我在醫(yī)學院學到什么 醫(yī)學專業(yè)讀大學要幾年
醫(yī)學類大學大一學什么?在二本大學——海南醫(yī)學院,我能學到什么,我能做什么,我該怎么做?能幫幫我么?貴陽醫(yī)學院實習,如果在附院實習,能夠?qū)W到很多實質(zhì)性的東西么?臨床醫(yī)學專業(yè)學些什么?在醫(yī)學院就讀是什么體驗?大學學醫(yī)是一種什么體驗?
本文導航
- 醫(yī)學專業(yè)讀大學要幾年
- 海南醫(yī)學院??频木蜆I(yè)情況如何
- 邵陽學院第一附屬醫(yī)院實習怎么樣
- 臨床醫(yī)學專業(yè)有哪些學習要求
- 在大學里讀醫(yī)學院有前途嗎
- 對學醫(yī)有什么感想
醫(yī)學專業(yè)讀大學要幾年
我是中山醫(yī)學院的臨床醫(yī)學(眼科視光學方向),臨床醫(yī)學(五年)和我們的課程一樣的,檢驗,影像,法醫(yī),預防,康復和我們前幾年的課程都一樣。我只能說在中山,大一第一學期,學習:英語,計算機,醫(yī)用物理學,基礎(chǔ)化學,生物學導論,醫(yī)學細胞生物學,臨床醫(yī)學導讀,醫(yī)學史,高等數(shù)學,中國近現(xiàn)代史綱要(開卷考),馬克思原理,以及體育。臨床的還要上基礎(chǔ)醫(yī)學導論。下半學期上人解(人體解剖學),組胚(組織胚胎學),這兩個可都比較容易掛,然后還會有有機化學。其他醫(yī)學院可能不學物理,不過你也知道中山在全國的地位,所以比較好的醫(yī)學院應(yīng)該就是這些課,當然,協(xié)和例外,教育體系不同。八年的話應(yīng)該有不同,因為那是借鑒外國的培養(yǎng)方式,中國的五年制醫(yī)學生都屬于速成的,外國本科是沒有醫(yī)學生的,學的都是基礎(chǔ)課,到了博士才學醫(yī)。
英語與高中聯(lián)系很大,但是物理聯(lián)系不是很大,但是很難,內(nèi)容特別多,一次就講20多頁,不預習根本不行,化學如果你學過競賽會輕松很多。
如果你不是真的熱愛醫(yī)學,不要輕易進來,很辛苦,我才剛開學,就每天干到12點了,比高考累多了,不過我是真的喜歡,真心想學好。
還是學好高中課程吧,最好在高考后多自學一些大學內(nèi)容,不然會很累的(教材一般用的是人衛(wèi)的,有些是自己翻譯的)
海南醫(yī)學院??频木蜆I(yè)情況如何
考研只是一個慢死過程 大學生的問題 我也是啦 你的問題還是人生價值選擇的問題
生物考研在中國發(fā)展我的同學都不考了 就業(yè)也不樂觀
看到你想學習 我還是幫幫你 有了電腦 玩還是學習都是你自己的事 中國大學的區(qū)別不大 別想那么多 只是理工科我覺得差距有點大 一個復旦的 和我一樣搞化學的 大一大二就和導師后面做文章 大四拿到美國前十幾名所有offer 出來顯然基礎(chǔ)差了一截
第一 不要抱怨 一個聰明人是能再任何水平差的人那里學到一點有用的東西 想學習 太容易了
http://www.ssvideo.cn/index.asp 超星視頻基本上什么學科都有 只要你想學
第二 找到你喜歡的事業(yè) 為之付出一生 年輕人多讀點書 永遠不是壞事 記住 優(yōu)秀是一種習慣 把自己當做優(yōu)秀 但同樣也要 stay hungry stay foolish
3 我學校的講座少的要死 但是有網(wǎng)絡(luò) 中外各個大學的講座 課程都可以去聽的 把英文學好 很重要
4.不用給我分的 只是想幫幫別人 找到你的人生目標 思考的痛苦也比玩游戲度日的麻木一輩子 一無所有要好得多 我的建議 心理學 哲學都要學一點 任何學科你接觸了 才會看到新的思維方式 開拓視野 不會偏執(zhí) 狹隘的看問題
我敢說在中國的精英教育與大眾教育早就分開了 優(yōu)秀的人的行列有沒有你 就看行動啦
隨緣吧 望好
邵陽學院第一附屬醫(yī)院實習怎么樣
我臨床2007級A班,幾乎學不到什么東西,一般都是自己看書!
內(nèi)科還學到點,如果是外科,還是別想著實習可以學東西,多花點時間看書,考研究生比較好,因為很多住院醫(yī)生自己的動手機會都不多,都是打下手,實習生更是打下手。
現(xiàn)在突然覺得去地方實習好多了,別人都看得起你,覺得是大學生,你在附院,幾乎和打雜的差不多,而且如果遇到不好的研究生帶你,不僅學不到東西,還會說你壞話,而且影響你的成績,得不償失
我在肝膽外科和骨外科就有這種經(jīng)驗,不僅把自己搞得不愉快,還生病,還不得好,那幾個研究生就像吃屎一樣說我偷懶、不勤快,可是,唉~! 反正附院就是不好,如果想去三甲,去省醫(yī)和金陽好很多
臨床醫(yī)學專業(yè)有哪些學習要求
預防醫(yī)學專業(yè)
培養(yǎng)目標:
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有系統(tǒng)的預防醫(yī)學基本理論、基本知識和基本技能,有一定實踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型預防醫(yī)學專門人才。掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學的基本理論知識和防疫工作的基本能力;掌握對人群勞動、生活、學習、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生監(jiān)督的基本能力;具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律,制定預防疾病和增進人群健康措施與計劃的基本能力;熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);熟悉臨床醫(yī)學的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù),熟悉健康教育工作;掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應(yīng)用及統(tǒng)計分析的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。本科畢業(yè)時,如符合學?!秾W位授予條例》,可授予醫(yī)學學士學位。
培養(yǎng)要求:本專業(yè)學生主要學習基礎(chǔ)醫(yī)學、預防醫(yī)學的基本理論知識,受到衛(wèi)生檢測技術(shù)、疾病控制的基本訓練,具有衛(wèi)生防疫、控制傳染病與職業(yè)病、改進人群環(huán)境衛(wèi)生條件、實施食品衛(wèi)生監(jiān)督等工作的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力:
1.掌握預防醫(yī)學的基本理論知識和防疫工作的基本能力;
2.掌握對人群勞動、生活、學習、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生檢測和監(jiān)督的基本能力;
3.具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律,制定預防疾病和增進人群健康措施與計劃的能力;
4.熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);
5.熟悉臨床醫(yī)學的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù),熟悉健康教育工作;
6.掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應(yīng)用及統(tǒng)計分析的基本方法,具有-定的科學研究和實際工作能力。
主干課程:
主干學科:基礎(chǔ)醫(yī)學、預防醫(yī)學。
主要課程:生物化學、醫(yī)學微生物學、免疫學、生理學、病理學、診斷學、內(nèi)科學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、流行病學、環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、勞動衛(wèi)生學、兒少衛(wèi)生學等。
修業(yè)年限:五年
授予學位:醫(yī)學學士
相近專業(yè):預防醫(yī)學 眼視光學 衛(wèi)生信息管理 所學科目詳細: 主干學科:基礎(chǔ)醫(yī)學、預防醫(yī)學 輔助學科:臨床醫(yī)學 主要課程:醫(yī)用生物學:理論+實習兩部分;學習細胞結(jié)構(gòu),基因復制,蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄,遺傳病;入門學科;基礎(chǔ)醫(yī)學院學習;
無機化學:理論+實習兩部分;學習與醫(yī)學相關(guān)的無機化學;入門學科;基礎(chǔ)醫(yī)學院學習;
有機化學:理論+實習兩部分;學習與醫(yī)學相關(guān)的有機化學;入門學科;基礎(chǔ)醫(yī)學院學習;
醫(yī)用物理學:理論+實習兩部分;學習與醫(yī)學相關(guān)的物理學;入門學科;基礎(chǔ)醫(yī)學院學習;
高等數(shù)學:簡單的高等數(shù)學,主要用于理解后期藥理學中的藥動學和藥代學;入門學科;基礎(chǔ)醫(yī)學院學習;
人體解剖學:理論+實習兩部分;形態(tài)學,學習正常人體的結(jié)構(gòu);重要學科;基礎(chǔ)醫(yī)學院學習;
組織與胚胎學:理論+實踐兩部分;形態(tài)學;用于學習正常人體在顯微鏡及電鏡下的結(jié)構(gòu),胚胎的發(fā)育過程;重要學科;基礎(chǔ)醫(yī)學院學習;
生物化學:理論+實踐兩部分;從分子的水平學習生命體內(nèi)的一切化學過程;重要學科;基礎(chǔ)醫(yī)學院學習;
醫(yī)學微生物學:理論+實踐兩部分;學習對人有危害的微生物及其對人體形成危害的主要原因;一般學科;基礎(chǔ)醫(yī)學院學習;
免疫學:理論+實習兩部分;學習人體的免疫機制,后期會研究到分子水平;一般學科;基礎(chǔ)醫(yī)學院學習;
生理學:理論+實踐兩部分;研究正常人體得以維持正常狀態(tài)的機理、機制;重要學科;基礎(chǔ)醫(yī)學院學習;
人體機能實驗學:生理學的實踐部分;重要學科;基礎(chǔ)醫(yī)學院學習;
人體寄生蟲學:學習各種人類寄生蟲的生活史,對人體危害的機理,診斷及治療方法;一般學科;基礎(chǔ)醫(yī)學院學習;
病理學:理論+實踐兩部分;研究人體在患病狀態(tài)下的組織改變及代償機制,組織損傷的修復過程;重要學科;基礎(chǔ)醫(yī)學院學習;
藥理學:理論+實踐兩部分;研究各類藥物在人體的代謝機理,作用機制,副作用;重要學科;基礎(chǔ)醫(yī)學院學習;
診斷學:理論+實踐兩部分;研究疾病的診斷手法;重要學科;基礎(chǔ)醫(yī)學院學習;
眼科學:學習眼類疾病及診治;了解學科;臨床醫(yī)學院學習;
耳鼻喉科學:了解耳鼻喉類疾病及診治;了解學科;臨床醫(yī)學院學習;
醫(yī)學影像學:學習利用X光片、CT、B超、核磁共振等資料進行診斷的能力;了解學科;臨床醫(yī)學院學習;
傳染病學:理論+實習兩部分;研究各類傳染病的臨床癥狀及治療方法,與流病的根本區(qū)別在于個體與群體的區(qū)別,不能混為一談;一般學科;臨床醫(yī)學院學習;
婦產(chǎn)科學:了解婦科疾病及產(chǎn)科流程;了解學科;臨床醫(yī)學院學習;
兒科學:理論+實習兩部分;兒童的成長發(fā)育,常見病,重要病的診斷、治療;了解學科;臨床醫(yī)學院學習;
內(nèi)科學:理論+實習兩部分;了解常見的內(nèi)科?。涣私鈱W科;臨床醫(yī)學院學習;
外科學:理論+實習兩部分;了解常見的外科?。涣私鈱W科;臨床醫(yī)學院學習;
放射防護:研究放射性物質(zhì),放射線及其防護措施,防護效果;一般學科;公共衛(wèi)生學院學習;
衛(wèi)生統(tǒng)計學:概率論與數(shù)理統(tǒng)計在醫(yī)學上的應(yīng)用,確定相關(guān)的醫(yī)學事件是否是必然的,必然的可能性是多少;精髓學科;公共衛(wèi)生學院學習;
衛(wèi)生化學:理論+實習兩部分;傾向于衛(wèi)生檢驗,主要是對未知物的定性定量;重要學科;公共衛(wèi)生學院學習;
流行病學:方法學;通過人群在人員、地區(qū)、時間上的健康狀態(tài)反應(yīng)差別來確定可疑的對人體有害的因素,在無病、病初及病中采取有效措施,控制有害因素的危害效應(yīng),最大限度的保護人群;精髓學科;公共衛(wèi)生學院學習;
衛(wèi)生毒理學:理論+實習兩部分;方法學;通過動物實驗判定某化學物質(zhì)是否對人體有害,以及有害的程度及有害機理,制定化學物質(zhì)的安全接觸限值;精髓學科;公共衛(wèi)生學院學習;
環(huán)境衛(wèi)生學:理論+實習兩部分;人所生活的環(huán)境中有可能對人體造成損害的各種因素的研究,提出防護措施;重點學科;公共衛(wèi)生學院學習;
營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學:理論+實習兩部分;兩門學科的合并,分為營養(yǎng)學與食品衛(wèi)生學兩部分,營養(yǎng)學探討食物中的營養(yǎng)物質(zhì)及人體的需要量,食品衛(wèi)生學重在研究食品污染的原因及有效的防護措施;重點學科;公共衛(wèi)生學院學習;
勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學:理論+實習兩部分;研究各種職業(yè)有害因素及防護;重點學科;公共衛(wèi)生學院學習;
兒童少年衛(wèi)生學:從人群的角度來研究兒童的生長發(fā)育;重點學科;公共衛(wèi)生學院學習;
社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理學:把人做為一種社會動物來進行研究,探討生活在社會中的人的心理對人體健康的影響,對醫(yī)療資源進行合理規(guī)劃,實現(xiàn)人人享有初級衛(wèi)生保??;重點學科;公共衛(wèi)生學院學習。
PS: 大體上該專業(yè)開設(shè)有這些課程,但各學校有各學校的特色,在此基礎(chǔ)上可能教學安排稍有調(diào)整。
在大學里讀醫(yī)學院有前途嗎
感覺有時候自己就是個病人。為什么這么說呢,每每學完一種疾病,我都會對照自己是否有這些癥狀,對著對著心里就犯嘀咕了,我是不是得腫瘤了,我的淋巴結(jié)怎么都是大的,我要不要去拍個核磁做個全身檢查,每次都把自己嚇得半死,好幾次還真去醫(yī)院檢查了。
對學醫(yī)有什么感想
作為一個醫(yī)學生,要說起學醫(yī)是一種什么樣的體驗,那真的是三天三夜也說不完。那么我就簡單地說一說我的體驗。
我是從小立志學醫(yī),除了學醫(yī),沒有給過自己任何退路。所以即便高中的時候,文科強于理科很多很多的我,也毫不猶豫地選擇了理科。為的就是看上醫(yī)學院校。
如今,我確實如愿看上了醫(yī)學院校。起先,我懷揣著神圣的心情踏入校門,想著,從此以后,這一輩子,我都會是病人的伴侶,一定會全心全意地醫(yī)治他們,一定不會違背醫(yī)學生的宣誓,直至今天,我都記得所有的醫(yī)學生在大禮堂里穿著白大褂宣誓的樣子。相當磅礴和宏偉。
第一次接觸解剖,神奇又敬畏,感謝這些大體老師的貢獻,人體和生命的精細,后來學習病理生理等等的學科,更讓我認識到了生命的奧妙之處,更加想著生是醫(yī)界的人,死是醫(yī)界的鬼。
可是后來,慢慢地發(fā)現(xiàn),學醫(yī),不是一個時刻或者一個階段,因為在開始上課的那一天,學醫(yī)就要比其他專業(yè)累,我永遠都記得那種悲催,全省的學校,就我們醫(yī)學院放寒假最晚,開學最早。從前高中老師說的大學很輕松,根本就是tan90度。
沒事,誰讓我一心只想著學醫(yī),不就放假晚,課程多,都是小意思。
但是,當新聞里報道出,某某市某某醫(yī)院,某某主任被病人刺而搶救無效死亡,年僅多少歲。某某醫(yī)院的某某主治大夫勞累過度猝死,某某醫(yī)生被患者家屬毆打等等的這些新聞事件被媒體大肆宣揚,而網(wǎng)絡(luò)上更是有很多人拍手叫好,不分青紅皂白就污蔑醫(yī)院醫(yī)生。
而當我再到醫(yī)院學習的時候,親眼看到了病人家屬拿著我的老師當做服務(wù)員一樣的使喚,并大聲囔囔著,我給你們醫(yī)院投了那么錢,我媽的病你們竟然治不好!還有很多病人因為掛號看病而對醫(yī)生和護士惡語相向。
心寒,十分,非常,格外……這些修飾詞已經(jīng)不足以來說明我的心寒。
確實不能否認有一些醫(yī)生道德敗壞,勒鎖了病人,可是這樣的醫(yī)生醫(yī)界是不允許他存在的。
想想那些被殺死的醫(yī)者們,小學到大學,考研考博,好不容易能夠進入工作崗位,就這么被殺了,何其悲哀的社會。
中國人總說看病難看病貴,那是因為他們沒有看到國外的就醫(yī)環(huán)境是怎樣的。
據(jù)統(tǒng)計,醫(yī)學院校的招生人數(shù)一年比一年少,不是選拔難度高了,而是越來越多的人害怕,自己不知道哪天就死在了自己費盡心血治療的病人的手里。
以上只是我個人的體驗,不足以代表什么團體的說法,如有得罪,還請體諒。
掃描二維碼推送至手機訪問。
版權(quán)聲明:本文由尚恩教育網(wǎng)發(fā)布,如需轉(zhuǎn)載請注明出處。