xué)科理論體系方面，學(xué)者們普遍認為，思想政治教育學(xué)的完整的學(xué)科理論體系應(yīng)包括以下四個部分內(nèi)容：思想政治教育基本理論研究，思想政治教育的形成和發(fā)展研究，思想政治教育方法理論研究，思想政治教育管理理論研究。由于思想政治教育學(xué)創(chuàng)立不久，對有些問題的研究尚不充分，需要我們繼續(xù)努力，進一步深入研究，以便建立起比較完善的有中國特色的現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的理論體系。有學(xué)者認為，在思想政治教育的形成和發(fā)展研究中，要重視中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的研究。要以馬克思主義為指導(dǎo)，運用科學(xué)的思維方法，對中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的內(nèi)容進行深入的研究、分析和鑒別，吸收其積極有益的因素，拋棄其消極落后的部分，同時給繼承的內(nèi)容賦予新時代的內(nèi)涵，使之具有現(xiàn)代價值。

思想政治教育環(huán)節(jié)有哪些

很多呀，比較思想政治教育，西方思想政治教育，思想政治教育史等，可學(xué)的內(nèi)容還是挺多的

高中政治包括哪幾個方面

1．按照全面提高學(xué)生思想政治道德素質(zhì)的要求，?深化高中思想政治課的課程改革。

按照當(dāng)前中學(xué)思想政治課的課程設(shè)置，高中思想政治課對學(xué)生比較集中地進行馬克思主義哲學(xué)常識、經(jīng)濟常識和政治常識教育?，F(xiàn)行課程的設(shè)置，對于幫助學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，正確地分析和觀察社會的經(jīng)濟現(xiàn)象、政治現(xiàn)象，逐步確立力建設(shè)有中國特色的社會主義奮斗的政治方向，無疑發(fā)揮了積極的促進作用。調(diào)查顯示，當(dāng)前高中思想政治課的課程設(shè)置在提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)上，發(fā)揮的作用是比較明顯的，是其它課程不可替代的，但在提高學(xué)生的道德水準、增強學(xué)生的法律意識、培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)方面也存在著明顯的不足。在高中階段，法律意識教育內(nèi)容在思想政治課中雖有一定的反映，但相對比較薄弱，而道德教育、心理品質(zhì)教育的任務(wù)，幾乎完全讓給其它德育渠道。

因此，在高中階段，學(xué)校的道德、法律行為規(guī)范教育和心理品質(zhì)養(yǎng)成教育，缺乏應(yīng)有的理論支撐，難以在初中教育基礎(chǔ)上適應(yīng)高中學(xué)生的年齡特點進一步加以提高。實踐證明，政治教育、思想教育與道德教育、法律意識教育和心理品質(zhì)教育是密不可分的。政治教育解決的是政治立嘗政治信念和政治方向問題；思想教育是從認識個人與社會關(guān)系的角度解決世界觀、人生觀和價值觀問題；道德教育是在正確的政治方向和人生價值觀的指引下，解決形成高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣問題；法律意識教育則是在正確的政治方向指引下，在增強民主法制觀念基礎(chǔ)上解決依法行使公民權(quán)利，依法履行公民義務(wù)，依法與違法犯罪行為作斗爭，依法保護自己的合法權(quán)益問題；而學(xué)生的心理狀況與他們的思想觀念、道德品質(zhì)也存在著很高的關(guān)聯(lián)度，學(xué)生的許多心理品質(zhì)既是價值觀念、道德內(nèi)化的結(jié)果，也是它們的表現(xiàn)形態(tài)。因此，政治、思想、道德、法紀、心理教育是相互聯(lián)系、相互滲透的。在高中思想政治課程中，應(yīng)當(dāng)按照全面提高學(xué)生思想政治道德素質(zhì)的要求，把馬克思主義常識教育同其它必需的社會科學(xué)常識教育相結(jié)合，把政治教育、思想教育同道德教育、法律意識教育、心理品質(zhì)教育有機結(jié)合起來。

政治學(xué)科核心素養(yǎng)關(guān)系圖

思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與。

政治認同就是要培養(yǎng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨和社會主義的真摯情感和理性認同，使學(xué)生擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定中國特色社會主義理想信念，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，是其它素養(yǎng)的內(nèi)在靈魂和共同標識?？茖W(xué)精神不僅指自然科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)體現(xiàn)的求真務(wù)實思想，也指堅持真理、尊重規(guī)律、實事求是等，思想政治學(xué)科培養(yǎng)科學(xué)精神，就是使學(xué)生堅持馬克思主義世界觀和方法論，對個人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇，這是達成其它素養(yǎng)的基本條件。法治意識是法治國家建設(shè)的重要內(nèi)容，思想政治學(xué)科培養(yǎng)法治意識，就是要使學(xué)生尊法學(xué)法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設(shè)，是其他素養(yǎng)的必要前提或必然要求。公共參與體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，思想政治學(xué)科培養(yǎng)公共參與，就要培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，樂于為人民服務(wù)，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利、履行義務(wù)，是其它素養(yǎng)的行為表現(xiàn)。

學(xué)科教育歷史好考嗎

引言：在進行學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意自己的學(xué)習(xí)方法，尤其是在考研的過程中要選擇合適的專業(yè)，而且要根據(jù)專業(yè)的選擇進行學(xué)習(xí)。學(xué)科教育政治該如何復(fù)習(xí)呢？

學(xué)科教育政治這方面的背書內(nèi)容還是比較多的，所以自己一定根據(jù)自己的背書進度來進行。因為政治這方面所要求的背誦內(nèi)容還是比較多的，所以說自己要多加注意，在背誦的過程中要根據(jù)自己的實際情況來進行復(fù)習(xí)，而且一定要留充足的時間，另外在背誦的時候也要根據(jù)自己的遺忘曲線可以比如說自己在剛開始的時候背是可以接受的，但是過幾天之后又忘了，那么就需要及時的復(fù)習(xí)才能夠讓自己了解到更多的知識。而且在學(xué)習(xí)的時候如果說自己的背誦內(nèi)容沒有到位的話也不要著急，只要能夠堅持下來，那么都是可以復(fù)習(xí)到位的。另外要明確自己的復(fù)習(xí)范圍，因為政治方面要考的內(nèi)容還是比較多的，最好是根據(jù)學(xué)校的以前初級情況來了解自己的復(fù)習(xí)范圍，從而能夠避免背了沒有用的東西。而且在背誦的時候也需要融會貫通，這樣的話才能夠讓自己了解了更多的知識。

一般情況下一個專業(yè)越熱門的話競爭的人數(shù)就越多，如果說自己選擇了學(xué)科教育政治的話，那么盡量要一次就考取成功以后的競爭力是越來越大的。雖然說這個方向以前的時候沒有人關(guān)注，但是現(xiàn)在關(guān)注的人卻越來越多了，所以最好還是要根據(jù)自己實際的興趣來進行選擇，這樣的話就能夠避免過多的競爭壓力。而且一旦選擇了學(xué)科教育之后，自己以后是只能當(dāng)老師的，是不能夠選擇其他的職業(yè)的，自己限制了自己未來的職業(yè)發(fā)展。所以說要根據(jù)自己的未來職業(yè)規(guī)劃來自己選擇專業(yè)，不要選擇一個不是我自己的專業(yè)。