什么是研究型大學 中國十大研究型大學
什么叫研究型大學？大學定義是，研究型大學是什么？那清華北大算嗎？美國研究型大學和學院有什么區(qū)別？
本文導航
中國十大研究型大學
主要以科研為主，教學為輔的大學。像北大，清華都是研究型大學。
大學名字釋義
在世界范圍內對研究型大學追根究源，最早當屬發(fā)軔于1810年成立的德國柏林大學，它開創(chuàng)了大學“研究與教學的結合”的先河；后由留德學者將其引入美國，以1876年創(chuàng)建約翰?霍普金斯大學為現(xiàn)代意義上研究型大學誕生的里程碑，經過100余年發(fā)展，到1994年在美國已達125所，它們所取得的成就使其在全美乃至世界科學與高等教育界居于主導地位。研究型大學的發(fā)展歷程，同時也是理論界對以其概念為核心問題之一的探索進程。
什么是研究型大學?學者們有不同的看法和不同的描述，大致可分為三類：一類是利用人們觀念中對研究型大學的常識性判斷或向往性設計，預設大家對研究型大學概念形成基本認識而直接進入相關觀點的闡述，回避了對研究型大學概念的理性分析；另一類是通過列示研究型大學特征，采用描述性定義概念的方法，以具有相應特征的大學即為研究型大學；還有一類是借助評介國外研究型大學的特點或評價指標，其中一些做了一定的改造，得出演繹性的研究型大學概念。這些有關“研究型大學”概念的描述和把握，從不同角度反映了“研究型大學”的內涵，有助于我們深化、豐富對研究型大學概念的探索與認識。
在相關的國外研究成果和國內可喜探索的基礎上，可以認為，研究型大學是以創(chuàng)新性的知識傳播、生產和應用為中心，以產出高水平的科研成果和培養(yǎng)高層次精英人才為目標，在社會發(fā)展、經濟建設、科技進步、文化繁榮、國家安全中發(fā)揮重要作用的大學。顯然，這樣的定義是從三個方面來界定研究型大學的基本內涵。
從社會職能方面看，研究型大學是“以創(chuàng)新性的知識傳播、生產和應用為中心”的大學。自紐曼“大學是傳授知識的場所”的斷言與中世紀巴黎大學模式，經威廉?洪堡“大學也是研究高深學問的機構”的創(chuàng)見與柏林大學模式，到范?海斯“大學還是提供社會服務的部門”的新識與威斯康星大學模式以來，大學在歷史延展中承擔了育人、科研、服務的職能。作為大學一個種類的研究型大學，自然具有這樣的共性，然而研究型大學不是零散、簡單、自發(fā)地履行這些職能，而是系統(tǒng)、綜合、自覺地釋放著獨特效能。而且，研究型大學每個職能的縱深度，各個職能聯(lián)系的緊密度都今非昔比，它張揚了作為一個知識共同體的創(chuàng)新特征，主要進行創(chuàng)新性的知識生產、傳播和應用，通過科學研究在知識生產與創(chuàng)新中貢獻成果、培養(yǎng)人才和服務社會，為人類知識庫的更新和擴展提供不竭動力。
從組織目標方面看，研究型大學是“以產出高水平的科研成果和培養(yǎng)高層次精英人才為目標”的大學。任何社會活動中的社會機構的特性，都明晰地表征于其所追求的目標之中，并以此引導、激勵、規(guī)約自身的各種活動形式和行動軌跡。研究型大學也是如此，它的目標中蘊藏著自己的特有性質與獨特價值，而尤以高水平的科研成果和培養(yǎng)高層次精英人才為宗旨，開展著各類教育科研活動，力爭產生對國家創(chuàng)新體系建設釋放支撐效能的研究成果，并培養(yǎng)出具有高尚品性、創(chuàng)新精神、實踐能力等綜合素質的拔尖創(chuàng)新人才。
從辦學水平方面看，研究型大學是“在社會發(fā)展、經濟建設、科教進步、文化繁榮、國家安全中發(fā)揮重要作用”的大學。與管理學中的人員能級對應原理相似，如果從生態(tài)哲學的視域出發(fā)，在各所大學個體組成的大學生態(tài)圈中，每一“有機體”都各顯其能，各得其所。其中研究型大學是在社會發(fā)展、經濟建設、科教進步、文化繁榮、國家安全中發(fā)揮重要作用的大學，也就是能發(fā)揮具有國際先進水平的國家知識創(chuàng)新基地、自然科學和高技術綜合研究基地、高水平科技人才培養(yǎng)基地等作用的大學，因而不同于發(fā)揮“一般”作用的普通大學；反過來說，研究型大學不是自封的。把這種作用定在“重要”而非“重大”，一是“重大”可以理解為更重要，能夠包容其中；二是給較多大學創(chuàng)設建成研究型大學的可能性，從而無論在理論上還是實踐上都預留適當充裕的概念空間。
隨著大學內外部環(huán)境、科學技術環(huán)境的不斷變遷，研究型大學實際上是一個發(fā)展的概念，這從美國研究型大學分類標準的變化歷程中可以看出。20世紀80年代以來，根據(jù)外部環(huán)境的變化和研究型大學自身的發(fā)展特點，卡內基高等教育分類中對研究型大學的標準不斷進行著調整，表明研究型大學與社會的發(fā)展密切相關，人們對研究型大學的認識也在不斷深化。目前，高等教育系統(tǒng)的組織分化進程仍在繼續(xù)，業(yè)已出現(xiàn)了“創(chuàng)業(yè)型大學”、 “創(chuàng)造性大學”、“學習型大學”、“企業(yè)型大學”、“虛擬大學”、“網絡大學”等新類型和新提法；研究型大學的內涵同樣也在不斷發(fā)展，有關研究型大學定義的認識將隨著高等教育的發(fā)展而不斷深入。
985和211大學能勝過清華北大嗎
清華北大算是研究性大學
類似于中科大的就是
美國研究生哪個學院最好
在美國，不管前100名的大學規(guī)模是大是小，全都是朝研究方向發(fā)展，也就是“研究型大學”。學院跟大學很近似，美國的學院是四年制的高等學校，提供文理科學士學位，通稱本科或者學士學位。
研究型大學的課程比大學的課程要難深許多。研究型大學有堅強的研究課程，注重高等領域的研究課程。學院雖然也有這樣的課程，但它主要是以訓練為導向，更重視學生的發(fā)展以及課程的內容與教學，和中國大學的教學目的相似。
學院也設置出許多出色的專業(yè)課程。像茱莉亞音樂學院，是美國數(shù)一數(shù)二的頂尖音樂學院，培養(yǎng)出不少成功的音樂家。另外，還有些中國留學生容易按中國高等教育的特點定位美國大學分校，認為很差，這是錯誤的。
