心理學(xué)專業(yè)課考什么意思 考研心理學(xué)初試考哪六部分

考研科目的”心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合”是什么意思？心理學(xué)考研的專業(yè)科目是什么？心理學(xué)考研專業(yè)課考什么呢？誰(shuí)知道?。啃睦韺W(xué)考研考試科目都有什么？考研心理學(xué)考什么？

本文導(dǎo)航

• 考研考心理學(xué)需要考哪些
• 心理學(xué)考研屬于什么專業(yè)
• 心理學(xué)考研都考哪幾科
• 心理學(xué)考研考試科目都有什么？
• 考研心理學(xué)初試考哪六部分

考研考心理學(xué)需要考哪些

如果是全國(guó)統(tǒng)考，那么就考普通心理學(xué)、實(shí)用心、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、和發(fā)展心理學(xué)。（包括一點(diǎn)心史和教育心理學(xué)的內(nèi)容）

如果不參加統(tǒng)考，就看相應(yīng)學(xué)校的招生簡(jiǎn)章就可以了。

2007年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱

全國(guó)碩士研究生入學(xué)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)一入學(xué)考試科目。其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生掌握心理學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的水平和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格過(guò)及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)錄取，確保碩士研究生的入學(xué)質(zhì)量。

Ⅰ. 考 查 目 標(biāo)

心理學(xué)；專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋普通心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析和解決有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。

Ⅱ. 考 試 形 式 和 試 卷 結(jié) 構(gòu)

一、試卷滿分及考試時(shí)間

本試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。

二、答題方式

閉卷、筆試。

三、試卷考查各部分內(nèi)容所占分值

普通心理學(xué) 100分

發(fā)展與教育心理學(xué) 70分

實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 60分

心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量 70分

四、試卷題型結(jié)構(gòu)

單項(xiàng)選擇題 65小題，每小題2分，共130分

多項(xiàng)選擇題 10小題，每小題3分，共30分

簡(jiǎn)答題 5小題，每小題10分，共50分

綜合題 3小題，每小題30分，共90分

Ⅲ.考 查 范 圍

普 通 心 理 學(xué)

[考查目標(biāo)]

1、理解和掌握心理學(xué)的基本概念、基本事實(shí)和基本理論，了解當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

2、能夠運(yùn)用心理學(xué)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

一、心理學(xué)概述

（一）心理學(xué)的研究對(duì)象

1. 認(rèn)知過(guò)程

2. 情緒、情感和意志

3. 能力與人格

（二）心理學(xué)的研究方法

1. 心理學(xué)研究的基本原則

2. 具體研究方法

觀察法；試驗(yàn)法；測(cè)量法；調(diào)查法。

（三）心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史

1. 心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景

近代哲學(xué)的影響；生理學(xué)的影響。

2. 主要的心理學(xué)流派

構(gòu)造主義學(xué)派；機(jī)能主義學(xué)派；行為主義學(xué)派；格式塔學(xué)派；精神分析學(xué)派；人本主義學(xué)派；認(rèn)知學(xué)派。

二、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)

（一）神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成

1. 神經(jīng)元

2. 突觸

3. 神經(jīng)系統(tǒng)

中樞神經(jīng)系統(tǒng)；周圍神經(jīng)系統(tǒng)。

（二）腦的結(jié)構(gòu)與功能

1. 腦的結(jié)構(gòu)

2. 大腦皮層及其機(jī)能

3. 大腦兩半球的單側(cè)化優(yōu)勢(shì)

（三）腦功能學(xué)說(shuō)

1. 定位說(shuō)

2. 整體說(shuō)

3. 機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)

三、感覺

（一）感覺概述

1. 感覺的含義

2. 感覺的編碼

3. 感覺的測(cè)量

絕對(duì)感受性和絕對(duì)感覺閾限；差別感受性和差別感覺閾限；費(fèi)希納對(duì)數(shù)定律；史蒂文斯冥定律。

（二）視覺

1. 視覺刺激

2. 視覺的生理機(jī)制

3. 視覺的基本現(xiàn)象

色覺；視覺對(duì)比；馬赫帶；視覺適應(yīng)；后像；閃光融合。

（三）聽覺

1. 聽覺刺激

2. 聽覺的生理機(jī)制

3. 聽覺理論

（四）其他感覺

1. 皮膚感覺

2. 嗅覺和味覺

3. 動(dòng)覺

4. 平衡覺

5. 內(nèi)臟感覺

四、知覺

（一）知覺概述

1. 知覺的含義

2. 知覺中的自下而上和自上而下的加工

（二）知覺的特征

1. 知覺的選擇性

2. 知覺的整體性

3. 知覺的理解性

4. 知覺的恒常性

（三）空間知覺

1. 形狀知覺

2. 大小知覺

3. 深度和距離知覺

（四）時(shí)間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺

1. 時(shí)間知覺

2. 運(yùn)動(dòng)知覺

（五）錯(cuò)覺

1. 錯(cuò)覺的含義

2. 錯(cuò)覺的種類

五、意識(shí)和注意

（一）意識(shí)與無(wú)意識(shí)

1. 意識(shí)的含義

2. 意識(shí)的功能

3. 無(wú)意識(shí)現(xiàn)象

4. 睡眠與夢(mèng)

（二）注意概述

1. 注意的含義

2. 注意的種類與特征

不隨意注意和隨意注意；選擇性注意、持續(xù)性注意和分配性注意。

（三）注意的生理機(jī)制和認(rèn)知理論

1. 注意的生理機(jī)制

2. 注意的認(rèn)知理論

過(guò)濾器理論；衰減理論；認(rèn)知資源理論；雙加工理論。

六、記憶

（一）記憶概述

1. 記憶的含義

2. 記憶的過(guò)程

3. 記憶的分類

感覺記憶；短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶；情景記憶和語(yǔ)義記憶；內(nèi)隱記憶和外顯記憶；程序性記憶和陳述性記憶。

4. 記憶的神經(jīng)生理機(jī)制

（二）感覺記憶

1. 感覺記憶的含義

2. 感覺記憶的信息編碼

（三）短時(shí)記憶與工作記憶

1. 短時(shí)記憶的含義

2. 短時(shí)記憶的信息編碼

3. 短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)和提取

4. .工作記憶

（四）長(zhǎng)時(shí)記憶

1. 長(zhǎng)時(shí)記憶的含義

2. 長(zhǎng)時(shí)記憶的信息編碼

3. 長(zhǎng)時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)與提取

4. 長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的遺忘

遺忘的含義；遺忘的進(jìn)程；遺忘的原因。

（五）內(nèi)隱記憶

1. 內(nèi)隱記憶的含義

2. 內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關(guān)系

七、思維

（一）思維概述

1. 思維的含義

2. 思維的特征

3. 思維的種類

4. 思維的過(guò)程

（二）概念

1. 概念的含義

2. 概念的種類

3. 概念的結(jié)構(gòu)

4. 概念的形成

（三）推理

1. 三段論推理

2. 條件推理

（四）問(wèn)題解決

1. 問(wèn)題解決的含義與基本過(guò)程

2. 問(wèn)題解決的策略

算法式；啟發(fā)式。

3. 影響問(wèn)題解決的心理因素

（五）創(chuàng)造性思維

1. 創(chuàng)造性思維的含義

2. 創(chuàng)造性思維的心理成分

3. 影響創(chuàng)造性思維的因素

（六）表象和想像

1. 表象

表象的含義；表象的特征；表象在思維中的左右。

2. 想象

想像的含義；想像的種類。

八、語(yǔ)言與言語(yǔ)

（一）語(yǔ)言與言語(yǔ)概述

1. 語(yǔ)言與言語(yǔ)的概念及其特征

2. 語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)

3. 言語(yǔ)的種類

4. 語(yǔ)言的表征與加工過(guò)程

（二）語(yǔ)言加工的生理機(jī)制

1. 言語(yǔ)的發(fā)音機(jī)制

2. 語(yǔ)言加工的中樞機(jī)制

（三）語(yǔ)言的理解

1. 語(yǔ)音知覺

2. 詞匯的理解

3. 句子的理解

4. 文本的理解

5.影響語(yǔ)言理解的因素

九、動(dòng)機(jī)與意志

（一）動(dòng)機(jī)概述

1. 動(dòng)機(jī)的含義

2. 動(dòng)機(jī)的功能

3. 動(dòng)機(jī)的種類

4. 動(dòng)機(jī)與行為效率的關(guān)系

（二）需要

1. 需要的含義

2. 需要的種類

3. 馬斯洛的需要層次理論

（三）動(dòng)機(jī)理論

1. 本能論

2. 驅(qū)力理論

3. 喚醒理論

4. 誘因理論

5. 認(rèn)知理論

（四）意志行動(dòng)

1. 意志行動(dòng)的基本階段

2. 意志行動(dòng)中的動(dòng)機(jī)沖突

雙趨沖突；雙避沖突；趨避沖突；多重趨避沖突。

3. 意志行動(dòng)中的挫折

挫折的含義；挫折情境的形成；挫折的反應(yīng)；挫折的承受力。

4. 意志的品質(zhì)

十、情緒和情感

（一）情緒和情感概述

1. 情緒、情感的含義

2. 情緒、情感的功能

3. 情緒和維度和兩極性

4. 情緒、情感的分類

（二）情緒的生理機(jī)制

1. 情緒的腦中樞機(jī)制

2. 情緒的外周神經(jīng)機(jī)制

（三）表情

1. 面部表情

2. 體態(tài)表情

3. 語(yǔ)調(diào)表情

（四）情緒理論

1. 詹姆斯—蘭格情緒理論

2. 坎農(nóng)—巴德學(xué)說(shuō)

3. 認(rèn)知理論

（五）情緒調(diào)節(jié)與心理健康

十一、能力

（一）能力概述

1. 能力的含義

2. 能力與知識(shí)、技能的關(guān)系

3. 能力、才能與天才

（二）能力的種類和結(jié)構(gòu)

1. 能力的種類

一般能力和特殊能力；模仿能力和創(chuàng)造能力；流體能力和晶體能力；認(rèn)知能力、操作能力和社交能力。

2. 能力的結(jié)構(gòu)

（三）能力的理論

1. 能力的因素說(shuō)

2. 能力的結(jié)構(gòu)理論

3. 能力的信息加工理論

（四）能力形成與發(fā)展的個(gè)體差異

1. 能力發(fā)展的一般趨勢(shì)

2. 能力發(fā)展的個(gè)體差異

3. 能力形成的影響因素

十二、人格

（一）人格概述

1. 人格的含義

2.人格的特征

（二）氣質(zhì)與性格

1.氣質(zhì)概述

氣質(zhì)的含義；氣質(zhì)的類型；氣質(zhì)理論。

2. 性格概述

性格的含義；性格特征。

（三）認(rèn)知風(fēng)格

1. 場(chǎng)獨(dú)立性—場(chǎng)依存性

2. 沖動(dòng)型—沉思型

3. 同時(shí)性—繼時(shí)性

（四）人格理論

1. 特質(zhì)理論

2. 類型理論

（五）人格形成的影響因素

發(fā) 展 與 教 育 心 理 學(xué)

[考查目標(biāo)]

1.、理解和掌握發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念、主要理論及其對(duì)教育工作的啟示。

2、理解和掌握認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。

3、能夠運(yùn)用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原則，認(rèn)識(shí)和分析個(gè)體發(fā)展與教育教學(xué)過(guò)程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問(wèn)題。

發(fā)展心理學(xué)

一、發(fā)展心理學(xué)概述

（一）發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象

（二）發(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)

（三）發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法

1. 橫斷研究

2. 縱向研究

3. 聚合交叉研究

4. 雙生子研究

（四）發(fā)展心理學(xué)的歷史

1. 近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因

2. 從兒童發(fā)展到個(gè)體畢業(yè)發(fā)展研究

二、心理發(fā)展的基本理論

（一）心理發(fā)展的主要理論

1. 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

2. 維果斯基的文化—?dú)v史發(fā)展觀

3. 精神分析理論和心理發(fā)展觀

4. 行為主義的心理發(fā)展觀

（二）心理發(fā)展的基本問(wèn)題

1. 關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭(zhēng)論

2. 發(fā)展的連續(xù)性與階段性

3. 兒童的主動(dòng)性與被動(dòng)性

4.兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問(wèn)題

三、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育

（一）生命的開始與遺傳基因

1. 染色體、DNA和基因

2. 減數(shù)分裂和細(xì)胞增殖

3. 有絲分裂和細(xì)胞增殖

4. 顯性和隱性基因

5. 遺傳疾病

（二）胎兒的發(fā)展與先天素質(zhì)

1. 胎兒的發(fā)育過(guò)程

2. 胎兒正常發(fā)育的條件

四、嬰兒心理發(fā)展

（一）嬰兒心理發(fā)展的一般特征

（二）嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

1. 嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展

2. 嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展

（三）嬰兒動(dòng)作和活動(dòng)的發(fā)展

1. 動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律

2. 動(dòng)作發(fā)展的階段

3. 動(dòng)作發(fā)展的訓(xùn)練

（四）嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展

（五）嬰兒心理過(guò)程的發(fā)展

1. 嬰兒感覺的發(fā)展

2. 嬰兒知覺的發(fā)展

（六）嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展

1. 嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說(shuō)

2. 氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性

（七）嬰兒社會(huì)性的發(fā)展

1. 嬰兒的情緒發(fā)展

2. 嬰兒的依戀

3. 早期同伴交往

五、幼兒心理發(fā)展

（一）幼兒心理發(fā)展的一般特征

（二）幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

1. 幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展

2. 幼兒大腦機(jī)能的發(fā)展

（三）幼兒的游戲

1. 游戲理論

2. 游戲種類及其發(fā)展

（四）幼兒語(yǔ)言的發(fā)展

1. 詞匯的發(fā)展

2. 句子的發(fā)展

3. 口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展

（五）幼兒認(rèn)知的發(fā)展

1. 記憶的發(fā)展

2. 思維的發(fā)展

（六）幼兒個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展

1. 心理理論

2. 幼兒道德認(rèn)知發(fā)展

3. 幼兒社會(huì)性行為發(fā)展

4. 性別角色的社會(huì)化

5. 同伴關(guān)系

六、童年期兒童的心理發(fā)展

（一）童年期兒童心理發(fā)展的一般特征

（二）童年期兒童的學(xué)習(xí)

（三）童年期兒童言語(yǔ)的發(fā)展

1. 書面言語(yǔ)的發(fā)展

2. 內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展

（四）童年期兒童認(rèn)知的發(fā)展

1. 思維發(fā)展的一般特點(diǎn)

2. 元認(rèn)知及其發(fā)展

（五）童年期兒童的個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展

1. 自我意識(shí)發(fā)展

2.社會(huì)認(rèn)知與交往技能

3. 品德發(fā)展

七、青少年的心理發(fā)展

（一）青少年心理發(fā)展的一般特點(diǎn)

（二）生理發(fā)育

1. 生理變化的主要表現(xiàn)

2. 第二性特征與性成熟

（三）認(rèn)知發(fā)展

1. 形式邏輯思維的發(fā)展

2. 辯證思維的發(fā)展

（四）自我發(fā)展

1. 青少年自我發(fā)展的一般特征

2. 自我同一性的發(fā)展

（五）社會(huì)性發(fā)展

1. 柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論

2. 反社會(huì)行為

（六）情緒

1. 青少年情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)

2. 常見情緒困擾

3. 情緒調(diào)節(jié)的ABC理論

八、成年期心理發(fā)展

（一）成年期發(fā)展任務(wù)理論

（二）認(rèn)知發(fā)展

1. 成人認(rèn)知發(fā)展的主要理論

2. 認(rèn)知老化的代表性觀點(diǎn)

感覺功能理論；加工速度理論；抑制理論；工作記憶理論；

（三）人格發(fā)展

1. 自我發(fā)展理論

2. 穩(wěn)定性與可變性

（四）生命的終結(jié)

1. 死亡的意義

2. 死亡焦慮

3. 臨終心理

4. 死亡應(yīng)對(duì)

教育心理學(xué)

一、教育心理學(xué)概述

（一）教育心理學(xué)的研究對(duì)象

（二）教育心理學(xué)的研究任務(wù)

（三）教育心理學(xué)的歷史發(fā)展

1. 教育心理學(xué)的起源

2. 教育心理學(xué)的發(fā)展過(guò)程

3. 教育心理學(xué)的研究趨勢(shì)

二、學(xué)習(xí)及其類型

（一）學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與作用

（二）學(xué)習(xí)的作用

（三）學(xué)習(xí)的分類

1. 學(xué)習(xí)主體分類

2. 加涅的學(xué)習(xí)分類

3. 奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)性質(zhì)分類

4. 學(xué)習(xí)結(jié)果分類

加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類；我國(guó)的學(xué)習(xí)結(jié)果分類。

三、學(xué)習(xí)的主要理論

（一）學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論

1. 經(jīng)典性條件作用說(shuō)

巴甫洛夫的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)；經(jīng)典性條件作用的主要規(guī)律；華生對(duì)經(jīng)典條件作用的發(fā)展；經(jīng)典性條件作用的教育應(yīng)用。

2.操作性條件作用說(shuō)

桑代克的聯(lián)結(jié)—試誤說(shuō)；斯金納的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)及行為分類；操作性條件作用的主要規(guī)律；程序教學(xué)與行為矯正。

3. 觀察學(xué)習(xí)理論

觀察學(xué)習(xí)的早期探索；班都拉的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)；觀察學(xué)習(xí)的基本過(guò)程與條件；觀察學(xué)習(xí)理論的教育應(yīng)用。

（二）學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論

1. 早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

格式塔學(xué)派的完形—頓悟說(shuō)；托爾曼的認(rèn)知—目的說(shuō)；早期認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的啟示。

2. 布魯納的認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)說(shuō)

認(rèn)知學(xué)習(xí)觀；結(jié)構(gòu)教學(xué)觀；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

3. 奧伯蘇爾的有意義接受說(shuō)

有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)和條件；認(rèn)知同化理論與先行組織策略；接受學(xué)習(xí)的界定及評(píng)價(jià)。

4. 加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論

學(xué)習(xí)的信息加工模式；學(xué)習(xí)階段及教學(xué)設(shè)計(jì)。

（三）學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論

1. 建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向

2. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)

知識(shí)觀；學(xué)習(xí)觀；教學(xué)觀。

3. 認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用

4. 社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用

四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)及其作用

1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義

2. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類

3. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用

（二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論

1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論

2. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人本理論

3. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知理論

（三）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)

2. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

五、學(xué)習(xí)的遷移

（一）學(xué)習(xí)的遷移的實(shí)質(zhì)與作用

1. 學(xué)習(xí)的遷移的實(shí)質(zhì)

2. 學(xué)習(xí)的遷移的分類

3. 學(xué)習(xí)的遷移的作用

（二）學(xué)習(xí)的遷移的主要理論

1. 學(xué)習(xí)的遷移的經(jīng)典理論

2. 學(xué)習(xí)的遷移的現(xiàn)代理論

（三）學(xué)習(xí)的遷移的條件與促進(jìn)

1. 學(xué)習(xí)的遷移的條件

2. 學(xué)習(xí)的遷移的促進(jìn)

實(shí) 驗(yàn) 心 理 學(xué)

[考查目標(biāo)]

1、掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本原則與基本過(guò)程

2、掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的技術(shù)與方法

3、具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和撰寫研究報(bào)告的能力

一、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述

（一）實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

（二）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般程序

1. 課題選擇與文獻(xiàn)查閱

2. 提出問(wèn)題與研究假設(shè)

3. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施

4. 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析

5. 研究報(bào)告的撰寫

二、心理實(shí)驗(yàn)的變量與設(shè)計(jì)

（一）心理實(shí)驗(yàn)的含義與基本形式

（二）心理實(shí)驗(yàn)中的變量及其控制

1. 自變量的種類與控制

2. 因變量的種類與控制

3. 無(wú)關(guān)變量及其控制

（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

1. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

2. 前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與事后設(shè)計(jì)

3. 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

4. 真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

完全隨機(jī)單因素設(shè)計(jì)；完全隨即多因素設(shè)計(jì)；隨即區(qū)組設(shè)計(jì)。

（四）實(shí)驗(yàn)研究的效度

1. 內(nèi)部效度與外部效度

2. 內(nèi)部效度的影響因素

3. 外部效度的影響因素

三、反應(yīng)時(shí)法

（一）反應(yīng)時(shí)概述

1. 反應(yīng)時(shí)的研究意義和歷史發(fā)展

2. 反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的種類

（二）反應(yīng)時(shí)的影響因素

1. 外部因素

2. 機(jī)體因素

（三）反應(yīng)時(shí)技術(shù)及其發(fā)展

1. 反應(yīng)時(shí)技術(shù)

減法法；加法法；開窗實(shí)驗(yàn)。

2. 反應(yīng)時(shí)技術(shù)的發(fā)展

四、心理物理學(xué)方法

（一）閾限的測(cè)量

1. 極限法

極限法的特點(diǎn)；絕對(duì)閾限的測(cè)定；差別閾限的測(cè)定；極限法的變式。

2. 平均差誤法

平均差誤法的特點(diǎn)；絕對(duì)閾限與差別閾限的測(cè)定；誤差的控制。

3. 恒定刺激法及其變式

恒定刺激法的特點(diǎn)；絕對(duì)閾限的測(cè)定；差別閾限的測(cè)定；不肯定間距的不穩(wěn)定性；恒定刺激法的變式。

（二）心理量表法

1. 量表的類型

直接量表和間接量表；等級(jí)量表、等距量表和比例量表；心理量表的評(píng)價(jià)。

2. 感覺比例法與數(shù)量估計(jì)法

感覺比例法；數(shù)量估計(jì)法；制作等比量表應(yīng)注意的問(wèn)題。

3. 感覺等距法與差別閾限法

差別閾限法；感覺等距法；評(píng)價(jià)量表。

4. 對(duì)偶比較法與等級(jí)排列法

對(duì)偶比較法；等級(jí)排列法。

（三）信號(hào)檢測(cè)論

1. 信號(hào)檢測(cè)論的由來(lái)電子偵查系統(tǒng)中的信號(hào)檢測(cè)問(wèn)題；人類感知過(guò)程的信號(hào)檢測(cè)問(wèn)題。

2. 信號(hào)檢測(cè)論的基本原理

統(tǒng)計(jì)學(xué)原理；最優(yōu)決策原則。

3. 辨別力指數(shù)dˊ及接收者操作特性曲線

4. 信號(hào)檢測(cè)論的應(yīng)用

有無(wú)法；評(píng)價(jià)法；迫選法。

五、主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)

（一）聽覺實(shí)驗(yàn)

1. 聽覺現(xiàn)象的測(cè)定

聲音的心理特征；聲音的掩蔽；聽覺疲勞與適應(yīng)。

2. 聲音的空間定位實(shí)驗(yàn)

聲音方向定位線索；聽覺空間定位的實(shí)驗(yàn)方法。

3. 語(yǔ)音知覺實(shí)驗(yàn)

語(yǔ)音及其聲學(xué)特點(diǎn)；語(yǔ)音知覺的聲學(xué)線索和語(yǔ)音知覺的范疇性。

（二）視覺實(shí)驗(yàn)

1. 基本視覺現(xiàn)象的測(cè)定

明適應(yīng)和暗適應(yīng)的研究；視敏度的測(cè)定；閃光臨界融合頻率的測(cè)定。

2. 顏色視覺

視覺的顏色現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)；顏色的知覺現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)。

（三）知覺實(shí)驗(yàn)

1. 知覺組織的實(shí)驗(yàn)研究

2. 知覺恒常性的實(shí)驗(yàn)研究

經(jīng)驗(yàn)和知覺恒常性實(shí)驗(yàn)；大小恒常性實(shí)驗(yàn)；形狀恒常性實(shí)驗(yàn)。

3. 空間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺的實(shí)驗(yàn)研究

空間知覺實(shí)驗(yàn)；運(yùn)動(dòng)知覺實(shí)驗(yàn)

4. 知覺與覺察實(shí)驗(yàn)

無(wú)覺察知覺的測(cè)定；盲視的實(shí)驗(yàn)。

（四）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)

1. 條件性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)

2. 認(rèn)知性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)

（五）記憶實(shí)驗(yàn)

1. 感覺記憶的實(shí)驗(yàn)

2. 短時(shí)記憶的實(shí)驗(yàn)

3. 長(zhǎng)時(shí)記憶的實(shí)驗(yàn)

4. 工作記憶的實(shí)驗(yàn)

5. 內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)

（六）情緒實(shí)驗(yàn)

1. 情緒的生理指標(biāo)測(cè)量

2. 面部表情的測(cè)量

3. 情緒的主觀體驗(yàn)測(cè)量

（七）注意實(shí)驗(yàn)

1. 過(guò)濾器模型及其雙耳分聽實(shí)驗(yàn)

2. 注意資源有限理論及其實(shí)驗(yàn)

3. 雙加工理論及其實(shí)驗(yàn)

4. 注意的促進(jìn)和抑制及其正負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)

心 理 統(tǒng) 計(jì) 與 測(cè) 量

[考查目標(biāo)]

1. 正確理解心理統(tǒng)計(jì)與心理測(cè)量的基本概念，掌握心理統(tǒng)計(jì)與心理測(cè)量的基本方法。

2. 掌握有關(guān)統(tǒng)計(jì)分析的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。

3. 掌握各種測(cè)量理論和各種測(cè)量指標(biāo)的計(jì)算方法；能夠正確使用各種測(cè)驗(yàn)，并對(duì)其結(jié)果進(jìn)行解釋。

一、描述統(tǒng)計(jì)

（一）統(tǒng)計(jì)圖表

1. 統(tǒng)計(jì)圖

2. 統(tǒng)計(jì)表

（二）集中量數(shù)

1. 算術(shù)平均數(shù)

2. 中數(shù)

3. 眾數(shù)

（三）差異量數(shù)

1. 離差與平均差

2. 方差與標(biāo)準(zhǔn)差

3. 變異系數(shù)

（四）相對(duì)量數(shù)

1. 百分位數(shù)

2. 百分等級(jí)

3. 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

（五）相關(guān)量數(shù)

1. 積差相關(guān)

2. 等級(jí)相關(guān)

3. 肯德爾等級(jí)相關(guān)

4. 點(diǎn)二列相關(guān)與二列相關(guān)

5. φ相關(guān)

二、推斷統(tǒng)計(jì)

（一）推斷統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

1. 概率

2. 正態(tài)分布

3. 二項(xiàng)分布

4. 抽樣原理與抽樣方法

5. 抽樣分布

（二）參數(shù)估計(jì)

1. 點(diǎn)估計(jì)、區(qū)間估計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)誤

2. 總體平均數(shù)的估計(jì)

3. 標(biāo)準(zhǔn)差與方差的區(qū)間估計(jì)

（三）假設(shè)檢驗(yàn)

1. 假設(shè)檢驗(yàn)的原理

2. 樣本與總體平均數(shù)差異的檢驗(yàn)

3. 兩樣本平均數(shù)差異的檢驗(yàn)

4. 方差齊性檢驗(yàn)

5. 相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)

（四）方差分析

1. 方程分析的原理與基本過(guò)程

2. 完全隨即設(shè)計(jì)的方差分析

3. 隨即區(qū)組設(shè)計(jì)的方程分析

4. 兩因素方差分析

5. 事后檢驗(yàn)

（五）回歸分析

1. 一元線性回歸分析

2. 一元線性回歸方程的檢驗(yàn)

3. 一元線性回歸方程的應(yīng)用

（六）卡方檢驗(yàn)

1. 擬合度檢驗(yàn)

2. 獨(dú)立性檢驗(yàn)

（七）非參數(shù)檢驗(yàn)

1. 獨(dú)立樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)

2. 相關(guān)樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)

三、心理測(cè)量的基本理論

（一）心理測(cè)量的理論基礎(chǔ)

1. 心理測(cè)量的基本概念

2. 心理測(cè)量的特征分類

3. 經(jīng)典測(cè)量理論和真分?jǐn)?shù)理論模型

（二）測(cè)量的信度與效度

1. 測(cè)量的信度

信度的定義；信度系數(shù)的估計(jì)；信度的影響因素與改進(jìn)。

2. 測(cè)量的效度

效度的定義；效度的估計(jì)；效度的影響因素與改進(jìn)。

3. 信度與效度的關(guān)系

（四）心理測(cè)量的誤差

1. 測(cè)量誤差的定義

2. 測(cè)量的隨即誤差來(lái)源及控制

3. 測(cè)量的系統(tǒng)誤差來(lái)源及控制

4. 測(cè)量誤差的估計(jì)

（五）心理測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分析

1. 題目的難度

2. 題目的區(qū)分度

3. 題目的綜合分析和篩選

（六）心理測(cè)驗(yàn)編制技術(shù)

1. 心理測(cè)驗(yàn)編制的基本程序

2. 測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與命題雙向細(xì)目表

3. 題目編制技術(shù)

（七）心理測(cè)驗(yàn)的施測(cè)

1. 測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

2. 施測(cè)的程序和步驟

（八）測(cè)驗(yàn)常模

1. 常模與常模團(tuán)體

2. 分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換與合成

3. 常模的編制

4. 幾種常用的常模

（九）標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

1. 標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的定義與作用

2. 標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的題目分析

3. 標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的信度與效度

4. 標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)解釋

（十）心理測(cè)驗(yàn)理論的新發(fā)展

1. 經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論的局限

2. 項(xiàng)目反應(yīng)理論

3. 概化理論

4. 測(cè)驗(yàn)等值

四、心理測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用

（一）成就測(cè)驗(yàn)

1. 成就測(cè)驗(yàn)的定義

2. 成就測(cè)驗(yàn)的編制

3. 成就測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化

（二）智力測(cè)驗(yàn)

1. 智力測(cè)驗(yàn)的定義

2. 個(gè)體智力測(cè)驗(yàn)

3. 團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)

（三）能力測(cè)驗(yàn)

1. 能力傾向測(cè)驗(yàn)

2. 特殊能力測(cè)驗(yàn)

3. 創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)

（四）人格測(cè)驗(yàn)

1. 人格測(cè)驗(yàn)的定義

2. 自陳測(cè)驗(yàn)

3. 投射測(cè)驗(yàn)

4. 情景測(cè)驗(yàn)

（五）其他常用的心理測(cè)驗(yàn)

1. 心理健康測(cè)驗(yàn)

2. 態(tài)度測(cè)驗(yàn)

3. 興趣測(cè)驗(yàn)

Ⅳ. 試 題 示 例

一、單項(xiàng)選擇題：1~65小題，每小題2分，共130分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請(qǐng)選出一項(xiàng)最符合題目要求的。

試題示例：

1. “入芝蘭之室，久而不聞其香”。這種感覺現(xiàn)象是

A. 對(duì)比 B. 適應(yīng) C. 后像 D. 感受性

2. 標(biāo)志科學(xué)兒童心理學(xué)誕生的《兒童心理》一書的作者是

A. 鮑德溫（ J. M. Baldwin ） B. 皮亞杰（ J. Piaget ）

C. 普萊爾（ W. Prdyer ） D. 弗洛伊德（ S. Freud ）

3. 常用來(lái)估計(jì)測(cè)驗(yàn)一致性信度的α 系數(shù)是

A. 信度的精確估計(jì) B. 信度估計(jì)的上限 C. 信度估計(jì)的下限 D. 依條件而定

二、多項(xiàng)選擇題：66~75小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分。

試題示例：

66. 下列心理現(xiàn)象中，屬于學(xué)習(xí)的有

A. 兒童進(jìn)入青春期后出現(xiàn)變聲 B. 運(yùn)動(dòng)員吃興奮劑提高了成績(jī)

C. 昆蟲形成對(duì)光收縮身體的條件反射 D. 近朱者赤，近墨者黑

67. 感覺閾限測(cè)量的基本方法有

A. 恒定刺激法 B. 調(diào)整法 C. 等級(jí)法 D. 最小變化法

三、簡(jiǎn)答題：76~80小題，每小題10分，共50分。

試題示例：

76. 簡(jiǎn)述需要與動(dòng)機(jī)的關(guān)系。

77. 簡(jiǎn)述視崖實(shí)驗(yàn)及其意義。

四、綜合題：81~83小題，每小題30分，共90分。

試題示例：

81. 論述感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)系。

心理學(xué)考研屬于什么專業(yè)

一、心理學(xué)導(dǎo)論：

（1）《普通心理學(xué)》彭聃齡，北京師范大學(xué)出版社，章節(jié)基本上都能與考試大綱相吻合，是主要參考書；

（2）《社會(huì)心理學(xué)》章志光人民教育出版社，介紹社會(huì)心理學(xué)，包括大綱所有的知識(shí)點(diǎn)。

二、發(fā)展心理學(xué)：

《發(fā)展心理學(xué)》，（第二版），林崇德。人民教育出版社；

三、教育心理學(xué)：

（1）《當(dāng)代教育心理學(xué)》，陳琦、劉儒德，北京師范大學(xué)出版社；

四、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)：

（1）《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，楊治良，浙江教育出版社；

（2）《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，張學(xué)民，北京師范大學(xué)出版社；根據(jù)最新心理學(xué)考研考試大綱編寫。

五、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)：

《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》，張厚粲，北京師范大學(xué)出版社；

六、心理測(cè)量學(xué)：

《心理與教育測(cè)量》，戴海琦，暨南大學(xué)出版社；

大標(biāo)題科目，小標(biāo)題推薦書

心理學(xué)考研都考哪幾科

　　心理學(xué)考研分為學(xué)術(shù)統(tǒng)考和非統(tǒng)考，專碩自主命題。學(xué)術(shù)統(tǒng)考是國(guó)家教育部統(tǒng)一出題的，越來(lái)越多的院校退出統(tǒng)考選擇自主命題，開專碩的各個(gè)院校都是非統(tǒng)考的，但是有國(guó)家大綱參考書。

　　勤思推薦312統(tǒng)考的參考書目提供如下：

　　《普通心理學(xué)》彭聃齡 ;北京師范大學(xué)出版社 ;(第四版)

　　《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》郭秀艷、楊治良 ;人民教育出版社 ; (淡藍(lán)色封皮)

　　《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》張厚粲 ; ;北京師范大學(xué)出版社 (第三版)

　　《心理與教育測(cè)量》鄭日昌 ; 人民教育出版社 ;(白底紅皮)

　　《發(fā)展心理學(xué)》林崇德主編 ; 人民教育出版社 ;（白底紅皮)

　　《當(dāng)代教育心理學(xué)》陳琦、劉儒德 ; 北京師范大學(xué)出版社 (第二版)

　　《社會(huì)心理學(xué)》侯玉波 ; 北京大學(xué)出版社 （第三版)

　　勤思推薦347國(guó)家大綱參考書：

　　《普通心理學(xué)》 ; 彭聃齡 ; ;北師大出版社

　　《心理學(xué)與生活》（16版）。格里格，津巴多 著。王壘，王甦等 譯人民郵電出版社。

　　《發(fā)展心理學(xué)》 ; 林崇德 ; 北師大出版社

　　《社會(huì)心理學(xué)》 ; 侯玉波 ; 北大出版社

　　《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》 郭秀艷、楊治良 人民教育出版社

　　《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué) 》張厚粲 北京師范大學(xué)出版社

　　《心理與教育測(cè)量學(xué)》 鄭日昌 人民教育出版社

　　《心理咨詢與治療》錢銘怡，北京大學(xué)出版社

　　《臨床心理學(xué)》王登峰，人民教育出版社

　　《現(xiàn)代管理心理學(xué)》 ;程正方，北京師范大學(xué)出版社，第四版

　　《人格心理學(xué)》美Jerry M.Burger著；陳會(huì)昌[等] 中國(guó)輕工業(yè)出版社

　　《變態(tài)心理學(xué)》錢銘怡 ;主編，北京大學(xué)出版社

有心理學(xué)考研問(wèn)題可以加老師哈~或者到勤思官網(wǎng)找路老師

心理學(xué)考研考試科目都有什么？

　　心理學(xué)考研從2007年起除個(gè)別學(xué)校外，基本是全國(guó)統(tǒng)考。因此，對(duì)絕大多數(shù)考生來(lái)講，面臨的分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)更是來(lái)自全國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)，這也加大了廣大考研考生在考試中脫穎而出、獲得優(yōu)異專業(yè)課代成績(jī)排名的難度，因此，要想在激烈的考研中勝出，必須有一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)結(jié)構(gòu)做支撐。下面介紹一些此階段心理學(xué)備考的方法和注意事項(xiàng)。

　　一、心理學(xué)考試科目

　　考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合包括：普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，心理統(tǒng)計(jì)、心理測(cè)量六個(gè)科目的考試內(nèi)容，共一張?jiān)嚲恚?00分。

　　1.普通心理學(xué)是整個(gè)心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，它涉及到心理學(xué)的各個(gè)分支，是認(rèn)識(shí)整個(gè)心理學(xué)的基礎(chǔ)。具體包括三大部分：第一部分是人的感覺、知覺、記憶、思維、語(yǔ)言、意識(shí)和注意力等；第二部分是行為調(diào)節(jié)和控制，包括動(dòng)機(jī)、情緒情感；第三部分是人的心理性，包括能力、心理等。近幾年，能力、情緒情感曾重復(fù)出題，考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)格外注意。

　　2.發(fā)展心理學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)將其看作一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過(guò)程，斷不可分開孤立的復(fù)習(xí)此門課程，因?yàn)槿吮旧砭褪且粋€(gè)連續(xù)發(fā)展的過(guò)程?？忌趶?fù)習(xí)過(guò)程中除將這些階段聯(lián)系起來(lái)之外，同時(shí)還要看到每個(gè)階段的年齡特征，而后者一般也是考試的重點(diǎn)。

　　3.教育心理學(xué)所占分?jǐn)?shù)不多，對(duì)于其復(fù)習(xí)，考生可將其分為三個(gè)部分：教育心理學(xué)的基本概念、學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的遷移。同時(shí)每一部分又可以分列出一個(gè)提綱，主要有理論學(xué)派、主要觀點(diǎn)和對(duì)教學(xué)的啟示。

　　4.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的大致內(nèi)容可以歸納為：實(shí)驗(yàn)變量、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、反應(yīng)時(shí)、信號(hào)檢測(cè)論、傳統(tǒng)心理物理法等。

　　5.統(tǒng)計(jì)心理學(xué)需要廣大考生在頭腦中有一個(gè)清晰的脈絡(luò)，大體可以分為兩大部分，即描述統(tǒng)計(jì)和推論性數(shù)據(jù)的計(jì)算，建設(shè)考生在復(fù)習(xí)些門課時(shí)更注重理論知識(shí)的復(fù)習(xí)。

　　6.心理測(cè)量學(xué)以前考的學(xué)校不多，但現(xiàn)在統(tǒng)考會(huì)考，因此還是要認(rèn)真復(fù)習(xí)，心理測(cè)量學(xué)主要包括基本概念，信度效度的分析，常模參照測(cè)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)的制作過(guò)程。此外，考生最好記幾個(gè)有代表性的量表。

　　二、推薦心理學(xué)參考書目

　　教育心理學(xué)--陳琦、劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社

　　普通心理學(xué)--彭聃齡主編：《普通心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社

　　實(shí)驗(yàn)心理學(xué)--郭秀艷、楊治良：《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，人民教育出版社

　　發(fā)展心理學(xué)--林崇德主編：《發(fā)展心理學(xué)》，人民教育出版社

　　心理測(cè)量學(xué)--戴海崎等主編：《心理與教育測(cè)量》，暨南大學(xué)出版社

　　心理統(tǒng)計(jì)學(xué)--張厚粲主編：《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社

考研心理學(xué)初試考哪六部分

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