想當計算機老師怎么辦 想到小學或初中當計算機老師 需要什么證

想當一個計算機老師，需要什么條件？想到小學或初中當計算機老師 需要什么證？計算機如何當老師？

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• 想當一個計算機老師，需要什么條件?
• 想到小學或初中當計算機老師 需要什么證
• 計算機如何當老師？

想當一個計算機老師，需要什么條件?

當符合教師法要求的計算機老師，必須考教師資格證，普通話等級證，兩證即可。

想到小學或初中當計算機老師 需要什么證

一、自2015年教師資格證考試改革正式實施以后，想要做教師都必須參加國家統(tǒng)一考試，方可申請教師資格證。

二、專科學歷可以考取初級中學教師資格證，初級中學教師資格證可以在初中、小學和幼兒園任教。

三、報考教師資格證其他條件

1、普通話水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。

2、非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。

3、非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認定機構(gòu)組織的說課（說課分為：面試、試講）。

4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。

擴展資料：

幼兒園、小學和初級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。

教育行政部門和受委托的高等學校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請。具體受理期限由教育行政部門或者受委托的高等學校規(guī)定，并以適當形式公布。申請人應(yīng)當在規(guī)定的受理期限內(nèi)提出申請。

參考資料來源：百度百科-教師資格證

計算機如何當老師？

要想教育好學生，老師首先必須具備多方面的知識。除此之外，還必須掌握各種技巧，使學生學得既輕松又好。而現(xiàn)實中不可能每位教師都是高水平的，那么如何解決這個問題呢？計算機老師不僅可以解決這些問題，還有許多是真的教師所無法相比的地方。

計算機在家里當老師，不僅可以減輕家長的負擔，還可以代替家庭教師。計算機可以教孩子學算術(shù)、語文，背英文單詞，學英文發(fā)音，還可同孩子進行游戲。在學習過程中，計算機會隨時進行打分，對于學習成績優(yōu)秀者，還能獎勵一段動畫或游戲，寓教于樂，使學習不再變成一種枯燥無味的活動。

在購置相應(yīng)的軟件后，計算機當老師，可以適應(yīng)不同層次、不同年齡的學生。

從幼兒起，即可為孩子“聘請”一名計算機老師，讓孩子通過計算機識別顏色、幾何形狀和方位變化，從圖形中受到啟蒙。讓孩子做點計算機游戲，可以培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力，使孩子對一些知識產(chǎn)生興趣，孩子愛玩，在玩中受到啟發(fā)。

計算機可以當小學生的輔導(dǎo)老師，幫助學生學習、復(fù)習功課，比如幫助學習復(fù)習英語。計算機顯示器顯示一個單詞：“peanut是什么意思？”若回答不出，過一會兒，計算機會發(fā)出嘟嘟響聲，并再問一遍，如果還答不對，或者不回答，計算機會發(fā)出聲音，或用文字顯示：“peaunt是花生的意思”，并且要求跟著重復(fù)一遍或兩遍才算完。

計算機當老師的另一個好處是，它誨人不倦，可以做到百問不厭。另外當學生遇到不會做的題，十分焦急時，它會放出輕快的音樂，讓學生放松心情，慢慢地思考。用計算機教學生，有助于培養(yǎng)孩子積極思考的良好習慣。計算機當老師給社會帶來的好處是難以估量的。

貝爾大西洋公司給新澤西州哥倫布中學500臺計算機，200名七年級學生使用計算機的結(jié)果是，兩年來學習成績不斷提高，退學率不斷下降。用計算機教學，可以改變長期以來令人乏味的填鴨式學習方法。如果學生家里也裝上計算機，老師和家長可以通過電子郵件交換孩子的學習情況，對孩子的學習情況了如指掌。

計算機教學引起世界人民的重視。美國總統(tǒng)克林頓許諾，到2000年，美國的每一個教室都將配備上與國際互聯(lián)網(wǎng)連接的計算機。計算機教學不僅僅是讓學生學習那些很快就會更新的技術(shù)，也不僅僅是為了輕松一下，而應(yīng)當是教孩子學會如何去讀、去研究、去獨立思考，去創(chuàng)造發(fā)明。

然而，不少專家認為，盡管計算機教學有許多好處，但要完全取代老師卻是不可能的。計算機的使用時間最多只占課堂教學時間的20%～30%。計算機在傳授知識方面起重要作用，它能擴展學生的經(jīng)歷，使之觀察更多的東西，但教師要把自己的體會、經(jīng)驗和看問題的方法教給學生，用言傳身教的方法培養(yǎng)學生的能力（與人交往的能力、對環(huán)境變化的適應(yīng)能力、對社會變化的判斷能力）以及培養(yǎng)學生的獨創(chuàng)精神、集體主義精神和社會責任感等。教師在教學中要潛移默化地培養(yǎng)學生，這是計算機所辦不到的。

總之，計算機當老師雖然有許多真的老師無法做到的地方，但它也不是完美無缺的，它不能與真的老師相比擬，只是人們會不斷地將它加以完善，達到最佳的水平，為推進教育事業(yè)再立新功。