材料分析題怎么答 教師資格證的材料分析題怎么做

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• 小學(xué)教師資格證材料分析題怎么找答題點(diǎn)？
• 2021教師資格證材料分析題如何作答?
• 歷史材料分析題答題技巧

教師資格證的材料分析題怎么做

一、教師資格證材料分析題答題思路

1.看問題。在拿到一道材料分析題，我們首先要要做的就是看問題。只有清楚了問題，才能知道題干要求我們用哪個(gè)知識點(diǎn)作答，這樣在閱讀材料時(shí)就會(huì)帶著知識點(diǎn)進(jìn)行分析。

2.聯(lián)系相關(guān)知識點(diǎn)。

3.閱讀材料，匹配知識點(diǎn)。對于材料分析題而言，結(jié)論的得出需須要結(jié)合材料，不能無中生有。

4.呈現(xiàn)答案。分析過后就要把答案呈現(xiàn)在答題紙上。這里大家需要注意幾點(diǎn)：一是知識點(diǎn)回答要全面;二是對于自己最有把握的要寫在最前面;三是注意條理清楚、字跡工整。

二、材料分析題作答結(jié)構(gòu)

總體來說，材料分析題的答案結(jié)構(gòu)要按總-分-總的結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)。

第一段(總)：點(diǎn)明材料中教師的做法好不好、對不對、合不合理，那么對的做法是因?yàn)樗裱?、體現(xiàn)了、符合……，因此有利于……;對于不對或不合理的做法是因?yàn)檫`背了……，所以就不利于……。

第二大段(分析)：知識點(diǎn)+材料解析。體現(xiàn)了幾個(gè)知識點(diǎn)就分幾個(gè)點(diǎn)回答。既可以用材料中相關(guān)句子回答，又可以用自己的話對材料進(jìn)行總結(jié)。

最后(總)：簡單用一兩句話進(jìn)行總結(jié)。所以對于材料中老師的做法我們應(yīng)該……。

教師資格綜合素質(zhì)材料分析題怎么答

做題步驟如下：

1.審題。

首先要強(qiáng)調(diào)，先看題目問題。

為什么第一步要先看題目呢?待你刷完了幾套題目之后，讀材料時(shí)，腦子里各種知識點(diǎn)如排山倒海般涌過來，看似我們有很多理論點(diǎn)可以使用，但是等你看到題目的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)只是一個(gè)小知識點(diǎn)，之前想的一系列的知識都是浮云。所以，先審題，看清楚題干問什么，從哪個(gè)角度答題。

其次，理解出題規(guī)律。一般情況下，第一個(gè)材料分析題的問法如下：“請從學(xué)生觀的角度評價(jià)教師的行為”“請從教學(xué)觀的角度評價(jià)教師行為”“請從教育觀的角度評價(jià)教師行為”“請從職業(yè)理念的角度評價(jià)教師行為”。而第二個(gè)材料分析題一般都是“請從教師職業(yè)道德的角度評價(jià)教師行為”。

最后，回顧理論知識。最好可以列好理論要點(diǎn)，以防遺漏某個(gè)知識點(diǎn)。

2.回歸材料分析理論。

首先，粗略瀏覽材料。了解主體有誰，教師、學(xué)生、家長、同伴分別做了什么。特別是教師在什么情況下，做了什么事，導(dǎo)致了什么樣的結(jié)果。

其次，精讀材料，逐字逐句分析材料。在過程中可以抓關(guān)鍵詞。拿“學(xué)生觀”來說，如果在材料中看到“學(xué)生犯錯(cuò)”，就可以把學(xué)生看作是“發(fā)展的人”;如果在材料中看到老師引導(dǎo)“學(xué)生參與課堂，發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性”，可以把學(xué)生看成是“獨(dú)立意義的人”;如果在材料中看到“學(xué)生身上獨(dú)特的問題或者個(gè)性”，可以把學(xué)生看作是“獨(dú)特的人”。此時(shí)，便可以在材料旁邊逐句標(biāo)注。

最后，整合觀點(diǎn)，排序。把可以整合的觀點(diǎn)放在一起，按重要性排序，最主要體現(xiàn)的放在最前面，不太重要的放在后面。

3.書寫成文。

答題模板——原理+原理解釋+分析材料。理論放在最前面，以便使采分點(diǎn)更加明確，同時(shí)，結(jié)合材料分析，以取得理論聯(lián)系實(shí)際的效果。比如，在剛剛分析的時(shí)候，看到學(xué)生身上存在的問題，想到了“學(xué)生是發(fā)展的人”此時(shí)，書寫的結(jié)果為：“學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是處在發(fā)展過程中的人。材料中，教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生身上的錯(cuò)誤，說明老師看到了學(xué)生成長中的問題，把學(xué)生看作了發(fā)展中的人?！?/p>

教師資格證考試遇到材料分析題該如何解答？

1.看問題： 在拿到一道教師資格證考試材料題，我們首先要要做的就是看問題。很多同學(xué)在做這類題時(shí)，往往先看材料，然后再看題目。但當(dāng)你看完材料再看題目然后回過頭來再看材料，這樣就浪費(fèi)了時(shí)間，殊不知在考試中時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。所以做材料分析題時(shí)要先看問題，只有清楚了問題，才能知道題干要求我們用哪個(gè)知識點(diǎn)作答，這樣在閱讀材料時(shí)就會(huì)帶著知識點(diǎn)進(jìn)行分析。

2.聯(lián)系相關(guān)知識點(diǎn)：當(dāng)看完教師資格證考試問題后，就要想一下相關(guān)知識點(diǎn)有哪些?如“請從教育觀的角度，評析王老師的教學(xué)行為?！痹谶@個(gè)題中，答題要點(diǎn)就是教育觀的相關(guān)內(nèi)容。那么對于教育觀，主要知識點(diǎn)就是素質(zhì)教育五點(diǎn)內(nèi)涵和新課改的教學(xué)觀(四點(diǎn))，這樣我們就可以從這九點(diǎn)來回答。如果大家在教師資格證考試做題時(shí)容易忘這九點(diǎn)，可以先用最簡潔的語言把它寫在稿紙上，或用鉛筆標(biāo)記在題目旁。

3.閱讀材料，匹配知識點(diǎn)： 知道了用什么知識點(diǎn)來回答后，我們要做的就是回到教師資格證考試材料，找一下材料中具體體 現(xiàn)了哪些知識點(diǎn)。在這里需要強(qiáng)調(diào)的是對于材料分析題而言，結(jié)論的得出必須要結(jié)合材 料，不能無中生有，有的同學(xué)可能存有僥幸心理：我把這所以的知識點(diǎn)都寫上肯定有對 的，這種做法是不行的，考官不會(huì)每個(gè)點(diǎn)挨著看，所以對待這種題一定要做到有理有據(jù)。

4.呈現(xiàn)答案： 教師資格證考試分析過后就要把答案呈現(xiàn)在答題紙上。這里大家需要注意幾點(diǎn)：一是知識點(diǎn)回答 要全面;二是對于自己最有把握的要寫在最前面;三是注意條理清楚、字跡工整。

教師資格證考試遇到材料分析題該如何解答小編就整理到這里了，希望最后大家都能成功上岸，拿到自己心儀的offer，更多關(guān)于教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內(nèi)容，小編會(huì)持續(xù)更新。

小學(xué)教師資格證材料分析題怎么找答題點(diǎn)？

材料分析題是教師資格考試的重要題型。小學(xué)教育教學(xué)知識與能力會(huì)考查兩道材料分析題，每題20分。通過材料分析題，考官不僅可以了解考生教育理論水平如何，還可以了解考生是否能夠把教育理論應(yīng)用與教育實(shí)踐，解決教育實(shí)踐中的問題。

一、材料分析題可能涉及到的教育理論

1.教育學(xué)理論

教育學(xué)中常用的理論包括三大類。一類是課堂教學(xué)類，運(yùn)用到新課改的一些理念，如學(xué)生觀、教師觀、教師教學(xué)行為等以及教學(xué)過程的基本規(guī)律、教學(xué)原則和教學(xué)方法等。這些理論可以用于分析一些教師循循善誘引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的案例，著重分析這些案例中教師的做法遵循了哪些教育理念和教學(xué)原則，運(yùn)用了哪些教學(xué)方法，有哪些可取之處等。還可以用于分析一些教師不尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、給學(xué)生灌輸知識的案例，著重分析這些案例中教師的做法違背了哪些教育理念。

第二類是學(xué)生德育類，運(yùn)用德育原則和德育方法分析一些教師對學(xué)生進(jìn)行品德教育的案例。這類案例同樣分為教師遵循德育原則的情況和教師違背遵循德育原則的情況，要根據(jù)情況進(jìn)行分析。

第三類是教師職業(yè)道德，運(yùn)用教師職業(yè)道德分析教師的教育教學(xué)行為符合還是不符合職業(yè)道德的要求。

2.心理學(xué)理論

心理學(xué)理論中常用的有兩個(gè)，一是馬斯洛的需要層次理論，常常用于分析一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因。他們可能由于低級層次的需求沒有得到滿足而沒有產(chǎn)生學(xué)習(xí)這一高級層次的需求，所以教師、家長、同學(xué)等應(yīng)該相互配合幫助這名學(xué)生滿足低級的需求，從而使他產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。

另外一個(gè)常用的心理學(xué)理論是維納的成敗歸因理論。這一理論要求教師引導(dǎo)學(xué)生將失敗的原因歸結(jié)為努力程度不夠，而不應(yīng)該歸結(jié)為運(yùn)氣不好或者能力不高。這一理論還啟示教師應(yīng)該將學(xué)生的努力程度作為評價(jià)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)。

二、材料分析題的答題思路

既然材料分析題考查的是應(yīng)用教育理論解決教學(xué)實(shí)踐中問題的能力，所以在解答材料分析題的時(shí)候切忌只大而空地說理論或沒有理論高度地就材料說材料。答題時(shí)，既要應(yīng)用教育理論，把運(yùn)用到的教育理論解釋清楚，又要聯(lián)系材料，論述清楚教師的哪些做法遵循了教育理念，哪些做法違背了教育理念。

另外，最好采用總——分——總的答題思路。先總述教師的行為是符合還是不符合，是妥當(dāng)還是不妥當(dāng)。接著分條進(jìn)行陳述，應(yīng)注意先羅列相應(yīng)知識點(diǎn)，再結(jié)合材料進(jìn)行分析。最后總述教師應(yīng)有的做法或者在今后的教育教學(xué)工作中會(huì)怎么做。

2021教師資格證材料分析題如何作答?

【導(dǎo)語】提到教師資格證材料分析題，其實(shí)說難不難，說簡單也不簡單，它就是單選題和簡答題的有機(jī)組合，所以我們首先需要找到題目中的關(guān)鍵詞，再進(jìn)行針對性作答，那么2021教師資格證材料分析題如何作答?下面就把具體的方法教給大家。

1、關(guān)于資料分析題，其實(shí)考的是單選和簡答的結(jié)合，要想背資料分析題，必定要先把握單選題中的關(guān)鍵詞，然后再把握之前在簡答題中堆集和背誦的一些理論來進(jìn)行作答。所以我們在第一輪和第二輪的學(xué)習(xí)中都能夠不用太關(guān)注到自己的資料分析寫的怎么樣，把握的怎么樣，這個(gè)需求咱們有必定的理論基礎(chǔ)，而前期沒有理論基礎(chǔ)就想拿高分是有一點(diǎn)困難的。

2、咱們必定要在教師資格證考試事例分析題這兒別著急，漸漸的堆集?？墒?，在資料分析題做答過程中也有一些小技巧，所謂的資料分析題，其實(shí)就是咱們要用相關(guān)的理論往來不斷進(jìn)行分析和處理這些事例。對于資料分析題，咱們在答題上，包括閱卷教師在閱卷的時(shí)分，他是有一些要求的，比如說他會(huì)要求咱們的觀念必定要清晰，條理要清晰。

3、資料分析題作答區(qū)域在答題紙上出現(xiàn)的方位比較大，所以尤其要調(diào)查我們的字跡工整，所以我們平時(shí)能夠多練一練字，這是資料分析題的答題要求。

4、在教師資格證考試答題的時(shí)分，必定要依照模板來走：

第一、要先有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的觀念，比如說這個(gè)資料表現(xiàn)了什么什么理論，表現(xiàn)了某某觀念，或許說這個(gè)資料中，某教師的做法是正確的，還是不合適等等，首先要有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的句子。

第二，要理論加上解說，再結(jié)合資料進(jìn)行分析答題，任何的資料分析題都要依照這樣的流程來做。

第一步理論，這個(gè)資料表現(xiàn)了什么樣什么樣的理論;第二步，理論先放在這兒，然后再解說一下，假如不能還原教材上的話，至少能夠用自己的語言去解說一下這個(gè)理論。解說完理論之后，再摘抄一下資料里面能夠表現(xiàn)這一理論的部分。

為什么這樣呢?第一步說它表現(xiàn)了或許違背了哪幾個(gè)理論，接著第二步，每一小點(diǎn)都要依照理論加解說，再加上資料分析這樣的流程作答。再次提醒一下，在答資料分析題的過程中，即使理論知識把握的不是很好，或許寫得不是很書面化，都沒關(guān)系，可是必定要依照這樣的流程作答。

以上就是2021教師資格證材料分析題作答方法的有關(guān)介紹，上面的流程是非常的完整，有助于大家在字?jǐn)?shù)上顯得更豐滿，格式上更加工整，這對于材料分析題是一個(gè)提分的關(guān)鍵點(diǎn)，這是對于教師資格證考試材料分析題答題方法，更多教師資格證筆試各題型答題技巧，歡迎持續(xù)關(guān)注!

歷史材料分析題答題技巧

歷史材料分析題答題技巧：

1、通讀材料、明確主題：

在命制一道材料題時(shí)，命題者往往是先確立一個(gè)主題，再圍繞這個(gè)主題去尋找材料、構(gòu)思設(shè)問，所以，一般來說，每道材料解析題都會(huì)有一個(gè)主題。在解答材料題時(shí)，首先要通過瀏覽材料，盡可能的抓住作者的命題意圖或材料的主題，這樣就能迅速調(diào)動(dòng)所學(xué)知識點(diǎn)，從而使解題明確方向，集中思維，為下一步解答奠定基礎(chǔ)。

2、分析問題、細(xì)讀材料：

在明確材料的主題后，接下來應(yīng)該認(rèn)真分析命題者提出的問題，通過分析設(shè)問句中的關(guān)鍵字、詞，明確作者問的是什么，需要回答什么。再根據(jù)這些問題，仔細(xì)地閱讀材料，力爭把每段材料的意思都弄明白，大致形成答題思路。閱讀的過程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放過材料的任何一個(gè)部分，包括題頭、摘引等，尤其是材料中有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物之類的信息，往往是解題的突破口。

3、提取信息、加工整理：

材料分析題所提出的問題絕大部分答案應(yīng)該從材料中得出，因此這時(shí)應(yīng)根據(jù)仔細(xì)閱讀材料后的思路，再次結(jié)合問題到材料中去尋找信息，把與問題相關(guān)的信息都提取出來，寫在草稿紙上備用。然后把找到的信息進(jìn)行篩選，剔除不需要的和重復(fù)的信息，根據(jù)所學(xué)知識，把這些信息進(jìn)行歸納整理，列好提綱，準(zhǔn)備答題。

4、審查提綱、流暢表達(dá)在上述步驟進(jìn)行完畢后，還要最后瀏覽一遍材料及其設(shè)問，審查自己列出的提綱是否正確或有無遺漏，最后就可以在試卷上動(dòng)筆答題了。答題時(shí)一定要做到依據(jù)提綱，一氣呵成，言簡意賅，擊中要害，不可啰里啰嗦，言之無物，涂涂改改，答非所問。

5、答題的文字表達(dá)方式的相關(guān)要求：

(1)文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng)；

(2)文句要通順、平實(shí)、語言準(zhǔn)確；

(3)在形式上做到“三化”：

①段落化，一問一段，簡明直觀；

②要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話；

③序號化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號，做到條理分明，一目了然。