博士生導(dǎo)師是什么學(xué)歷 研究生導(dǎo)師都是什么學(xué)歷
博士生導(dǎo)師的學(xué)歷是什么?教授,博士,博士生導(dǎo)師有什么分別?哪個(gè)學(xué)歷更高?博士生導(dǎo)師一定是博士學(xué)歷嗎?28歲博士李琳獲聘博導(dǎo),28歲當(dāng)上博導(dǎo)是個(gè)什么水平?博士的老師?是什么學(xué)歷?博士生導(dǎo)師和博士研究生導(dǎo)師的區(qū)別。
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- 研究生導(dǎo)師都是什么學(xué)歷
- 博士生導(dǎo)師與正教授是一樣嗎
- 碩士可以選博士生導(dǎo)師嗎
- 北大博士李琳哪里人
- 博士是一個(gè)學(xué)歷嗎
- 博士導(dǎo)師好還是碩士導(dǎo)師好
研究生導(dǎo)師都是什么學(xué)歷
博士生導(dǎo)師應(yīng)是本學(xué)科學(xué)術(shù)造詣?shì)^深的教授或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教學(xué),科研人員,其學(xué)術(shù)水平在國內(nèi)本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)處于前列,在某些方面接近或達(dá)到國際先進(jìn)水平.
有培養(yǎng)研究生的經(jīng)驗(yàn),至少培養(yǎng)過兩屆碩士研究生.能堅(jiān)持正常工作,擔(dān)負(fù)起實(shí)際指導(dǎo)博士生的責(zé)任.
有協(xié)助本人指導(dǎo)博士生的學(xué)術(shù)隊(duì)伍;培養(yǎng)的研究生質(zhì)量較好;
有課程教學(xué)經(jīng)歷,承擔(dān)過或正在承擔(dān)一定工作量的本科生或碩士生課程.
對(duì)年青的教授(1972年以后大學(xué)畢業(yè))申請(qǐng)擔(dān)任博士生導(dǎo)師,除具備上述條件外,一般應(yīng)具有博士學(xué)位.至少要培養(yǎng)過一屆碩士研究生或在國內(nèi)外協(xié)助指導(dǎo)過博士生的學(xué)位論文.
具體要求如下:
從事基礎(chǔ)性研究的教授:
近五年來在國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表論文不少于8篇(第一作者或本人指導(dǎo)的研究生為第一作者)或正式出版過學(xué)術(shù)專著.所發(fā)表的論文或?qū)V煌卸啻我没蛟@得過省,部級(jí)二等獎(jiǎng)以上的獎(jiǎng)勵(lì).
目前承擔(dān)有國家或部(省)級(jí)的重點(diǎn)科研項(xiàng)目或攻關(guān)項(xiàng)目,負(fù)責(zé)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目或其他有重要價(jià)值的研究項(xiàng)目,在研的經(jīng)費(fèi)不少于3萬元(個(gè)別基礎(chǔ)研究項(xiàng)目不少于1.5萬元).
從事工程技術(shù)研究的教授:
近五年來在國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表論文不少于5篇(第一作者或本人指導(dǎo)的研究生為第一作者),或正式出版過學(xué)術(shù)專著,或有重要的技術(shù)成果.發(fā)表的論文或?qū)V煌卸啻我没蛟@得過省,部級(jí)二等獎(jiǎng)以上的獎(jiǎng)勵(lì),獲省部或國家級(jí)成果登記2項(xiàng)或發(fā)明專利(授權(quán))2項(xiàng).
目前承擔(dān)國家或部(省)級(jí)的重點(diǎn)科研項(xiàng)目或攻關(guān)項(xiàng)目,負(fù)責(zé)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目或其他重要價(jià)值的研究項(xiàng)目,在研的經(jīng)費(fèi)不少于6萬元.
博士生導(dǎo)師與正教授是一樣嗎
博士是屬于研究生學(xué)歷,在中國研究生學(xué)歷分為碩士和博士;
而教授和博士生導(dǎo)師為學(xué)校的聘用職稱,所以出現(xiàn)了一種情況:大學(xué)有的老師本身是屬于教授,而學(xué)校聘用他的時(shí)候卻以副教授的身份來聘用。博士生導(dǎo)師有的只是本科畢業(yè),我們學(xué)校一個(gè)院士到現(xiàn)在什么學(xué)位也沒有,全靠自己學(xué)來的
碩士可以選博士生導(dǎo)師嗎
博士生導(dǎo)師不一定是博士學(xué)歷。博士生導(dǎo)師一般應(yīng)具博士學(xué)位,對(duì)年輕的教授(1972年以后大學(xué)畢業(yè))申請(qǐng)擔(dān)任博士生導(dǎo)師,除具備上述條件外,至少培養(yǎng)過一屆碩士研究生或在國內(nèi)外協(xié)助指導(dǎo)過博士生的學(xué)位論文。
博士生導(dǎo)師應(yīng)是本學(xué)科學(xué)術(shù)造詣?shì)^深的教學(xué)科研人員,其學(xué)術(shù)水平在國內(nèi)本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)處于前列,在某些方面接近或達(dá)到國際先進(jìn)水平,一般為教授職稱,也有特別優(yōu)秀的副教授、講師擔(dān)任博士生導(dǎo)師。
有培養(yǎng)研究生經(jīng)驗(yàn),至少培養(yǎng)過兩屆碩士研究生。能堅(jiān)持正常工作,擔(dān)負(fù)實(shí)際指導(dǎo)博士生的責(zé)任。有協(xié)助本人指導(dǎo)博士生的學(xué)術(shù)隊(duì)伍,培養(yǎng)的研究生質(zhì)量較好。有課程教學(xué)經(jīng)歷,承擔(dān)過或正在承擔(dān)一定工作量的本科生或碩士生課程。
根據(jù)博士生學(xué)習(xí)的定位,博士生導(dǎo)師的主要工作不在于為學(xué)生開出幾門課,而在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?;蛘哒f,導(dǎo)師的主要工作不在于“教”而在于“導(dǎo)”。
引導(dǎo)學(xué)生熟悉本學(xué)科或相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識(shí)和方法。本學(xué)科或相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識(shí)和方法,這是進(jìn)入博士生學(xué)習(xí)和研究的一個(gè)前提性的條件。由于博士生自身學(xué)科背景、學(xué)術(shù)水平的差異,引導(dǎo)學(xué)生熟悉本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)和方法的工作極為重要。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提高其研究能力。引導(dǎo)學(xué)生熟悉本學(xué)科或相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識(shí)和方法的主要途徑,是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),把讀書、思考和研究緊密結(jié)合起來,不斷提高自己的研究能力,提升學(xué)術(shù)品位和研究水平。
北大博士李琳哪里人
最近28歲的90后被聘為博士生導(dǎo)師,一時(shí)間社會(huì)上議論紛紛。這位智商高顏值在線的女生,竟然這么年輕就取得了這么高的成就,那么怎樣的水平才能當(dāng)博士生導(dǎo)師呢,小編帶你來看看。
博士生導(dǎo)師是指在自己的專業(yè)范圍內(nèi)有較深造的教學(xué)科研人員,一般就是我們所稱的教授,博導(dǎo)的學(xué)術(shù)水平在全國范圍內(nèi)都名列前茅,甚至有的會(huì)達(dá)到國際同等的先進(jìn)水平。字面來理解,博士生導(dǎo)師就是博士生的老師,博士這個(gè)學(xué)歷就已經(jīng)在整個(gè)社會(huì)屬于比較高的學(xué)歷了,所以博士生導(dǎo)師的成就更大于學(xué)歷。
實(shí)際上,博士生導(dǎo)師的學(xué)歷有高有低,其中的是博士學(xué)歷,還有的是研究生碩士學(xué)歷,有的是教授職稱,有的則是副教授職稱等,因?yàn)椴┦可鷮?dǎo)師的學(xué)歷各不一樣的,所以他們的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)都不一樣。現(xiàn)階段由于我國的博士生并不多,所以博士生導(dǎo)師的數(shù)量更是很少。
但是,博士生導(dǎo)師并不是每個(gè)有些高學(xué)歷的人都可以擔(dān)任的的,還需要看個(gè)人的經(jīng)歷。在我國,博導(dǎo)的就職有著十分嚴(yán)格的規(guī)定,像袁隆平就是一位博士生導(dǎo)師,由此可見,博士生導(dǎo)師都是這樣的非常有能力的人,能為國家發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的才可以勝任的。
博士是一個(gè)學(xué)歷嗎
博士的老師,一般被稱為博士生導(dǎo)師,具體博士生導(dǎo)師的學(xué)歷最高也就是博士,可存在有是碩士的情況(年齡比較大的)。而博士后不是學(xué)歷名稱,是對(duì)博士繼續(xù)學(xué)習(xí)研究的職稱,官方解釋為獲得博士學(xué)位后,在高等院?;蜓芯繖C(jī)構(gòu)從事學(xué)科研究的工作職務(wù)。
博士導(dǎo)師好還是碩士導(dǎo)師好
博士生導(dǎo)師是博士研究生的老師,而博士后更多的是指一種經(jīng)歷,是指博士研究生畢業(yè)取得博士學(xué)位后,進(jìn)入博士后科研流動(dòng)站或者博士后科研工作站進(jìn)行兩年的科學(xué)研究,這兩年期間就被稱作博士后,博士后不是學(xué)歷。
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