沈陽工學(xué)院 沈陽工學(xué)院是公辦還是民辦

沈陽工學(xué)院怎么樣？沈陽工學(xué)院是幾本大學(xué)，沈陽工學(xué)院代碼是多少？沈陽工學(xué)院是公辦院校還是民辦院校。

本文導(dǎo)航

• 沈陽工學(xué)院學(xué)費為啥這么高
• 沈陽工學(xué)院是本科嗎
• 沈陽工學(xué)院是公辦還是民辦
• 沈陽工學(xué)院是什么檔次的大學(xué)

沈陽工學(xué)院學(xué)費為啥這么高

沈陽工學(xué)院不錯，沈陽工學(xué)院師資力量強大、環(huán)境優(yōu)雅、硬件設(shè)施完善。以下是具體情況：

1、師資力量

學(xué)校自有專任教師696人，其中具有高級職稱282人，“雙師雙能型”教師328人。擁有省級教學(xué)團隊7個，享受國務(wù)院特殊津貼專家6人，全國優(yōu)秀教師1人，國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師1人。

2、學(xué)校環(huán)境

學(xué)校位于沈陽、撫順兩個特大工業(yè)型城市區(qū)域交界處，地處遼寧省和東北亞中心地帶的“沈撫改革創(chuàng)新示范區(qū)”，校園北依渾河，交通便利、環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人。占地面積1680畝，建筑面積46萬平方米。

3、硬件設(shè)施

學(xué)校滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，大力加強教學(xué)條件建設(shè)，建成了適應(yīng)專業(yè)群發(fā)展的15個實驗中心、132個實驗室，其中，省級重點實驗室2個，省級各類實驗示范中心8個。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值約1.69億元。

學(xué)校的國際交流與合作情況

學(xué)校堅持開放辦學(xué)戰(zhàn)略，積極推進國際交流與合作，主動融入國家“一帶一路”建設(shè)，拓寬師生全球視野，提升學(xué)校國際影響力，打造“留學(xué)沈工”品牌。

全方位搭建國際交流平臺，促進中外文化交流與融合，面向“一帶一路”沿線國家開展來華留學(xué)生教育，與英、美、法、俄、意、韓、日等多個國家的34所院校建立合作關(guān)系，開展師生互派學(xué)術(shù)文化交流、學(xué)分互認(rèn)、共建實驗室、本碩連讀等項目。

以上內(nèi)容參考;沈陽工學(xué)院-沈陽工學(xué)院簡介

沈陽工學(xué)院是本科嗎

沈陽工學(xué)院是二本大學(xué)。沈陽工學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所普通本科高等學(xué)校，創(chuàng)建于1999年。學(xué)校位于沈陽、撫順兩個特大工業(yè)型城市區(qū)域交界處，地處遼寧省和東北亞中心地帶的“沈撫改革創(chuàng)新示范區(qū)”，校園北依渾河，交通便利、環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人。

占地面積1680畝，建筑面積46萬平方米?，F(xiàn)有全日制本?？粕土魧W(xué)生18981人。設(shè)有13個教學(xué)單位，在48個本科專業(yè)和11個專科專業(yè)招生。

學(xué)校大力倡導(dǎo)“以貢獻者為綱”的文化理念，實施人才強校戰(zhàn)略，形成了一支適應(yīng)我校高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的“雙師雙能型”教師隊伍。學(xué)校自有專任教師701人，其中具有高級職稱280人，“雙師雙能型”教師304人。

擁有省級教學(xué)團隊7個，享受國務(wù)院特殊津貼專家7人，全國優(yōu)秀教師1人，國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師1人；遼寧省優(yōu)秀專家3人，省級教學(xué)名師10人，省級優(yōu)秀教師1人，省級專業(yè)帶頭人3人，“遼寧省百千萬人才工程”人才29人。

以上內(nèi)容參考;沈陽工學(xué)院——學(xué)校簡介

沈陽工學(xué)院是公辦還是民辦

沈陽工學(xué)院代碼是13201。

; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

沈陽工學(xué)院（ShenyangInstituteofTechnology）創(chuàng)辦于1999年，位于遼寧省沈撫新城（即撫順經(jīng)濟開發(fā)區(qū)），是2013年4月經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的隸屬于遼寧省教育廳的全日制普通民辦本科院校。是國家首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點高校。

; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

學(xué)校前身是1999年成立的沈陽理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院和2000年成立的沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院。2004年，教育部分別確認(rèn)“兩院”為獨立學(xué)院。2013年4月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)同意沈陽理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院與沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合轉(zhuǎn)設(shè)為沈陽工學(xué)院，同時撤銷沈陽理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院和沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院的建制，兩所學(xué)院由獨立學(xué)院轉(zhuǎn)為獨立設(shè)置的民辦普通本科學(xué)校。截至2021年3月，學(xué)校占地面積1680畝，建筑面積46萬平方米，圖書館館藏紙質(zhì)圖書156.21萬冊，電子圖書141萬冊；設(shè)有12個教學(xué)單位，開設(shè)48個本科專業(yè)和11個高職專業(yè)；有教師總數(shù)1100人，自有專任教師696人，全日制本?？粕土魧W(xué)生18560余人。院系概況截至2021年3月，學(xué)校設(shè)有12個教學(xué)單位，開設(shè)48個本科專業(yè)和11個高職專業(yè)，形成了以工科為主，工、經(jīng)、管、藝、文、農(nóng)六大學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。

; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

師資隊伍截至2021年3月，學(xué)校教師總數(shù)1100人，自有專任教師696人，其中具有高級職稱282人，“雙師雙能型”教師328人。有遼寧省級教學(xué)團隊7個，享受國務(wù)院特殊津貼專家6人，全國優(yōu)秀教師1人，國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師1人；遼寧省優(yōu)秀專家3人，遼寧省高校本科教學(xué)名師10人，遼寧省級優(yōu)秀教師2人，遼寧省級專業(yè)帶頭人3人，遼寧省百千萬人才工程人才29人。教學(xué)成果2019-2020學(xué)年，學(xué)校學(xué)生在學(xué)科競賽中獲得國家級一等獎4項、二等獎22項、三等獎69項；省級一等獎62項、二等獎125項、三等獎261項。截至2021年3月，學(xué)校獲得遼寧省級教學(xué)成果一等獎5項、二等獎8項、三等獎17項。近三年，學(xué)校學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獲國家級獎勵275項、省級獎勵2472項。學(xué)校教師主編的《農(nóng)村發(fā)展研究方法》入選農(nóng)業(yè)部普通高等教育類“十三五”規(guī)劃教材。?；請D案的寓意SIT為沈陽工學(xué)院英文全稱ShenyangInstituteofTechnology的英文縮寫。同時，“S”、“I”、“T”又分別是Science（科學(xué)）、Ideal（理想）、Think（思考）3個英文單詞的首字母，它們共同鐫刻在三冊打開的書籍上，寓意著學(xué)子們在沈工對學(xué)習(xí)科學(xué)文化、堅定理想信念、學(xué)會獨立思考的三大價值追求；而那向左上方舞動的書籍正是沈工人的化身，象征著全體沈工師生追求卓越、銳意進取，互助利他、攜手同行的學(xué)校精神。1999表明了學(xué)校的創(chuàng)始時間為1999年；藍色寓意沈工學(xué)子在優(yōu)雅的育人環(huán)境里，暢游知識海洋，立志成才；黃色蘊涵收獲、成果與成功之意，象征著學(xué)校勤奮耕耘、奮發(fā)圖強、人才輩出、成果豐碩；圓形乃天之象形，象征著學(xué)校如旭日初升、前途無限光明。 ;

沈陽工學(xué)院是什么檔次的大學(xué)

沈陽工學(xué)院是民辦高校。

沈陽工學(xué)院（Shenyang Institute of Technology），位于遼寧省沈撫改革創(chuàng)新示范區(qū)，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通本科院校，入選卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點高校，是應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟成員高校、遼寧省全面向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變試點高校、遼寧省普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變示范高校，遼寧省測繪地理信息學(xué)會測繪裝備技術(shù)專業(yè)委員會掛靠學(xué)校。

截至2021年3月，學(xué)校占地面積1680畝，建筑面積46萬平方米，全日制本?？粕土魧W(xué)生18560余人。

截至2021年3月，學(xué)校設(shè)有12個教學(xué)單位，開設(shè)48個本科專業(yè)和11個高職專業(yè)，形成了以工科為主，工、經(jīng)、管、藝、文、農(nóng)六大學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。

截至2020年9月，沈陽工學(xué)院圖書館有電子圖書1410000冊，電子期刊167952冊，圖書資源覆蓋各類學(xué)科。

歷史沿革

學(xué)校前身是1999年成立的沈陽理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院和2000年成立的沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院。2004年，教育部分別確認(rèn)“兩院”為獨立學(xué)院。2013年4月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)同意沈陽理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院與沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合轉(zhuǎn)設(shè)為沈陽工學(xué)院，同時撤銷沈陽理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院和沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院的建制，兩所學(xué)院由獨立學(xué)院轉(zhuǎn)為獨立設(shè)置的民辦普通本科學(xué)校。

辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校大力倡導(dǎo)“以貢獻者為綱”的文化理念，實施人才強校戰(zhàn)略，形成了一支適應(yīng)我校高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的“雙師雙能型”教師隊伍。沈陽工程學(xué)院根據(jù)本校人才培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)條件等實際情況，統(tǒng)籌考慮各?。▍^(qū)、市）考生人數(shù)、生源質(zhì)量、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展及重點支持政策、歷年計劃安排等因素，經(jīng)學(xué)校研究確定各專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)模和分省招生計劃。

學(xué)校落實“立德樹人”根本任務(wù)，把“建設(shè)最好的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”作為發(fā)展目標(biāo)，堅持“以人為本、學(xué)以致用”的辦學(xué)理念和“依法治校、專家治學(xué)、全員育人、特色發(fā)展”的治校方略，大力弘揚“追求卓越、互助利他”學(xué)院精神；學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為中心，實施“協(xié)同育人、工學(xué)交替、理實融合、學(xué)用一體”的育人模式，構(gòu)建了“滿足學(xué)生就業(yè)、升學(xué)、個性化發(fā)展”的分類培養(yǎng)、分級教學(xué)的培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的，工作在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線“懂專業(yè)、技能強、能合作、善做事”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

教學(xué)建設(shè)

截至2021年3月，學(xué)校有國家級本科綜合改革試點專業(yè)1個，國家級一流專業(yè)建設(shè)點2個，遼寧省級一流示范專業(yè)8個，遼寧省級優(yōu)勢專業(yè)10個，其中遼寧省級向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變示范專業(yè)2個，遼寧省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革試點專業(yè)3個，遼寧省人才培養(yǎng)模式改革示范專業(yè)2個，遼寧省級綜合改革試點專業(yè)2個，遼寧省級工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)1個，遼寧省高校本科優(yōu)勢特色專業(yè)2個；有遼寧省級精品課程3門，遼寧省級一流課程33門；建成15個實驗中心、132個實驗室，其中遼寧省級各類實驗示范中心8個，有6個遼寧省實驗教學(xué)示范中心、2個遼寧省虛擬仿真實驗教學(xué)中心，建立深度合作校外實踐基地171家，其中13家為遼寧省大學(xué)生校外實踐教育基地。

截至2021年3月，學(xué)校有教育部卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點項目3個，國家級“新工科”研究與實踐項目2個，國家級“新農(nóng)科”研究與改革實踐項目1個，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目10項。2020年，15個項目獲批遼寧省普通高等學(xué)校校際合作項目，包括研究生聯(lián)合培養(yǎng)項目1項，本科生聯(lián)合培養(yǎng)項目4項，教師互聘項目5項，校地校企研究院1項，重大科研項目2項，資源共享項目1項，對外合作項目1項。

學(xué)校致力于打造完善的服務(wù)學(xué)生發(fā)展的工作體系，注重做好大類專業(yè)分流與轉(zhuǎn)專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、跨校選課服務(wù)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)、考研規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、出國留學(xué)咨詢與服務(wù)等工作，努力滿足學(xué)生個性化的發(fā)展需求；學(xué)校積極為學(xué)生提供貼心的資助服務(wù)，并設(shè)立了多種激勵學(xué)生成長成才的獎學(xué)金項目，2018年獲獎人數(shù)為3217人，獲得各種榮譽稱號的人數(shù)達到1603人。

教學(xué)成果

2019-2020學(xué)年，學(xué)校學(xué)生在學(xué)科競賽中獲得國家級一等獎4項、二等獎22項、三等獎69項；省級一等獎62項、二等獎125項、三等獎261項。

截至2021年3月，學(xué)校獲得遼寧省級教學(xué)成果一等獎5項、二等獎8項、三等獎17項。近三年，學(xué)校學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獲國家級獎勵275項、省級獎勵2472項。學(xué)校教師主編的《農(nóng)村發(fā)展研究方法》入選農(nóng)業(yè)部普通高等教育類“十三五”規(guī)劃教材。

師資力量

學(xué)校大力倡導(dǎo)“以貢獻者為綱”的文化理念，實施人才興校戰(zhàn)略，形成了一支適應(yīng)我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的雙師型教師隊伍，為給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品打下堅實基礎(chǔ)。截至2021年3月，學(xué)校教師總數(shù)1100人，自有專任教師696人，其中具有高級職稱282人，“雙師雙能型”教師328人。有遼寧省級教學(xué)團隊7個，享受國務(wù)院特殊津貼專家6人，全國優(yōu)秀教師1人，國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師1人；遼寧省優(yōu)秀專家3人，遼寧省高校本科教學(xué)名師10人，遼寧省級優(yōu)秀教師2人，遼寧省級專業(yè)帶頭人3人，遼寧省百千萬人才工程人才29人。

學(xué)術(shù)研究

截至2021年3月，學(xué)校有國家林業(yè)局長期科研基地1個，遼寧省級重點實驗室2個，遼寧省科學(xué)技術(shù)普及基地1個，校級平臺12個。

截至2021年3月，學(xué)校近三年，開展相關(guān)領(lǐng)域研究項目392項。2020年，學(xué)校遼五味子無性繁殖苗木生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程、藍靛果貯運保鮮技術(shù)規(guī)程兩個項目被納入2020年遼寧省地方標(biāo)準(zhǔn)立項計劃。2020年，學(xué)校獲批各級各類課題項目123項。

合作交流

截至2021年3月，學(xué)校與英國、美國、法國、俄羅斯、意大利、韓國、日本等多個國家的34所院校建立合作關(guān)系，開展師生互派學(xué)術(shù)文化交流、學(xué)分互認(rèn)、共建實驗室、本碩連讀等項目。學(xué)校與企業(yè)合作建立了171家校外實踐基地，成立了19個校企聯(lián)合教學(xué)指導(dǎo)委員會，成立了15個訂單班，建立了“沈陽工學(xué)院-華中數(shù)控學(xué)院”“沈陽工學(xué)院-i5智能制造學(xué)院”等9個校企共建二級學(xué)院，牽頭成立了“遼寧省汽車產(chǎn)業(yè)鏈后市場產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟”和“遼寧省自動識別智能設(shè)備校企聯(lián)盟”。

沈陽工學(xué)院王牌專業(yè)名單

國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點：計算機科學(xué)與技術(shù)、機械設(shè)計制造及其自動化。

國家級本科綜合改革試點專業(yè)：電子信息工程。

教育部卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點項目：園藝、農(nóng)學(xué)、植物保護。

遼寧省高校本科優(yōu)勢特色專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷。

遼寧省級工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化。

遼寧省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革試點專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)、金融學(xué)、自動化。

遼寧省級綜合改革試點專業(yè)：電子信息工程、材料成型及控制工程。

遼寧省向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變示范專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化、環(huán)境設(shè)計。

遼寧省一流本科教育示范專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)、材料成型及控制工程、園藝、環(huán)境設(shè)計、工商管理、機械設(shè)計制造及其自動化、自動化、市場營銷。

遼寧省人才培養(yǎng)模式改革示范專業(yè)：機械制造與自動化（高職）、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（高職）。

校級重點建設(shè)學(xué)科：植物生產(chǎn)類(農(nóng)學(xué)、園藝、植物保護)、動物生產(chǎn)類(動物醫(yī)學(xué)、動物科學(xué))、兵器類(彈藥工程與技術(shù)、特種能源技術(shù)與工程)。

公辦大學(xué)：通常是國家部委或地方政府舉辦的大學(xué)，辦學(xué)歷史一般比較悠久，社會認(rèn)可度比較高，有中央財政或地方財政經(jīng)費支持，學(xué)費通常較便宜。

民辦大學(xué)：通常是社會企業(yè)、社會團體、個人等舉辦的大學(xué)，沒有中央財政和地方財政經(jīng)費支持，需要自籌資金辦學(xué)，學(xué)費一般比較貴。

公辦學(xué)校和民辦學(xué)校的區(qū)別

公辦學(xué)校和民辦學(xué)校的區(qū)別主要有性質(zhì)不同、資金來源不同、舉辦者不同，具體如下：

一、性質(zhì)不同

1、民辦學(xué)校：民辦學(xué)校是指國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會依法舉辦的學(xué)校或其他教育機構(gòu)。民辦學(xué)校的本科?？茖W(xué)歷是受國家認(rèn)可的，學(xué)信網(wǎng)可查。

公辦大學(xué)：是國家或地方政府創(chuàng)辦的大學(xué)，辦學(xué)歷史一般比較悠久，社會認(rèn)可度較高。

二、資金來源不同

1、民辦學(xué)校：資金來源，有個人自籌資金、個人智力投入(無資金投入)、個人和企業(yè)的投資、集資或入股以及捐資等。對于一個特定的民辦學(xué)校來說，資金來源并不完全是單一的，可以是個人、集體、企業(yè)資金的混合。同時，非財政性經(jīng)費并不排除國有資產(chǎn)的注入。

2、公辦學(xué)校：政府財政撥款。

三、舉辦者不同

1、民辦學(xué)校：民辦學(xué)校的舉辦者主要有公民個人、私營企業(yè)和個體工商戶、集體經(jīng)濟組織、國有企業(yè)、事業(yè)單位和社會團體等。

2、公辦學(xué)校：國家政府部門。