并軌研究生什么區(qū)別 并軌前中專(zhuān)生都認(rèn)命了嗎

我們學(xué)校今年將實(shí)行并軌，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)并軌具體含義是什么？統(tǒng)招生和并軌生有什么區(qū)別？政治面貌的培養(yǎng)方式并軌、定向是什么意思？專(zhuān)升本的并軌生和統(tǒng)招有何區(qū)別，大學(xué)生培養(yǎng)方式中的統(tǒng)配是什么意思？和并軌有何區(qū)別？

本文導(dǎo)航

• 并軌前中專(zhuān)生都認(rèn)命了嗎
• 配額生和統(tǒng)招生有什么區(qū)別
• 公務(wù)員定向崗位是什么意思
• 統(tǒng)招專(zhuān)升本可以拿到雙證嗎
• 大學(xué)委培生和統(tǒng)招區(qū)別

并軌前中專(zhuān)生都認(rèn)命了嗎

高等教育如何根據(jù)教育規(guī)律主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，如何轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)機(jī)制，激

勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，提高考試質(zhì)量和辦學(xué)效益，貫徹教育公平性原則，國(guó)務(wù)院《關(guān)于〈中國(guó)教

育改革和發(fā)展鋼要〉的實(shí)施意見(jiàn)》指出，“積極推進(jìn)高等學(xué)校和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的

招生收費(fèi)改革和畢業(yè)生就業(yè)制度改革，逐步實(shí)行學(xué)生繳費(fèi)上學(xué)，大多數(shù)畢業(yè)生自主擇業(yè)的制

度?！比ツ耆珖?guó)普通高等學(xué)校已經(jīng)全部實(shí)行招生“并軌”，今年我省的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的招生

也將實(shí)行招生“并軌”。為了使廣大考生、家長(zhǎng)及社會(huì)了解招生“并軌”改革，我們就有

關(guān)問(wèn)題做簡(jiǎn)單介紹。

(一)什么是普通高校并軌改革

所謂普通高校并軌改革，即普通高校招生、收費(fèi)和畢業(yè)生就業(yè)制度改革，是一項(xiàng)關(guān)于普通高

校招生制度、收費(fèi)制度和畢業(yè)生就業(yè)制度的系統(tǒng)性高等教育改革。這項(xiàng)改革實(shí)際上是以招生

開(kāi)始，涉及到普通高校收費(fèi)、教學(xué)、學(xué)籍管理和畢業(yè)生就業(yè)等多方面的綜合性改革。

1、招生并軌改革

屬于招生制度改革的范疇。我國(guó)的招生制度包括招生計(jì)

劃、招生政策、選拔形式、入學(xué)考試、錄取辦法等方面的內(nèi)容。招生并軌改革屬于招生計(jì)劃

形式和錄取辦法的改革。主要體現(xiàn)在：不再按國(guó)家任務(wù)招生計(jì)劃和調(diào)節(jié)性招生計(jì)劃(含委托

培養(yǎng)和自費(fèi)生)形式分別劃定兩條錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)(雙軌)，而是按總的招生計(jì)劃劃定一條分?jǐn)?shù)線(xiàn)(

單軌)進(jìn)行錄取，在同一省(市、自治區(qū))實(shí)行同一錄取標(biāo)準(zhǔn)。

2、收費(fèi)制度改革

即改變過(guò)去大學(xué)生的經(jīng)費(fèi)由國(guó)家包下來(lái)的做法，實(shí)行向?qū)W生收取部分培養(yǎng)費(fèi)的制度，

并將原來(lái)兩種招生計(jì)劃形式下的兩種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)“并軌”成一種。

3、畢業(yè)生就業(yè)制度改革

原來(lái)國(guó)家任務(wù)計(jì)劃招收的學(xué)生就業(yè)都由國(guó)家包下來(lái)，而調(diào)節(jié)性計(jì)劃部分基本上是自

主擇業(yè)。并軌之后，大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)都將實(shí)行在國(guó)家政策指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)的自主擇

業(yè)制度。

(二)為什么要進(jìn)行普通高校并軌改革

第一，以前普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生、統(tǒng)一分配、國(guó)家投資、免費(fèi)入學(xué)的辦學(xué)模式是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)

體制下形成的，這種模式與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不相適應(yīng)，必須進(jìn)行改革。

第二，實(shí)行“雙軌”制招生，就必須對(duì)兩種不同的計(jì)劃形式分別劃定兩條錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，調(diào)節(jié)

性計(jì)劃的自費(fèi)、委培生分?jǐn)?shù)線(xiàn)低于國(guó)家任務(wù)計(jì)劃的統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線(xiàn)，造成教育的不公平性。

第三，實(shí)行“雙軌”制，在招生和學(xué)校教學(xué)管理以及調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等方面增加了許多困難

和問(wèn)題。

“雙軌”制的長(zhǎng)期存在，違背了教育規(guī)律，不利于高等教育改革，也不能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)

經(jīng)濟(jì)體制要求。為了使高等教育主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要；維護(hù)教育公平性原則；

轉(zhuǎn)變高等學(xué)校的培養(yǎng)機(jī)制；激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，立志成才；推進(jìn)普通高校教學(xué)管理改革，提

高教學(xué)質(zhì)量，教育部根據(jù)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的精神，決定積極推進(jìn)高等學(xué)校的并

軌改革。

(三)招生并軌改革后收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如何確定

高等教育是非義務(wù)教育，因此，學(xué)生上學(xué)必須繳納一定比例的培養(yǎng)費(fèi)。收費(fèi)本身不屬于招生

范圍，而是新生入校以后的事。但由于收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是影響考生填報(bào)志愿的一個(gè)因素，因此需要

在招生時(shí)向考生明確收費(fèi)辦法和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如何確定，由誰(shuí)確定呢?中共中央、國(guó)

務(wù)院頒發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出：“提高非義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)

按不同情況確定義務(wù)教育階段學(xué)校雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)和辦法，由省、自治區(qū)、

直轄市政府和直接管理學(xué)校的中央部門(mén)在考慮群眾承受能力的基礎(chǔ)上確定。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的制定

既要考慮到實(shí)際培養(yǎng)費(fèi)用，又要考慮到學(xué)生家庭的承受能力。各地、各校、各專(zhuān)業(yè)的收費(fèi)標(biāo)

準(zhǔn)可以不同。對(duì)學(xué)校而言，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的確定還要考慮到并軌前收取學(xué)雜費(fèi)的總量，按國(guó)家有

關(guān)規(guī)定合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。”目前，培養(yǎng)一名大學(xué)生，全國(guó)平均一年的培養(yǎng)費(fèi)約1萬(wàn)元左右，

有的專(zhuān)業(yè)要多一些，有的專(zhuān)業(yè)少一些，不同地區(qū)也有所不同?！安④墶焙笫杖〉膶W(xué)費(fèi)，平

均每人每年約2500元左右，平均為培養(yǎng)費(fèi)的20%至25%。因此，我國(guó)公民上大學(xué)的培養(yǎng)費(fèi)實(shí)際

上絕大部分仍是國(guó)家負(fù)擔(dān)的，而不是靠收取學(xué)費(fèi)。

(四)實(shí)行招生并軌后會(huì)不會(huì)造成貧困學(xué)生失學(xué)

招生并軌后對(duì)所有學(xué)生都收取部分培養(yǎng)費(fèi)會(huì)不會(huì)造成貧困學(xué)生失學(xué)?招生制度改革后，國(guó)家

原則上雖不再完全包學(xué)生的培養(yǎng)費(fèi)，但還制定了相應(yīng)的配套保障措施，因此不會(huì)使貧困學(xué)生

失學(xué)。

(1)、由于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、地理位置等因素，一部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)存在困難的現(xiàn)象是長(zhǎng)期以來(lái)

都客觀存在的，不是招生并軌改革以后才出現(xiàn)的。

(2)、一些生活困難的學(xué)生原來(lái)可公費(fèi)(國(guó)家任務(wù))上大學(xué)，一年只象征性地交納少許費(fèi)用，

招生并軌后所交的學(xué)雜費(fèi)自然會(huì)比原來(lái)高一些，這樣會(huì)在生活上造成一些困難。

(3)、另一些生活有困難的學(xué)生在雙軌制條件下，考試成績(jī)沒(méi)有達(dá)到公費(fèi)生分?jǐn)?shù)線(xiàn)，但達(dá)到

了調(diào)節(jié)性計(jì)劃的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，他們要么因?yàn)榻徊黄鸶甙旱馁M(fèi)用而上不起大學(xué)，要么勉強(qiáng)入學(xué)

造成家庭生活的更加困難，因?yàn)殡p軌制不可能對(duì)貧困的自費(fèi)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)經(jīng)濟(jì)方面的保護(hù)。

招生并軌后，一方面原來(lái)意義上的自費(fèi)生所交的學(xué)雜費(fèi)要減少許多，另一方面國(guó)家采取了

一系列保護(hù)措施，幫助貧困學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。

——設(shè)立國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，由新生自愿申請(qǐng)，享受這種獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生要承擔(dān)一定的義務(wù)并以

簽訂合同的形式予以明確，畢業(yè)時(shí)按合同到國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、國(guó)防建設(shè)、文化教育、基礎(chǔ)

學(xué)科、邊遠(yuǎn)地區(qū)或某些艱苦行業(yè)工作若干年，期滿(mǎn)后允許流動(dòng)。

——設(shè)立單位專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。企事業(yè)單位或社會(huì)團(tuán)體設(shè)立用人單位專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，由新生自愿申

請(qǐng)，享受這種獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生要與用人單位簽訂合同，畢業(yè)時(shí)按合同到設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金的單位工作

若干年，期滿(mǎn)后允許流動(dòng)。

——不申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生畢業(yè)時(shí)可在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè)，國(guó)家教育行政部門(mén)和學(xué)校通

過(guò)方針、政策和發(fā)布信息等形式指導(dǎo)他們就業(yè)。

——設(shè)立貸學(xué)金。家庭經(jīng)濟(jì)困難而又沒(méi)有申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，可申請(qǐng)貸學(xué)金。領(lǐng)取貸學(xué)

金的學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)按期歸還貸款及其利息，如果到國(guó)家指定的單位或地區(qū)工作，可減免其還

貸。

——優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金。為鼓勵(lì)所有的學(xué)生在校爭(zhēng)取思想上和學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，學(xué)校仍設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)

兼優(yōu)學(xué)生的優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金。

此外，學(xué)校還要建立特困學(xué)生補(bǔ)助金，開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)，其目的在于不使任何一個(gè)學(xué)生僅

因經(jīng)濟(jì)上的原因而完不成學(xué)業(yè)。

綜上所述，招生并軌對(duì)貧困學(xué)生的影響問(wèn)題不能一概而論，對(duì)一部分學(xué)生可能造成相對(duì)的困

難，而對(duì)另一部分學(xué)生卻可能相對(duì)地減弱困難程度?？傊?，國(guó)家是不會(huì)讓任何一個(gè)學(xué)生僅因

家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)的。

在此我們也請(qǐng)家庭經(jīng)濟(jì)困難的考生及其家長(zhǎng)要量力而行，報(bào)考收費(fèi)少或免收學(xué)雜費(fèi)的學(xué)校(

專(zhuān)業(yè))，不一定非要報(bào)考收費(fèi)較高的熱門(mén)學(xué)校和熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。許多培養(yǎng)國(guó)家急需人才的學(xué)校，

收費(fèi)較少或免收費(fèi)，如師范、農(nóng)林、水利、地礦、氣象、公安等院校以及基礎(chǔ)學(xué)科方面的不

少專(zhuān)業(yè)。家庭經(jīng)濟(jì)困難的考生報(bào)考這類(lèi)學(xué)校，不失為一種最佳選擇。

愿你啟動(dòng)青春的馬達(dá)，揚(yáng)起智慧的風(fēng)帆，讓勤奮和努力載你駛向理想的彼岸。

配額生和統(tǒng)招生有什么區(qū)別

統(tǒng)招生”和“并軌生”是1997年前后的一些說(shuō)法。1997年前高校招生時(shí)存在國(guó)家任務(wù)和自費(fèi)生計(jì)劃兩種形式，它們的錄取分?jǐn)?shù)和學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都不同。而1997年國(guó)家完成普通高校招生并軌改革后，高校招生錄取的分?jǐn)?shù)條件和學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)就都統(tǒng)一了。

公務(wù)員定向崗位是什么意思

并軌指的是學(xué)生上學(xué)自己繳納部分培養(yǎng)費(fèi)，畢業(yè)后自主擇業(yè)。國(guó)家不再以行政手段分配畢業(yè)生。

定向是指在招生時(shí)就明確畢業(yè)后的就業(yè)方向，為了保證工作環(huán)境比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)能得到必需的大學(xué)生。

統(tǒng)招專(zhuān)升本可以拿到雙證嗎

　　【1】統(tǒng)招生”和“并軌生”是1997年前后的一些說(shuō)法。1997年前高校招生時(shí)存在國(guó)家任務(wù)和自費(fèi)生計(jì)劃兩種形式，它們的錄取分?jǐn)?shù)和學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都不同。而1997年國(guó)家完成普通高校招生并軌改革后，高校招生錄取的分?jǐn)?shù)條件和學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)就都統(tǒng)一了。

　　【2】專(zhuān)升本：專(zhuān)升本即專(zhuān)升本考試，是大學(xué)專(zhuān)科（高職高專(zhuān)）學(xué)生進(jìn)入本科學(xué)習(xí)的選拔考試的簡(jiǎn)稱(chēng)，是中國(guó)教育體制大專(zhuān)層次學(xué)生升入本科院校的考試制度。其主要有兩大類(lèi)型：第一類(lèi)是普通高等教育專(zhuān)升本（普通高校全日制統(tǒng)招專(zhuān)升本），選拔各省當(dāng)年應(yīng)屆普通高校全日制（統(tǒng)招入學(xué)）的專(zhuān)科畢業(yè)生；第二類(lèi)是成人教育大類(lèi)專(zhuān)升本。四種途徑，包括自考專(zhuān)升本、成人高考專(zhuān)升本（業(yè)余，函授）、遠(yuǎn)程教育（網(wǎng)絡(luò)教育）專(zhuān)升本、廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育專(zhuān)升本。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的高等教育蓬勃發(fā)展，現(xiàn)在全國(guó)已積累了成百上千萬(wàn)大專(zhuān)畢業(yè)生，隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，社會(huì)對(duì)高層次人才的需求不斷增長(zhǎng)，有些用人部門(mén)對(duì)員工提出了限期達(dá)到本科層次的要求，越來(lái)越多的專(zhuān)科畢業(yè)生要求提高學(xué)歷層次。

大學(xué)委培生和統(tǒng)招區(qū)別

并軌生是指對(duì)前幾年實(shí)施多種招生計(jì)劃、多種招生形式、多種招生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、多種錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)實(shí)行并軌，執(zhí)行一種計(jì)劃，一個(gè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。 在中等學(xué)校招生中，普通中專(zhuān)、師范學(xué)校均已實(shí)行并軌。并軌招生的學(xué)生畢業(yè)后參與勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)家不再以行政手段分配畢業(yè)生，即逐步建立“學(xué)生上學(xué)自己繳納部分培養(yǎng)費(fèi)，畢業(yè)后多數(shù)人自主擇業(yè)”的機(jī)制。

統(tǒng)配生是指納入國(guó)家各類(lèi)大專(zhuān)院校招生計(jì)劃的學(xué)生。區(qū)別與統(tǒng)招生和調(diào)節(jié)生。統(tǒng)招生培養(yǎng)方式就是并軌，意思是國(guó)家計(jì)劃內(nèi)的，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生一共就兩個(gè)方向一個(gè)是并軌，一個(gè)就是定向，民辦和增招的有些學(xué)校也算是并軌的。這個(gè)當(dāng)然比填定向好了。