強(qiáng)化階段原因是什么意思 應(yīng)力應(yīng)變公式

低碳鋼受拉過程中出現(xiàn)屈服階段和強(qiáng)化階段的原因 低碳鋼受拉過程中出現(xiàn)屈服階段和 低碳鋼受拉，請教力學(xué)高人，應(yīng)力-應(yīng)變曲線中強(qiáng)化階段原因？ PS：強(qiáng)度 VS 韌性 VS 硬度，請教力學(xué)高人，應(yīng)力-應(yīng)變曲線中強(qiáng)化階段原因？謝謝！ PS：強(qiáng)度 VS 韌性 VS 硬度，在考研中什么是:基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段、重點突破階段、沖刺階段？鋼筋的強(qiáng)化階段是什么意思，發(fā)生了什么變化？強(qiáng)化是什么意思？

本文導(dǎo)航

• 低碳鋼存在屈服效應(yīng)的主要原因
• 應(yīng)力應(yīng)變曲線所傳達(dá)的力學(xué)性能
• 應(yīng)力應(yīng)變公式
• 考研復(fù)習(xí)好還是期末考試好
• 鋼筋的等級有哪些
• 如何理解強(qiáng)化

低碳鋼存在屈服效應(yīng)的主要原因

出現(xiàn)屈服的原因:位錯脫釘,引起強(qiáng)度不增加但變形量增加,甚至強(qiáng)度降低變形量仍增加;強(qiáng)化階段主要是隨變形增加位錯增殖,位錯相互纏繞引起位錯運動難度增加,要變形須增加外力.

應(yīng)力應(yīng)變曲線所傳達(dá)的力學(xué)性能

材料內(nèi)部原因，我學(xué)過材力，但是我們學(xué)的時候只記了結(jié)論，至于什么原因，應(yīng)該是學(xué)材料專業(yè)的研究這些東西。學(xué)機(jī)械專業(yè)的，只知道結(jié)論就行了。考試也不會考原因。

應(yīng)力應(yīng)變公式

簡單來說 ：差排（dislocation ~ edge/screw）受應(yīng)力作用下開始滑移(slip)與爬升（climb）,這時形變量上升應(yīng)力下降,差排滑移後於晶格堆疊鎖住(Lomer locks),不再滑移,形變量下降,應(yīng)力上升～當(dāng)應(yīng)力累積到ㄧ程度,差排又開始移動～如此便解釋b到c之現(xiàn)象,c之後材料開始形變（cup and cone）直至斷裂

詳細(xì)請參閱高等物理冶金～～～～

考研復(fù)習(xí)好還是期末考試好

基礎(chǔ)階段就是系統(tǒng)的對基礎(chǔ)知識進(jìn)行掌握，強(qiáng)化階段就是對基礎(chǔ)階段作進(jìn)一步鞏固，重點突破階段就是對理論知識的重點進(jìn)行掌握，沖刺階段就是臨考前的最后復(fù)習(xí)一遍。

鋼筋的等級有哪些

強(qiáng)化階段是指鋼筋在屈服以后直至到達(dá)頸縮的階段。在這個階段的拉伸過程中拉力有所增加，相應(yīng)的拉應(yīng)力也就明顯增加了。也就是說鋼筋在屈服后恢復(fù)了抵抗變形的能力，在應(yīng)力應(yīng)變的曲線上呈上升的曲線，直至到達(dá)最高點，也就是到達(dá)了鋼筋的強(qiáng)度極限。

鋼筋(又稱縲紋鋼)，是一種鋼制的條狀物，是建筑材料的一種。例如在鋼筋混凝土之中，用于支撐結(jié)構(gòu)的骨架。[2]包括光圓鋼筋、帶肋鋼筋、扭轉(zhuǎn)鋼筋。鋼筋種類很多，通常按化學(xué)成分、生產(chǎn)工藝、軋制外形、供應(yīng)形式、直徑大小，以及在結(jié)構(gòu)中的用途進(jìn)行分類。鋼筋在混凝土中主要承受拉應(yīng)力。變形鋼筋由于肋的作用，和混凝土有較大的粘結(jié)能力，因而能更好地承受外力的作用。鋼筋廣泛用于各種建筑結(jié)構(gòu)、特別是大型、重型、輕型薄壁和高層建筑

如何理解強(qiáng)化

強(qiáng)化是指通過某一事物增強(qiáng)某種行為的過程。

強(qiáng)化（英語：Reinforcement），臺灣也稱增強(qiáng)，是行為主義心理學(xué)中的一個重要概念，是關(guān)于理解和修正人的行為的一種學(xué)說。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人類或動物為達(dá)到某種目的，會于所處的環(huán)境下采取特定行為；當(dāng)這種行為帶來的某種反應(yīng)或后果對他有利時，這種行為就會在以后重復(fù)出現(xiàn)；

而該結(jié)果就稱為“強(qiáng)化物”；反之亦然，當(dāng)其行為會對他帶來不利時，這種行為就自然減弱或消失，個體對行為結(jié)果所產(chǎn)生的后續(xù)反應(yīng)，就是以操作性條件反射進(jìn)行的。

而由于“強(qiáng)化物”的適時出現(xiàn)，增加了個體以后在相同情形下重復(fù)這種行為的概率，這表示“強(qiáng)化物”對于個體的反應(yīng)起了強(qiáng)化作用。此種強(qiáng)化作用，即稱之為“強(qiáng)化”。

擴(kuò)展資料：

主要類別——

1、正強(qiáng)化：

給予一種好刺激。為了建立一種適應(yīng)性的行為模式，運用獎勵的方式，使這種行為模式重復(fù)出現(xiàn)，并保持下來。例如企業(yè)對積極提出合理化建議的職工頒發(fā)獎金。

2、負(fù)強(qiáng)化：

去掉一個壞刺激。為引發(fā)所希望的行為的出現(xiàn)而設(shè)立。例如企業(yè)不允許在工作時間打個人電話，一位員工有這種習(xí)慣，這種行為一出現(xiàn)就受到指責(zé)，但一旦他停止這種行為了，就應(yīng)立即停止對他的指責(zé)。

3、正懲罰：

施加一個壞刺激。這是當(dāng)不適當(dāng)?shù)男袨槌霈F(xiàn)時，給予處罰的一種方法。

4、負(fù)懲罰：

去掉一個好刺激。這種懲罰比之正懲罰更為常用。當(dāng)不適當(dāng)?shù)男袨槌霈F(xiàn)時，不再給予原有的獎勵。