體育教育學學什么區(qū)別 體育教育訓練學和體育學的區(qū)別
體育教學和體育教育學有什么區(qū)別？體育教育和社會體育有什么區(qū)別？社會體育、休閑體育和體育教育三個專業(yè)之間有什么區(qū)別？體育運動專業(yè)與體育教育有什么區(qū)別？社會體育專業(yè)和體育教育專業(yè)有什么區(qū)別？體育教育專業(yè)學什么？
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體育教育訓練學和體育學的區(qū)別
體育教學是按一定計劃和課程標準進行的有目的和有組織的教育過程。體育教學由教師和學生共同參與，其任務是向學生傳授體育知識、技術與技能，增強其體質，培養(yǎng)其道德、意志、品質等。它是學校體育實現(xiàn)的基本形式，是體育目標的實施途徑之一。
體育教育的九大技能是什么
1、分類不同
體育教育有兩種分類，分別為普通體育教育和專門體育教育兩大類。而社會體育的分類則較為負責，可根據(jù)區(qū)域、年齡、性別、職業(yè)、健康狀況、組織形式、場所等特征進行不同的分類，類別眾多。
2、學科不同
體育教育的主干學科是教育學和體育學。主要課程有人體解剖學、人體生理學、體育保健、體育心理學、學校體育學、田徑、球類、體操。武術。
社會體育的主干學科是體育學、社會學、公共管理。主要課程為社會體育概論、社會體育管理學、健身概論、中華體育養(yǎng)生學、大眾健身娛樂體育項目的理論與方法等。
3、培養(yǎng)目標不同
體育教育專業(yè)培養(yǎng)的是能在中等學校等從事體育教學、課外體育活動、課余體育訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導等工作的人才。
社會體育專業(yè)則培養(yǎng)能在社會體育領域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經營開發(fā)以及教學科研等方面工作的人才。
參考資料來源：百度百科--體育教育
參考資料來源：百度百科--社會體育
體育運動教育專業(yè)好就業(yè)嗎
社會體育、休閑體育和體育教育區(qū)別如下：
1、分類不同
體育教育有兩種分類，分別為普通體育教育和專門體育教育兩大類。
社會體育的分類則較為負責，可根據(jù)區(qū)域、年齡、性別、職業(yè)、健康狀況、組織形式、場所等特征進行不同的分類，類別眾多。
休閑體育屬于教育學大類，體育學類。休閑體育學作為一門交叉學科專業(yè)的形成，既離不開體育學又離不開休閑學。從某種意義上說，正是休閑學與體育學互動的結果。本專業(yè)學制四年，授予教育學學士學位，
2、培養(yǎng)目標不同
體育教育專業(yè)培養(yǎng)的是能在中等學校等從事體育教學、課外體育活動、課余體育訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導等工作的人才。
休閑體育旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應新世紀社會發(fā)展需要，具有休閑體育的基本理論、知識與技能，能夠從事休閑體育研究、體育旅游、休閑體育產品策劃與設計工作的高素質、應用型專門人才。
社會體育專業(yè)培養(yǎng)在組織管理、咨詢指導、管理發(fā)展、教學科研等社會體育領域能夠從事群眾性體育活動的人才。
3、學科不同
體育教育的主干學科是教育學和體育學。主要課程有人體解剖學、人體生理學、體育保健、體育心理學、學校體育學、田徑、球類、體操。武術。
休閑體育理論與方法、運動休閑事業(yè)管理、心理學、教育學、體育產業(yè)與經濟、體育俱樂部經營管理、體育市場營銷、高爾夫、時尚有氧運動、攀巖、戶外運動、體育舞蹈、民間體育、健身操舞等。
社會體育的主干學科是體育學、社會學、公共管理。主要課程為社會體育概論、社會體育管理學、健身概論、中華體育養(yǎng)生學、大眾健身娛樂體育項目的理論與方法等。
參考資料來源：百度百科-社會體育
參考資料來源：百度百科-體育教育
參考資料來源：百度百科-休閑體育
體育教育專業(yè)都學哪幾個科目
體育運動專業(yè)：
1.在人類發(fā)展過程中逐步開展起來的有意識地對自己;身體素質的培養(yǎng)的各種活動。
2.采取了各種走、跑、跳、投以及舞蹈等多種形式的身體活動，這些活動就是人們通常稱作的身體練習過程。
3.其內容豐富，有田徑、球類、游泳，武術、健美操、登山，滑冰，舉重，摔跤，自行車等多種項目。
體育教育專業(yè):
1.即狹義的體育，俗稱"小體育"。它是教育的組成部分，是通過身體活動和其他一些輔助性手段進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。
2.體育教育本身是一個完整的體系，分為普通體育教育和專門體育教育兩大類。
3..其基本特征是突出的教育性和教學性。體育教育以教學為主要途徑，以課堂教學或專門性輔導為主要形式，以身體練習和衛(wèi)生保健為主要手段。
擴展資料：
體育的意義：
1.體育具有強身健體、娛樂，另外還有教育、政治、經濟等功能。
也可以說所處的歷史階段不同，體育就具有不同的功能，但是自從體育產生以來，強身健體及其娛樂自始至終是體育的主要功能。
2.體育是一種復雜的社會文化現(xiàn)象，以身體活動為基本手段，增強體質、增進健康及其培養(yǎng)人的各種心理品質為目的。
尤其是隨著社會經濟的發(fā)展，人們的生活水平得到了提高，人們對精神方面的需要高于對物質方面的需要。人們對于體育的認識不只限于強身健體的方面，希望通過體育活動的參與得到更多的精神享受。
例如，人們觀看體育比賽，優(yōu)美的體育動作，扣人心弦的競賽等都給人們以美的享受，還有在比賽現(xiàn)場，隨著比賽的進行，人們可以大聲的叫喊，可以盡情的發(fā)泄自己的情感，使人們在精神上有一種輕松感。
一次成功的射門，一個漂亮的投籃，隨著快節(jié)奏的音樂跳健美操等，不只是健身，更重要的是給人們的一種精神與神經方面的釋放感，愉快感、成就感和心情的舒暢感。
這些都是體育帶給人們精神方面的價值。生活水平越高，人們越是注重體育精神層面的價值。
3.健身長跑可提高呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)機能 科學實踐證實，較長時間有節(jié)奏的深長呼吸，能使人體呼吸大量的氧氣，吸收氧氣量若超過平時的7—8倍，就可以抑制人體癌細胞的生長和繁殖。
4.其次長跑鍛煉還改善了心肌供氧狀態(tài)，加快了心肌代謝，同時還使心肌肌纖維變粗，心收縮力增強，從而提高了心臟工作能力。
參考來源：
百度百科-體育教育
百度百科-運動訓練專業(yè)
社會體育專業(yè)包括哪些
社會體育專業(yè)包括很多的分類，也包括很多的內容，包括年齡，性別，健康狀況，組織形式等等。體育教育會更加的有針對性，也包括具體的學科，也包括后續(xù)的輔助課程，也包括很多的運動。
體育教育專業(yè)選什么科
體育教育專業(yè)主要學習教育學、心理學、人體科學、學校體育學、體育鍛煉、訓練與競賽等方面的基本理論、基本知識和基本技能。
體育教育是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬教育學類專業(yè)，主要學習內容有體育概論、運動解剖學、運動生理學、體育心理學、體育社會學、健康教育學、體育科學研究方法、學校體育學、體育課程與教學論、運動技能學習與控制；運動訓練專業(yè)須開設運動訓練學、運動技能學習與控制、體育競賽學等課程。
體育教育就業(yè)方向
體育教育專業(yè)學生畢業(yè)后可從事學校體育與健康的教學、訓練、競賽工作，并能從事學校體育科學研究工作、學校體育管理工作及社會體育指導等工作。如小學體育教師、初中體育教師、體育教師、體育老師、高中體育教師、初中英語教師、小學語文教師、初中數(shù)學教師、小學數(shù)學教師、初中物理教師、初中語文教師、小學英語教師等。
體育教育專業(yè)是培養(yǎng)各類體育專門人才的一種特殊的體育教育，體教專業(yè)的學生畢業(yè)后一般是去中小學擔任體育老師，但這并不是唯一的出路。除了體育老師外，體育專業(yè)的學生還可以從事健身指導員、裁判員、體育經紀人、體育營銷以及體育管理者等職位。
