專科課什么意思 ?？评镉斜究剖裁匆馑?/h1>
?？剖鞘裁匆馑剂耍繉？?課程，?？普n程和本科課程有什么區(qū)別？專科是什么？?？剖鞘裁匆馑迹繉？剖鞘裁匆馑?？
本文導(dǎo)航
?？评镉斜究剖裁匆馑?/h3>
大專，是大學(xué)?？频暮喎Q。 英譯： Junior College 我國高等教育大學(xué)生教育階段分為兩種形式：大學(xué)本科（簡稱大本、本科、大學(xué)）和大學(xué)?？疲ê喎Q大專、專科）。兩者區(qū)別主要有兩點：1、學(xué)制：大學(xué)本科4-5年，大學(xué)?？?-3年。2、學(xué)位：大學(xué)本科可申請學(xué)士學(xué)位，大學(xué)?？茮]有學(xué)位。 大專包括高專和高職兩種形式。 大專教育主要有兩種實現(xiàn)形式：高等專科學(xué)校（簡稱高專）和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱高職），兩者只是側(cè)重不同，無本質(zhì)差別，前者重能力（如師范高等專科學(xué)校），后者重技術(shù)（如水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。高專和高職同屬大專。 大專和高職的區(qū)別 引高職全稱是高等職業(yè)教育，大專是高中起點的?？?。過去的大專偏重應(yīng)試，學(xué)生實踐能力不強，為了加大實踐教學(xué)力度，培養(yǎng)既有大學(xué)文化程度，又有高級專門技能的所謂應(yīng)用型人才，就把除師范類以外的大專，都改成了高職。一些老中專經(jīng)過重新改造、升格，也變成了高職。所以，高職和大專還不能完全畫等號。目前高職還屬于大專層次。高職和大專的畢業(yè)證書均屬國家承認的國民教育系列大專畢業(yè)證書，其區(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不同，高職教學(xué)側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。 入學(xué)要求普遍低于同類同專業(yè)的本科學(xué)校。學(xué)制2-3年，畢業(yè)生獲專科畢業(yè)證書。繼續(xù)進入本科深造稱為“專升本”，可以通過全國成人高考中的專升本考試進入成人本科、參加普通本科學(xué)校自行組織的入學(xué)考試入讀普通本科，或者通過自學(xué)考試直接獲得自考本科文憑
300多分應(yīng)該也能上大專吧，你看看招生簡章上，往年的錄取分數(shù)線，你的分數(shù)在那之間的就報，差很多的就別報了
大學(xué)?？贫紝W(xué)哪些課程
要看你學(xué)什么專業(yè)，如果你的專業(yè)跟英語、數(shù)學(xué)那些搭的上點邊的，就應(yīng)該會學(xué)到。
本科基礎(chǔ)課程有哪些
區(qū)別在于：1、就讀時間通常不同。本科通常4年，?？仆ǔ?~3年2、證書不一樣。3、找工作時如果沒有太強特長，招聘公司對 的認識會不同于本科4、本科生直接可以參加研究生考試，而?？粕话阈枰?年工作經(jīng)驗才可。?？平逃c本科教育的區(qū)別①培養(yǎng)目標的不同：專科：培養(yǎng)具有某種專業(yè)知識和技能的中、高級人才；培養(yǎng)能適應(yīng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線和廣大農(nóng)村工作的技術(shù)應(yīng)用性人才；培養(yǎng)掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業(yè)或某一類工作的人才，其知識的講授是以“能用為度”、“實用為本”。本科：培養(yǎng)較扎實地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論，專門知識和基本技能。專科：以教學(xué)為主要職能。本科：以教學(xué)、科研、成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)服務(wù)為主要職能。③知識結(jié)構(gòu)的不同：專科：橫向的職業(yè)崗位知識模塊，強調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識和實踐操作技能，理論以“夠用”、“實用”為度。比較側(cè)重“ｗｈａｔｔｏｄｏ”和“ｈｏｗｔｏｄｏ”，集中于改造認識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統(tǒng)一。本科：縱向的框架式知識體系，強調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合，注重跨學(xué)科知識的遷移。比較側(cè)重″ｗｈａｔ″和″ｗｈｙ″，集中于認識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統(tǒng)一。④學(xué)科專業(yè)的不同：?？疲阂悦嫦蛐袠I(yè)或本地區(qū)為主，專業(yè)覆蓋面較窄，數(shù)量較少，社會適應(yīng)性有限。繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能較弱。本科：以面向行業(yè)，面向大經(jīng)濟區(qū)域為主，專業(yè)覆蓋面較寬，數(shù)量較多，社會綜合適應(yīng)性較強。繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能較大。⑤師資結(jié)構(gòu)的不同：?？疲簩W(xué)士學(xué)位為主體，教師以教學(xué)為主要任務(wù)，對教師的評價主要依賴教學(xué)效果，″雙師型″教師倍受青睞，有影響的學(xué)科帶頭人較少。本科：碩士、博士學(xué)位占較高比例，教師既要教學(xué)也要承擔科研任務(wù)，教學(xué)能力和科研能力是教師的評價主要依據(jù)，有影響的學(xué)科帶頭人較多。⑥組織結(jié)構(gòu)的不同：專科：辦學(xué)規(guī)模小、層次少，直線型的統(tǒng)一決策管理。教研室成為教學(xué)研究的基本單位。本科：辦學(xué)規(guī)模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級機構(gòu)的權(quán)、責(zé)放大，項目組形式的團隊研究比較多見。⑦辦學(xué)模式的不同：?？疲喝肟谑菍W(xué)生，出口主要還是學(xué)生。教學(xué)質(zhì)量控制體系在校內(nèi)，開放辦學(xué)程度要求不高，國際化程度較低，自成體系，較為閉塞。本科：入口有學(xué)生、科研項目，出口則有學(xué)生、理論成果、應(yīng)用成果等多種形式，學(xué)術(shù)水準要求高，對外開放度較高，社會影響力強。
什么是本科里的?？?/h3>
?？疲锤叩葘？疲ǜ邔＃址Q大專（大學(xué)?？疲?，是高等教育的最低一個層次。 大專，是大學(xué)?？频暮喎Q。大專畢業(yè)證， 我國高等教育大學(xué)生教育階段分為兩種形式：大學(xué)本科（簡稱大本、本科、大學(xué)）和大學(xué)?？疲ê喎Q大專、?？疲烧邊^(qū)別主要有兩點：1、學(xué)制：大學(xué)本科4-5年，大學(xué)?？?-3年。2、學(xué)位：大學(xué)本科可申請學(xué)士學(xué)位，大學(xué)?？茮]有學(xué)位。 形式 高等?？茖W(xué)校（簡稱高專）和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱高職），兩者只是側(cè)重不同，無本質(zhì)差別，前者重能力（如師范高等?？茖W(xué)校），后者重技術(shù)（如水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。高專和高職同屬大專。 大?，F(xiàn)狀以及和本科區(qū)別 大專和高職的區(qū)別 [1]高職全稱是高等職業(yè)教育，大專是高中起點的?？?。過去的大專偏重應(yīng)試，學(xué)生實踐能力不強，為了加大實踐教學(xué)力度，培養(yǎng)既有大學(xué)文化程度，又有高級專門技能的所謂應(yīng)用型人才，就把除師范類以外的大專，都改成了高職。一些老中專經(jīng)過重新改造、升格，也變成了高職。所以，高職和大全國高考答題卡專還不能完全畫等號。目前高職還屬于大專層次。高職和大專的畢業(yè)證書均屬國家承認的國民教育系列大專畢業(yè)證書，其區(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不同，高職教學(xué)側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。 入學(xué)要求普遍低于同類同專業(yè)的本科學(xué)校。學(xué)制2-3年，畢業(yè)生獲?？飘厴I(yè)證書。大二時也可專升本，即考上本科不用從大一讀，而是連讀的，也和直接考上本科一樣。
什么叫本科什么叫?？?/h3>
?？?，即高等專科（高專），又稱大專（大學(xué)?？疲?，是高等教育的最低一個層次。
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教育分為學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個等級。專科和高職為同等學(xué)歷，但高于包括中專（中等專業(yè)）、職高、高中等在內(nèi)的中等教育一個等級。
高等教育一般分為四個層次，博士教育層次、碩士教育層次、學(xué)士教育層次（本科教育層次）、?？平逃龑哟?，博士教育層次比碩士教育層次高一個層次，碩士教育層次比學(xué)士教育層次（本科教育層次）高一個層次，學(xué)士教育層次（本科教育層次）比?？聘咭粋€層次。編輯本段發(fā)展趨勢
中國目前的?？平逃譃楦邔＃ǜ叩葘？疲┖透呗殻ǜ叩嚷殬I(yè)）兩種形式，二者在教育理念、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式等方面存在一定區(qū)別，前者相對偏重于能力（如師范高等?？茖W(xué)校），后者側(cè)重于技術(shù)（如水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院），但同屬?？茖W(xué)歷層次。高職在中國是在21世紀之初新興的一種教育形式，因其更強調(diào)教育適應(yīng)職場或用人單位的需求，有取代高專這種較傳統(tǒng)的教育形式之趨勢。編輯本段種類按照教育種類來劃分
普通全日制專科
●按照辦學(xué)等級可以分為：國家示范高職院校、國家骨干高職院校、省級示范高職院校、普通高職高專院校
●按照錄取批次可以分為一專和二專。
?？瓶梢允潜究拼髮W(xué)的附屬二級學(xué)院，也可以是獨立設(shè)置的高等?？茖W(xué)校，以及獨立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。按辦學(xué)性質(zhì)來劃分
按辦學(xué)性質(zhì)還可以劃分出“公辦專科”、“民辦專科”；按錄取批次劃分有一專、二專。區(qū)別一專、二專
以前?？剖遣环忠粚?、二專的，從2004年開始，專科分為兩個批次錄取，一專批次和二專批次；從2007年起，一專和二專合并在同一批次錄取。
一專是部屬或省屬高等院校招生的?？疲欢Ｊ鞘倩蛘呤袑俑叩仍盒Ｕ猩膶？?。
●一專是一些一本院校的?？疲ㄈ缰袊茖W(xué)技術(shù)大學(xué)的?？茖哟谓逃?，或者比較熱門的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（如哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院），或者是職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等專科學(xué)校的熱門專業(yè)；
●二專是省屬、市屬院校招生的?？疲热绐毩⒃O(shè)置的高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、二本院校的?？茖哟谓逃取?/p>
一專、二專畢業(yè)后畢業(yè)證都是一樣的，都是普通高等學(xué)校的?？茖哟谓逃?。
隨著一專、二專的分界線越來越模糊，從2007年起，一專和二專在同一個批次錄取。編輯本段專升本
“專升本”招生是指具備大學(xué)本科辦學(xué)資格的高校，根據(jù)國家下達的招生計劃，以國民教育系列高等學(xué)校的大學(xué)專科畢業(yè)生為對象，舉行普通本科院校組織的考試或高等教育自學(xué)考試，通過全國全日制普通高?！皩Ｉ尽笨荚嚮虺扇烁咝！皩Ｉ尽苯y(tǒng)一考試進行錄取的本科招生類別，它與普通本科教育的最大區(qū)別是以專科為起點。改革開放以來，中國的高等教育蓬勃發(fā)展，現(xiàn)在全國已積累了成百上千萬大專畢業(yè)生，隨著社會主義現(xiàn)代化進程的加快，社會對高層次人才的需求不斷增長，有些用人部門對員工提出了限期達到本科層次的要求，越來越多的專科畢業(yè)生要求提高學(xué)歷層次。
一類?？剖鞘裁匆馑?/h3>
?？平逃窃谕耆械冉逃A(chǔ)上進行的比本科教育年限短的專業(yè)教育，同本科教育、研究生教育一樣，都是中國高等教育體系中的重要組成部分。?？茖W(xué)歷主要分為普通全日制?？坪头瞧胀ㄈ罩频膶？七@兩種。
專科教育是在完全中等教育基礎(chǔ)上進行的比本科教育年限短的專業(yè)教育，同本科教育、研究生教育一樣，都是中國高等教育體系中的重要組成部分。
擴展資料
自考大專就是通過參加全國高等自學(xué)考試獲得大專學(xué)歷，自考是我國高等教育的一種形式。它的含金量僅次于全日制，同時高于成教、電大、函授，在社會單位和公務(wù)員考試、考研都是認可的。?？茖W(xué)歷主要分為普通全日制?？坪头瞧胀ㄈ罩频膶？七@兩種。
自考?？茖儆诜侨罩茖W(xué)歷，也是第二學(xué)歷，自考專科是自考學(xué)歷層次之一，是成人教育學(xué)歷的一種，但自考?？粕推胀ǜ叩葘W(xué)校?？飘厴I(yè)生享有同等畢業(yè)待遇。
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標簽: 大學(xué)
?？剖鞘裁匆馑剂耍繉？?課程，?？普n程和本科課程有什么區(qū)別？專科是什么？?？剖鞘裁匆馑迹繉？剖鞘裁匆馑?？
本文導(dǎo)航
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大專，是大學(xué)?？频暮喎Q。 英譯： Junior College 我國高等教育大學(xué)生教育階段分為兩種形式：大學(xué)本科（簡稱大本、本科、大學(xué)）和大學(xué)?？疲ê喎Q大專、專科）。兩者區(qū)別主要有兩點：1、學(xué)制：大學(xué)本科4-5年，大學(xué)?？?-3年。2、學(xué)位：大學(xué)本科可申請學(xué)士學(xué)位，大學(xué)?？茮]有學(xué)位。 大專包括高專和高職兩種形式。 大專教育主要有兩種實現(xiàn)形式：高等專科學(xué)校（簡稱高專）和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱高職），兩者只是側(cè)重不同，無本質(zhì)差別，前者重能力（如師范高等專科學(xué)校），后者重技術(shù)（如水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。高專和高職同屬大專。 大專和高職的區(qū)別 引高職全稱是高等職業(yè)教育，大專是高中起點的?？?。過去的大專偏重應(yīng)試，學(xué)生實踐能力不強，為了加大實踐教學(xué)力度，培養(yǎng)既有大學(xué)文化程度，又有高級專門技能的所謂應(yīng)用型人才，就把除師范類以外的大專，都改成了高職。一些老中專經(jīng)過重新改造、升格，也變成了高職。所以，高職和大專還不能完全畫等號。目前高職還屬于大專層次。高職和大專的畢業(yè)證書均屬國家承認的國民教育系列大專畢業(yè)證書，其區(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不同，高職教學(xué)側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。 入學(xué)要求普遍低于同類同專業(yè)的本科學(xué)校。學(xué)制2-3年，畢業(yè)生獲專科畢業(yè)證書。繼續(xù)進入本科深造稱為“專升本”，可以通過全國成人高考中的專升本考試進入成人本科、參加普通本科學(xué)校自行組織的入學(xué)考試入讀普通本科，或者通過自學(xué)考試直接獲得自考本科文憑
300多分應(yīng)該也能上大專吧，你看看招生簡章上，往年的錄取分數(shù)線，你的分數(shù)在那之間的就報，差很多的就別報了
大學(xué)?？贫紝W(xué)哪些課程
要看你學(xué)什么專業(yè)，如果你的專業(yè)跟英語、數(shù)學(xué)那些搭的上點邊的，就應(yīng)該會學(xué)到。
本科基礎(chǔ)課程有哪些
區(qū)別在于：1、就讀時間通常不同。本科通常4年，?？仆ǔ?~3年2、證書不一樣。3、找工作時如果沒有太強特長，招聘公司對 的認識會不同于本科4、本科生直接可以參加研究生考試，而?？粕话阈枰?年工作經(jīng)驗才可。?？平逃c本科教育的區(qū)別①培養(yǎng)目標的不同：專科：培養(yǎng)具有某種專業(yè)知識和技能的中、高級人才；培養(yǎng)能適應(yīng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線和廣大農(nóng)村工作的技術(shù)應(yīng)用性人才；培養(yǎng)掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業(yè)或某一類工作的人才，其知識的講授是以“能用為度”、“實用為本”。本科：培養(yǎng)較扎實地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論，專門知識和基本技能。專科：以教學(xué)為主要職能。本科：以教學(xué)、科研、成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)服務(wù)為主要職能。③知識結(jié)構(gòu)的不同：專科：橫向的職業(yè)崗位知識模塊，強調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識和實踐操作技能，理論以“夠用”、“實用”為度。比較側(cè)重“ｗｈａｔｔｏｄｏ”和“ｈｏｗｔｏｄｏ”，集中于改造認識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統(tǒng)一。本科：縱向的框架式知識體系，強調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合，注重跨學(xué)科知識的遷移。比較側(cè)重″ｗｈａｔ″和″ｗｈｙ″，集中于認識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統(tǒng)一。④學(xué)科專業(yè)的不同：?？疲阂悦嫦蛐袠I(yè)或本地區(qū)為主，專業(yè)覆蓋面較窄，數(shù)量較少，社會適應(yīng)性有限。繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能較弱。本科：以面向行業(yè)，面向大經(jīng)濟區(qū)域為主，專業(yè)覆蓋面較寬，數(shù)量較多，社會綜合適應(yīng)性較強。繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能較大。⑤師資結(jié)構(gòu)的不同：?？疲簩W(xué)士學(xué)位為主體，教師以教學(xué)為主要任務(wù)，對教師的評價主要依賴教學(xué)效果，″雙師型″教師倍受青睞，有影響的學(xué)科帶頭人較少。本科：碩士、博士學(xué)位占較高比例，教師既要教學(xué)也要承擔科研任務(wù)，教學(xué)能力和科研能力是教師的評價主要依據(jù)，有影響的學(xué)科帶頭人較多。⑥組織結(jié)構(gòu)的不同：專科：辦學(xué)規(guī)模小、層次少，直線型的統(tǒng)一決策管理。教研室成為教學(xué)研究的基本單位。本科：辦學(xué)規(guī)模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級機構(gòu)的權(quán)、責(zé)放大，項目組形式的團隊研究比較多見。⑦辦學(xué)模式的不同：?？疲喝肟谑菍W(xué)生，出口主要還是學(xué)生。教學(xué)質(zhì)量控制體系在校內(nèi)，開放辦學(xué)程度要求不高，國際化程度較低，自成體系，較為閉塞。本科：入口有學(xué)生、科研項目，出口則有學(xué)生、理論成果、應(yīng)用成果等多種形式，學(xué)術(shù)水準要求高，對外開放度較高，社會影響力強。
什么是本科里的?？?/h3>
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什么叫本科什么叫?？?/h3>
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教育分為學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個等級。專科和高職為同等學(xué)歷，但高于包括中專（中等專業(yè)）、職高、高中等在內(nèi)的中等教育一個等級。
高等教育一般分為四個層次，博士教育層次、碩士教育層次、學(xué)士教育層次（本科教育層次）、?？平逃龑哟?，博士教育層次比碩士教育層次高一個層次，碩士教育層次比學(xué)士教育層次（本科教育層次）高一個層次，學(xué)士教育層次（本科教育層次）比?？聘咭粋€層次。編輯本段發(fā)展趨勢
中國目前的?？平逃譃楦邔＃ǜ叩葘？疲┖透呗殻ǜ叩嚷殬I(yè)）兩種形式，二者在教育理念、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式等方面存在一定區(qū)別，前者相對偏重于能力（如師范高等?？茖W(xué)校），后者側(cè)重于技術(shù)（如水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院），但同屬?？茖W(xué)歷層次。高職在中國是在21世紀之初新興的一種教育形式，因其更強調(diào)教育適應(yīng)職場或用人單位的需求，有取代高專這種較傳統(tǒng)的教育形式之趨勢。編輯本段種類按照教育種類來劃分
普通全日制專科
●按照辦學(xué)等級可以分為：國家示范高職院校、國家骨干高職院校、省級示范高職院校、普通高職高專院校
●按照錄取批次可以分為一專和二專。
?？瓶梢允潜究拼髮W(xué)的附屬二級學(xué)院，也可以是獨立設(shè)置的高等?？茖W(xué)校，以及獨立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。按辦學(xué)性質(zhì)來劃分
按辦學(xué)性質(zhì)還可以劃分出“公辦專科”、“民辦專科”；按錄取批次劃分有一專、二專。區(qū)別一專、二專
以前?？剖遣环忠粚?、二專的，從2004年開始，專科分為兩個批次錄取，一專批次和二專批次；從2007年起，一專和二專合并在同一批次錄取。
一專是部屬或省屬高等院校招生的?？疲欢Ｊ鞘倩蛘呤袑俑叩仍盒Ｕ猩膶？?。
●一專是一些一本院校的?？疲ㄈ缰袊茖W(xué)技術(shù)大學(xué)的?？茖哟谓逃?，或者比較熱門的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（如哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院），或者是職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等專科學(xué)校的熱門專業(yè)；
●二專是省屬、市屬院校招生的?？疲热绐毩⒃O(shè)置的高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、二本院校的?？茖哟谓逃取?/p>
一專、二專畢業(yè)后畢業(yè)證都是一樣的，都是普通高等學(xué)校的?？茖哟谓逃?。
隨著一專、二專的分界線越來越模糊，從2007年起，一專和二專在同一個批次錄取。編輯本段專升本
“專升本”招生是指具備大學(xué)本科辦學(xué)資格的高校，根據(jù)國家下達的招生計劃，以國民教育系列高等學(xué)校的大學(xué)專科畢業(yè)生為對象，舉行普通本科院校組織的考試或高等教育自學(xué)考試，通過全國全日制普通高?！皩Ｉ尽笨荚嚮虺扇烁咝！皩Ｉ尽苯y(tǒng)一考試進行錄取的本科招生類別，它與普通本科教育的最大區(qū)別是以專科為起點。改革開放以來，中國的高等教育蓬勃發(fā)展，現(xiàn)在全國已積累了成百上千萬大專畢業(yè)生，隨著社會主義現(xiàn)代化進程的加快，社會對高層次人才的需求不斷增長，有些用人部門對員工提出了限期達到本科層次的要求，越來越多的專科畢業(yè)生要求提高學(xué)歷層次。
一類?？剖鞘裁匆馑?/h3>
?？平逃窃谕耆械冉逃A(chǔ)上進行的比本科教育年限短的專業(yè)教育，同本科教育、研究生教育一樣，都是中國高等教育體系中的重要組成部分。?？茖W(xué)歷主要分為普通全日制?？坪头瞧胀ㄈ罩频膶？七@兩種。
專科教育是在完全中等教育基礎(chǔ)上進行的比本科教育年限短的專業(yè)教育，同本科教育、研究生教育一樣，都是中國高等教育體系中的重要組成部分。
擴展資料
自考大專就是通過參加全國高等自學(xué)考試獲得大專學(xué)歷，自考是我國高等教育的一種形式。它的含金量僅次于全日制，同時高于成教、電大、函授，在社會單位和公務(wù)員考試、考研都是認可的。?？茖W(xué)歷主要分為普通全日制?？坪头瞧胀ㄈ罩频膶？七@兩種。
自考?？茖儆诜侨罩茖W(xué)歷，也是第二學(xué)歷，自考專科是自考學(xué)歷層次之一，是成人教育學(xué)歷的一種，但自考?？粕推胀ǜ叩葘W(xué)校?？飘厴I(yè)生享有同等畢業(yè)待遇。
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