教育類考研有哪些方式 教育學(xué)考研最容易考的學(xué)校

教育學(xué)考研專業(yè)方向有哪些，教育學(xué)考研都有哪些方向，學(xué)前教育專業(yè) 考研 要考些什么啊 有哪幾個(gè)途徑？ 一定要考高數(shù)嗎？我是學(xué)小學(xué)教育專業(yè),想考研，可以考哪些相關(guān)的專業(yè)，小學(xué)教育考研有哪些方向。

本文導(dǎo)航

• 教育學(xué)專業(yè)的考研考什么
• 教育學(xué)考研最容易考的學(xué)校
• 學(xué)前教育考研可以跨考哪個(gè)專業(yè)嗎
• 小學(xué)教育專業(yè)考研哪個(gè)學(xué)校好
• 小學(xué)教育考研哪個(gè)學(xué)校好考

教育學(xué)專業(yè)的考研考什么

　　教育學(xué)專業(yè)考研包括眾多二級(jí)學(xué)科，學(xué)科下面又包括眾多的研究專業(yè)和方向，搜狐教育考研頻道針對(duì)同學(xué)們?cè)诮逃龑W(xué)考研報(bào)考、選擇專業(yè)方向等問(wèn)題上存在的疑惑，我們的老師為同學(xué)們一一進(jìn)行解答，希望對(duì)同學(xué)們的報(bào)考有所幫助。

　　一、教育學(xué)原理(專業(yè)代碼040101)

　　主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問(wèn)題、比如教育與人的關(guān)系、教育與社會(huì)發(fā)展問(wèn)題、教育的本質(zhì)與功能問(wèn)題、教育體制創(chuàng)新問(wèn)題、受教育機(jī)會(huì)和教育公平問(wèn)題、教育政策與教育法制建設(shè)問(wèn)題等等。其中既有教育學(xué)原理傳統(tǒng)的理論領(lǐng)域，也有近年來(lái)根據(jù)教育實(shí)踐的發(fā)展新開拓的領(lǐng)域。

　　主要研究方向：

　　1、教育基本理論方向

　　教育基本理論主要研究教育理論問(wèn)題。主要研究教育的發(fā)展規(guī)律、元教育學(xué)、教育與人之間的關(guān)系、教育與社會(huì)之間的關(guān)系、教育目的、教育制度、當(dāng)代教育熱點(diǎn)和問(wèn)題、教育改革于發(fā)展、教育科學(xué)研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。

　　2、教育哲學(xué)方向

　　教育哲學(xué)是多以一定的哲學(xué)觀點(diǎn)和方法研究教育基本問(wèn)題的學(xué)科，原本科哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生再選擇這個(gè)專業(yè)比較好。注重對(duì)我國(guó)現(xiàn)代教育的一些基本問(wèn)題的哲學(xué)考察研究，著重探討在社會(huì)轉(zhuǎn)型條件下教育的目的、任務(wù)、教育與社會(huì)的關(guān)系、教育與人的發(fā)展的關(guān)系、中國(guó)傳統(tǒng)教育的哲學(xué)思想，以及對(duì)西方教育哲學(xué)思想的借鑒和批判。

　3、教育文化學(xué)方向

　　教育文化學(xué)是以人類的教育文化作為研究對(duì)象，全面、多角度地透視并理解人類的教育活動(dòng)，重點(diǎn)是在深入詮釋教育現(xiàn)象背后的文化意義，比如研究不同國(guó)家教育觀念里各自體現(xiàn)什么樣的文化傳統(tǒng)，教育制度中體現(xiàn)一國(guó)怎樣的教育文化等。

　　4、教育改革與發(fā)展研究方向

　　主要側(cè)重于學(xué)校教育改革問(wèn)題研究，區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，同時(shí)，注重義務(wù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，學(xué)校發(fā)展與定位研究，區(qū)域教育規(guī)劃研究等。如關(guān)于義務(wù)教育管理與資源配置的研究，關(guān)于高等學(xué)校定位研究，對(duì)學(xué)校管理與規(guī)劃的研究。

　　5、教育政治學(xué)方向

　　教育政治學(xué)是一門研究教育與政治的辯證關(guān)系及其運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，著重探討教育與政治的區(qū)別和聯(lián)系及二者協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)的研究一般包括：教育與政治的基本關(guān)系、教育與政治主體及其行為的各種關(guān)系、教育民主化、教育的國(guó)際化與國(guó)際政治的關(guān)系等。

　　6、教育法學(xué)方向

　　教育法學(xué)是以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對(duì)象的法學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科。研究如何用法律規(guī)定一切教育中權(quán)利與義務(wù)問(wèn)題，主要集中在研究教育法的制定、實(shí)施與完善。

7、教育社會(huì)學(xué)方向

　　教育社會(huì)學(xué)以研究教育的社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)功能以及教育制度、教育組織、教育發(fā)展規(guī)律的一門社會(huì)學(xué)分支學(xué)科。主要研究主題：教育與社會(huì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系、教育與社會(huì)化過(guò)程的關(guān)系、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系、學(xué)校自身的結(jié)構(gòu)和組織、教育分流研究等。

　　8、教育人類學(xué)方向

　　教育人類學(xué)是指用人類學(xué)的概念、理論、觀點(diǎn)和方法，描述、解釋教育現(xiàn)象的應(yīng)用性學(xué)科，旨在提示教育與人、教育與社會(huì)文化、社會(huì)文化與人之間的相互影響和作用。

　　9、德育原理方向(含公民教育、道德教育等)

　　主要研究對(duì)公民整體或個(gè)人怎樣進(jìn)行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養(yǎng)學(xué)生在私人生活、國(guó)家與社會(huì)公共生活、職業(yè)生活中的道德意識(shí)，揭示當(dāng)前學(xué)校德育中出現(xiàn)的眾多問(wèn)題。

　　10、家庭教育方向

　　專門以父母對(duì)子女進(jìn)行的教育為研究對(duì)象，揭示家庭教育中的問(wèn)題，提供合理的家庭教育方法。

　　二、課程與教學(xué)論(專業(yè)代碼040102)

　　它包括教學(xué)論、課程論、小學(xué)教育和數(shù)學(xué)(語(yǔ)文)課程與教學(xué)等專業(yè)。教學(xué)論與課程論適合本科有學(xué)科專業(yè)背景的學(xué)生來(lái)選擇，可以幫助你在已有學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，多一些教學(xué)方面的理論，更好提高自己的教學(xué)能力。

　1、教學(xué)論方向

　　著重對(duì)教學(xué)方面的研究，它要探討的基本問(wèn)題既包括做好教學(xué)這件事的行事依據(jù)，又涉及如何提高教和學(xué)的合理性與有效性。

　　2、課程論方向

　　研究領(lǐng)域主要涉及學(xué)校課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和課程評(píng)價(jià)等的理論與實(shí)踐。

　　3、小學(xué)教育方向

　　一是培養(yǎng)這個(gè)方向的理論型人才和研究型人才，二是培養(yǎng)小學(xué)教師與小學(xué)教育教研員。有些學(xué)校會(huì)特別開設(shè)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)或者語(yǔ)文課程與教學(xué)，旨在專門研究某一學(xué)科的課程與教學(xué)情況。

　　4、腦認(rèn)知與教學(xué)方向(含腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語(yǔ)言學(xué)習(xí)等)

　　腦認(rèn)知與教學(xué)方向研究腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語(yǔ)言學(xué)習(xí)、腦與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、腦與科學(xué)教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育、認(rèn)知與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、教師認(rèn)知與專業(yè)發(fā)展。這一學(xué)科在國(guó)內(nèi)是新型學(xué)科，在國(guó)外這個(gè)專業(yè)很有前景，中國(guó)目前還很缺乏這個(gè)專業(yè)的人才，如有心理學(xué)或者生物學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)這一新型專業(yè)比較得心應(yīng)手。

三、教育史(專業(yè)代碼040103)

　　主要是梳理教育發(fā)展的歷程，并從史學(xué)的角度研究教育，一般分為中國(guó)教育史方向、外國(guó)教育史方向、比較教育史方向。如果考生有史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)報(bào)考這個(gè)專業(yè)比較好。教育史是一門純理論研究，但并不是說(shuō)教育史只和過(guò)去打交道，也有學(xué)者專門研究現(xiàn)代教育史，與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)較大。

　1、中國(guó)教育史方向：研究中國(guó)教育史

　　2、外國(guó)教育史方向：研究外國(guó)教育史

　　3、比較教育史方向：研究中外比較史

　　四、比較教育學(xué)(專業(yè)代碼040104)

　　研究當(dāng)前世界不同國(guó)家、民族和地區(qū)的教育，在探討其各自的經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究教育的某些共同特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢(shì)，并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)。以便根據(jù)本國(guó)的民族特點(diǎn)和其他的具體條件，取長(zhǎng)補(bǔ)短充分發(fā)揮教育的最佳作用。一般依據(jù)進(jìn)行比較的對(duì)象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學(xué)、基礎(chǔ)教育、高等教育等，同時(shí)還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學(xué)的理論與方法。

　　五、學(xué)前教育學(xué)(專業(yè)代碼040105)

　　專門研究從初生到六歲前兒童的教育規(guī)律的學(xué)問(wèn)，也研究幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展與管理、幼兒教師的教育和發(fā)展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個(gè)層面，主要的研究方向有：學(xué)前兒童心理與教育(依據(jù)學(xué)前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來(lái)研究教育)、學(xué)前教育理論與實(shí)踐(研究學(xué)前兒童教育理論與實(shí)踐問(wèn)題)、學(xué)前兒童課程與游戲(研究針對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置適合他們的課程與游戲)。

　六、高等教育學(xué)(專業(yè)代碼040106)

　　以高等教育的運(yùn)行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對(duì)象，具有綜合性、理論性和應(yīng)用性的教育科學(xué)。高等教育里分科較細(xì)致，但是，通過(guò)名字一看就可以理解，其研究重點(diǎn)是什么。其中，三級(jí)學(xué)科有高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓(xùn)、高校學(xué)生事務(wù)管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發(fā)展、高等教育社會(huì)學(xué)等等。

　　七、成人教育學(xué)(專業(yè)代碼040107)

　　成人教育學(xué)主要研究領(lǐng)域是終身教育、終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會(huì)、學(xué)習(xí)型社區(qū)與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、成人學(xué)習(xí)理論與方法、專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)與發(fā)展、職業(yè)適應(yīng)與職場(chǎng)學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)和比較成人教育等。

　　八、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)(專業(yè)代碼040108)

　　所謂職業(yè)教育，指通過(guò)職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行的從事非專門性的職業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度的培訓(xùn)，以使他們現(xiàn)在或?qū)?lái)能順利獲得職業(yè)的活動(dòng)。而對(duì)以傳授某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)和技能的教育形式進(jìn)行的研究就是職業(yè)技術(shù)教育學(xué)。一般集中兩個(gè)方向的研究，職業(yè)教育原理和職業(yè)教育課程論。

　　九、特殊教育學(xué)(專業(yè)代碼040109)

　本專業(yè)培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童(有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童)教育和康復(fù)訓(xùn)練理論和技術(shù)，能從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才或應(yīng)用型人才。這個(gè)專業(yè)就業(yè)情況很不錯(cuò)，它是專門培養(yǎng)特殊教育人才的地方，一直以來(lái)，社會(huì)上這方面的人才供不應(yīng)求，由于是面對(duì)特殊的兒童，教育一般比較辛苦，工資待遇普遍較高，畢業(yè)學(xué)生一般會(huì)成為師范院校特殊教育專業(yè)課教師、各級(jí)各類特殊教育和康復(fù)機(jī)構(gòu)的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。

　　十、040110 教育技術(shù)學(xué)(專業(yè)代碼040101)

　　本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等的教育技術(shù)學(xué)科高級(jí)專門人才，包括各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)課程教師以及各級(jí)電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。

　　十一、教育經(jīng)濟(jì)與管理(專業(yè)代碼120403)——屬于管理學(xué)，不屬于教育學(xué)

　　以教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的研究方法，研究社會(huì)中特別是教育領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)行為和管理行為的規(guī)律。此專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、具有堅(jiān)實(shí)的教育經(jīng)濟(jì)與管理理論基礎(chǔ)，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)研究方法和系統(tǒng)的專門知識(shí)，對(duì)教育、經(jīng)濟(jì)和管理有深入的理解，熟練掌握一門外語(yǔ)，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和從事教育科研能力的高級(jí)專門人才。能夠在各級(jí)各類學(xué)校、教育產(chǎn)業(yè)、政府部門和各種事業(yè)機(jī)構(gòu)從事管理、市場(chǎng)開發(fā)、研究咨詢和教學(xué)工作。

　如復(fù)旦大學(xué)的教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)課程設(shè)置：

　　學(xué)位基礎(chǔ)課:高等教育學(xué)、教育政策學(xué)、教育財(cái)政學(xué)

　　學(xué)位專業(yè)課：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等教育管理學(xué)、人力資源開發(fā)與教育

　　其它必修課：馬列原著選讀、科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐、第一外語(yǔ)、專業(yè)英語(yǔ)、 學(xué)科前沿講座(包括復(fù)旦名師講座)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)研究、管理名著選讀

　　專業(yè)選修課：教育投資選擇、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)及統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用、教育科學(xué)研究方法、管理心理學(xué)、高等教育心理學(xué)、大學(xué)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育評(píng)價(jià)指標(biāo)分析、管理中的人際關(guān)系研究、人力資本理論研究、高等教育評(píng)估與測(cè)量、高等教育國(guó)際化專題研究。

教育學(xué)考研最容易考的學(xué)校

1.中國(guó)教育史

在教學(xué)內(nèi)容方面曾引進(jìn)西方的政治社會(huì)學(xué)說(shuō)和自然科學(xué)技術(shù)作為各級(jí)各類學(xué)校的課程。最終創(chuàng)立了 以共產(chǎn)主義思想為指導(dǎo)的，民族的、科學(xué)的、大眾的新教育。

2.外國(guó)教育史

外國(guó)教育史是指外國(guó)教育方面的歷史，分為外國(guó)古代教育、中世紀(jì)教育、外國(guó)近代教育、外國(guó)現(xiàn)代; ;教育四個(gè)時(shí)期。

3.德育原理

德育原理指德育科學(xué)或德育科學(xué)群。德育原理是作為整合諸多德育科學(xué)研究的一般理論形態(tài)而存在; ;的。

4.教育社會(huì)學(xué)

教育社會(huì)學(xué)是以社會(huì)科學(xué)原理研究教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題及與社會(huì)之間相互制約關(guān)系的學(xué)科，是教育 科學(xué)的重要分支。

5.教育哲學(xué)

教育哲學(xué)是教育科學(xué)分支學(xué)科。具有方法論性質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科。對(duì)教育理論和教育實(shí)踐中的一些根本; ;問(wèn)題進(jìn)行哲學(xué)探討，以為教育理論和教育實(shí)踐的指導(dǎo)。

學(xué)前教育考研可以跨考哪個(gè)專業(yè)嗎

學(xué)前教育專業(yè)不用考高數(shù)，一共有三個(gè)途徑，三個(gè)途徑具體的考試科目如下：

（一）第一種途徑的考試科目：

（1）思想政治理論，代碼101；

（2）俄語(yǔ)，代碼202；

（3）教育綜合，代碼333；

（4）教育實(shí)踐與方法，代碼901。

（二）第二種途徑的考試科目：

（1）思想政治理論，代碼101；

（2）日語(yǔ)，代碼203；

（3）教育綜合，代碼333；

（4）教育實(shí)踐與方法，代碼901。

（三）第三種途徑的考試科目：

（1）思想政治理論，代碼101；

（2）英語(yǔ)二，代碼204；

（3）教育綜合，代碼333；

（4）教育實(shí)踐與方法，代碼901。

擴(kuò)展資料

參照《2020年全國(guó)碩士研究生招生工作管理規(guī)定》第三十二條，碩士研究生招生初試一般設(shè)置四個(gè)單元考試科目，即思想政治理論、外國(guó)語(yǔ)、業(yè)務(wù)課一和業(yè)務(wù)課二，滿分分別為100分、100分、150分、150分。

參照《2020年全國(guó)碩士研究生招生工作管理規(guī)定》第三十四條，碩士研究生招生考試的全國(guó)統(tǒng)考科目為思想政治理論、英語(yǔ)一、英語(yǔ)二、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)三、教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)綜合能力（中醫(yī)）、臨床醫(yī)學(xué)綜合能力（西醫(yī)）；

全國(guó)聯(lián)考科目為數(shù)學(xué)（農(nóng)）、化學(xué)（農(nóng)）、植物生理學(xué)與生物化學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)與生物化學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合、管理類聯(lián)考綜合能力、法碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)（非法學(xué)）、法碩聯(lián)考綜合（非法學(xué)）、法碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)（法學(xué)）、法碩聯(lián)考綜合（法學(xué)）。

其中，教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)（農(nóng)）、化學(xué)（農(nóng)）、植物生理學(xué)與生物化學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)與生物化學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題由招生單位自主選擇使用；口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位既可選用統(tǒng)一命題的臨床醫(yī)學(xué)綜合能力，也可由招生單位自主命題。醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生初試業(yè)務(wù)課科目由招生單位按一級(jí)學(xué)科自主命題。

參照《2020年全國(guó)碩士研究生招生工作管理規(guī)定》第三十六條，初試方式均為筆試。

12月21日上午，思想政治理論、管理類聯(lián)考綜合能力；

12月21日下午，外國(guó)語(yǔ)；

12月22日上午，業(yè)務(wù)課一；

12月22日下午，業(yè)務(wù)課二；

12月23日，考試時(shí)間超過(guò)3小時(shí)的考試科目。

每科考試時(shí)間一般為3小時(shí)；建筑設(shè)計(jì)等特殊科目考試時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)6小時(shí)。詳細(xì)考試時(shí)間、考試科目及有關(guān)要求等由考點(diǎn)和招生單位予以公布。

參考資料來(lái)源：中國(guó)研究生招生信息網(wǎng) - 碩士專業(yè)目錄：學(xué)前教育

參考資料來(lái)源：中國(guó)研究生招生信息網(wǎng) - 2020年全國(guó)碩士研究生招生工作管理規(guī)定

小學(xué)教育專業(yè)考研哪個(gè)學(xué)校好

小學(xué)教育專業(yè)考研可以考：高等教育學(xué)專業(yè)、課程與教學(xué)論專業(yè)、教育心理學(xué)專業(yè)、教育社會(huì)學(xué)專業(yè)等。

小學(xué)教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。

該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，能在小學(xué)從事教育、教學(xué)和管理等方面工作的復(fù)合型人才。

培養(yǎng)目標(biāo)

小學(xué)教育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以中國(guó)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國(guó)高等教育定位和特點(diǎn)為參考框架，同時(shí)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)，具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)。

具有國(guó)際視野，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和該專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和方法，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和管理能力，能夠在各級(jí)各類教育及管理機(jī)構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級(jí)專門人才。

以上內(nèi)容參考 百度百科-小學(xué)教育

小學(xué)教育考研哪個(gè)學(xué)校好考

小學(xué)教育考研方向有：教育學(xué)原理、教育管理。

小學(xué)教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。

該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，能在小學(xué)從事教育、教學(xué)和管理等方面工作的復(fù)合型人才。

總體框架

課程體系主要包括理論課程、實(shí)踐課程和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。理論課程由通識(shí)教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程三類課程組成。

通識(shí)教育課程包括大學(xué)公共課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程及相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)類、理工類以及藝術(shù)教育類課程；專業(yè)基礎(chǔ)課程為小學(xué)教育的基本理論和方法課程。

專業(yè)方向課程為小學(xué)教育的主干課程和專業(yè)方向課程；實(shí)踐課程包括教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)訓(xùn)、教育實(shí)習(xí)、教育考察、教育調(diào)查等。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）包括學(xué)術(shù)論文，調(diào)查報(bào)告，研究報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教育、教學(xué)和管理案例分析報(bào)告等。