管綜邏輯是什么意思 管理類聯(lián)考復(fù)習(xí)時(shí)間
我記得現(xiàn)在管理類聯(lián)考還要考邏輯的是吧?一般都是什么題型???往年學(xué)生邏輯平均分多少?mba考試邏輯指的是什么?2021管綜邏輯寫作大綱變化會(huì)很大嗎?如何認(rèn)識(shí)學(xué)好管綜邏輯?邏輯是什么意思?管理類聯(lián)考邏輯都有什么題型,怎么復(fù)習(xí)?
本文導(dǎo)航
- 管理類聯(lián)考邏輯1000題和真題難度
- mba考試邏輯能考多少
- 管綜邏輯沖刺備考
- 管綜邏輯復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)
- 邏輯的六種含義
- 管理類聯(lián)考復(fù)習(xí)時(shí)間
管理類聯(lián)考邏輯1000題和真題難度
不知道你有沒(méi)有考過(guò)公務(wù)員,里面就有邏輯問(wèn)題跟這個(gè)也差不多的。推薦你看一下華是老師編寫的《邏輯歷年真題解析與考點(diǎn)分析》,應(yīng)該會(huì)有用的。
mba考試邏輯能考多少
邏輯是考試科目;
MBA考試科目有外語(yǔ)(100分)和綜合(數(shù)學(xué)、邏輯、寫作共200分),其中邏輯為30題單項(xiàng)選擇題,每題2分,共60分;
管綜邏輯沖刺備考
往年大綱指出,邏輯推理部分主要考查考生對(duì)各種信息的理解、分析和綜合,以及相應(yīng)的判斷、推理和論證等邏輯思維能力。“邏輯思維能力”是指正確、合理思考的能力。結(jié)合試題考查內(nèi)容,可以看出該部分從概念、判斷、推理、論證四個(gè)部分考查考生對(duì)于試題的合理性思考。為何提到合理性思考,是因?yàn)樗伎寄芰ζ鋵?shí)每個(gè)人都具備,但大家的思考角度對(duì)于做題是否合適是需要考量的。這也是管理類聯(lián)考中的重點(diǎn)考查點(diǎn)。另外,該部分并不考查邏輯學(xué)的專業(yè)知識(shí),是指邏輯學(xué)研究生所考查的專業(yè)度較高的知識(shí),在管理類聯(lián)考中不會(huì)出現(xiàn),因?yàn)樵摽荚囜槍?duì)的對(duì)象是考MBA、MPAcc、MPA等專業(yè)的學(xué)生,只需要具備邏輯思維能力即可。同時(shí),該部分的試題雖然以自然、社會(huì)、人文等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)為背景,但不考查相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。這也就意味著該部分重點(diǎn)考查考生的仍是邏輯思維能力。
往年大綱寫作部分指出,其考查形式主要有論證有效性分析和論說(shuō)文。其中論證有效性分析部分首先給考生呈現(xiàn)的是一段有缺陷的論證,考生第一步要做的便是從這段有缺陷的論證中找到其存在的問(wèn)題,當(dāng)然這些問(wèn)題并不是錯(cuò)別字或語(yǔ)病這樣的問(wèn)題,而是從邏輯的角度分析推理論證過(guò)程中存在的問(wèn)題。由此可看出,這對(duì)于學(xué)生的分析能力能夠精 準(zhǔn)考查。第二步是在找到缺陷后,選擇若干要點(diǎn),評(píng)論該論證的有效性。顧名思義便是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,選擇4-5個(gè)缺陷并給出理由詳細(xì)闡述其為何是缺陷。從此方面來(lái)說(shuō),這對(duì)于學(xué)生的論證能力能夠精 準(zhǔn)考查。并且大綱中指出這類試題的分析要點(diǎn)是:論證中的概念是否明確,判斷是否準(zhǔn)確,推理是否嚴(yán)密,論證是否充分等。由此也可看出,無(wú)論是邏輯還是寫作部分,都是對(duì)概念、判斷、推理和論證這四部分的考查。
論說(shuō)文部分,大綱指出其考查形式有兩種:命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。結(jié)合歷年考試情況可知,自2009年以后,考查形式均是基于文字材料的自由命題作文。在寫作前,需要考生準(zhǔn)確、全面地理解題意。這就要求考生針對(duì)整段材料進(jìn)行分析,而不能只是看局部。這是對(duì)考生分析能力的考查。寫作時(shí),需要考生先對(duì)命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析,再表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。顧名思義便是概括總結(jié)材料并提煉自己的觀點(diǎn),接著針對(duì)自己的觀點(diǎn)加以論證,證明自己的觀點(diǎn)成立。這一過(guò)程中主要考查了考生的論證能力。
總的來(lái)說(shuō),論證有效性分析和論說(shuō)文準(zhǔn)確考查了考生的分析論證能力。另外,大綱指出,兩篇文章除了考查考生的分析論證能力外,還考查考生的文字表達(dá)能力。這在大綱中也有涉及,在論證有效性分析中要求語(yǔ)言得體,論說(shuō)文中要求語(yǔ)言流暢。這表明兩篇文章并不要求考生的文采,而是做到表達(dá)清晰、語(yǔ)言流暢即可。這說(shuō)明兩種考查能力中重點(diǎn)還是在于考查考生的分析論證能力。
近幾年的大綱中一直強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就是邏輯推理部分考查考生的邏輯思維能力,寫作部分主要考察考生的分析論證能力,這些對(duì)于相應(yīng)專業(yè)的研究生來(lái)說(shuō)是十分必要的。因此,今年的邏輯寫作大綱可能不會(huì)有大幅度變化。
管綜邏輯復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)
一、跟隨教學(xué),扎實(shí)知識(shí)點(diǎn)
對(duì)于初學(xué)邏輯的同學(xué),剛開始接觸翻譯推理部分可能會(huì)覺(jué)得困難,這是非常正常的。該部分主要考察大家的抽象思維,通過(guò)每年考題量可以看出該部分是整個(gè)邏輯部分考核內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),但與此同時(shí)該部分又是邏輯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此大家不要被初遇的困難嚇倒。跟隨著老師的教學(xué)引領(lǐng)一步一步踏實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),并在其基礎(chǔ)上理解掌握新的知識(shí)點(diǎn)。每掌握了一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我們?cè)谶壿媽W(xué)的道路上就又前進(jìn)了一步。
二、加強(qiáng)練習(xí),鞏固知識(shí)點(diǎn)
通過(guò)老師的講解,大家對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解基本不存在問(wèn)題,但是如何熟練的應(yīng)用到解題中呢?就需要我們不斷地進(jìn)行練習(xí),通過(guò)一定量的習(xí)題來(lái)鞏固我們所學(xué)的知識(shí)。只有通過(guò)在實(shí)際題目中的運(yùn)用我們才能更好的了解知識(shí)點(diǎn)以及其考察的方式類型。工欲善其事必先利其器,知識(shí)點(diǎn)就好比我們的工具,練習(xí)過(guò)程就是使其鋒利的過(guò)程,或許枯燥但也是成功必不可少的環(huán)節(jié)。
三、做好總結(jié),整理錯(cuò)題本
在練習(xí)的過(guò)程中,我們一定會(huì)有各種各樣的錯(cuò)題,做好總結(jié)工作,整理出自己的專屬錯(cuò)題本。針對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行歸納總結(jié),看看自己在哪方面理解還不夠,哪方面還需要加強(qiáng)練習(xí),哪方面還存在漏洞。沒(méi)有人比自己更了解自己,通過(guò)自己的錯(cuò)題可以有效的了解自己對(duì)知識(shí)掌握運(yùn)用的程度,同時(shí)也方便我們有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏。
四、提早復(fù)習(xí),提高能力為重
雖然大部分同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的主要原因是為了考研成績(jī)的提高,但我們要知道學(xué)習(xí)最根本的目標(biāo)是提高我們的邏輯思維能力,這不僅有益于我們的考試,更對(duì)我們之后的生活工作有著長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。而能力的提升通常是較為漫長(zhǎng)的過(guò)程,因此希望大家能夠提早規(guī)劃時(shí)間安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣在減輕自己學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)也可以更好更穩(wěn)地提升個(gè)人能力,避免因?yàn)橥涎拥劝l(fā)生臨時(shí)抱佛腳等現(xiàn)象。
以上是聊城研究生考試網(wǎng)為大家整理2022考研小白,如何認(rèn)識(shí)和學(xué)好管綜邏輯?,距離考研越來(lái)越近,希望同學(xué)們完成好考研復(fù)習(xí)計(jì)劃,調(diào)整好心態(tài),做好充足準(zhǔn)備!
邏輯的六種含義
狹義上邏輯既指思維的規(guī)律,也指研究思維規(guī)律的學(xué)科即邏輯學(xué)。廣義上邏輯泛指規(guī)律,包括思維規(guī)律和客觀規(guī)律。
邏輯包括形式邏輯和數(shù)理邏輯(符號(hào)邏輯),形式邏輯包括歸納邏輯與演繹邏輯。邏輯就是事情的因果規(guī)律,邏輯學(xué)就是關(guān)于思維規(guī)律的學(xué)說(shuō)。有時(shí)邏輯和邏輯學(xué)兩個(gè)概念通用。
從狹義來(lái)講,邏輯就是指形式邏輯或抽象邏輯,是指人的抽象思維的邏輯;廣義來(lái)講,邏輯還包括具象邏輯,即人的整體思維的邏輯。
概念由來(lái)
傳統(tǒng)上,邏輯被作為哲學(xué)的一個(gè)分支來(lái)研究。自從19世紀(jì)中期,邏輯經(jīng)常在數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)中研究。邏輯的范圍非常廣闊,從核心主題如對(duì)謬論和悖論的研究,到專門的推理分析如或然正確的推理和涉及因果關(guān)系的論證。
在我國(guó)古代,邏輯學(xué)又被稱為理學(xué)、理則學(xué)、名學(xué)、刑名之學(xué)等。
管理類聯(lián)考復(fù)習(xí)時(shí)間
管綜邏輯考試自從1997年至今,已經(jīng)考了26年。這些年題型已經(jīng)發(fā)生了很多變化,在2008年以前考試的題型主要以形式邏輯和分析推理為主。從下表中我們可以看出來(lái),在12年以前,管綜邏輯基本上不考察分析推理,13年以后分析推理題型開始大量增加,基本上每年都是十題左右,尤其是19年以后,分析推理每年考試題量基本上保持在13,14題。而形式邏輯近幾年考得越來(lái)越少,每年3-5題這樣,剩下的10道題左右考察的是論證推理。因此,形式邏輯是邏輯考試的一個(gè)趨勢(shì),在我們后期的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要高度重視這種題型,這是我們邏輯沖高分的關(guān)鍵。
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