削弱加強題有什么技巧 公務(wù)員行測答題技巧及解題思路

有什么做削弱，加強的好方法嗎？如何提高公務(wù)員考試行測削弱加強型題的準(zhǔn)確率？國家公務(wù)員考試削弱論證有哪些加強技巧，行測中加強型論證和削弱型論證題目的解題技巧，公務(wù)員考試行測技巧：削弱和加強題型要注意選項和題干關(guān)系“鐵不鐵”，削弱論證強弱順序是什么？

本文導(dǎo)航

• 加強治療強度的裝備
• 省考行測常識判斷解題技巧
• 公務(wù)員考試常識必考大匯總
• 行測中計算題有什么解題技巧
• 公務(wù)員行測答題技巧及解題思路
• 加強論證與削弱論證

加強治療強度的裝備

哦，對了，要明白在削弱或加強的里面，哪些程度深哪些程度淺挺重要的，因為題目里面一般都有個‘最”字。所以這類題，你的目標(biāo)不是選出哪些支持哪些削弱，最好還要在里面排個序。然后總結(jié)一下常見的哪些加強或者削弱得最厲害的手法，多做多練，也就能把速度與準(zhǔn)確率兼顧了。

省考行測常識判斷解題技巧

一、明確問法，注意問法中的否定詞及“除了”

考場上氣氛比較緊張，很多考生做錯題目的原因是沒有看清楚問法。在審問法的過程中大家要注意否定詞和“除了”，要明確是選項是否能削弱或者加強。

例如：

1、“以下哪項能夠質(zhì)疑題干，除了：”這種問法是讓大家選擇一個不能削弱題干結(jié)論，即把能削弱的選項排除，選擇無關(guān)項或者加強項。

2、“以下哪項能夠加強題干，除了：”這種問法是讓大家選擇一個不能加強題干結(jié)論，即把能加強的選項排除，選擇無關(guān)項或者削弱項。

二、分析題干，明確題干的論據(jù)和結(jié)論的主要內(nèi)容

有些邏輯題目比較長，并且夾雜其他專業(yè)知識，這個時候題干往往不太好理解。碰到這樣的題目，大家千萬不要受題干中專業(yè)知識的影響，只需要把題干的主要觀點及論據(jù)找到概括出來即可，不用深入研究專有名詞具體的含義。

三、?？嫉南魅醴椒?/p>

1、與題干結(jié)論相反的事實削弱——事實反例

2、題干中結(jié)論是因果關(guān)系——另有他因

四、?？嫉募訌姺椒?/p>

1、與題干中結(jié)論相同的事實加強——事實說明

2、解釋題干中結(jié)論——解釋說明

3、建立結(jié)論和論據(jù)之間的聯(lián)系加強——搭橋加強

公務(wù)員考試常識必考大匯總

削弱論證就是從選項中找一個能夠?qū)︻}中論點構(gòu)成質(zhì)疑，使題目中的論點不成立的選項。在削弱論證中主要有以下幾種加強技巧。第一種是削弱論點。所謂的削弱論點就是直接否定論點，其削弱力度是最強的。第二種方法是拆橋，通俗的說就是斷開論據(jù)和論點之間的聯(lián)系，對我們的論點就更起到了削弱作用。例如：論點是小明是好人，論據(jù)是小明每天都扶老奶奶過馬路。拆橋就是扶老奶奶過馬路的不一定是好人。第三種方式是削弱論據(jù)，也就是增加一個反向的論據(jù)，通過新增加反向論據(jù)對題中論點構(gòu)成削弱。第四種就是削弱前提，也叫做否定前提。在做題的過程中，如果讓我們選擇最有力削弱以上論點的是，如果這四種削弱方式同時出現(xiàn)，我們應(yīng)該怎么選擇?在這四種方法中削弱論點的力度是最強的，其次是否定前提和拆橋，最弱的是削弱論據(jù)。下面來看一道題目：【例】研究發(fā)現(xiàn)，試管嬰兒的出生缺陷率約為9%，自然受孕嬰兒的出生缺陷率約為6.6%。這兩部分嬰兒的眼部缺陷比例分別為0.3%和0.2%，心臟異常比例分別為5%和3%，生殖系統(tǒng)缺陷的比例分別為1.5%和1%。因而可以說明，試管嬰兒技術(shù)導(dǎo)致試管嬰兒比自然受孕嬰兒出生缺陷率高。以下哪項如果為真，最能質(zhì)疑該結(jié)論?A.試管嬰兒要經(jīng)過體外受精和胚胎移植過程，人為操作都會加大受精卵受損的風(fēng)險B.選擇試管嬰兒技術(shù)的父母大都有生殖系統(tǒng)功能異常，這些異常會令此技術(shù)失敗率增加C.試管嬰兒在體外受精階段可以產(chǎn)生很多受精卵，只有最優(yōu)質(zhì)的才被揀選到母體進行孕育D.試管嬰兒的父母比自然受孕嬰兒的父母年齡大很多，父母年齡越大，新生兒出生缺陷率越高【解析】D。題干中的論點是“試管嬰兒技術(shù)導(dǎo)致試管嬰兒比自然受孕嬰兒出生缺陷率高”。A項“人為操作都會加大受精卵受損的風(fēng)險”，舉例子說明試管嬰兒技術(shù)會導(dǎo)致嬰兒出生缺陷率高，加強作用，排除。B項說明試管嬰兒技術(shù)失敗率增加，論點是嬰兒出生缺陷率高，排除。C項屬于另有他因，說明“試管嬰兒比自然受孕嬰兒出生缺陷率高”的不是“試管嬰兒技術(shù)”的原因，而是“父母年齡大”。所以，本題的答案為D。

行測中計算題有什么解題技巧

行測加強型論證和削弱型論證題解題技巧：

厘清題干的論點、論據(jù)和論證方法等。

1、找“結(jié)論”

若題干出現(xiàn)表“結(jié)論”的相關(guān)描述或“結(jié)論是”，這類描述之后的語句即為論點，而之前的則為論據(jù)或無關(guān)信息。

2、找“聯(lián)結(jié)詞”

3、建立論證聯(lián)系。

要使論證成立，一定是基于一個假設(shè)即作為論據(jù)的事物與作為論點的事物是有本質(zhì)關(guān)聯(lián)的。

削弱型題目：此類題型的特點是題干中給出一個完整的論證或者表達某種觀點，要求從備選項中尋找到最能（或最不能）反駁或削弱題干的選項。削弱型的題目是以分析題干的結(jié)論、論據(jù)和論證邏輯為主的一類題目。削弱型題目的解題關(guān)鍵是首先應(yīng)明確題干的推理關(guān)系，即什么是前提，什么是結(jié)論；其次，根據(jù)題目的問題來明確削弱的方向是針對前提、結(jié)論還是論證本身。

一般來講，題目本身直接要求削弱論據(jù)的提問方式很少，大部分的題目是要求削弱結(jié)論或者是論證。

而要求削弱結(jié)論或論證的題目，可以通過直接削弱論據(jù)、直接削弱論點或者直接削弱論證關(guān)系來達到目的，其中直接削弱論證關(guān)系主要可以從前提與結(jié)論沒有聯(lián)系、因果倒置、另有他因這三個方面考慮。

擴展資料：

注意：當(dāng)一個題目中有多個選項對題干有削弱作用時，要觀察哪個選項是直接削弱題干，哪個選項是間接削弱題干，哪個選項是削弱論據(jù)，哪個選項是削弱論點，哪個選項是削弱論證關(guān)系。

一般來說，直接削弱比間接削弱的削弱作用強，削弱論點比削弱論據(jù)或論證關(guān)系的削弱作用強。

做加強型和削弱型的題目一樣，同樣要在分析好題干的結(jié)論、論據(jù)和論證邏輯的基礎(chǔ)上，再去看四個選項依次是加強題干、削弱題干還是無關(guān)項。

加強型題目可以從直接加強論據(jù)、直接支持結(jié)論、在前提與結(jié)論之間建立聯(lián)系、排除他因、從反面場合加強題干等幾個方面考慮。一般而言，直接對結(jié)論的加強或削弱程度要比對論據(jù)和論證邏輯的加強或削弱更深。有些題干本身就是兩方的對話或者是觀點，在這種情況下，加強對話或論戰(zhàn)一方的觀點，同時也就是要削弱對方論戰(zhàn)的觀點。

參考資料來源：百度百科——論證方法

公務(wù)員行測答題技巧及解題思路

行測判斷推理中削弱和加強題型幾乎是每年必考的題型，相較于必然性推理的命題而言，削弱和加強題型題干內(nèi)容更貼近我們的生活，理解起來難度不高，所以對于這樣的題目，同學(xué)們往往志在必得，力爭全對，但是一不小心就會“馬失前蹄”，事與愿違。那么我們到底該如何又快又準(zhǔn)地鎖定答案呢?中公教育專家和大家一起來看看下面這道題。

例題：地球表面的大部分都被海洋覆蓋，生命也誕生于海洋之中。然而，據(jù)估計，地球有80%的物種生活在陸地上，而海洋中僅為15%，剩下5%生活在淡水中。研究者認(rèn)為，陸地棲息地的物理布局相對海洋可能更加支離破碎，是導(dǎo)致陸地物種更加多樣化的主要原因之一。

以下哪項如果為真，最能加強上述結(jié)論?

A.地球表面可分成熱帶、南溫帶、北溫帶、南寒帶、北寒帶五個溫度帶，各溫度帶物種差異大，種類豐富

B.深海相對于有陽光照射的淺海岸地區(qū)而言，基本上像個冰箱，而且門已經(jīng)關(guān)上很久，物種遠不如淺海豐富

C.根據(jù)某群島紀(jì)錄顯示，隨著時間推移，自然選擇甚至可以把兩個島嶼上相同物種的不同族群變成截然不同的物種

D.森林覆蓋許多陸地，而樹葉和枝干形成新的生態(tài)環(huán)境，海洋中的珊瑚也起同樣作用，但覆蓋海底的面積沒那么大

【答案】C。中公解析：題干論據(jù)：題干主要討論的是陸地物種更加多樣化是物理布局更加支離破碎導(dǎo)致的，那我們?nèi)绻訌娝?，最終所選選項要能夠表達，陸地物種更加多樣化就是因為陸地棲息地的物理布局相對海洋來說更加的破碎。A項，溫度帶之間物種存在差異，和題干的話題并不一致，并沒有去說物理布局的破碎到底是不是它的原因，所以A項是個無關(guān)的選項，排除。B項，指出深海和淺海岸地區(qū)之間的溫度和物種的不同，與題干中所說的陸地物種更加多樣化的原因無關(guān)，排除。 C項，給我們舉了兩個島嶼的例子，而兩個島嶼恰恰體現(xiàn)出陸地物理布局上的破碎，導(dǎo)致的結(jié)果是相同的物種變成截然不同的物種，這說明陸地的物理布局的支離破碎，可能就是陸地更加多樣化的原因，所以C項通過舉例的形式起到了一個加強的作用，可以保留。 D項，比較了森林和珊瑚。它們作用相同，都可以產(chǎn)生新的生態(tài)環(huán)境，也就是說，森林和珊瑚都可能會去創(chuàng)造這種物種的多樣性，但是他們的區(qū)別在于海底的珊瑚面積比較小，而森林的面積是比較大的，森林顯然在陸地之上。那么整個D項想表達的含義就是陸地之上森林的覆蓋面積更大，有可能是使陸地之上出現(xiàn)物種多樣化的原因。所以D選項起到了一個另有他因的削弱作用，不能支持題干結(jié)論。故本題選C。

通過這道題我們發(fā)現(xiàn)，削弱加強題目的選項喜歡設(shè)置一些與題干部分概念一致但是話題不一致的迷惑項。而在有限的考試時間內(nèi)，同學(xué)們往往在看到選項的概念與題干一致的時候，就進行快速選擇。因而要想提高這部分題目的正確率，其一，話題的提煉很重要。對于復(fù)雜的題目，可重點關(guān)注結(jié)論中出現(xiàn)的概念，確定概念間的關(guān)系。其二，思考正確選項能達到的效果，整體閱讀選項后，對選項提取句子主干，確定選項圍繞的話題，排除無關(guān)項。同學(xué)們可以在后續(xù)的備考學(xué)習(xí)中通過多練題提升自己整合篩選提煉話題的能力，進而準(zhǔn)確辨別無關(guān)選項!

加強論證與削弱論證

削弱論證強弱順序

論證結(jié)構(gòu)包括：論點、論據(jù)、論證方法，所以，選項質(zhì)疑題干之處，無非三個基本結(jié)構(gòu)中的哪一個，確定是哪一個還要能甄別出削弱質(zhì)疑選項的強弱之最。

論證類題目的解題步驟，分三步走：

第一步：讀題目，看結(jié)構(gòu)。根據(jù)論證結(jié)構(gòu)分解整合題干信息，找到論點，論據(jù)以及題干的論證過程是什么;

第二步：看選項，對結(jié)構(gòu)。分別對四個選項進行排查，看是否能削弱，并根據(jù)第一步驟得到的題干論證信息，對論證的結(jié)構(gòu)區(qū)分通過何種方式削弱;

第三步：找答案，分強弱。比較各選項削弱方式之間的削弱程度，從而選擇最符合題意的一項。

在削弱論證中主要有以下幾種加強技巧。

第一種是削弱論點。所謂的削弱論點就是直接否定論點，其削弱力度是最強的。

第二種方法是拆橋，通俗的說就是斷開論據(jù)和論點之間的聯(lián)系，對我們的論點就更起到了削弱作用。例如：論點是小明是好人，論據(jù)是小明每天都扶老奶奶過馬路。拆橋就是扶老奶奶過馬路的不一定是好人。

第三種方式是削弱論據(jù)，也就是增加一個反向的論據(jù)，通過新增加反向論據(jù)對題中論點構(gòu)成削弱。

第四種就是削弱前提，也叫做否定前提。

在做題的過程中，如果讓我們選擇最有力削弱以上論點的是，如果這四種削弱方式同時出現(xiàn)，我們應(yīng)該怎么選擇?在這四種方法中削弱論點的力度是最強的，其次是否定前提和拆橋，最弱的是削弱論據(jù)。