教育學(xué)考研做什么題目 研究生教育學(xué)311必背知識(shí)點(diǎn)
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教育學(xué)考研須知
三人行的《核心習(xí)題集》《核心試卷》
教育學(xué)考研常見熱點(diǎn)
試卷結(jié)構(gòu):試卷滿分為300分。其中單項(xiàng)選擇45題,每小題2分,共90分;辨析題3小題,每小題15分,共45分;簡答題5小題,每小題15分,共75分;分析論述題3小題,每小題30分,共90分。
專業(yè)課考試內(nèi)容:從試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來看,必答題為270分,各部分內(nèi)容所占分值為:教育學(xué)原理100分,中外教育史約100分,教育心理學(xué)約40分,教育研究方法約30分;必選題為30分。
研究生教育學(xué)311必背知識(shí)點(diǎn)
(一)教育學(xué)的學(xué)科門類及構(gòu)成
教育部將學(xué)科門類分類、一級(jí)學(xué)科、二級(jí)學(xué)科目錄,“門”是學(xué)科的最高級(jí)別,表示門類時(shí)用兩位數(shù)字代碼表示,教育學(xué)(04)、法學(xué)(03)、歷史學(xué)(06)是屬于同一級(jí)別的,教育學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)都是一門獨(dú)立的學(xué)科,而下設(shè)的就是一級(jí)學(xué)科,通常用四位數(shù)字的代碼表示,教育學(xué)下的一級(jí)學(xué)科有三個(gè),即教育學(xué)(
0401)、心理學(xué)(0402)、體育學(xué)(0403),而我們考研報(bào)考的統(tǒng)考教育學(xué)一般是一級(jí)學(xué)科教育學(xué)下設(shè)的二級(jí)學(xué)科,這些二級(jí)學(xué)科一般用六位數(shù)字的代碼來表示,如(040101)教育學(xué)原理、(040102)課程與教學(xué)論、(040103)教育史、
(040104)比較教育學(xué)、(040105)學(xué)前教育學(xué)、(
040106)高等教育學(xué)、(040107)成人教育學(xué)、(040108)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、(040109)特殊教育學(xué)、 (
040110)教育技術(shù)學(xué),在這些具體的二級(jí)學(xué)科下又會(huì)有不同的研究方向,例如課程與教學(xué)論專業(yè),通常會(huì)下設(shè)有語文課程與教學(xué)論、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、英語課程與教學(xué)論等等,其它的二級(jí)學(xué)科下也會(huì)有不同的研究方向,這些就是我們通常所說的考研教育學(xué)的脈絡(luò)。
(二)具體到二級(jí)學(xué)科的詳細(xì)解析
1.教育學(xué)原理
主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題、比如教育與人的關(guān)系、教育與社會(huì)發(fā)展問題、教育的本質(zhì)與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機(jī)會(huì)和教育公平問題、教育政策與教育法制建設(shè)問題等等。其中既有教育學(xué)原理傳統(tǒng)的理論領(lǐng)域,也有近年來根據(jù)教育實(shí)踐的發(fā)展新開拓的領(lǐng)域。
主要研究方向:
01教育基本理論方向
教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發(fā)展規(guī)律、元教育學(xué)、教育與人之間的關(guān)系、
教育與社會(huì)之間的關(guān)系、教育目的、教育制度、當(dāng)代教育熱點(diǎn)和問題、教育改革于發(fā)展、教育科學(xué)研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。
02教育哲學(xué)方向
教育哲學(xué)是多以一定的哲學(xué)觀點(diǎn)和方法研究教育基本問題的學(xué)科,原本科哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生再選擇這個(gè)專業(yè)比較好。注重對(duì)我國現(xiàn)代教育的一些基本問題的哲學(xué)考察研究,著重探討在社會(huì)轉(zhuǎn)型條件下教育的目的、任務(wù)、教育與社會(huì)的關(guān)系、教育與人的發(fā)展的關(guān)系、中國傳統(tǒng)教育的哲學(xué)思想,以及對(duì)西方教育哲學(xué)思想的借鑒和批判。
03教育文化學(xué)方向
教育文化學(xué)是以人類的教育文化作為研究對(duì)象,全面、多角度地透視并理解人類的教育活動(dòng),重點(diǎn)是在深入詮釋教育現(xiàn)象背后的文化意義,比如研究不同國家教育觀念里各自體現(xiàn)什么樣的文化傳統(tǒng),教育制度中體現(xiàn)一國怎樣的教育文化等。
04教育改革與發(fā)展研究方向
主要側(cè)重于學(xué)校教育改革問題研究,區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略研究,同時(shí),注重義務(wù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究,學(xué)校發(fā)展與定位研究,區(qū)域教育規(guī)劃研究等。如關(guān)于義務(wù)教育管理與資源配置的研究,關(guān)于高等學(xué)校定位研究,對(duì)學(xué)校管理與規(guī)劃的研究。
05教育政治學(xué)方向
教育政治學(xué)是一門研究教育與政治的辯證關(guān)系及其運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科,著重探討教育與政治的區(qū)別和聯(lián)系及二者協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律。現(xiàn)在國內(nèi)的研究一般包括:教育與政治的基本關(guān)系、教育與政治主體及其行為的各種關(guān)系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關(guān)系等。
06教育法學(xué)方向
教育法學(xué)是以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對(duì)象的法學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科。研究如何用法律規(guī)定一切教育中權(quán)利與義務(wù)問題,主要集中在研究教育法的制定、實(shí)施與完善。
07教育社會(huì)學(xué)方向
教育社會(huì)學(xué)以研究教育的社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)功能以及教育制度、教育組織、教育發(fā)展規(guī)律的一門社會(huì)學(xué)分支學(xué)科。主要研究主題:教育與社會(huì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系、教育與社會(huì)化過程的關(guān)系、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系、學(xué)校自身的結(jié)構(gòu)和組織、教育分流研究等。
08教育人類學(xué)方向
教育人類學(xué)是指用人類學(xué)的概念、理論、觀點(diǎn)和方法,描述、解釋教育現(xiàn)象的應(yīng)用性學(xué)科,旨在提示教育與人、教育與社會(huì)文化、社會(huì)文化與人之間的相互影響和作用。
09德育原理方向(含公民教育、道德教育等)
主要研究對(duì)公民整體或個(gè)人怎樣進(jìn)行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養(yǎng)學(xué)生在私人生活、國家與社會(huì)公共生活、職業(yè)生活中的道德意識(shí),揭示當(dāng)前學(xué)校德育中出現(xiàn)的眾多問題。
10家庭教育方向
專門以父母對(duì)子女進(jìn)行的教育為研究對(duì)象,揭示家庭教育中的問題,提供合理的家庭教育方法。
以華東師范大學(xué)的教育學(xué)專業(yè)為例,有以下幾個(gè)專業(yè)方向:01教育基本理論02教育研究方法03教育哲學(xué)04教育社會(huì)學(xué)05教育文化學(xué)06基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展07教師教育08家庭與社區(qū)教育09終身教育10教育經(jīng)濟(jì)
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2.課程與教學(xué)論
它包括教學(xué)論、課程論、小學(xué)教育和數(shù)學(xué)(語文)課程與教學(xué)等專業(yè)。教學(xué)論與課程論適合本科有學(xué)科專業(yè)背景的學(xué)生來選擇,可以幫助你在已有學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上,多一些教學(xué)方面的理論,更好提高自己的教學(xué)能力。
主要研究方向: 01教學(xué)論方向
著重對(duì)教學(xué)方面的研究,它要探討的基本問題既包括做好教學(xué)這件事的行事依據(jù),又涉及如何提高教和學(xué)的合理性與有效性。
02課程論方向
研究領(lǐng)域主要涉及學(xué)校課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和課程評(píng)價(jià)等的理論與實(shí)踐。 03小學(xué)教育方向
一是培養(yǎng)這個(gè)方向的理論型人才和研究型人才,二是培養(yǎng)小學(xué)教師與小學(xué)教育教研員。有些學(xué)校會(huì)特別開設(shè)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)或者語文課程與教學(xué),旨在專門研究某一學(xué)科的課程與教學(xué)情況。
04腦認(rèn)知與教學(xué)方向(含腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語言學(xué)習(xí)等)
腦認(rèn)知與教學(xué)方向研究腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語言學(xué)習(xí)、腦與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、腦與科學(xué)教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育、認(rèn)知與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、教師認(rèn)知與專業(yè)發(fā)展。這一學(xué)科在國內(nèi)是新型學(xué)科,在國外這個(gè)專業(yè)很有前景,中國目前還很缺乏這個(gè)專業(yè)的人才,如有心理學(xué)或者生物學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)這一新型專業(yè)比較得心應(yīng)手。
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3.教育史
主要是梳理教育發(fā)展的歷程,并從史學(xué)的角度研究教育,一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、
比較教育史方向。如果考生有史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)報(bào)考這個(gè)專業(yè)比較好。教育史是一門純理論研究,但并不是說教育史只和過去打交道,也有學(xué)者專門研究現(xiàn)代教育史,與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)較大。
01中國教育史方向:研究中國教育史
02外國教育史方向:研究外國教育史
03比較教育史方向:研究中外比較史
各大院校的研究方向有所不同,以華東師范大學(xué)為例,教育史的研究方向主要有:01中國教育史,02
外國教育史,03中國傳統(tǒng)文與教育,04中國基礎(chǔ)教育變革。
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4.比較教育學(xué)
研究當(dāng)前世界不同國家、民族和地區(qū)的教育,在探討其各自的經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,研究教育的某些共同特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢,并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測。以便根據(jù)本國的民族特點(diǎn)和其他的具體條件,取長補(bǔ)短充分發(fā)揮教育的最佳作用。一般依據(jù)進(jìn)行比較的對(duì)象,分為以下一些研究方向,
教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學(xué)、基礎(chǔ)教育、高等教育等,同時(shí)還有就比較教育的理論與方法論上的研究,即比較教育學(xué)的理論與方法。
各大院校具體的研究方向有所不同,以北京師范大學(xué)為例,比較教育學(xué)的研究方向主要有:教育制度與政策比較研究、教育管理比較研究、高等教育比較研究、教師教育比較研究、課程與教學(xué)比較研究、世界幼兒教育改革與發(fā)展。
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5.學(xué)前教育學(xué)
學(xué)前教育學(xué)專業(yè)是一級(jí)學(xué)科教育學(xué)專業(yè)下的二級(jí)學(xué)科,主要研究入小學(xué)前年齡段(0-6或7歲)兒童身心發(fā)展與教育、學(xué)前教育服務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)及成長、各種形式學(xué)前教育組織與活動(dòng)、不同區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展等方面基本規(guī)律的一門科學(xué)。我國學(xué)前教育學(xué)科創(chuàng)始在20世紀(jì)二三十年代,逐步形成學(xué)科的雛形,近20年來,已形成較為完整的學(xué)前教育理論體系。
在幼兒這個(gè)層面,主要的研究方向有:學(xué)前兒童心理與教育(依據(jù)學(xué)前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育)、學(xué)前教育理論與實(shí)踐(研究學(xué)前兒童教育理論與實(shí)踐問題)、學(xué)前兒童課程與游戲(研究針對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置適合他們的課程與游戲)。
各大院校的研究方向有所不同,以華東師范大學(xué)為例,學(xué)前教育學(xué)專業(yè)的研究方向主要有:01學(xué)前教育基本理論,02學(xué)前兒童發(fā)展與教育應(yīng)用,03學(xué)前教育政策與管理,04學(xué)前教育課程與教師。
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6.高等教育學(xué)
以高等教育的運(yùn)行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對(duì)象,具有綜合性、理論性和應(yīng)用性的教育科學(xué)。高等教育里分科較細(xì)致,但是,通過名字一看就可以理解,其研究重點(diǎn)是什么。其中,三級(jí)學(xué)科有高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓(xùn)、高校學(xué)生事務(wù)管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發(fā)展、高等教育社會(huì)學(xué)等等。
畢業(yè)生碩士研究生應(yīng)掌握高等教育學(xué)學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí),了解國內(nèi)外高等教育發(fā)展和研究的一般動(dòng)態(tài),具有獨(dú)立擔(dān)負(fù)本學(xué)科的科學(xué)研究和高等學(xué)校教學(xué)工作的能力,能在教育行政部門、高等院校及相關(guān)領(lǐng)域的管理部門獨(dú)立從事教育理論和實(shí)際問題的研究和教育管理工作。
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7.成人教育學(xué)
成人教育學(xué)是教育學(xué)的一門分支學(xué)科,成人教育學(xué)和普通教育學(xué)是特殊和一般的關(guān)系。成人教育學(xué)雖然歷史很短,但普通教育學(xué)作為一門科學(xué)的發(fā)展已有很長的歷史了。普通教育學(xué)和整個(gè)教育科學(xué)的理論成果為成人教育學(xué)的建立和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。成人教育學(xué)在發(fā)展中應(yīng)充分運(yùn)用科學(xué)教育學(xué)的原理,來研究職業(yè)技術(shù)教育特有的問題。同時(shí),成人教育學(xué)的發(fā)展也為科學(xué)教育學(xué)的研究開闊了視野、豐富了內(nèi)容。
目前,各大院校與成人教育學(xué)專業(yè)相關(guān)的研究方向都略有不同的側(cè)重點(diǎn)。以華東師范大學(xué)為例,該專業(yè)研究方向主要有:01成人教育基本原理02終身教育終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型社會(huì)03成人學(xué)習(xí)理論與方法04學(xué)習(xí)型社區(qū)與學(xué)習(xí)型組織05專業(yè)技術(shù)人員成長與發(fā)展06職場適應(yīng)與職場學(xué)習(xí)07培訓(xùn)者培訓(xùn)08比較成人教育等。
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8.職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
職業(yè)技術(shù)教育學(xué)是教育學(xué)的一門分支學(xué)科,職業(yè)技術(shù)教育學(xué)和普通教育學(xué)是特殊和一般的關(guān)系。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)雖然歷史很短,但普通教育學(xué)作為一門科學(xué)的發(fā)展已有很長的歷史了。普通教育學(xué)和整個(gè)教育科學(xué)的理論成果為職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的建立和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)在發(fā)展中應(yīng)充分運(yùn)用科學(xué)教育學(xué)的原理,來研究職業(yè)技術(shù)教育特有的問題。同時(shí),職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的發(fā)展也為科學(xué)教育學(xué)的研究開闊了視野、豐富了內(nèi)容。
目前,各大院校與職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)相關(guān)的研究方向都略有不同的側(cè)重點(diǎn)。以華東師范大學(xué)為例,該專業(yè)研究方向主要有:01職業(yè)技術(shù)教育原理02職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)03比較職業(yè)技術(shù)教育04高等職業(yè)技術(shù)教育05職業(yè)技術(shù)教育課程與教學(xué)06職業(yè)教育行政與管理07生涯教育與咨詢08職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)力。
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9.特殊教育學(xué)
特殊教育學(xué)專業(yè)是一級(jí)學(xué)科教育學(xué)專業(yè)下的二級(jí)學(xué)科,它是研究特殊教育和教學(xué)的規(guī)律、原則、方法的科學(xué),是教育學(xué)的一個(gè)分支。特殊教育學(xué)一般以學(xué)齡特殊兒童為研究重點(diǎn),使用經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、
教材、教法組織或設(shè)備,對(duì)有特殊教育需要的人進(jìn)行培養(yǎng)和教育。廣義上的特殊教育除了對(duì)生理或心理有缺陷的兒童或少年的教育外,還包括對(duì)天才比如智力超常兒童的教育以及品德不良兒童或少年的教育。如今,國際上已經(jīng)形成了從幼兒教育到成人高等教育的完善的特殊教育體系,體現(xiàn)了終身教育的發(fā)展趨勢。
各大院校的研究方向有所不同,以華東師范大學(xué)為例,特殊教育學(xué)專業(yè)的研究方向主要有:01特殊兒童的心理與教育,02特殊兒童的臨床心理,03特殊教育基本理論與政策法規(guī)。
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10.教育技術(shù)學(xué)
生活在信息爆炸的時(shí)代,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育模式和教育手段產(chǎn)生了重大的影響。計(jì)算機(jī)技術(shù)、
影視技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、多媒體技術(shù)己廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域,教育活動(dòng)已經(jīng)離不開專門從事教學(xué)媒體設(shè)計(jì)、教學(xué)軟件開發(fā)、教育過程優(yōu)化、教學(xué)資源建設(shè)和遠(yuǎn)程教學(xué)組織的專門人員,教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是專門培養(yǎng)這類專門人才的專業(yè)。
本專業(yè)的研究方向主要有: 01信息化教育 02計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用
03教育電視推薦學(xué)科最優(yōu)院校:華南師范大學(xué)北京師范大學(xué)華東師范大學(xué)。
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