英語(yǔ)限分的目的是什么 大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)考試多少分

高考什么是限制分？學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么？學(xué)習(xí)英語(yǔ)的總體目標(biāo)和目標(biāo)是什么？我是高二的美術(shù)生，英語(yǔ)零基礎(chǔ)，因?yàn)橄肟济涝?，但是英語(yǔ)分?jǐn)?shù)有限制，英語(yǔ)口語(yǔ)考試限制高考的英語(yǔ)分嗎？教育廳公布中考新方案：英語(yǔ)降低20分，這意味著什么？

本文導(dǎo)航

• 高考具體分值最新
• 關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處與壞處
• 英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)該怎么寫(xiě)
• 美術(shù)生英語(yǔ)要多少分
• 大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)考試多少分
• 以后中考英語(yǔ)分值降低

高考具體分值最新

你所說(shuō)的限制分是部分院校在錄取時(shí)給某些專(zhuān)業(yè)附加錄取的條件，一般都是對(duì)英語(yǔ)科目有最低分要求。

原因很簡(jiǎn)單，美術(shù)生高考文化課成績(jī)低點(diǎn)很正常，但是如果英語(yǔ)基礎(chǔ)太差，將來(lái)沒(méi)辦法畢業(yè)或通過(guò)學(xué)位英語(yǔ)考試。

越是好的藝術(shù)院校對(duì)英語(yǔ)最低分要求越高，你可以百度“**大學(xué)藝術(shù)類(lèi)招生章程”看看院校的錄取規(guī)則，上面有詳細(xì)規(guī)則說(shuō)明。

關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處與壞處

有的是為了升學(xué)考試，有的是為了拿證書(shū)，有的是為了工作需要，有的是興趣！希望你是因?yàn)榕d趣，只有這個(gè)，你的英語(yǔ)才會(huì)越學(xué)越好！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)該怎么寫(xiě)

英語(yǔ)是一種國(guó)際交流的語(yǔ)言，是用于交流的。

所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是能夠聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)的話(huà)，看懂對(duì)方寫(xiě)的字；同時(shí)能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，包括用嘴說(shuō)，用筆寫(xiě)。

那種啞巴英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的忌諱，是最不成功的方式。

美術(shù)生英語(yǔ)要多少分

基礎(chǔ)知識(shí)部分:

英語(yǔ)中有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)紛雜細(xì)碎,是個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程,主要包括詞法和句法.詞法有詞的讀音(重音不同,詞義有變)、詞的記憶、詞性變換、詞的用法、詞的搭配、一詞多義、詞義辨析以及熟詞生義等; 句法包括句型(習(xí)慣表達(dá))、句子結(jié)構(gòu)等.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中, 對(duì)于重點(diǎn)詞匯一定要把上述各項(xiàng)搞清楚,做到心中有數(shù).

養(yǎng)成詞不離句的好習(xí)慣：對(duì)一詞多義(或詞的用法或詞義辨析時(shí)), 一定要重視例句, 把體現(xiàn)該詞用法的例句反復(fù)讀背, 和以前見(jiàn)過(guò)的例句進(jìn)行分析對(duì)比, 不斷揣摩它的用法, 領(lǐng)悟它在不同句子中的含義,爭(zhēng)取對(duì)該詞的各種意義和用法都有一個(gè)清晰的了解.

1、建立自己的錯(cuò)題庫(kù)：把平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題一一記錄下來(lái)(分類(lèi)最好), 記下正誤答案和出錯(cuò)原因, 不斷翻看,或利用早自習(xí)時(shí)間大聲地朗讀正確的句子, 這樣既能熟悉句子結(jié)構(gòu),也是培養(yǎng)語(yǔ)感的好方法.記錄錯(cuò)題一定要堅(jiān)持,隨時(shí)剔除已掌握的或把還在出錯(cuò)的題重點(diǎn)標(biāo)記, 這樣你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就越來(lái)越密;考前翻看錯(cuò)題本,你就不會(huì)再心中沒(méi)底; 另外它在復(fù)習(xí)總結(jié)中也可起到重要作用.

2、對(duì)待詞匯的記憶, 要利用零散的時(shí)間如課前課后5分鐘,或去食堂操場(chǎng)的路上,或?qū)懺诩垪l上手上, 各個(gè)擊破.零碎的時(shí)間猶如散落到地上的金子, 誰(shuí)隨手撿起,誰(shuí)最終就會(huì)成為一個(gè)大富翁.

3、注意勤翻字典,注意熟詞生義：要養(yǎng)成隨時(shí)查閱字典的習(xí)慣,不僅可以讓你對(duì)某一個(gè)詞有透徹的了解,而且無(wú)形中也會(huì)擴(kuò)大詞匯量.近幾年的高考閱讀中, 常出現(xiàn)一些學(xué)過(guò)的單詞, 但卻是考查它課本以外的意義, 如: interest----利益;利息；mind-----在乎;照管 ( Most people don’t seem to mind Allan.) ；in time-----后來(lái)( Don’t worry---I’m sure things will get better in time.) ；save----- 避免( Most of us tell much the same white lies, harmless untruths that help to save trouble.) ；state----闡明;陳述( The author states that…)等.

4、多讀多背課文：教材中的課文都是精心挑選和修改的英語(yǔ)語(yǔ)言的精華, 是非常規(guī)范的英語(yǔ).每學(xué)完一篇課文,將文章中體現(xiàn)一定結(jié)構(gòu)和用法的句子以及文中新出現(xiàn)的詞組及搭配劃出,在理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦;高三時(shí)間緊張了,全文背誦來(lái)不及,就重點(diǎn)對(duì)劃線(xiàn)的句子進(jìn)行背誦;而且,還要注意消化吸收,在平時(shí)的做題閱讀及寫(xiě)作時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用,讓它變成自己的東西.多讀多背也是培養(yǎng)語(yǔ)感的途徑之一.

II. 建立語(yǔ)法體系

學(xué)習(xí)語(yǔ)法很重要,因?yàn)檎Z(yǔ)法是從語(yǔ)言中總結(jié)提煉出的規(guī)律, 按規(guī)律去進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐會(huì)有所遵循,事半功倍.如果說(shuō)詞匯是建造高樓的磚瓦, 那么語(yǔ)法就是粘結(jié)磚瓦的水泥.但學(xué)習(xí)語(yǔ)法不能靠死記硬背, 記一些規(guī)律是必要的, 但更重要的是理解, 只有理解方能正確靈活運(yùn)用,如時(shí)態(tài)問(wèn)題, 一定要放在具體的語(yǔ)境中討論才有實(shí)際意義.另外,學(xué)習(xí)語(yǔ)法不要摳的太死, 有些習(xí)慣表達(dá)是不能用語(yǔ)法來(lái)套的.對(duì)于高考的熱點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目,如時(shí)態(tài), 非謂語(yǔ),三大從句(定從 ,名從,狀從) 情態(tài)動(dòng)詞等要做到條理清晰, 并附以一定量的練習(xí).學(xué)習(xí)語(yǔ)法不是目的,只是一種手段, 重要的是如何運(yùn)用.

III. 閱讀方面:

有了一定的詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ), 就應(yīng)該進(jìn)行大量的閱讀.閱讀固然講究技巧,但只有通過(guò)多讀,能力才會(huì)提高, “讀書(shū)百遍其義自現(xiàn)”就是這個(gè)道理.誰(shuí)對(duì)文章的感受力越強(qiáng), 得出的答案就越準(zhǔn)確.閱讀能力提高了, 其他方面如完形,改錯(cuò)等自然就水漲船高.

近幾年的高考閱讀, 文章體裁題材廣泛, 內(nèi)容變化多樣, 話(huà)題緊扣時(shí)代節(jié)拍.如03年閱讀涉及歷史地理( 地域簡(jiǎn)介),研究發(fā)現(xiàn),新書(shū)介紹,外來(lái)語(yǔ)對(duì)日語(yǔ)的影響,網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)紙張銷(xiāo)量的影響.它既考查學(xué)生對(duì)各種文體的理解,又考查對(duì)各個(gè)細(xì)節(jié)的掌握,對(duì)學(xué)生的課外知識(shí)面也是一種考驗(yàn).另外, 文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明地道, 原汁原味,少有國(guó)人修改的痕跡; 文章信息量大, 生詞量大.因此, 建議從以下方面注意：

1、擴(kuò)大閱讀范圍, 增大閱讀量：大力提倡泛讀；同時(shí),從今年的高考試題看,一位考生的閱讀范圍越廣泛知識(shí)涉獵面越寬,背景知識(shí)和生活閱歷越豐富,閱讀就越顯容易； 在擴(kuò)大閱讀的同時(shí)要適當(dāng)積累詞匯,如常見(jiàn)詞、熱門(mén)詞等都要記錄下來(lái)、查閱字典并隨時(shí)記憶；

2、進(jìn)一步提高閱讀速度：關(guān)于閱讀,理解和速度密不可分,閱讀速度制約著閱讀能力的提高.因此,課下一定要進(jìn)行限時(shí)閱讀,爭(zhēng)取課下的閱讀狀態(tài)接近于考場(chǎng)狀態(tài)；每天都堅(jiān)持讀5篇左右.

3、熟悉各種體裁,不拘泥于手中的閱讀資料,留心習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ).有的學(xué)生一見(jiàn)到科普文章便頭疼,一見(jiàn)到新體裁就心慌.所以,平時(shí)一定要走出成題,走入各種報(bào)刊、雜志等英語(yǔ)讀物,除了領(lǐng)略?xún)?nèi)容,熟悉其語(yǔ)言特點(diǎn),還要對(duì)新體裁有一定的了解.如要看各種廣告信息、通告、藥品說(shuō)明、圖示甚至發(fā)票等,做到心中有數(shù).此外,讀一些雜志如讀者中的精品的翻譯文章,有時(shí)也會(huì)大有裨益的.

4、力爭(zhēng)通過(guò)最新的媒介,閱讀更多的原汁原味的文章.利用網(wǎng)絡(luò)資源或外國(guó)朋友推薦等,爭(zhēng)取讀原文或接近原文；也可以閱讀外國(guó)學(xué)生寫(xiě)的短文,以此熟悉他們的寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作手法、語(yǔ)言運(yùn)用、寫(xiě)作時(shí)的思維方式,體會(huì)與中文寫(xiě)作的不同.

IV. 寫(xiě)作：

高考寫(xiě)作的內(nèi)容是學(xué)生所熟悉的如01年的減負(fù),02年的公園對(duì)外開(kāi)放,03年的房間擺設(shè)等,題意一目了然,不會(huì)導(dǎo)致誤解離題.關(guān)于寫(xiě)作：

1、厚積累：積累詞匯、短語(yǔ)、各種句式、常用連接詞過(guò)渡語(yǔ)、各種文體的格式、習(xí)慣用語(yǔ)等；

2、常背誦：背誦名言、佳句、美段落好、范文；

3、勤練習(xí)：經(jīng)常動(dòng)筆,把平時(shí)的所學(xué)和積累有意識(shí)的運(yùn)用到文章中；無(wú)論老師布置與否,每周至少寫(xiě)一篇,然后與參考答案對(duì)比,找出欠缺之處；

4、 講方法：審題在先,然后在草稿紙上將要點(diǎn)及主要句式列出,連成句子；修改潤(rùn)色,注意上下銜接,注意句子結(jié)構(gòu)；

5、 重書(shū)寫(xiě)：近幾年實(shí)行網(wǎng)上閱卷,更提高了對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求,字一定要飽滿(mǎn)圓潤(rùn),大小適中,不要連筆；

V. 聽(tīng)力部分：

高考聽(tīng)力語(yǔ)速較快,語(yǔ)言清晰,具有很強(qiáng)的口語(yǔ)特點(diǎn),而且,旨在測(cè)試考生理解口頭英語(yǔ)的能力.

1、高考題型聽(tīng)力訓(xùn)練與泛聽(tīng)相結(jié)合；

2、注重聽(tīng)力解題技巧：聽(tīng)前略讀題干與選項(xiàng),預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容,分析對(duì)比各個(gè)選項(xiàng)的不同之處,集中精力抓主要信息；對(duì)較長(zhǎng)的對(duì)話(huà)或獨(dú)白,要隨手用數(shù)字符號(hào)或單詞開(kāi)頭字母記錄信息,以加深印象,有助于判斷；

3、保持良好的心態(tài),克服緊張情緒：這尤其在僅讀一遍的前5題,一定要及早沉入題中,切忌因急躁而影響后面的內(nèi)容和試題；

4、每天堅(jiān)持聽(tīng)20----30分鐘；

方法就是這些,另外如果家里經(jīng)濟(jì)條件還可以,推薦去買(mǎi)款右腦王學(xué)習(xí)機(jī)效果不錯(cuò),希望如上所述對(duì)同學(xué)們有所幫助, 祝同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)更上一層樓.

大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)考試多少分

不限制，英語(yǔ)口語(yǔ)只是作為你英語(yǔ)能力的一種測(cè)試，如果你不是報(bào)的與英語(yǔ)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)的話(huà)，不考也沒(méi)關(guān)系。

以后中考英語(yǔ)分值降低

這個(gè)方案透露的信息很多，不同的立場(chǎng)看到的也不一樣，我說(shuō)說(shuō)的我看法：

雖然有很多地域在幼兒園、小學(xué)期間就開(kāi)始讓孩子們接觸英語(yǔ)，但是真正把英語(yǔ)列入考試，成為一門(mén)學(xué)科，大部分是在初中。而英語(yǔ)從120降到了100分，掉出了第一梯隊(duì)。它本身就存在了局限：

1、語(yǔ)言智力考核的局限。

有些人可能不大明白英語(yǔ)的智力考核局限具體表現(xiàn)。其實(shí)很簡(jiǎn)單，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，而我們?cè)谥锌茧A段的語(yǔ)言智力能力已經(jīng)體現(xiàn)在語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科上了，英語(yǔ)作為第一外語(yǔ)，在初中階段的語(yǔ)言智力體現(xiàn)水平，大約也就是語(yǔ)文的小學(xué)四年級(jí)水平，甚至還沒(méi)到。

就拿作文來(lái)說(shuō)吧，語(yǔ)文的作文在四年級(jí)已經(jīng)要求有300字以上了，這些大家應(yīng)該都能懂。但是英語(yǔ)的作文里，哪怕是高中，它的要求也是100個(gè)單詞，甚至更少，在表達(dá)能力上，都是以簡(jiǎn)單的語(yǔ)法組合為主。

再拿閱讀題來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的考核里面，已經(jīng)在問(wèn)“XXX表達(dá)了什么？XXX說(shuō)明了什么？”了，但是應(yīng)試的英語(yǔ)卻絕大部分都是選擇題，并且“三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)”等等的“技巧”，其實(shí)并不能考核語(yǔ)言智力水平。

2、英語(yǔ)應(yīng)用的局限。

再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)的應(yīng)用，在應(yīng)試水平的英語(yǔ)，并沒(méi)有應(yīng)用相關(guān)的考核，在初中階段的英語(yǔ)，關(guān)于應(yīng)用這方面的還是以興越為主，甚至連興趣都是只有一部分學(xué)校設(shè)立。

英語(yǔ)的應(yīng)用，當(dāng)然是以口語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)，但是哪怕是“英語(yǔ)角”，也僅僅只有部分的學(xué)校班級(jí)才會(huì)設(shè)立。打個(gè)比方來(lái)講，語(yǔ)文的應(yīng)用，我們可以日常交流，哪怕我們不知道哪首詩(shī)詞出于哪里，不知道哪個(gè)成語(yǔ)有什么典故，但是我們可以在日常生活中相互詢(xún)問(wèn)“吃飯了沒(méi)？”、“你爸爸媽媽在哪里上班？”、“我們下課一起上廁所好不好？”。

這些都是語(yǔ)文在學(xué)生生涯當(dāng)中的應(yīng)用，英語(yǔ)卻沒(méi)有這一欄。

初中的孩子剛進(jìn)入青春期，他們的其實(shí)有時(shí)候?qū)τ⒄Z(yǔ)不是好奇，而是排斥，特別是初中的歷史就有英法聯(lián)軍入侵相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后英語(yǔ)還成為了主科中的主科，學(xué)生當(dāng)然是有排斥心理的。

我當(dāng)年讀初中的時(shí)候，就經(jīng)歷過(guò)這等“天人交戰(zhàn)”的階段。

你想象一下，上一節(jié)歷史課講的是“英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我國(guó)成為了半殖民地半封建的社會(huì)”，然后下一節(jié)課來(lái)個(gè)英語(yǔ)老師“classbegins”有多痛苦，那時(shí)候的腦子切換沒(méi)那么快，反正能糾結(jié)大半節(jié)課就是了，并且英語(yǔ)在所有學(xué)科里，也成為了最差的。在中考的時(shí)候，也被英語(yǔ)拉了分?jǐn)?shù)而沒(méi)法進(jìn)更好的學(xué)校。雖然這是我的個(gè)人問(wèn)題，但是我相信有不少同學(xué)有過(guò)我一樣的心態(tài)。

有很多孩子其實(shí)物理化學(xué)能接近滿(mǎn)分，但是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)拉了分?jǐn)?shù)，考不上高中或是考不上好高中的，并不少見(jiàn)，所以說(shuō)，英語(yǔ)降總分其實(shí)挺有必要的。

現(xiàn)在我們是九年義務(wù)教育，但是在較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，已經(jīng)慢慢在實(shí)行十二年，英語(yǔ)自然還是重要的，但是卻已經(jīng)不是主科中的主科了。在眾多的學(xué)科里面，被語(yǔ)數(shù)英主導(dǎo)著的時(shí)代，也過(guò)了幾十年了，英語(yǔ)降20分又不是完全退出考試，它跟其它學(xué)科同樣是主科。

因?yàn)樯厦嫠岬降挠⒄Z(yǔ)相關(guān)的東西，如果我們實(shí)行12年的義務(wù)教育的時(shí)候，英語(yǔ)肯定就會(huì)趨向于應(yīng)用，那么應(yīng)試考核的英語(yǔ)，當(dāng)然份量就不會(huì)那么重了，這既可以讓部分的理科苗子少一道門(mén)檻，也能初步的對(duì)孩子掃掃盲，讓他們能夠認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性。

總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)降分的意味很多，我們所看到的，不一定就是國(guó)家所想的，但是我們的教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展與篩選，如今能成為學(xué)科的，肯定都是較為重要的，英語(yǔ)哪怕降了20分，也不要厚此薄彼。