計(jì)算機(jī)雙證是指什么 計(jì)算機(jī)專業(yè)中級(jí)職稱報(bào)名條件

我們學(xué)校計(jì)算機(jī)系要雙證畢業(yè)。。那計(jì)算機(jī)系有什么證可以考的呢？還有哪個(gè)容易點(diǎn)？？高職計(jì)算機(jī)老師認(rèn)定雙師需要什么證書(shū)？計(jì)算機(jī)專業(yè) 雙證都是哪兩個(gè)證，請(qǐng)問(wèn)軟件工程單證和雙證指的是什么？計(jì)算機(jī)一級(jí)怎樣申請(qǐng)一考雙證？計(jì)算機(jī)專業(yè)有雙證在職研究生嗎？

本文導(dǎo)航

• 計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生需要考什么證
• 計(jì)算機(jī)專業(yè)中級(jí)職稱報(bào)名條件
• 計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)證書(shū)相當(dāng)于幾級(jí)
• 軟件工程師4 級(jí)證書(shū)含金量高嗎
• 考計(jì)算機(jī)二級(jí)可以拿一級(jí)證書(shū)嗎
• 在職研究生有計(jì)算機(jī)類專業(yè)嗎

計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生需要考什么證

雙證是畢業(yè)證和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)吧?。?！學(xué)計(jì)算機(jī)的畢業(yè)需要等級(jí)證書(shū)，這個(gè)證書(shū)是需要全國(guó)統(tǒng)一考證的。學(xué)校到時(shí)會(huì)通知系里，系里會(huì)通知班導(dǎo)和班長(zhǎng)的，或者你老師也會(huì)說(shuō)的。。希望對(duì)你有用。

計(jì)算機(jī)專業(yè)中級(jí)職稱報(bào)名條件

1998年原國(guó)家教委在《面向21世紀(jì)深化職業(yè)教育改革的意見(jiàn)》中提出了職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的要求。時(shí)下，人們對(duì)高職教師以“雙師型”為培養(yǎng)目標(biāo)幾乎已達(dá)成共識(shí)，但對(duì)“什么是‘雙師型’的高職師資”的問(wèn)題還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一明確的答案。高職師資的任職資格標(biāo)準(zhǔn)是作為一個(gè)合格高職教師所應(yīng)達(dá)到的最低要求，、從可操作性的角度看，目前，我國(guó)對(duì)高職教師的任職資格唯一能明確規(guī)定的是有關(guān)學(xué)歷的標(biāo)準(zhǔn)，即作為一名高職教師至少應(yīng)具有大學(xué)本科學(xué)歷；此外，《中華人民共和國(guó)教師法》中對(duì)教師的資格還包括教育教學(xué)能力等方面的要求。

對(duì)“雙師型”教師概念的界定，研究者們的看法和表述不一。綜合起來(lái)一共有以下六種“雙師型”的觀點(diǎn)：

一是“雙證”說(shuō)，認(rèn)為凡是持有“雙證”(教師資格證和職業(yè)技能證)的教師就是“雙師型”教師；

二是“雙能(雙素質(zhì))”說(shuō)，認(rèn)為既具有作為教師的職業(yè)素質(zhì)和能力，又具有技師(或其他高級(jí)專業(yè)人員)的職業(yè)素質(zhì)和能力的專業(yè)教師，是“雙師型”教師；

三是“疊加”說(shuō)，與以上兩種對(duì)“雙師型”教師概念的界定相比，此觀點(diǎn)比較折衷，也比較普遍，它強(qiáng)調(diào)的是“雙證十雙能”；

四是“雙職稱”說(shuō)即要求“雙師型”教師既具有講師的職稱，又具有工程師的職稱；

五是“雙層次”說(shuō)，認(rèn)為所謂職業(yè)院校教師就是各級(jí)各類大中專職業(yè)院校中既能講授專業(yè)知識(shí)、又能開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐；既能引導(dǎo)學(xué)生人格價(jià)值、又能指導(dǎo)學(xué)生獲得與個(gè)人個(gè)性匹配的職業(yè)的一種復(fù)合型教師，其第一層次為能力之師，即：經(jīng)師(經(jīng)典專業(yè)知識(shí))／技師(精湛專業(yè)技術(shù))：第二層次為素質(zhì)之師，即：人師(價(jià)值引導(dǎo))1事師(職業(yè)指導(dǎo))；

六是“特定”說(shuō)，該界定沒(méi)有對(duì)“雙師型”教師概念給出具體的操作定義，只是指出“雙師型”的提法只有在特定的情況下才有意義，這一特定的情況就是當(dāng)前職業(yè)院校重理論、輕實(shí)踐的背景。離開(kāi)了這一特定的背景，“雙師”的提法就不再有意義，因?yàn)槠胀ń逃瑯右罄碚撀?lián)系實(shí)際。

“雙師型”師資的標(biāo)準(zhǔn)

由于對(duì)“雙師型”內(nèi)涵把握的不同，在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，有關(guān)教育主管部門(mén)、職業(yè)師范院校及研究者等制定或提出了不盡相同的標(biāo)準(zhǔn)。較有代表性的有以下三種：

1)行政標(biāo)準(zhǔn)：教育部高教司在高職高專教育教學(xué)工作合格學(xué)校評(píng)價(jià)體系中提出的“雙師素質(zhì)”教師標(biāo)準(zhǔn)，要求“雙師素質(zhì)”教師應(yīng)符合下列條件之一：

——有兩年以上基層生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第—一線本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，能指導(dǎo)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，具有中級(jí)(或以上)教師職稱，亦即相關(guān)崗位工作經(jīng)驗(yàn)加教師職稱。

——既有講師(或以上)教師職稱，又有本專業(yè)實(shí)際工作的中級(jí)(或以上)專業(yè)職稱，亦即雙職稱，同“雙職稱”說(shuō)的界定一致。

——主持(或主要參加)兩項(xiàng)(及以上)應(yīng)J：性項(xiàng)目研究，研究成果已被社會(huì)企事業(yè)單位實(shí)際應(yīng)用，具有良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。該項(xiàng)主要強(qiáng)調(diào)科研能力。

2)院校標(biāo)準(zhǔn)：如天津工程師范學(xué)院(原名為天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院)提出了“雙師型”和“一體化”教師的標(biāo)準(zhǔn)?！半p師型”教師指既能講授專業(yè)理論課，又有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(即具有所教專業(yè)相關(guān)的社會(huì)職業(yè)崗位經(jīng)歷、資格或能力)的教師。具體標(biāo)準(zhǔn)：大學(xué)本科及以上學(xué)歷，具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有兩年以上的相關(guān)專業(yè)經(jīng)歷或具有高級(jí)工及以上職業(yè)資格，接受過(guò)系統(tǒng)教育理論的培養(yǎng)和培訓(xùn)，“一體化”教師是指既能從事專業(yè)理論教學(xué)，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練的教師。具體標(biāo)準(zhǔn)：大學(xué)本科以上學(xué)歷，具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有高級(jí)工以上職．業(yè)資格，接受過(guò)系統(tǒng)教育理論的培養(yǎng)和培訓(xùn)?！半p師型”和“一體化”的關(guān)系是：“一體化”是“雙師型”的一部分，因?yàn)椤半p師型”要求實(shí)踐經(jīng)歷，但不一定必須具備承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)特別是技能訓(xùn)練的能力。而深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于“雙師型”高職師資概念及其標(biāo)準(zhǔn)的確定，具體參照的是上述教育部的“雙師素質(zhì)”說(shuō)。

3)學(xué)者標(biāo)準(zhǔn)：有的學(xué)者提出，“雙師型”教師應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)是“一全”、“二師”、“三能”、“四證”?！耙蝗笔侵浮半p師型”教師具有全面的職業(yè)素質(zhì)?！岸煛笔侵浮半p師型”教師既能從事理論課或文化課教學(xué)，又能從事技能訓(xùn)練教學(xué)、指導(dǎo)，既是教育教學(xué)活動(dòng)的“經(jīng)師”，又是引導(dǎo)師范生成長(zhǎng)成才的“人師”?！叭堋笔侵浮半p師型”教師具有較全面的能力素質(zhì)，具有進(jìn)行專業(yè)理論或文化知識(shí)講授的教育教學(xué)能力，進(jìn)行專業(yè)技能或教師職業(yè)基本訓(xùn)練指導(dǎo)的能力，進(jìn)行科學(xué)研究和課程開(kāi)發(fā)建設(shè)的能力?！八淖C”是指畢業(yè)證、技術(shù)

(技能)等級(jí)證、繼續(xù)教育證和教師資格證等。

計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)證書(shū)相當(dāng)于幾級(jí)

是全日制本科還是培訓(xùn)班

全日制本科一個(gè)工學(xué)學(xué)士學(xué)位證，一個(gè)本科畢業(yè)證

專業(yè)雙證，應(yīng)該是一個(gè)畢業(yè)或結(jié)業(yè)證，一個(gè)計(jì)算機(jī)能力證書(shū)，

軟件工程師4 級(jí)證書(shū)含金量高嗎

如果想考軟件學(xué)院的工程碩士:

5月和10月的考試是學(xué)校自己命題或者全國(guó)工程碩士考試統(tǒng)一命題,這兩次考試的難度要比1月的考研簡(jiǎn)單很多,英語(yǔ)數(shù)學(xué)都要簡(jiǎn)單很多,專業(yè)課也一般是C語(yǔ)言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu).

有個(gè)區(qū)別需要注意:如果考軟件學(xué)院的話,分單證和雙證,單證就是只有工程碩士的學(xué)位證書(shū)而沒(méi)有研究生的畢業(yè)證書(shū),對(duì),我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)!只有學(xué)位,沒(méi)有畢業(yè)證,國(guó)外就是這樣,畢業(yè)證這個(gè)東西是中國(guó)特有的,國(guó)外都只發(fā)學(xué)位(學(xué)士,碩士,博士)而雙證指的就是研究生畢業(yè)證書(shū)和工程碩士都發(fā),,注意的一點(diǎn)就是只有參加1月的考試才可以拿到雙證,如果參加5月或者10月的考試,無(wú)論取得多么優(yōu)秀的成績(jī),畢業(yè)的時(shí)候也只有一張工程碩士的學(xué)位!因?yàn)槿雽W(xué)考試試題的難度就不一樣,當(dāng)然了1月的考試一般是有兩個(gè)線的:一個(gè)雙證的線和一個(gè)單證的線,一般差20--30分左右,基本上雙證的線和計(jì)算機(jī)學(xué)院的線差不多了(10分左右)

另外計(jì)算機(jī)學(xué)院的工學(xué)碩士都是雙證的,一個(gè)畢業(yè)證書(shū)一個(gè)工學(xué)碩士的證書(shū),總體就是這樣,關(guān)于工學(xué)和工程,國(guó)家規(guī)定是一樣的待遇,可以社會(huì)上還是比較喜歡工學(xué)的,另外單證和雙證在外企里沒(méi)什么不一樣,關(guān)鍵還是看能力,可能有些國(guó)企會(huì)喜歡雙證的,關(guān)于這些主要還是人們觀念上比較陳舊,怎么說(shuō)呢,一句話:關(guān)鍵是看能力,一個(gè)企業(yè)要招一個(gè)計(jì)算機(jī)或者軟件的碩士,要求開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件,當(dāng)然是誰(shuí)能力強(qiáng)用誰(shuí),這個(gè)不看你是工程還是工學(xué),軟件學(xué)院出來(lái)的學(xué)生程序設(shè)計(jì)方面的能力是要?jiǎng)龠^(guò)計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生的,計(jì)算機(jī)學(xué)院的碩士基礎(chǔ)比較扎實(shí),知識(shí)面比較廣.

另外軟件學(xué)院可不是說(shuō)只學(xué)軟件,大都是一些工程方面非常實(shí)用的專業(yè),也可能可硬件有關(guān)系,比如 嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā).

考計(jì)算機(jī)二級(jí)可以拿一級(jí)證書(shū)嗎

首次推出“一考雙證”:報(bào)名NCRE“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及Photoshop應(yīng)用”科目考生 ，可以在全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試報(bào)名時(shí)自愿申請(qǐng)免試取得“AdobePhotoshop產(chǎn)品工程師”認(rèn)證證書(shū)，即:通過(guò)NCRE“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及Photoshop應(yīng)用”科目考試實(shí)現(xiàn)一次考試，可以同時(shí)取得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)與“Adobe Photoshop產(chǎn)品工程師”認(rèn)證證書(shū)(一考雙證)。首次推出“一考雙證”:報(bào)名NCRE“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及Photoshop應(yīng)用”科目考生 ，可以在全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試報(bào)名時(shí)自愿申請(qǐng)免試取得“AdobePhotoshop產(chǎn)品工程師”認(rèn)證證書(shū)，即:通過(guò)NCRE“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及Photoshop應(yīng)用”科目考試實(shí)現(xiàn)一次考試，可以同時(shí)取得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)與“Adobe Photoshop產(chǎn)品工程師”認(rèn)證證書(shū)(一考雙證)。 要在報(bào)名的時(shí)候自愿申請(qǐng)免試取得“AdobePhotoshop產(chǎn)品工程師”認(rèn)證證書(shū) 只需要交納60元費(fèi)用(Adobe Photoshop產(chǎn)品工程師在社會(huì)上單獨(dú)考至少280元)

在職研究生有計(jì)算機(jī)類專業(yè)嗎

在職人員里好多高科技人才，不管是因?yàn)樯毤有揭埠?，還是人才引進(jìn)為了落戶也罷。想報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)在職研究生的在職人員一年一年翻倍增長(zhǎng)。

因?yàn)樾枨笏詧?bào)考在職研究生，所以難免對(duì)專業(yè)和政策都是一頭霧水。首先這類人才大部分選擇的是讀計(jì)算機(jī)相關(guān)的在職研究生專業(yè)，但同時(shí)因?yàn)樾抡吒母锒枷氆@得雙證，也就是要拿到畢業(yè)證和碩士學(xué)位證書(shū)。那么問(wèn)題來(lái)了，計(jì)算機(jī)專業(yè)可以獲得雙證么?

計(jì)算機(jī)專業(yè)最后拿到的屬于學(xué)術(shù)型的碩士學(xué)位，屬于5月同等學(xué)力申碩這種培養(yǎng)方式的，大家都清楚這種培養(yǎng)方式屬于非學(xué)歷教育，所以是不能獲得畢業(yè)證書(shū)的，只能拿到碩士學(xué)位證書(shū)。

這就又到了一個(gè)新的專業(yè)，軟件工程專業(yè)。這個(gè)專業(yè)是專門(mén)培養(yǎng)高新科技人才的，和計(jì)算機(jī)專業(yè)相近，但不同的是它屬于非全日制研究生的范疇。和全日制研究生一起考試。10月報(bào)名，12月底考試。最后畢業(yè)的時(shí)候可以獲得碩士學(xué)位和畢業(yè)證書(shū)。

所以學(xué)員可以根據(jù)自己的情況來(lái)選擇是讀計(jì)算機(jī)專業(yè)還是軟件工程專業(yè)。關(guān)注軟件工程專業(yè)在職研究生報(bào)名和考試時(shí)間，不要錯(cuò)過(guò)又等一年。