分析為什么數(shù)學考不好 數(shù)學明明會但考不好為什么

帶刺的玫瑰2022-08-13 19:05:472484

為什么我的數(shù)學總是考不好?數(shù)學學不好是什么原因啊?數(shù)學沒考好的原因分析,初三數(shù)學考試不好的原因,數(shù)學考試考的不好,100字的檢討該怎么 寫?

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數(shù)學沒考好原因總結(jié)

對于數(shù)學的學習,我的情況和你差不多,我同桌也是數(shù)學方面勝于我,后來老師找我談了幾次,分析了我多次考試的卷面答題情況,給了我很多建議,后來我的數(shù)學成績真的好起來了,并在班級里名列前茅,經(jīng)過高考之后,我考入了理想的大學,主修數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè),對于數(shù)學的學習首先要有興趣,我知道這一點說起來容易做起來就不那么容易了,所以要自我麻痹,認為自己在數(shù)學方面有天賦,并且可以學好數(shù)學,積極地心理暗示對于自身信心的增加很有好處,信心是成功的前提,同時在學習方面,一切題海戰(zhàn)術都是在浪費時間,會一類題不用100道題來磨,兩道就足夠了,做題過程中揣著疑問,想一想為什么這么解,注意歸納和總結(jié),舍得花時間思考,對于自己做錯的題要珍視,那是你完善知識體系的墊腳石,帶著虛心好好反思,最好可以準備一個筆記本,把好題和錯題寫在一起,有時間拿出來好好欣賞,記住數(shù)學是思維的體操,它能完善你的思想,是你思維開闊,最最重要的是,在日常數(shù)學學習中注重細節(jié),這是高分獲得的基礎,例如單位、變量的范圍、分類討論的細節(jié)什么的,不要結(jié)果與答案一樣就過去,對比之中就可以看清自己的不足,考試時間有限,合理答卷也是很值得關注的,最后希望你可以學好數(shù)學,加油,沒有困難能難得住堅毅的人

為什么總是學不好數(shù)學

數(shù)學學不好的原因因人而異。有的同學成績也不錯,但對數(shù)學學科來說,非常吃力才能勉強穩(wěn)固他們的成績,想再提一步卻比較困難,這類學生也自己認為數(shù)學學不好。總體而言,數(shù)學學不好的原因有三大方面:⑴ 造成數(shù)學學不好的重要因素,是學生的思維結(jié)構與知識結(jié)構的不適應。這些不適應的形式與以前學習時打下的基礎密切相關,是知識缺陷日積月累的結(jié)果。⑶ 被動學習數(shù)學。純理科學科需要積極參與思考與應用。但是大多數(shù)學生被動學習,習慣聽老師講課,做題時習慣認為把題做完就是完成學習任務,缺乏主動思考能力,大部分的數(shù)學知識可以說都是老師的、課本的。數(shù)學學不好,主要與基礎知識、學習時間、學習策略、學習動機與興趣、教師教學方法等有關。⑴ 缺乏學習數(shù)學的興趣、學習意志薄弱。數(shù)學困難的學生對學習數(shù)學知識普遍缺乏興趣,求知欲低,意志薄弱,特別對于某些抽象性較強的概念、定理的學習,更是難上加難。有些學生,一遇到計算量比較大、計算步驟比較繁瑣,或者是一次嘗試失敗,甚至一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生畏難情緒,缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心,使他們對數(shù)學學習產(chǎn)生畏懼心理,喪失突破障礙的毅力與勇氣。有些學生自控能力弱,平時貪玩,經(jīng)不起誘惑,不能控制自己把學習堅持下去,成績一旦滑坡就產(chǎn)生自暴自棄的念頭。⑵ 教材知識的銜接不好。學生基礎知識對現(xiàn)有學業(yè)成績影響最為顯著,表現(xiàn)在教材知識的銜接上,前面所學的知識往往是后邊學習的基礎;因此,如果學生對前面所學的內(nèi)容達不到規(guī)定的要求,不能及時掌握知識,就造成了連續(xù)學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)。學生在學習數(shù)學過程中基礎知識掌握不好,更沒有查漏補缺,及時銜接,導致新舊知識的斷鏈,形成學生在“空中樓閣”的基礎上學數(shù)學,長此以往,知識形不成完整的網(wǎng)絡,造成基礎知識的破網(wǎng),跟不上集體學習的進程。⑶ 學習方法、策略運用不當。學習方法、策略是影響學業(yè)成績的又一因素。中學生年齡處于青春期,學習的自主性差,往往是課上聽課,課后完成作業(yè)了事。沒有形成課前預習、課后復習,努力尋求最優(yōu)解答,解題后進行總結(jié)、歸納、推廣和引伸等科學的學習方法。不注重數(shù)學的理解,偏重于課本上定義、公式、定理的記憶,對于所學的知識不會比較,不善于歸納,沒有形成完整的學習操作系統(tǒng),學生們尚未從初中手把手教的機械識記、死記硬背的學習方法中解脫出來,無法適應高中數(shù)學的學習,最終嚴重影響了知識攝入的數(shù)量與質(zhì)量,逐步形成了對高三數(shù)學學業(yè)發(fā)展相滯后的狀況。⑷ 考試障礙。數(shù)學學不好的同學,往往在數(shù)學考試中無法得到正常發(fā)揮,這種心理障礙大體在考試中表現(xiàn)為:①懼怕心理,考試時速度慢而來不及完卷。②心理焦急造成審題馬虎,發(fā)生各種審題錯誤,甚至漏做題目。③由于前一個題目不會做,手在做下一個題目,腦子里還在想前一個題目,因而造成簡單計算失誤。④處理不好“不全會”與“全不會”關系,因而對于某個題目,部分理解掌握的也不做,造成全題失分??荚囌系K嚴重影響學生正常數(shù)學水平的發(fā)揮,使學生得不到滿意的數(shù)學成績,久而久之,就會對數(shù)學學習產(chǎn)生厭惡的情緒。⑸ 教師教學方法不當。由于受應試教育的影響,數(shù)學教學仍在不同程度上存在著下列情況:①教學方法上灌輸型盛行,忽視對學生的研究、對知識分叉點的研究。教師講得過多,學生練得過少,教師一講到底包辦教學,學生靜心聽講,其思維完全處于被動應付狀況,缺乏積極參與主動思考,忽視知識的形成,使一些知識在理解上出現(xiàn)片面而又得不到及時矯正的學生漸漸造成了數(shù)學學不好。②作業(yè)布置過多或偏少,學生作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴重,作業(yè)有效度極低,學生普遍把作業(yè)當作“任務”對待,因此,學生把作業(yè)當成任務,而不是用于檢測自己的水平,也同時失去了對學科鉆研的興趣。⑹ 突發(fā)事件的影響。極少數(shù)學生受一些突發(fā)性事件的影響。如高考落榜復讀、早戀、父母離婚,生病等。突發(fā)事件至使學習中斷及心靈遭受重創(chuàng),造成學生突然學習困難,如不能及時解決,隨著問題的積累,他們就會喪失信心,成績也一落千丈。我們都希望學生能夠?qū)W好、學的輕松、考出高分,這完全是有可能的,關鍵是針對學生的各種問題,對癥下藥。透徹闡明數(shù)學學科的特性與思維,將之傳授給學生,鼓勵引導他們。從思維角度、數(shù)學學科本源思想、心理學、生理記憶方面入手,逐一的解決他們的問題?!摆A得了數(shù)學就贏得了高考”已經(jīng)成為許多學生的一種共識。對于數(shù)學學不好的同學們來講,卻是“心有余而力不足”或者根本已經(jīng)“無心”(完全放棄)。認為自己數(shù)學學不好的同學大體上分為兩種:⑴后進型。之前對數(shù)學學習目的性不夠明確,學習態(tài)度不夠端正,造成一些定理、公式、方法掌握不好,學習效率不高,錯誤率增大,又不注意調(diào)節(jié),久而久之對數(shù)學學習產(chǎn)生消極、厭倦的心理。⑵自卑型。有一些學生,由于學生智力較差,或?qū)W習方法不當,考試屢考屢敗,就覺得自己處處不如人,形成嚴重的失落心理。久而久之認為自己就是笨,不是學數(shù)學的料。從中可以看出,大多數(shù)數(shù)學學困生們已經(jīng)被數(shù)學折磨的沒有了信心。對策:最關鍵的是重新建立他們對數(shù)學的信心。為他們點燃一盞數(shù)學希望之燈。而后是要引導他們找到數(shù)學學科的本質(zhì)。數(shù)學是一門純理科學科,注重的是嚴謹?shù)倪壿?,講究的環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學現(xiàn)象。是需要用思維來引導,而不是灌水式、填鴨式的教學。在數(shù)學學科教學上,應當重點放在對數(shù)學知識的理解方面上,理解與應用相結(jié)合,而不是讓學生“熟悉”了課文后,就拿題“應用”。學生是能通過不斷的“應用”來達到理解的目的,但是時間和精力畢竟有限,我們認為,理解與應用應當相互結(jié)合,齊頭并進,相互印證,方能事半功倍。⑴建立數(shù)學信心。很多教師面對成績較差的班級學生時潛意識中會說:“講什么他們都不懂”索性就教師一講到底。而后導致學生聽不懂,進而對自己失去信心,對老師失去信心:“你講你的和我們沒關系,反正聽也聽不懂”。到了高三階段,不能碰見好的老師,只能依靠自己。 有人認為,都到高三了,數(shù)學才考了二三十分,難道還有可能?首先要明確我們的目標,高考的目的不是什么清華北大,而是盡自己所能,在高三的數(shù)學學習中努力考出自己滿意的成績,確保最后有大學上。這是當前高三學生努力的根源,還要相信,成績越低,提升的空間越大。所以要重新建立學好數(shù)學的信心。⑵ 要根據(jù)自己的實際來復習,挑選適合自己程度習題。數(shù)學新課程標倡導:讓每一名學生在數(shù)學上都有發(fā)展,每個人都學到屬于自己的數(shù)學。成績差的先抓住基礎。因此在復習過程中老老實實的從第一冊開始,逐漸追溯自己的數(shù)學概念,從新累積自己的數(shù)學基礎。其實并不需要花費太多精力,畢竟到了高三這個階段,整個數(shù)學應該已經(jīng)學完一次,并做過了大量習題,在重新復習的時候并非十分陌生,因此獨立復習盡管吃力,但是效果還是能立竿見影的。在習題的選擇上,要緊扣課本,這樣一方面抓住了基礎,另一方面也降低了難度,增加了他們的自信心,從而達到一個循序漸進的過程。⑶ 要講究學習方法、培養(yǎng)學習習慣。不少學生不是不想學,而是不會學。所以學習方法也是至關重要。例如抓重點、做筆記、整理錯題等,都是屬于方法。更高一點的方法就是注重數(shù)學思想方法的滲透,不能因為基礎較薄弱就放棄數(shù)學思想方法的培養(yǎng)。例如歸納與演繹,類比與聯(lián)想等,將有助于同學們對于已學知識的簡單梳理,從而讓同學們感受到數(shù)學的系統(tǒng)化。如果復習停滯不前,大多數(shù)情況下不是同學們不想走下去,而是大家迷失了方向。因此,對于同學們出現(xiàn)的失誤,我們要自我反省與總結(jié),要始終確認自己的信心和志向。 只要老師指導得當,學生肯學、學習得法,哪怕是數(shù)學成績再不理想生,一樣可以轉(zhuǎn)變學生對數(shù)學的學習狀況,大幅提高學生們數(shù)學成績。

數(shù)學明明會但考不好為什么

首先分析一下數(shù)學沒考好的原因,究竟是基礎差,還是粗心的原因。如果是基礎差,就要具體針對性地找補,爭取迎頭趕上,基礎打扎實;如果確實是粗心,就一定要慢慢克服改掉粗心的毛病了。其次,要端正態(tài)度。把每一次考試都當成期末考試來對待,一定要認真。最后,要多做題。數(shù)學就是要多做題,進行題海戰(zhàn)術。這樣堅持下來的話,數(shù)學成績一定會考好的。

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數(shù)學考試考得不好,100個字的檢討該怎么寫?我覺得你應該寫你在這段時間有沒有著重復習你所不懂的知識。也就是說你應該寫你沒有認真復習,導致這次考試考得不好?;蛘哒f有些是你疏忽大意覺得太簡單導致的,你都可以舉一兩個例子,這樣子100個字很容易就寫出來了

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