對外漢語就業(yè)怎么樣 對外漢語就業(yè)方向及建議

對外漢語專業(yè)的就業(yè)方向有哪些，對外漢語的畢業(yè)就業(yè)方向，對外漢語的畢業(yè)就業(yè)前景，對外漢語專業(yè)，有什么工作前景嗎？考取了對外漢語教師，之后的就業(yè)有什么方向？

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• 對外漢語就業(yè)方向及建議
• 對外漢語的畢業(yè)就業(yè)方向？
• 對外漢語的畢業(yè)就業(yè)前景？
• 對外漢語專業(yè)，有什么工作前景嗎？
• 對外漢語教師的資格證書有哪些

對外漢語就業(yè)方向及建議

由于學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)日益增多，許多國家都面臨著漢語教師嚴(yán)重不足的局面。所以，學(xué)習(xí)對外漢語專業(yè)有著很好的就業(yè)前景。在不少國家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。

對外漢語專業(yè)學(xué)生的分配去向大致如下：出國任教，如當(dāng)志愿者截至目前，國家漢辦已向41個國家派出了3400多名志愿者教師。志愿者在國外的生活津貼基本標(biāo)準(zhǔn)為每人每月400-600美元、國家公派教師被錄取的公派出國教師工資最高每月可達(dá)1300美元，工作地區(qū)包括美國、瑞士等70余個國家和地區(qū)；從事對外文化交流工作，近幾年名牌高校的部分畢業(yè)生有進(jìn)入外交部、商務(wù)部、文化部從事國際交流與合作工作；進(jìn)入外資企業(yè)從事文秘及其他工作；在新聞媒體、出版單位等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作；或從事其他涉外行業(yè)的工作。一些地方院校的大學(xué)生也可往新聞、文秘、中小學(xué)語文教師的方向發(fā)展，依據(jù)個人志趣尋求就業(yè)。

對外漢語專業(yè)學(xué)什么 對外漢語專業(yè)就業(yè)方向有哪些

對外漢語專業(yè)考研成功率高嗎

隨著我國綜合國力的不斷進(jìn)步，目前位居世界第二，在未來還將取得長久的進(jìn)步。在這樣的發(fā)展形勢下，對外漢語的專業(yè)地位會越來越高，特別是在目前的“一帶一路”戰(zhàn)略影響下，對外漢語的形勢可謂越來越好。而這個專業(yè)一直以來都非常冷門，報考人數(shù)也少，考研競爭力也很小。所以是一個當(dāng)前非常值得投入的好專業(yè)，可以輕松獲取“事半功倍”的效果。當(dāng)然，考研都不是容易的，你得付出足夠的努力才行！

對外漢語的畢業(yè)就業(yè)方向？

對外漢語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景非常廣泛：

一 是可以到各個大學(xué)或從事對外漢語教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)中從事對外漢語教學(xué)工作?，F(xiàn)在全球范圍內(nèi)與漢語熱相對應(yīng)的卻是國際漢語教師荒。目前國外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已經(jīng)超過3000萬人。日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語教師的需求非常迫切；歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國家也有越來越多的人希望學(xué)習(xí)漢語。這些對漢語學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁需求，對于對外漢語專業(yè)人才來說，是難得的發(fā)展機(jī)遇。

二 是從事對外交流事業(yè)。以北語的畢業(yè)生為例，近幾年不少畢業(yè)生進(jìn)入到了外交部、商務(wù)部、文化部從事國際交流與合作。

三 是進(jìn)入外資企業(yè)從事文秘及其他工作。

四 是在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。

五 是出國留學(xué)做對外漢語教師： 對廣大的出國留學(xué)和移民人員來說，對外漢語教師這一職業(yè)既延伸了專業(yè)能力、又拓寬了就業(yè)領(lǐng)域，無疑是在國外勤工助學(xué)、全職工作的的最佳選擇。目前在美國、英國、澳大利亞、新西蘭、加拿大等國家，對外漢語教師的需求可謂供不應(yīng)求?！獙ν鉂h語教師已經(jīng)成為出國工作、留學(xué)、移民無上光榮令人羨慕的高收入職業(yè)，并且已經(jīng)成為華人在海外生存的首選第一白金職業(yè)。

六 是從事其他涉外行業(yè)的工作。

對外漢語的畢業(yè)就業(yè)前景？

對外漢語專業(yè)的真正市場在國外，真正的需求也在國外，如果有靠譜的渠道可以選擇出國任教，其中包括國外高校、中小學(xué)、語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等

對外漢語專業(yè)，有什么工作前景嗎？

1.市場需求

這個取決于中國的經(jīng)濟(jì)實力。對外漢語專業(yè)的從業(yè)者是非常希望中國富強(qiáng)的。

對于東南亞國家的人。中國經(jīng)濟(jì)實力比本國好，學(xué)習(xí)漢語后可以在當(dāng)?shù)氐闹匈Y機(jī)構(gòu)上班拿高薪，相當(dāng)于當(dāng)年我們學(xué)好英語進(jìn)外企。

對于一帶一路周邊國家。目測以后和中國的經(jīng)濟(jì)合作越來越多，就業(yè)機(jī)會和發(fā)展前景令人向往。

對于韓國。很多大企業(yè)應(yīng)聘要求里有英文和中文等級，所以必須學(xué)中文，催生很多需求。但是韓國有很多朝鮮族，有語言優(yōu)勢，擠占了一定程度飯碗。

對于俄羅斯。不知道為什么很多俄羅斯小孩都被家長派到中國學(xué)漢語，理由都是以后到中國找工作。

以上都是真正的市場需求。還有一些是國家政策砸出來的。

比如每年的政府獎學(xué)金生，校獎學(xué)金生，交換生等，里面的學(xué)生有很多非常優(yōu)秀，但也有很多是沖著免費(fèi)學(xué)和生活補(bǔ)助混日子的。

2.從業(yè)人員現(xiàn)狀

不太好。

如果在國內(nèi)發(fā)展。分為體制內(nèi)和體制外兩種。體制內(nèi)一般博士畢業(yè)，在高校工作，拿固定工資，日子愜意。體制外一般是進(jìn)機(jī)構(gòu)，課時費(fèi)比中小學(xué)語文英語老師低了一半不止，而且不穩(wěn)定，出了北上廣可能連個像樣的機(jī)構(gòu)都找不到。

現(xiàn)在部分高校也社會招聘對外漢語代課老師，很多只有課時費(fèi)，不繳納五險一金，對于在讀的學(xué)生有一定吸引力，但畢業(yè)后無法長時間當(dāng)作正式工作。更無奈的是近幾年對外漢語擴(kuò)招了太多學(xué)生，各大高校的代課教師名額都有一大批在讀學(xué)生們?nèi)專@種情況下更不可能提高待遇了。

我一個朋友曾經(jīng)非常熱愛對外漢語工作，榜樣是在機(jī)構(gòu)當(dāng)主管的一位前輩學(xué)姐，但某天機(jī)構(gòu)倒閉了，曾經(jīng)的主管在北京也只能去高校當(dāng)一個臨時代課老師。從此我朋友夢想破碎，轉(zhuǎn)行做了中小學(xué)老師。

如果去國外發(fā)展。大概分為走漢辦和不走漢辦吧。不走漢辦情況太多，不一而足，要注意人身安全和購買保險。走漢辦的情況分為志愿者和公派。志愿者大概是1000美金，公派好像是3000美金？但是都有服務(wù)期限，一般志愿者一年后回國，公派兩年后回國?；貒遣粫才殴ぷ鞯模硗庹夜ぷ魇亲约旱氖虑椤２幌矚g漂泊感，或者想在國內(nèi)定居的人要考慮考慮了。

從身邊的人來看，出國公派組最后回國找工作的比較多，轉(zhuǎn)行比例也很大。

整體來說，這個專業(yè)的畢業(yè)生很多都轉(zhuǎn)行中小學(xué)語文老師了。畢竟有保障，有待遇。

對外漢語教師的資格證書有哪些

一 是在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。

二 是出國留學(xué)做對外漢語教師：

對廣大的出國留學(xué)和移民人員來說，對外漢語教師這一職業(yè)既延伸了專業(yè)能力、又拓寬了就業(yè)領(lǐng)域，無疑是在國外勤工助學(xué)、全職工作的的最佳選擇。目前在美國、英國、澳大利亞、新西蘭、加拿大等國家，對外漢語教師的需求可謂供不應(yīng)求。——對外漢語教師已經(jīng)成為出國工作、留學(xué)、移民無上光榮令人羨慕的高收入職業(yè)，并且已經(jīng)成為華人在海外生存的首選第一白金職業(yè)。

三 是從事其他涉外行業(yè)的工作。

四 是可以到各個大學(xué)或從事對外漢語教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)中從事對外漢語教學(xué)工作。現(xiàn)在全球范圍內(nèi)與漢語熱相對應(yīng)的卻是國際漢語教師荒。目前國外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已經(jīng)超過3000萬人。日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語教師的需求非常迫切;歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國家也有越來越多的人希望學(xué)習(xí)漢語。這些對漢語學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁需求，對于對外漢語專業(yè)人才來說，是難得的發(fā)展機(jī)遇。