我在醫(yī)學院學到什么 醫(yī)學專業(yè)讀大學要幾年

醫(yī)學類大學大一學什么？在二本大學——海南醫(yī)學院，我能學到什么，我能做什么，我該怎么做？能幫幫我么？貴陽醫(yī)學院實習，如果在附院實習，能夠?qū)W到很多實質(zhì)性的東西么？臨床醫(yī)學專業(yè)學些什么？在醫(yī)學院就讀是什么體驗？大學學醫(yī)是一種什么體驗？

本文導航

• 醫(yī)學專業(yè)讀大學要幾年
• 海南醫(yī)學院?？频木蜆I(yè)情況如何
• 邵陽學院第一附屬醫(yī)院實習怎么樣
• 臨床醫(yī)學專業(yè)有哪些學習要求
• 在大學里讀醫(yī)學院有前途嗎
• 對學醫(yī)有什么感想

醫(yī)學專業(yè)讀大學要幾年

我是中山醫(yī)學院的臨床醫(yī)學（眼科視光學方向），臨床醫(yī)學（五年）和我們的課程一樣的，檢驗，影像，法醫(yī)，預防，康復和我們前幾年的課程都一樣。我只能說在中山，大一第一學期，學習：英語，計算機，醫(yī)用物理學，基礎(chǔ)化學，生物學導論，醫(yī)學細胞生物學，臨床醫(yī)學導讀，醫(yī)學史，高等數(shù)學，中國近現(xiàn)代史綱要（開卷考），馬克思原理，以及體育。臨床的還要上基礎(chǔ)醫(yī)學導論。下半學期上人解（人體解剖學），組胚（組織胚胎學），這兩個可都比較容易掛，然后還會有有機化學。其他醫(yī)學院可能不學物理，不過你也知道中山在全國的地位，所以比較好的醫(yī)學院應(yīng)該就是這些課，當然，協(xié)和例外，教育體系不同。八年的話應(yīng)該有不同，因為那是借鑒外國的培養(yǎng)方式，中國的五年制醫(yī)學生都屬于速成的，外國本科是沒有醫(yī)學生的，學的都是基礎(chǔ)課，到了博士才學醫(yī)。

英語與高中聯(lián)系很大，但是物理聯(lián)系不是很大，但是很難，內(nèi)容特別多，一次就講20多頁，不預習根本不行，化學如果你學過競賽會輕松很多。

如果你不是真的熱愛醫(yī)學，不要輕易進來，很辛苦，我才剛開學，就每天干到12點了，比高考累多了，不過我是真的喜歡，真心想學好。

還是學好高中課程吧，最好在高考后多自學一些大學內(nèi)容，不然會很累的（教材一般用的是人衛(wèi)的，有些是自己翻譯的）

海南醫(yī)學院?？频木蜆I(yè)情況如何

考研只是一個慢死過程 大學生的問題 我也是啦 你的問題還是人生價值選擇的問題

生物考研在中國發(fā)展我的同學都不考了 就業(yè)也不樂觀

看到你想學習 我還是幫幫你 有了電腦 玩還是學習都是你自己的事 中國大學的區(qū)別不大 別想那么多 只是理工科我覺得差距有點大 一個復旦的 和我一樣搞化學的 大一大二就和導師后面做文章 大四拿到美國前十幾名所有offer 出來顯然基礎(chǔ)差了一截

第一 不要抱怨 一個聰明人是能再任何水平差的人那里學到一點有用的東西 想學習 太容易了

http://www.ssvideo.cn/index.asp 超星視頻基本上什么學科都有 只要你想學

第二 找到你喜歡的事業(yè) 為之付出一生 年輕人多讀點書 永遠不是壞事 記住 優(yōu)秀是一種習慣 把自己當做優(yōu)秀 但同樣也要 stay hungry stay foolish

3 我學校的講座少的要死 但是有網(wǎng)絡(luò) 中外各個大學的講座 課程都可以去聽的 把英文學好 很重要

4.不用給我分的 只是想幫幫別人 找到你的人生目標 思考的痛苦也比玩游戲度日的麻木一輩子 一無所有要好得多 我的建議 心理學 哲學都要學一點 任何學科你接觸了 才會看到新的思維方式 開拓視野 不會偏執(zhí) 狹隘的看問題

我敢說在中國的精英教育與大眾教育早就分開了 優(yōu)秀的人的行列有沒有你 就看行動啦

隨緣吧 望好

邵陽學院第一附屬醫(yī)院實習怎么樣

我臨床2007級A班，幾乎學不到什么東西，一般都是自己看書！

內(nèi)科還學到點，如果是外科，還是別想著實習可以學東西，多花點時間看書，考研究生比較好，因為很多住院醫(yī)生自己的動手機會都不多，都是打下手，實習生更是打下手。

現(xiàn)在突然覺得去地方實習好多了，別人都看得起你，覺得是大學生，你在附院，幾乎和打雜的差不多，而且如果遇到不好的研究生帶你，不僅學不到東西，還會說你壞話，而且影響你的成績，得不償失

我在肝膽外科和骨外科就有這種經(jīng)驗，不僅把自己搞得不愉快，還生病，還不得好，那幾個研究生就像吃屎一樣說我偷懶、不勤快，可是，唉~！ 反正附院就是不好，如果想去三甲，去省醫(yī)和金陽好很多

臨床醫(yī)學專業(yè)有哪些學習要求

預防醫(yī)學專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的預防醫(yī)學基本理論、基本知識和基本技能，有一定實踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型預防醫(yī)學專門人才。掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學的基本理論知識和防疫工作的基本能力；掌握對人群勞動、生活、學習、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生監(jiān)督的基本能力；具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律，制定預防疾病和增進人群健康措施與計劃的基本能力；熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；熟悉臨床醫(yī)學的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù)，熟悉健康教育工作；掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應(yīng)用及統(tǒng)計分析的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。本科畢業(yè)時，如符合學?！秾W位授予條例》，可授予醫(yī)學學士學位。

　　培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習基礎(chǔ)醫(yī)學、預防醫(yī)學的基本理論知識，受到衛(wèi)生檢測技術(shù)、疾病控制的基本訓練，具有衛(wèi)生防疫、控制傳染病與職業(yè)病、改進人群環(huán)境衛(wèi)生條件、實施食品衛(wèi)生監(jiān)督等工作的基本能力。

　　畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

　　1．掌握預防醫(yī)學的基本理論知識和防疫工作的基本能力；

　　2．掌握對人群勞動、生活、學習、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生檢測和監(jiān)督的基本能力；

　　3．具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律，制定預防疾病和增進人群健康措施與計劃的能力；

　　4．熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；

　　5．熟悉臨床醫(yī)學的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù)，熟悉健康教育工作；

　　6．掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應(yīng)用及統(tǒng)計分析的基本方法，具有-定的科學研究和實際工作能力。

　　主干課程：

　　主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、預防醫(yī)學。

　　主要課程：生物化學、醫(yī)學微生物學、免疫學、生理學、病理學、診斷學、內(nèi)科學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、流行病學、環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、勞動衛(wèi)生學、兒少衛(wèi)生學等。

　　修業(yè)年限：五年

　　授予學位：醫(yī)學學士

　　相近專業(yè)：預防醫(yī)學 眼視光學 衛(wèi)生信息管理 所學科目詳細: 主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、預防醫(yī)學 輔助學科：臨床醫(yī)學 主要課程：醫(yī)用生物學：理論+實習兩部分；學習細胞結(jié)構(gòu)，基因復制，蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄，遺傳病；入門學科；基礎(chǔ)醫(yī)學院學習；

　　無機化學：理論+實習兩部分；學習與醫(yī)學相關(guān)的無機化學；入門學科；基礎(chǔ)醫(yī)學院學習；

　　有機化學：理論+實習兩部分；學習與醫(yī)學相關(guān)的有機化學；入門學科；基礎(chǔ)醫(yī)學院學習；

　　醫(yī)用物理學：理論+實習兩部分；學習與醫(yī)學相關(guān)的物理學；入門學科；基礎(chǔ)醫(yī)學院學習；

　　高等數(shù)學：簡單的高等數(shù)學，主要用于理解后期藥理學中的藥動學和藥代學；入門學科；基礎(chǔ)醫(yī)學院學習；

　　人體解剖學：理論+實習兩部分；形態(tài)學，學習正常人體的結(jié)構(gòu)；重要學科；基礎(chǔ)醫(yī)學院學習；

　　組織與胚胎學：理論+實踐兩部分；形態(tài)學；用于學習正常人體在顯微鏡及電鏡下的結(jié)構(gòu)，胚胎的發(fā)育過程；重要學科；基礎(chǔ)醫(yī)學院學習；

　　生物化學：理論+實踐兩部分；從分子的水平學習生命體內(nèi)的一切化學過程；重要學科；基礎(chǔ)醫(yī)學院學習；

　　醫(yī)學微生物學：理論+實踐兩部分；學習對人有危害的微生物及其對人體形成危害的主要原因；一般學科；基礎(chǔ)醫(yī)學院學習；

　　免疫學：理論+實習兩部分；學習人體的免疫機制，后期會研究到分子水平；一般學科；基礎(chǔ)醫(yī)學院學習；

　　生理學：理論+實踐兩部分；研究正常人體得以維持正常狀態(tài)的機理、機制；重要學科；基礎(chǔ)醫(yī)學院學習；

　　人體機能實驗學：生理學的實踐部分；重要學科；基礎(chǔ)醫(yī)學院學習；

　　人體寄生蟲學：學習各種人類寄生蟲的生活史，對人體危害的機理，診斷及治療方法；一般學科；基礎(chǔ)醫(yī)學院學習；

　　病理學：理論+實踐兩部分；研究人體在患病狀態(tài)下的組織改變及代償機制，組織損傷的修復過程；重要學科；基礎(chǔ)醫(yī)學院學習；

　　藥理學：理論+實踐兩部分；研究各類藥物在人體的代謝機理，作用機制，副作用；重要學科；基礎(chǔ)醫(yī)學院學習；

　　診斷學：理論+實踐兩部分；研究疾病的診斷手法；重要學科；基礎(chǔ)醫(yī)學院學習；

　　眼科學：學習眼類疾病及診治；了解學科；臨床醫(yī)學院學習；

　　耳鼻喉科學：了解耳鼻喉類疾病及診治；了解學科；臨床醫(yī)學院學習；

　　醫(yī)學影像學：學習利用X光片、CT、B超、核磁共振等資料進行診斷的能力；了解學科；臨床醫(yī)學院學習；

　　傳染病學：理論+實習兩部分；研究各類傳染病的臨床癥狀及治療方法，與流病的根本區(qū)別在于個體與群體的區(qū)別，不能混為一談；一般學科；臨床醫(yī)學院學習；

　　婦產(chǎn)科學：了解婦科疾病及產(chǎn)科流程；了解學科；臨床醫(yī)學院學習；

　　兒科學：理論+實習兩部分；兒童的成長發(fā)育，常見病，重要病的診斷、治療；了解學科；臨床醫(yī)學院學習；

　　內(nèi)科學：理論+實習兩部分；了解常見的內(nèi)科?。涣私鈱W科；臨床醫(yī)學院學習；

　　外科學：理論+實習兩部分；了解常見的外科?。涣私鈱W科；臨床醫(yī)學院學習；

　　放射防護：研究放射性物質(zhì)，放射線及其防護措施，防護效果；一般學科；公共衛(wèi)生學院學習；

　　衛(wèi)生統(tǒng)計學：概率論與數(shù)理統(tǒng)計在醫(yī)學上的應(yīng)用，確定相關(guān)的醫(yī)學事件是否是必然的，必然的可能性是多少；精髓學科；公共衛(wèi)生學院學習；

　　衛(wèi)生化學：理論+實習兩部分；傾向于衛(wèi)生檢驗，主要是對未知物的定性定量；重要學科；公共衛(wèi)生學院學習；

　　流行病學：方法學；通過人群在人員、地區(qū)、時間上的健康狀態(tài)反應(yīng)差別來確定可疑的對人體有害的因素，在無病、病初及病中采取有效措施，控制有害因素的危害效應(yīng)，最大限度的保護人群；精髓學科；公共衛(wèi)生學院學習；

　　衛(wèi)生毒理學：理論+實習兩部分；方法學；通過動物實驗判定某化學物質(zhì)是否對人體有害，以及有害的程度及有害機理，制定化學物質(zhì)的安全接觸限值；精髓學科；公共衛(wèi)生學院學習；

　　環(huán)境衛(wèi)生學：理論+實習兩部分；人所生活的環(huán)境中有可能對人體造成損害的各種因素的研究，提出防護措施；重點學科；公共衛(wèi)生學院學習；

　　營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學：理論+實習兩部分；兩門學科的合并，分為營養(yǎng)學與食品衛(wèi)生學兩部分，營養(yǎng)學探討食物中的營養(yǎng)物質(zhì)及人體的需要量，食品衛(wèi)生學重在研究食品污染的原因及有效的防護措施；重點學科；公共衛(wèi)生學院學習；

　　勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學：理論+實習兩部分；研究各種職業(yè)有害因素及防護；重點學科；公共衛(wèi)生學院學習；

　　兒童少年衛(wèi)生學：從人群的角度來研究兒童的生長發(fā)育；重點學科；公共衛(wèi)生學院學習；

　　社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理學：把人做為一種社會動物來進行研究，探討生活在社會中的人的心理對人體健康的影響，對醫(yī)療資源進行合理規(guī)劃，實現(xiàn)人人享有初級衛(wèi)生保??；重點學科；公共衛(wèi)生學院學習。

PS: 大體上該專業(yè)開設(shè)有這些課程，但各學校有各學校的特色，在此基礎(chǔ)上可能教學安排稍有調(diào)整。

在大學里讀醫(yī)學院有前途嗎

感覺有時候自己就是個病人。為什么這么說呢，每每學完一種疾病，我都會對照自己是否有這些癥狀，對著對著心里就犯嘀咕了，我是不是得腫瘤了，我的淋巴結(jié)怎么都是大的，我要不要去拍個核磁做個全身檢查，每次都把自己嚇得半死，好幾次還真去醫(yī)院檢查了。

對學醫(yī)有什么感想

作為一個醫(yī)學生，要說起學醫(yī)是一種什么樣的體驗，那真的是三天三夜也說不完。那么我就簡單地說一說我的體驗。

我是從小立志學醫(yī)，除了學醫(yī)，沒有給過自己任何退路。所以即便高中的時候，文科強于理科很多很多的我，也毫不猶豫地選擇了理科。為的就是看上醫(yī)學院校。

如今，我確實如愿看上了醫(yī)學院校。起先，我懷揣著神圣的心情踏入校門，想著，從此以后，這一輩子，我都會是病人的伴侶，一定會全心全意地醫(yī)治他們，一定不會違背醫(yī)學生的宣誓，直至今天，我都記得所有的醫(yī)學生在大禮堂里穿著白大褂宣誓的樣子。相當磅礴和宏偉。

第一次接觸解剖，神奇又敬畏，感謝這些大體老師的貢獻，人體和生命的精細，后來學習病理生理等等的學科，更讓我認識到了生命的奧妙之處，更加想著生是醫(yī)界的人，死是醫(yī)界的鬼。

可是后來，慢慢地發(fā)現(xiàn)，學醫(yī)，不是一個時刻或者一個階段，因為在開始上課的那一天，學醫(yī)就要比其他專業(yè)累，我永遠都記得那種悲催，全省的學校，就我們醫(yī)學院放寒假最晚，開學最早。從前高中老師說的大學很輕松，根本就是tan90度。

沒事，誰讓我一心只想著學醫(yī)，不就放假晚，課程多，都是小意思。

但是，當新聞里報道出，某某市某某醫(yī)院，某某主任被病人刺而搶救無效死亡，年僅多少歲。某某醫(yī)院的某某主治大夫勞累過度猝死，某某醫(yī)生被患者家屬毆打等等的這些新聞事件被媒體大肆宣揚，而網(wǎng)絡(luò)上更是有很多人拍手叫好，不分青紅皂白就污蔑醫(yī)院醫(yī)生。

而當我再到醫(yī)院學習的時候，親眼看到了病人家屬拿著我的老師當做服務(wù)員一樣的使喚，并大聲囔囔著，我給你們醫(yī)院投了那么錢，我媽的病你們竟然治不好！還有很多病人因為掛號看病而對醫(yī)生和護士惡語相向。

心寒，十分，非常，格外……這些修飾詞已經(jīng)不足以來說明我的心寒。

確實不能否認有一些醫(yī)生道德敗壞，勒鎖了病人，可是這樣的醫(yī)生醫(yī)界是不允許他存在的。

想想那些被殺死的醫(yī)者們，小學到大學，考研考博，好不容易能夠進入工作崗位，就這么被殺了，何其悲哀的社會。

中國人總說看病難看病貴，那是因為他們沒有看到國外的就醫(yī)環(huán)境是怎樣的。

據(jù)統(tǒng)計，醫(yī)學院校的招生人數(shù)一年比一年少，不是選拔難度高了，而是越來越多的人害怕，自己不知道哪天就死在了自己費盡心血治療的病人的手里。

以上只是我個人的體驗，不足以代表什么團體的說法，如有得罪，還請體諒。