什么情況答辯會過不了 開題答辯幾天出結(jié)果

遇到寂寞2022-08-04 08:02:453164

碩士答辯會不會有不過的,本科答辯不過的都有哪些情況,答辯有通過不了的嗎?開題答辯會不通過嗎?本科畢業(yè)答辯不過的都是什么情況的?

本文導(dǎo)航

研究生答辯沒過能畢業(yè)嗎

一般都可以通過的。

給你一些技巧看看

一、在職研究生畢業(yè)論文答辯的一般程序

1.學(xué)員必須在論文答辯會舉行之前半個月,將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱,草稿等交給指導(dǎo)教師,并擬出需要提問的問題及答案。

2.在答辯會上,先讓學(xué)員用15分鐘左右的時間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因,較詳細(xì)地介紹論文的主要論點,論據(jù)和寫作體會。

3.主答辯老師提問,主答辯老師一般提三個問題,老師提問完后,可以讓學(xué)生獨立準(zhǔn)備15—20分鐘后,再來當(dāng)場回答,根據(jù)學(xué)員回答的具體情況,主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?/p>

4.學(xué)員逐一回答完所有問題后退場,答辯委員會集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況,商定通過還是不通過,并擬定成績和評語。

5.召回學(xué)員,由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié),肯定其優(yōu)點和長處,指出其錯誤或不足之處,并加以必要的補充和指點,同時當(dāng)面向?qū)W員宣布通過或不通過。至于論文的成績,一般不當(dāng)場宣布。

二、主答辯老師的提問方式

1.提問要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題,這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個問題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問題。學(xué)員第一個問題答好,就會放松緊張心理,增強“”能答好的信心,從而有利于在以后幾個問題的答辯中發(fā)揮出正常水平。

2.提問要實行逐步深入的方法。為了正確地檢測學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握的情況,有時需要把一個大問題分成若干個小問題,并采取逐步深入的提問方法。

3.當(dāng)答辯者的觀點與自己的觀點相左時,應(yīng)以溫和的態(tài)度,商討的語氣與之開展討論,即要有“長者”風(fēng)度,施行善術(shù),切忌居高臨下,出言不遜。不要以“真理”掌握者自居,輕易使用“不對”,“錯了”,“謬論”等否定的斷語。要記住“是者可能非,非者可能有是”的格言,要有從善如流的掂量。不必將自己的觀點強加于人,只要把自己的觀點亮出來,供對方參考就行。

4.當(dāng)學(xué)員的回答答不到點子上或者一時答不上來的問題,應(yīng)采用啟發(fā)式,引導(dǎo)式的提問方法。參加過論文答辯委員會的老師可能都遇到過這樣的情況:學(xué)員對所提的問題答不上來,有的就無可奈何地“呆”著;有的是東拉西扯,與繞圈子,其實他也是不知道答案。碰到這種情況,答辯老師既不能讓學(xué)員尷尬地“呆”在那里,也不能聽?wèi){其神聊,而應(yīng)當(dāng)及時加以啟發(fā)或引導(dǎo)。只有通過啟發(fā)和引導(dǎo)仍然答不出或答不到點子上的,才可判定他確實不具備這方面的知識。

三、學(xué)員答辯要注意的問題

學(xué)員要順利通過答辯,并在答辯時真正發(fā)揮出自己的水平,除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外,還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。

(一)攜帶必要的資料和用品:首先,學(xué)員參加答辯會,要攜帶論文的底稿和主要參考資料。在答辯會上,主答辯老師提出問題后,學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時間后再當(dāng)面回答,在這種情況下,攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的,其次,還應(yīng)帶上筆和筆記本,以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見,見解記錄下來。通過記錄,不僅可以減緩緊張心理,而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質(zhì)是什么,同時還可以邊記邊思考,使思考的過程變得很自然。

(二)要有自信心,不要緊張:在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,你大可不必緊張,要有自信心,樹立信心,消除緊張慌亂心理很重要,因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信,沉著冷靜,才會在答辯時有良好的表現(xiàn),而自信心主要來自事先的充分準(zhǔn)備。

(三)聽清問題后經(jīng)過思考再作回答:主答辯老師在提問題時,學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽,并將問題回答略記在本子上,仔細(xì)推敲主答辯老師所提問題的要害和本質(zhì)是什么,切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有斷清楚,可以請?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍。如果對問題中有些概念不太理解,可以請?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉專蛘甙炎约簩栴}的理解說出來,并問清是不是這個意思,等得到肯定的答復(fù)后再作回答。只有這樣,你才有可能避免答所非問,答到點子上。

(四)回答問題要簡明扼要,層次分明:在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后,要在較短的時間內(nèi)作出反應(yīng),要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來,不要猶猶豫豫?;卮饐栴},一要抓住要害,簡明扼要,不要東拉西扯,使人聽后不得要領(lǐng);二要力求客觀,全面,辯證,留有余地,切忌把話說“死”;三要條分縷析,層次分明,此外還要注意吐詞清晰,聲音適中等等。

(五)對回答不出的問題,不可強辯:有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意,還會進(jìn)一步提出問題,以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題,遇到這種情況,答辯人如果有把握講清,就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握,可以審慎地試著回答,能回答多少就回答多少,即使講得不很確切也不要緊,只要是同問題有所關(guān)聯(lián),老師會引導(dǎo)和啟發(fā)切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題,就應(yīng)該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚,表示今后一定認(rèn)真研究這個問題,切不可強詞奪理,進(jìn)行狡辯。因為,答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究,再高明的也不可能蒙騙他。這里應(yīng)該明白:學(xué)員在答辯會上,某個問題被問住是不奇怪的,因為答辯委員會成員一般是本學(xué)科的專家,他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當(dāng)然,所有問題都答不上來,一問三不知就不正常了。

(六)當(dāng)論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時,可以與之展開辯論:

答辯中,有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點,然后請你談?wù)効捶?,此時就應(yīng)全力為自己觀點辯護,反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中,有的是基礎(chǔ)知識性的問題,有的是學(xué)術(shù)探討性的問題,對于前一類問題,是要作出正確,全面地回答,不具有商討性,而后一類問題,是非正誤并未定論,持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果所寫的論文的基本觀點是經(jīng)過自己深思熟慮,又是言之有理,持之有據(jù),能自圓其說的,就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解,就隨聲附和,放棄自己的觀點。否則,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道,有的答辯老師提出的與論文相左的觀點,并不是他本人的觀點,他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法,或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說,即使是提問老師自己的觀點,你也應(yīng)該抱著“吾愛吾師,吾更愛真理”的態(tài)度,據(jù)理力爭,與之展開辯論。

不過,與答辯老師展開辯論要注意分寸,運用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說,應(yīng)以維護自己的觀點為主,反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言,請教的口氣,用旁說,暗說,繞著說的辦法,不露痕跡地把自己的觀點輸入對方,讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見,但自己的自尊并沒受到傷害。譬如,在一次答辯會上,一位老師在說明壟斷高額利潤時,把壟斷高額利潤說成是高出平均利潤以上的那部分利潤,答辯的學(xué)員聽出老師的解釋錯了,就用平和不解的語氣說:“那么,壟斷高額利潤是壟斷價格高于成本價格的話怎么理解呢”提問的老師聽后一怔,隔了一會兒,高聲說:“問得好!”從提問老師的喝彩聲中,知道,他已心悅誠服地同意了的觀點。這樣的辯論,答辯老師不僅不會為難,相反會認(rèn)為有水平,基礎(chǔ)扎實。

(七)要講文明禮貌:論文答辯的過程也是學(xué)術(shù)思想交流的過程,答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí),請求指導(dǎo),討教問題的好機會。因此,在整個答辯過程中,答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會的老師,言行舉止要講文明,有禮貌,尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答,或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時,更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束,無論答辯情況如何,都要從容,有禮貌地退場。

此外,畢業(yè)論文答辯之后,作者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會的評判,進(jìn)一步分析,思考答辯老師提出的意見,總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗教訓(xùn)。一方面,要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作,自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法,在提出問題,分析問題,解決問題以及科研能力上得到了提高,還存在哪些不足,作為今后研究其他課題時的借鑒;另一方面,要認(rèn)真思索論文答辯會上,答辯老師提出的問題和意見,修改自己的論文,加深研究,精心修改自己的論文,求得縱深發(fā)展,取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識上,能力上有所提高。

本科答辯問題及解決方法

1、查重率太高

通過的講就是抄襲別人的觀點太多,一般每個院校的查重率要求都不太相同,有些可能要求10%以下,有些可能20%以下等。查重率能否達(dá)到要求是參加論文答辯的首要標(biāo)準(zhǔn)。因此,看看自己論文的查重率是否達(dá)到要求。

2、在論文寫作的過程中沒有和導(dǎo)師及時溝通

這是大多數(shù)學(xué)生最容易犯的一個錯誤,論文的寫作、修改完全憑借自己的想法來寫,沒有讓導(dǎo)師看看論文寫作的質(zhì)量怎么樣。所以,要及時和導(dǎo)師溝通論文的進(jìn)展情況和存在的問題,以便及時進(jìn)行修改。

3、論文的寫作沒有創(chuàng)新之處

這種情況出現(xiàn)的原因可能由于自己的知識量積累不夠,對于在已有研究的基礎(chǔ)上沒有太多自己的想法,通過的概率就比較小。

答辯做好的準(zhǔn)備;;;;

1、答辯時,一定要控制好時間,記住,說多,錯多,別給自己找不自在。

2、論文選題的意義需要論述清楚,別自己都感覺沒價值,更何況老師了,如果沒有價值,請創(chuàng)造一個價值,如果不知怎么創(chuàng)造,請聯(lián)系最近學(xué)科的熱門往上套。

2、論文提綱框架要PPT結(jié)構(gòu)完整,不要有邏輯性錯誤,要自己能簡單背下來,這樣你才會不慌。

3、PPT圖片要精美,文字卻要少,文字一多,就顯得亂,而且文字多了你需要解釋的就更多。

4、論文細(xì)節(jié)雖然重要,但是你是為了解決問題,而不是說明細(xì)節(jié),所以對于答辯老師的回答一定要圍繞解決問題的思路方案設(shè)計、實驗步驟及結(jié)果,否則就是畫蛇添足,在說時間也不允許你這樣。

5、沒有學(xué)術(shù)意義與實際價值的論文,都是耍流氓,所以,主要工作和貢獻(xiàn)、應(yīng)用價值要重點說,別讓答辯老師猜,最好他沒問你先說,否則你很難圓回來。

畢業(yè)答辯什么情況下不過

有,但很少,通過不了會參加二辯。

雖然本科的畢業(yè)論文不難,只要大家認(rèn)真的按照學(xué)校的要求進(jìn)行撰寫,然后答辯,想要通過自考論文答辯還是很容易的。

本科的畢業(yè)論文通過率高達(dá)95%以上,所以大家只要好好的按照撰寫的要求撰寫,然后參加最后的答辯,最后都是可以通過的,即使答辯時沒有通過,學(xué)校還會組織學(xué)生進(jìn)行二次答辯。

畢業(yè)論文答辯對即將跨出校門、走向社會的本科畢業(yè)生來說,是全面展示自己的勇氣、智慧和口才的最佳時機之一。不少人因此而膽怯、缺乏自信心,要充分認(rèn)識到畢業(yè)論文答辯所具有的多方面的意義,才會以積極的心態(tài)、最佳的心境參與到答辯,才能充分發(fā)揮自己的才能和水平。

答辯常見技巧

1、參加論文答辯的同學(xué)應(yīng)該十分熟悉自己的論文,并對自己寫作的內(nèi)容有深刻的理解。這是為了應(yīng)對論文答辯委員小組成員就有關(guān)論文提出的問題所做的準(zhǔn)備。

2、做好PPT。內(nèi)容不要太多,文字盡量精簡,千萬不要照著PPT讀。

3、 規(guī)劃好自己的論文陳述要說什么,一般包括以下幾個方面:為什么要選擇這個題目;寫作目的是什么,主要想解決什么問題;全文的基本框架、結(jié)構(gòu)和行文邏輯是什么;通過研究發(fā)現(xiàn)了什么;論文在選題、觀點、方法等方面有什么創(chuàng)新之處;論文有哪些不足之處。

開題答辯幾天出結(jié)果

一般不會的,只是可能會有點坎坷,可能會讓你多次答辯,但是沒有什么大問題的話一般是最后會通過的,放心吧。

開題答辯,分為開題報告和答辯兩部分,實際上就是有關(guān)人員對項目初期,規(guī)劃階段的成果,進(jìn)行全面的審核的一種形式。

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運而生的。

開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即“開題報告內(nèi)容”),向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對科研課題進(jìn)行評議。亦可采用“德爾菲法”評分;再由科研管理部門綜合評議的意見,確定是否批準(zhǔn)這一選題。

開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

開題是一份承諾:

你可以給別人看你的開題報告草稿,以確認(rèn)誰可以成為你研究過程中的合作者、顧問,或者參與者。一個更加完整的版本則可以用來邀請教師加入你的學(xué)位論文指導(dǎo)委員會。這兩個版本中的任何一個都可以用來說服調(diào)研地點的“守門人”(gatekeeper),以便收集數(shù)據(jù)。

通常情況下,他們并不希望看到已經(jīng)定稿的開題報告,這樣他們還可以提出一些修改建議。這既可以使他們更容易接受研究課題,又可以讓他們對課題有更強的參與感。后者同樣適用于學(xué)位論文指導(dǎo)委員會的成員。開題報告也要求教師幫助研究生應(yīng)對課題研究中出現(xiàn)的困難。

而一份完整的開題報告的草稿,則可以用來尋求資金或者機構(gòu)的支持。

普通本科畢業(yè)答辯通過率高嗎

首先可能是你的論文或者畢設(shè)從一開始就有問題,根源性的問題,要大改的那種,可能會留校一周讓你熬夜修改,一般都不會出現(xiàn)這樣的問題,在有這前期報告,中期報告之后,后期很難出現(xiàn)這種問題,除非是你的指導(dǎo)老師很忙沒有來得及關(guān)注過你的論文,但一般情況下很少有這種問題的

第二種是基本什么都不會,一眼就讓老師看出來你這是找別人做的,這就是純純找罵了,老師問一個特別基礎(chǔ)的問題,一個不會可能也正常要是都不會,那就值得讓人懷疑了,畢竟現(xiàn)在卡的這么嚴(yán),有一點疑點都是不會輕易放的。

第三種是說的不對還非要跟答辯老師辯,而且語氣不好的那種,換而言之,可能就是在直接或者間接的罵老師這種,可能會給你駁回不讓過,否則以老師的涵養(yǎng)不會讓你特別難堪,可能會讓你私下趕緊改,但你態(tài)度不好的話,老師就可能給不過了。

基本上這樣了,一般只要不出特別大的問題,都會給過的,可能過程艱辛了一些,會讓你修改,可能會丟一些臉,但一般不會不過。而且大家都是用心做的,基本沒啥問題,祝你順利答辯呀

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