科研潛質包括哪些內(nèi)容 本科生如何提高科研能力
將來想從事科研大學應具備什么素質，能力？研究生有沒有科研潛力，導師是如何判斷的呢？如何判斷研究生有沒有科研潛力？研究生的科研能力該如何培養(yǎng)？研究生越來越多，如何判斷一名研究生有沒有科研潛力？怎么知道一名本科生有沒有科研潛力？科研應具備的素質。
本文導航
當一個科研人員要學什么專業(yè)
韓金林2009.7.1大學生在學完高中的物理、化學后，進一步學習了高等數(shù)學、微積分、物理等有關的專業(yè)知識，已經(jīng)具備了一定的科研能力。但大學生還從未進行過真正的科研工作，下面我們討論一下大學生做科研要注意的一些基本問題。一、轉變思路過去所有的學習，都是老師教學生做作業(yè)然后考試這樣的過程。這是學習、練習的過程，其目的是掌握知識，但這些知識不是科學，科學是探索未知。在掌握知識的過程中，練習了思考問題、解決問題的能力，有了這個能力才能做科學研究。做科研不同于過去的做作業(yè)，它是針對一個全世界都不知道答案的研究題目，通過努力，利用過去學習的知識，包括英文、計算機等，去尋找這個問題的答案?？偟膩碚f，大學生過去的學習只是積累已知的知識，而科研是利用已知的知識和掌握的能力去探索一個人類未知的問題。因此，思維方式必須經(jīng)過大的轉變。二、選題不宜太難大學生做科研的題目不宜太難。如果太難，會占用學生過多時間，而影響他們學習正常課程、掌握知識的機會。學習做科研在我國是研究生的任務，如果提前到大學階段進行實踐，是一件非常好的事情，但是不宜花過多的精力。因為到研究生階段，系統(tǒng)學習知識的機會很少。在我看來，大學階段最好多選課，自己能用得上的、感興趣的課都盡量學，越多越好。有的學生基礎學得不夠，到研究生甚至是博士生階段再自學，效果就會差一些。考慮到大學生學習應該非常忙，大學生的科研課題不宜太難。我個人鼓勵大學生多掌握知識，掌握技能，這樣更有利于將來的科研。三、掌握科研的基本步驟1）提出問題實際上只要問一個“為什么”，都可能提出一個科學問題，只不過有些問題太難，也有些問題不值得做。學會提出問題是科研中一個非常非常重要的步驟。只要有心，多問一個為什么，然后進行適當?shù)暮Y選，一個好的科研課題就會產(chǎn)生出來了。因此科研課題是通過問為什么建立起來的，這是最基本的步驟。2）尋找問題的答案這又分成兩個步驟，首先是通過查找資料來了解是否有人已經(jīng)回答了這個問題。做科學是探索人類都不知道答案的問題，不是做家庭作業(yè)。別人都知道答案的問題，我們把答案找出來，這不是科學研究，而是學習。所以當一個問題提出來后，一定要先通過各種手段去了解是否已經(jīng)有答案。我們現(xiàn)在的學生都會用Google或百度來解決生活上遇到的問題。做科研也一樣，只不過要查找的是更專業(yè)的資料?，F(xiàn)在Google也有一些科學的資料，比如課件、演講、甚至是科學前沿的會議文集。查找資料的過程保證提出來的問題是科學的。當確定這個問題沒有答案之后，就可以進一步和專業(yè)的老師討論，尋求一些幫助。因此科研往往需要一個指導老師。有的學生，沒有自己問為什么，直接請老師出課題做，這樣就兩步并成一步，因為老師基本上知道這個問題的情況。即便如此，查資料的過程仍是一個非常重要的，不可缺少的過程。查完后發(fā)現(xiàn)這個問題確實很多人不知道，但他人已用了什么方法去嘗試，有什么結果，都要了解清楚，然后才進一步去研究。研究分成幾種類型，第一種是把規(guī)律從文獻資料中總結出來。第二種是把前人做的事情都好好看看，自己是不是能想出更好更巧妙的法來解決這個問題，或者推進一步。有可能前人的一些工作缺少工具，比如數(shù)學，計算機，外語等，你掌握了某種新的工具也許就能夠解決這個問題。很多情況下做研究不是一下子就把所問題完全解決了，很可能只是探索這個難題中的一小部分。有時尋求一個問題的答案就像建立一個學科一樣難。例如多少年前問：“太陽為什么會發(fā)光”，要解答這個問題，現(xiàn)在知道需要原子核的理論，太陽大氣的模型等知識。幾十年前沒有這些知識基礎，回答起來就很難。3）做筆記所有的探索過程都要做筆記。從問題的提出和資料查找開始就要記，還要完整地記錄資料的出處。筆記一方面能記錄自己思考的心路歷程，另一方面，從做好的筆記里能找出前人的問題。很多人因為資料查找不全，或者查過忘了使得工作難以進行。解決問題過程中的筆記也十分重要，筆記可以驗證你的結果。有時你自己搞錯了，看筆記也許就能發(fā)現(xiàn)問題所在。因此，做好每一步的筆記在科研中是十分重要的。4）寫論文問題都研究清楚有結論后，要把所有的調查研究，包括筆記進行仔細的總結和整理，最后寫成一篇論文。論文包括幾個部分：摘要，引言，問題的解決，結論，致謝，參考文獻等。寫論文思路一定要十分清晰。在論文寫作的過程中，首先要清楚你的論文題目是什么。摘要是概括全文的一個東西；引言是闡述問題的提出，介紹前人對這個問題有哪些思考，他們都做過什么樣的工作，得出了什么結論，還有哪些問題沒有解決，我們這個工作要解決什么問題。論文的第二部分，交代我們用了什么樣的資料或者觀測實驗，怎樣一步一步的往下做，得到一個新的結果，有的包括公式的詳細推導。這個過程中所有的圖、表、公式都要十分清晰，讓人一看就懂。這部分實際上是論文的主體。第三部分，解決了這個問題，并對得到的結果進行總結和討論。討論這項工作和前人比較，有什么進步，有什么局限性，這個結果再往前推動有什么意義。這里把你的結果跟前人甚至是將來問題的研究都有清晰的交待和比較，是一個再思考的過程。有的論文還有一個總結，這個部分看上去和摘要很像，實際上是更清晰地把論文怎么做，得到什么結論，寫得更詳細，和摘要不完全一樣。最后是致謝，例如有人幫你查找資料，或者有人和你討論，使你受到啟發(fā)，這個時候要充滿感恩心地寫出來。有時候討論給你提供了重要思想，這個時候就不只要感謝，而是要請他合作。總之，一定要充分的理解和估計他人在你的研究中的作用，給他人客觀的評價。最后特別再次強調，所有論文的寫作當中，總體思路要清晰，章節(jié)段落要分明，每句話都要有主謂賓。原則上講，論文中的每一句話都要有出處，除非是你自己發(fā)現(xiàn)的。即使是根據(jù)別人的經(jīng)驗總結出來的東西，你也不能抄別人的原話，但可以把別人的研究結果用自己的話做扼要總結，總結必須準確，而且必須給出參考文獻。所有參考文獻要在文章的最后都列出來，包括作者、發(fā)表年份，期刊名稱以及卷、頁，或者是誰寫的書、哪個出版社，哪年出版的，第幾頁等等。只有這樣，文章的內(nèi)容才有理有據(jù)，有非常清晰的出處。參考文獻是論文不可或缺的一部分。四、結語能夠提出問題，然后查找資料，再解決一些問題，最后把所有的工作總結成文，這種研究能力的要求對大學生是有挑戰(zhàn)性的。但這個過程能夠真正鍛煉一個人的思考能力、探索能力、個人的綜合表達能力，并且這個過程會利用到大學學到的外語、計算機以及專業(yè)知識。
研究生選導師是怎么選的
隨著我國經(jīng)濟實力的不斷發(fā)展以及國際貿(mào)易能力的不斷提高，使得我國很多公司的實力和水平都大幅度的上升，導致這些公司在招募員工的時候對員工的學歷會有很高的要求，特別是對于研究生的各方面的要求都會非常的高，這就導致了很多大學生在畢業(yè)的時候或者工作了一段時間后都會選擇報考研究生，比如去年研究生的報名人數(shù)相對于前年來說增加了25%左右，這就充分體現(xiàn)了我國大學生和一些工作人員目前對于學歷的重視。那么在如此眾多的研究生報考的人員當中，研究生的導師們是如何判定報考研究生是否具備科研潛力呢？
首先在研究生考試當中分初試和復試，在初試過關之后還需要進行復試，而復試又包括筆試和面試，其中面試就是對報考人員的一些實踐能力的相關經(jīng)驗進行具體的詢問和調查。導師會詢問報考人員是否具有相關的研究經(jīng)歷或者是獎項，那么如果在上學期間或者是工作期間你沒有相關的研究經(jīng)歷或者是獎項能拿得出手的話，恐怕在面試的時候就會直接被導師刷掉了。
其次便是在進入學校之后的前兩年，是研究生們進行學習和實踐的一個大好機會。在整個學習過程當中，導師都會對研究生的實踐能力和科研能力進行詳細的教導以及調查。由于每一個研究生在上學期間都是跟隨一個固定的導師進行項目的研究和學習，所以在整個研究生的上學期間導師對于自己手下的學生們的實踐能力和科研能力究竟如何當然是一清二楚的，畢竟對于很多專業(yè)來說，特別是工科類的專業(yè)來說，導師選擇學生，其實就如同選擇合作伙伴一般，所以導師們對于研究生是否具有一定的科研潛力的判斷和調查是十分嚴格的。
研究生如何平衡科研和學習
關于研究生有沒有科研潛力這個問題，大多數(shù)網(wǎng)友一致認為有以下幾點：
1、通過英語能力來判斷；
2、培養(yǎng)創(chuàng)新能力；
3、堅持不懈的精神。
說起研究生，對大家的印象一般都是比較呆板誠實的，因為大家常說，書呆子，也就是說大多數(shù)人認為能夠成為研究生，必然學習成績就好，日復一日的學習中，會讓學生顯得格外呆板，不靈活。其實這是大家對研究生的一個誤區(qū)，事實證明，并不是學習越好，學位越高的人就越呆板不靈光。相反，學位高的人由于接受的教育多，而且教育程度的懸殊，會比普通人思想和應變能力更加的靈活多變，并不像大家想象中的那樣呆板。那么，如何判斷一個研究生有沒有科研潛力呢？首先要看他的英語水平怎么樣？我們都知道，比較好的論文都是以英語為主的，所以看他是否能夠順利流暢的表達出來，或者是看他對論文的理解能力如何，能夠理解到什么程度，這都可以很好的判斷一個研究生有沒有科研潛力。
一、英語水平相中許多家長都知道，英語是從小學就開始抓起的一項重要課程，也許有的家長會認為，在中國學英語完全是多此一舉，但事實上并不是這樣，英語不僅體現(xiàn)了一個人的語言組織和表達能力，還體現(xiàn)了一個人的思維和認知的深度。所以，通過英語水平的判斷，基本上可以判斷一個研究生有沒有科研潛力。
二、不斷創(chuàng)新眾所周知，科研就是要不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新，所以，想要培養(yǎng)一個優(yōu)秀的科研人才，首先要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，在細節(jié)中不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的創(chuàng)新，才能夠實現(xiàn)科研的真正目的。如果只是按部就班的套路一直研究，對國家對人民是起不到什么作用和貢獻的。
三、堅持不放棄說話科研，要遠比我們想象中的麻煩和艱難。需要科研人員的信心與耐心，和堅持不懈的精神才可以。比如，一對一的點行不通，再嘗試一對二，一對三，以此類推，在每一次的實驗中細心的觀察發(fā)現(xiàn)變化，許多人會在堅持到一對九的時候就放棄了，也許還差一就成功了，所以，對于研究生的科研能力的培養(yǎng)來說，堅持也是尤為重要的。
所以，可以看出，培養(yǎng)研究生的科研能力需要從多個方面進行。
如何培養(yǎng)研究生嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度
在研究生入學考試中，只要初步測試和重新審查，智商和學習能力絕對沒問題，那么在指導指導和適當?shù)墓芾韺又?，每位畢業(yè)生都可能會爆炸強大的科研潛力。但是你完成了嗎？學生爆發(fā)的潛力是多少？許多學生甚至不能看到相關的文獻。事實上，如果教師是基于教育人士，仔細完成學生的研究指導，超過90％的研究生可以完成科研任務，并突破科研潛力，只有10％的研究生仍然沒有重要的是，畢業(yè)是一個問題。當然，它不是太糾結，因為它是自然法，10％注定要沒有研究潛力。
研究生進入能力主要包括兩個方面：學習能力； 創(chuàng)新能力。畢業(yè)生語言水平主要影響其學習技巧。良好的研究論文基本上用英文編寫，英語文件的閱讀能力決定了學習能力的上限。一般來說，無論你的智商如何太高，如果你的英語紙張閱讀能力太糟糕了，經(jīng)過很長一段時間，它將與他人有很大的差距。創(chuàng)造性能力需要在他們的前輩的基礎上創(chuàng)新。您是否可以根據(jù)現(xiàn)有的前沿結果找到漏洞或機會，并建立自己的想法？
如果您有良好的學習能力和創(chuàng)新能力，祝賀，您的研究潛力基本達到了導師的要求，最重要的是做事。當你面對艱巨的任務時，是否有可能存在？是否可以專注于實驗或理論研究？在進行科學研究方面是一項非常困難的工作。最大的挑戰(zhàn)是幾個月的研究結果。即使是幾年，我也無法達到滿意的結果，這需要你繼續(xù)尋找新方法繼續(xù)研究，有時直到前10種方法，你無法達到理想的效果，你也可能遇到許多爆發(fā)，你還在堅持嗎？研究工作中的任何細節(jié)都需要焦點。為了完成它，它可能會在任何細節(jié)中帶來完全不同的結果，并浪費兩兩個或兩個甚至更長。研究生時間非常珍貴，所以請記住做事必須焦點。
表達和分享的能力是展示你的發(fā)現(xiàn)能力。無論您是撰寫論文還是會議論文，即使是PPT，如果您不知道您是否共享科學研究結果，科學研究能力也是一個大折扣，表達和分享的能力仍然是科學研究潛力的一部分。表明您自己的科學研究結果必須是專業(yè)，易于理解，有吸引力。向其他人展示結果，您是一個專家，所以你必須擁有更多的專業(yè)，你必須展示你的專業(yè)。使用流行的語言，準確，簡潔的展示，確保其他人不會浪費太多。坦率地說，有很多方法可以展示科學研究結果，并且可以在最大程度上繪制聽眾和讀者。如果您可以做得超過以上方面，即使您沒有良好的研究生，您也必須是導師眼中的大潛在研究生。來吧，未來可用！
本科生如何提高科研能力
第一種方法是同行評議。直接看他發(fā)表的文章，根據(jù)自己的學識判斷其學術價值，這是最準確最可靠的方法。但是要能對別人的文章進行判斷需要兩個前提條件：一是要求自己和作者是同行，最好是小同行；二是自己的學術水平和作者相比更高，最好是高一個等級，至少是相當，無論如何不能差太遠。只有這樣，自己才有能力對別人的文章進行評價。你比被評價者水平高的越多，評價就越準確。這也是期刊選擇審稿人的依據(jù)，所以能被著名期刊選為審稿人、編輯本身就是對其學術水平的認可。對于基礎知識尚有欠缺，對選題的重要性、新穎性一無所知的本科生和外行，或知之不多的研究生而言，是無法對一篇文獻做出準確的判斷的。如果自己不具備評價別人文章的能力，也可以參考別的專家對該文章的同行評價的意見的。同行評價，即使是本領域的權威的評價也不是絕對正確的，只能說是正確的概率很大。愛因斯坦的相對論剛提出來的時候，據(jù)說全世界只有三個人能看懂。那么如果用同行評價的方法去評價愛因斯坦，如果請的不是那看的懂的三個人，結果可能就是愛因斯坦的理論是胡扯。為什么？因為他們的水平遠不及愛因斯坦。當然愛因斯坦只有一個，如果你不認為自己是愛因斯坦，對于權威的否定，至少要清楚大部分情況下他們是正確的。 第二種方法，是看SCI論文的被引次數(shù)。這個雖然麻煩點，但是是比較可靠的。
如何提升科研能力與水平
01
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精神素養(yǎng)
“ 沉穩(wěn)、敬業(yè)、吃苦耐勞、聰慧、耐得住寂寞、有鉆研精神，有求知的熱情、細致不放過任何細節(jié)?！?/p>
1、批判式思維
開頭所提到的魯迅先生的名言，便揭示批判式思維，也就是常說的學貴質疑。后輩學子要敢于挑戰(zhàn)權威，如果一味跟著書上所寫的東西人云亦云，沒有自己的分辨和批判接受的能力。在掌握大量基礎下敢于發(fā)問，敢于質疑。
2、深刻的洞察力
就是要求我們應該“透過現(xiàn)象看本質”，但遺憾的是，現(xiàn)在大多數(shù)人還是沒有做到這一步。無論是在科研方面還是在生活中我們都需要這種能力，思考問題永遠都不能只浮于表面。如果僅僅了解但不理解的現(xiàn)象越多，就越反映出一種淺層次上的博學，更顯出了深層次上的無知。
3、踏實的科研態(tài)度
其中包括嚴謹、認真、仔細、客觀、實事求是的態(tài)度，這大概是在做任何工作前最先需要確定的事情。假如一開始覺得是一個無所謂的問題，但時間越長就越覺得其實這個問題挺嚴重的。
4、社會責任心
這屬于科研道德范疇內(nèi)的概念，指所做的科研要有益于社會和大眾。另外還有一些學術道德比如反對剽竊等。
5、具有一定的知識積累和理論高度
科研人員不但要具有自己所學的學科的豐富知識，相關學科的知識體系也要建立，這樣才能在做研究的時候游刃有余。同時，研究，特別是高層次的研究總是需要理論支撐的，因此要求具有一定的理論積累?？傮w來說，一個優(yōu)秀的科研人員的知識儲備應該是全面而有高度的。當然，盡自己最大的努力，做到自己最好的程度就可以了。
從更深層次來說，通往科研這個職業(yè)的道路，往往就是把善于交際的性格的人逐漸排除了。好的科研人員不大可能會交際。如果科研工作者需要天天交際，長袖善舞，喝酒唱歌樣樣麻利，那一定是這個科研系統(tǒng)出毛病了。
02
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具備的能力
1.信息搜索能力
信息搜索能力是進行科學研究首先要具備的能力，如何在浩如煙海的各種信息資料中快速、準確、有效地獲取自己想要的資料，本身就是對大家的重要考驗。對大學生來說，信息搜索能力主要表現(xiàn)在查閱檢索各種文獻資料之中，包括查閱專業(yè)書籍、期刊論文、數(shù)據(jù)資料等等。
2.快速閱讀能力
盡管在信息搜索階段，已經(jīng)過濾掉一些不必要的文獻，可是手頭的文獻資料數(shù)量還是很大的。拿到長長的一篇論文往往令人頭大。實際上，一篇文獻當中真正能被引用、借鑒和學習的觀點并不是很多。拿到一篇論文，先讀文題和摘要，通過摘要可以了解論文的核心觀點，判斷該論文有無繼續(xù)或者完整閱讀的必要。
3.把握問題能力
當我們在閱讀書籍或者論文時，往往會被作者的觀點所吸引和左右，無法跳出文本發(fā)現(xiàn)作者的觀點或者表述中的問題，這是因為我們還比較缺乏問題意識。很多理論創(chuàng)新實際上就是在回顧前人所著文獻和研究的不足的過程中逐步建構完善起來的。
4.寫作能力
當腦海中有較為清晰的想法和觀點之后，就需要用比較規(guī)范化、學術化的文字表達出來，讓別人能夠看得懂，而這就是最后寫論文的過程。
