數(shù)學(xué)高分指南做哪些題 高中數(shù)學(xué)每天必練100題

要學(xué)好高中數(shù)學(xué)，應(yīng)該要多做哪些練習(xí)題，高考數(shù)學(xué)想考110分，我需要做對哪些題，盡量不要難的，高中數(shù)學(xué)題目那么多到底應(yīng)該做好哪些題目？

本文導(dǎo)航

• 高中數(shù)學(xué)每天必練100題
• 高三數(shù)學(xué)30分適合刷什么題
• 高中數(shù)學(xué)需要掌握多少道典型題

高中數(shù)學(xué)每天必練100題

學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路。保證數(shù)量就是①選準(zhǔn)一本與教材同步的輔導(dǎo)書或練習(xí)冊。②做完一節(jié)的全部練習(xí)后，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易后難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩(wěn)的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對于例題，有兩種處理方式：“先做后看”與“先看后測”。③選擇有思考價值的題，與同學(xué)、老師交流，并把心得記在自習(xí)本上。④每天保證1小時左右的練習(xí)時間。

保證質(zhì)量就是①題不在多，而在于精，學(xué)會“解剖麻雀”。充分理解題意，注意對整個問題的轉(zhuǎn)譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，有沒有出現(xiàn)一些新的功能或用途？再現(xiàn)思維活動經(jīng)過，分析想法的產(chǎn)生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經(jīng)過和感想，想到什么就寫什么，以便挖掘出一般的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。③復(fù)習(xí)：“溫故而知新”，把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍，把做錯的題當(dāng)作一面“鏡子”進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學(xué)習(xí)方法。

四、數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)思維與哲學(xué)思想的融合是學(xué)好數(shù)學(xué)的高層次要求。比如，數(shù)學(xué)思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，并且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉(zhuǎn)換、相互補充，如直覺與邏輯，發(fā)散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉(zhuǎn)向與其對立的另一種方法，或許就會有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。比如，在一些數(shù)列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應(yīng)該說，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思維中的哲學(xué)思想和在哲學(xué)思想的指導(dǎo)下進行數(shù)學(xué)思維，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要方法。

只要我們重視運算能力的培養(yǎng)，扎扎實實地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)會聰明地做題，并且能夠站到哲學(xué)的高度去反思自己的數(shù)學(xué)思維活動，就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好。

高三數(shù)學(xué)30分適合刷什么題

選擇前八個都對，后四個可以錯兩個，填空可以錯一個，17，18，19都是套路最好別錯，22選修不能錯，20，21的第一問要做上，再馬虎一點點，過110完全可以

高中數(shù)學(xué)需要掌握多少道典型題

作者：樊瑞軍

學(xué)好高中數(shù)學(xué)從另一個方面來講就是要學(xué)會考試，而考試就離不開做題，但并不是只要做題就能考高分，高中數(shù)學(xué)的試題無論從數(shù)量還是類型來講都是非常龐大的，但這些題目并不是同等重要的，這就要求各位考生在做題中學(xué)會選擇：一是做哪些題目，二是先要掌握那些類型的題目，再掌握那些類型的題目，這兩個方向的把握是學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步。

一.高中數(shù)學(xué)試題有哪些類型

首先高中數(shù)學(xué)的試題數(shù)量是非常龐大的，這一點相信每個同學(xué)都有體會，可以這樣說“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，沒有任何一本教材資料或軟件敢說能收納高中數(shù)學(xué)所有題目，單就每年高考期間全國各類大小押題卷集中到一塊恐怕高三一年都做不完，更不用說其它的資料了，所以要想做完高中數(shù)學(xué)試題，不要說高中學(xué)三年，六年恐怕都不夠，所以刷題的同學(xué)就要注意了，你刷的題只是冰山一角。

面對如此多的試題，樊瑞軍認為可以把它分成三類：

第一類：直接考察課本公式概念的簡單題。

第二類：間接的從不同層面考察課本概念公式運用的題目以及基本思想方法的題目，試題數(shù)量相對較多，我稱之為基礎(chǔ)題目。

第三類：深層次考察運用拔高類題目

二.高中數(shù)學(xué)究竟應(yīng)該優(yōu)先掌握那些類型的題目

首先毫無疑問，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)的重心放在基礎(chǔ)題目和基礎(chǔ)方法上，這個道理所有高中同學(xué)家長都明白，但那些是基礎(chǔ)題目并沒有明顯的界限，所以這就導(dǎo)致很多同學(xué)在學(xué)習(xí)解題中比較盲目，那么基礎(chǔ)題目我們應(yīng)該如何把握。

樊瑞軍認為，我們應(yīng)該學(xué)那些內(nèi)容，掌握那些核心題型，并不是依靠我們的感覺，而是由高考的考綱及命題，根據(jù)高考的考試情況，我將高中數(shù)學(xué)基本題型按照高考考點歸納為將近300類題型，并通過視頻方式進行方法講解，幫助各位高一高二以及高考一輪復(fù)習(xí)的考生把握側(cè)重點和平時的解題方向，強化基本題型基本方法的掌握，提高學(xué)習(xí)的針對性。以下為高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題型供學(xué)習(xí)參考

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相關(guān)視頻講解可在樊瑞軍課堂學(xué)習(xí)

三.高中數(shù)學(xué)課本學(xué)習(xí)策略

高中數(shù)學(xué)的課本不像初中課本，考試的一些要點題型等直接來源于課本，高中數(shù)學(xué)的課本只是提供一個方向，課本題目比較簡單，很多的考試涉及題目類型不直接源于課本，而是在課本題型和方法的基礎(chǔ)上做的拓展，所以很多同學(xué)會感覺課本與考試解題脫離，學(xué)會了課本題目照樣不會解。

所以樊瑞軍認為高中數(shù)學(xué)課本學(xué)習(xí)不是單純的背課本概念，會做課本習(xí)題，而是掌握拓展歸納的方法，只有掌握了課本的概念習(xí)題例題與課本外面的各類練習(xí)資料是按照什么方向拓展的，這樣才能真正學(xué)透課本，把握題目的源頭。

四.高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)做題策略

要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)樊瑞軍認為必需要做好四個方面五個層次的工作：

課本層面：

.歸納提煉好課本方法

.梳理好知識體系

.掌握課本概念，習(xí)題通過什么角度那些層面進行拓展，可參考樊瑞軍課堂課本學(xué)習(xí)方法與審題思考策略講解

基礎(chǔ)題型突破：

掌握好基礎(chǔ)題型有哪些類型有哪些基本方法，特別對于80分以下的同學(xué)，這應(yīng)該學(xué)習(xí)的主要方向，可參考樊瑞軍課堂基礎(chǔ)題型300類講解。

難題的突破：

難題之所以難主要是綜合性大，涉及的知識點多，同時運算技巧較高，解題信息不直接給出需要挖掘，所以單純依靠歸納題型突破比較困難，需要掌握一些特殊的處理手段和審題思考方法。

審題思考方法：

審題思考方法可以說是解題的核心，樊瑞軍認為審題就是對題目中的文字信息，式子信息，圖形以及數(shù)字信息進行提取，而思考就是把提取出的信息與大腦中存儲的方法進行匹配，如果匹配成功解題就可以順利進行，匹配的核心就是大腦中存儲的知識體系化網(wǎng)狀化。

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