工學(xué)與工業(yè)大學(xué)有什么區(qū)別 工科類與理工類區(qū)別

湖南工大和湖南工學(xué)院有啥區(qū)別了？，理工大學(xué)和工業(yè)大學(xué)有什么區(qū)別？理工學(xué)和工學(xué)是什么區(qū)別？武漢工業(yè)學(xué)院和武漢工業(yè)大學(xué)有什么區(qū)別？工程大學(xué)和工業(yè)大學(xué)有什么區(qū)別？

本文導(dǎo)航

• 湖南女子學(xué)院和湖南工學(xué)院哪個(gè)好
• 科技大學(xué)和理工大學(xué)的區(qū)別
• 工科類與理工類區(qū)別
• 武漢工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院好不好
• 工程學(xué)院屬于什么檔次

湖南女子學(xué)院和湖南工學(xué)院哪個(gè)好

南工業(yè)大學(xué)是一所以工科為主，以包裝教育為特色的多科性高等學(xué)校。1996 年通過原國(guó)家教委組織的本科教學(xué)工作合格評(píng)價(jià)。 2003 年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授權(quán)單位。學(xué)校坐落在南方工業(yè)重鎮(zhèn)湖南省株洲市，校園環(huán)境幽雅，交通十分便利。

一、歷史沿革

　　湖南工業(yè)大學(xué)的前身為株洲工學(xué)院。株洲工學(xué)院建校于1979年，經(jīng)歷了株洲大學(xué)、中國(guó)包裝工程學(xué)院（籌）、株洲工學(xué)院的變遷，原隸屬于中國(guó)包裝總公司，2000年高校體制改革后，實(shí)行以湖南省和中國(guó)包裝總公司、中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)共建的新體制，是我國(guó)目前唯一以包裝為辦學(xué)特色的高等院校，素有“中國(guó)包裝教育的旗幟”、“中國(guó)包裝人才的搖籃”、“中國(guó)包裝科研的基地”之稱。

　　2003年7月17日，省長(zhǎng)辦公會(huì)議決定以株洲工學(xué)院為基礎(chǔ)，整合株洲的高等教育資源，籌建湖南工業(yè)大學(xué)，為湖南工業(yè)化、包裝的現(xiàn)代化和株洲老工業(yè)基地的振興服務(wù)。2004年8月18日，教育部批準(zhǔn)籌建湖南工業(yè)大學(xué)。依靠省、市政府以及中國(guó)包裝總公司的大力支持，經(jīng)過一年多的精心籌備，學(xué)校辦學(xué)條件明顯改觀，辦學(xué)實(shí)力大幅提升。2005年11月17日，教育部高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)派出9人專家組來(lái)校對(duì)湖南工大籌建情況進(jìn)行評(píng)估，一致同意提交教育部會(huì)議表決； 12月29日，教育部組織50名專家在南京投票表決，會(huì)議全票通過株洲工學(xué)院更名為湖南工業(yè)大學(xué)；2006年2月14日，教育部正式發(fā)文，同意株洲工學(xué)院更名為湖南工業(yè)大學(xué)。

二、基本情況

　　學(xué)校占地面積3700畝，分為東、西兩校區(qū)；現(xiàn)有校舍面積74.2萬(wàn)㎡，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.9億元，館藏紙質(zhì)圖書194萬(wàn)冊(cè)；擁有設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的體育場(chǎng)館。現(xiàn)有全日制在校學(xué)生1萬(wàn)多人（其中新校區(qū)7000人），教職工2100人，其中專任教師1450人，具備正高職稱的158人，副高職稱的621人，具有博士學(xué)位、碩士學(xué)位的479人，在讀博、碩士402人，聘有4名院士、20余名教授為兼職教授。享受政府特殊津貼專家 16 人；湖南省“ 121 人才工程”、“百人工程”及學(xué)科帶頭人 15 人；湖南省青年骨干教師和培養(yǎng)對(duì)象 21 人。另外，有碩士生導(dǎo)師 47 人，兼職博士生導(dǎo)師 8 人。

　　學(xué)校現(xiàn)有碩士點(diǎn)19個(gè)，其中一級(jí)學(xué)科2個(gè)；聯(lián)合培養(yǎng)博士點(diǎn)10個(gè)，有3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)科覆蓋工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等7大學(xué)科門類；現(xiàn)有4個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，46個(gè)本科專業(yè)，其中7個(gè)教育部確立的“國(guó)家管理專業(yè)”、14個(gè)湖南省確立的“熱門專業(yè)”；有7個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和研究基地。

三、辦學(xué)特色

　　學(xué)校十分重視本科教學(xué)，始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在第一位，并形成了自己的辦學(xué)特色。

一是包裝教育特色?；緲?gòu)建了比較完整的包裝專業(yè)體系，設(shè)立了包裝工程等4個(gè)包裝類專業(yè)和包裝設(shè)計(jì)等12個(gè)專業(yè)方向，編寫了3套34本全國(guó)包裝類通用教材，建立了11個(gè)包裝類實(shí)驗(yàn)室，對(duì)包裝學(xué)科體系也進(jìn)行了積極探索。以包裝特色學(xué)科為龍頭，環(huán)境、材料、機(jī)械、自控、藝術(shù)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，大大促進(jìn)了學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，同時(shí)學(xué)校在全國(guó)包裝教育中也起著龍頭和核心作用，教育部全國(guó)高校包裝工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)包裝教育委員會(huì)、中國(guó)包裝技術(shù)培訓(xùn)中心均設(shè)在學(xué)校，學(xué)校均為主任單位，學(xué)校還是我國(guó)第一個(gè)被國(guó)際包裝學(xué)會(huì)（IAPRI）接納的會(huì)員單位。在加強(qiáng)包裝學(xué)科建設(shè)、完善包裝教育體系的同時(shí)，學(xué)校注重包裝科學(xué)研究，承擔(dān)了大量的包裝科研項(xiàng)目，取得了大批成果，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益十分顯著，為推動(dòng)我國(guó)包裝事業(yè)的發(fā)展作出了較大貢獻(xiàn)。

　　二是實(shí)踐教學(xué)特色。重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，推動(dòng)全程化、多元化的實(shí)踐教學(xué)；在校內(nèi)建設(shè)了6個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地和開放型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室；在中國(guó)包裝印刷生產(chǎn)基地廣東中山建立了由60余家企業(yè)組成的實(shí)踐教學(xué)基地——中山包裝學(xué)院，組織學(xué)生參加科研實(shí)踐和課外創(chuàng)新活動(dòng)，取得了較好的成效。學(xué)校獲2002年度全國(guó)大學(xué)生CCTV英語(yǔ)比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，獲2003年全國(guó)機(jī)器人大賽亞軍，獲2004年韓國(guó)釜山舉行的第九屆國(guó)際機(jī)器人賽亞軍，獲2005年全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。由于學(xué)校注重辦學(xué)特色，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，生源狀況和學(xué)生就業(yè)歷年來(lái)都在全省高校名列前茅。

　　三是貧困助學(xué)特色。為了支持并鼓勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的貧困大學(xué)生克服生活困難，順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，學(xué)校設(shè)立了湖南工業(yè)大學(xué)特困生助學(xué)基金會(huì)。目前有20多家企業(yè)加入了基金會(huì)，籌措資金達(dá)100萬(wàn)元。每年都有一批特困學(xué)生得到資助。

四、人才培養(yǎng)

　　學(xué)校形成了以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育的多層次人才培養(yǎng)格局?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生28822人。學(xué)校下設(shè) 16 個(gè)二級(jí)學(xué)院（系）（包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院、包裝與印刷學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、傳播系、電氣工程系、法律系、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系、科技學(xué)院、社會(huì)科學(xué)部、體育部、土木工程系、外語(yǔ)系、信息與計(jì)算科學(xué)系、中山包裝學(xué)院、財(cái)會(huì)學(xué)院），現(xiàn)有本科專業(yè) 46 個(gè)（通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、信息工程 ( 引導(dǎo) ) 、測(cè)控技術(shù)與儀器、建筑學(xué)、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過程裝備與控制工程、機(jī)械工程及其自動(dòng)化 ( 引導(dǎo) ) 、高分子材料與工程、包裝工程、印刷工程、英語(yǔ)、新聞學(xué)、廣告學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、公共事業(yè)管理、信息與計(jì)算科學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)）等，分布在工學(xué)、人文學(xué)科、管理學(xué)、理學(xué)、社會(huì)學(xué)科等 5 大學(xué)科門類和 17 個(gè)一級(jí)學(xué)科之中，其中包裝工程、印刷工程、藝術(shù)設(shè)計(jì)、自動(dòng)化 4 個(gè)專業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝工程、印刷工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、工業(yè)設(shè)計(jì)、自動(dòng)化、廣告學(xué) 7 個(gè)專業(yè)為國(guó)管專業(yè)。設(shè)有機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電力電子與電力傳動(dòng)、企業(yè)管理、材料學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)等 19 個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，其中機(jī)械設(shè)計(jì)與理論、材料學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)被批準(zhǔn)為湖南省“十五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。初步建成了以包裝類專業(yè)為主體、特色鮮明的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系和優(yōu)勢(shì)學(xué)科群。

　　學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，把人才培養(yǎng)質(zhì)量視為生存和發(fā)展的生命線，以教育創(chuàng)新促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。高度重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，建立了一批校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)施了“ 3+1 ”人才培養(yǎng)模式，其中與中山張家邊企業(yè)集團(tuán)、中國(guó)包裝印刷生產(chǎn)基地等單位共同創(chuàng)建的“中山包裝學(xué)院”，為包裝類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)提供了良好的開放式平臺(tái)，是工科專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的成功模式。學(xué)校注重教學(xué)內(nèi)容、課程體系及教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，人才培養(yǎng)體系得到優(yōu)化，“現(xiàn)代包裝人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，近年來(lái)獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng) 14 項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)。在全國(guó)和湖南省大學(xué)生各類競(jìng)賽活動(dòng)中，我校學(xué)生表現(xiàn)出了良好的綜合素質(zhì)，獲得了上百項(xiàng)榮譽(yù)。近幾年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率均超過 95% ， 2003 年名列湖南省高校第一，其中包裝設(shè)計(jì)、印刷工程專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。

學(xué)校新的辦學(xué)理念和模式，得到教育部、湖南省的充分肯定，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。 2000 年 11 月教育部在三峽召開的 “全國(guó)大學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)會(huì)議”上我校作了大會(huì)典型發(fā)言； 2001 年 7 月，湖南省委省政府領(lǐng)導(dǎo)率本省高校領(lǐng)導(dǎo) 120 人考察了中山包裝學(xué)院并推廣其經(jīng)驗(yàn)； 2001 年 10 月湖南省教育廳在我校召開了全省高校教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；全國(guó)先后有 30 余所高校的領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)我?？疾臁⒔涣?；《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等新聞媒體將我校譽(yù)為“中國(guó)包裝教育的旗幟”、“中國(guó)包裝人才的搖籃”、“中國(guó)包裝科研的基地”。

五、科學(xué)研究

　　學(xué)校實(shí)施了“科技創(chuàng)新工程”，科研投入與獎(jiǎng)勵(lì)力度逐年增大，科研水平顯著提高。學(xué)校建立了“中國(guó)包裝設(shè)計(jì)專業(yè)中心”、“湖南省包裝經(jīng)濟(jì)研究基地”、“湖南省現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)理論及應(yīng)用研究基地”三個(gè)具有包裝特色的科研基地和“包裝工程設(shè)計(jì)研究院”、“現(xiàn)代水射流技術(shù)研究所”、“環(huán)境保護(hù)研究所”等 33 個(gè)研究院所。2001年以來(lái)，承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目34項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目460項(xiàng)，獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)、省部級(jí)以上科技成果獎(jiǎng)76項(xiàng)、國(guó)家專利44項(xiàng)，獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)17項(xiàng)。近五年出版學(xué)術(shù)專著、教材432部，在國(guó)內(nèi)重要期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文6843篇，2003年以來(lái)被SCI等“三大檢索”收錄312篇；主持“包裝學(xué)術(shù)研討會(huì)”等大型國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議10余次。其中“智能圖像信息處理方法及其在工業(yè)系統(tǒng)中的應(yīng)用”、“決策應(yīng)用軟件開發(fā)平臺(tái) Smart Decision ”、“交流傳動(dòng)系統(tǒng)及其高性能控制技術(shù)的研究與應(yīng)用”等項(xiàng)目獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。建成了7 個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，分別是具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、綠色包裝與生物納米技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、無(wú)機(jī)非金屬材料工程技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、湖南省高等學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高壓水射流湍流應(yīng)用技術(shù)及設(shè)備實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)包裝總公司重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、包裝新材料與技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

六、對(duì)外合作

　　學(xué)校實(shí)行開放式辦學(xué)，重視和外界的聯(lián)系，與中南大學(xué)等 10 所高校聯(lián)合培養(yǎng)博士，與德國(guó)斯圖加特媒體大學(xué)、美國(guó)密執(zhí)根州立大學(xué)和法國(guó)蘭斯大學(xué)等 4 所海外大學(xué)建立了合作關(guān)系，先后聘請(qǐng)美、德、日、澳等 10 多個(gè)國(guó)家的學(xué)者擔(dān)任兼職教授，并與德、美、韓、香港等國(guó)家和地區(qū) 36 家包裝、印刷企業(yè)開展廠校協(xié)作辦學(xué)。

　　學(xué)校還長(zhǎng)期與地方大中型企業(yè)合作，開展科學(xué)研究和聯(lián)合攻關(guān)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)力支撐。目前，學(xué)校依托在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)建設(shè)新校區(qū)的優(yōu)勢(shì)，正在積極探索高校校區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、城市社區(qū)“三區(qū)融合、聯(lián)動(dòng)發(fā)展”的新模式。

六、發(fā)展目標(biāo)

　　以本科教育為主體，積極發(fā)展研究生教育，以工科為主，注重理工結(jié)合，文理滲透，弘揚(yáng)包裝學(xué)科特色，促進(jìn)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。按照“兼顧行業(yè)與地方需要，鞏固優(yōu)勢(shì)專業(yè)，突出特色專業(yè)，發(fā)展新興專業(yè)”的原則，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)發(fā)展對(duì)包裝類主干專業(yè)起支撐作用的相關(guān)專業(yè)，同時(shí)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，增設(shè)一些地方急需的專業(yè)；穩(wěn)定規(guī)模、改善結(jié)構(gòu)、提升層次、提高水平，為湖南工業(yè)化服務(wù)，為包裝業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)，為振興工業(yè)基地株洲服務(wù)，把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明、省屬先進(jìn)的多科性大學(xué)。

湖南工學(xué)院是一所剛本科的院校，其內(nèi)?？品浅２诲e(cuò)。該?；疽寻嶂鳞购滦^(qū)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)良，有來(lái)自五湖四海的學(xué)子。文理科都有招生，扎實(shí)學(xué)一定能獲益匪淺。專業(yè)都不錯(cuò)，如電子商務(wù)，旅游管理，安全技術(shù)管理，工程造價(jià)等等。具體科登陸到該學(xué)院網(wǎng)站查詢，那里更詳細(xì)！

不置可否滿意，希望獲好評(píng)！

科技大學(xué)和理工大學(xué)的區(qū)別

　　從理論上說，工業(yè)大學(xué)比較側(cè)重工業(yè)方面,理工大學(xué)比較側(cè)重研究方面。不過，現(xiàn)在的大學(xué)開設(shè)的課程都很全面，具體的大學(xué)要具體看待。

　　部分理工大學(xué)：

大連理工大學(xué) 北京理工大學(xué) 華南理工大學(xué) 華東理工大學(xué) 南京理工大學(xué) 武漢理工大學(xué) 西安理工大學(xué) 長(zhǎng)春理工大學(xué) 上海理工大學(xué) 河南理工大學(xué) 蘭州理工大學(xué) 安徽理工大學(xué) 江西理工大學(xué)

　　部分工業(yè)大學(xué)：

哈爾濱工業(yè)大學(xué) 西北工業(yè)大學(xué) 吉林工業(yè)大學(xué) 北京工業(yè)大學(xué) 江西工業(yè)大學(xué) 鄭州工業(yè)大學(xué) 合肥工業(yè)大學(xué) 河北工業(yè)大學(xué) 浙江工業(yè)大學(xué) 天津工業(yè)大學(xué)

工科類與理工類區(qū)別

1、理學(xué)和工學(xué)包含的學(xué)科不同。

工學(xué)學(xué)科專業(yè)包含：儀器儀表、能源動(dòng)力、電子信息、電氣信息、交通運(yùn)輸、海洋工程、輕工、紡織、航空航天、力學(xué)、生物工程、農(nóng)業(yè)工程、林業(yè)工程、公安技術(shù)、植物生產(chǎn)、地礦、材料、機(jī)械、食品、武器、土建、水利、測(cè)繪、環(huán)境與安全、化工與制藥等專業(yè)。

理學(xué)研究的內(nèi)容廣泛，本科專業(yè)通常有：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、物理學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物科學(xué)、生物技術(shù)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地球化學(xué)、地理科學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、地理信息系統(tǒng)、地球物理學(xué)、大氣科學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)、海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、理論與應(yīng)用力學(xué)、光學(xué)、材料物理、材料化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等。

2、研究方向不同。

理學(xué)研究的是科學(xué)，要求研究的越具體，越詳細(xì)，越明白越好；

工學(xué)研究的是技術(shù)，要求研究的越簡(jiǎn)單，能把生產(chǎn)成本降的越低越好。

武漢工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院好不好

武漢工業(yè)學(xué)院和武漢工業(yè)大學(xué)有以下區(qū)別：

一、名字

2013年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，武漢工業(yè)學(xué)院更名為武漢輕工大學(xué)。

2000年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，由分屬于教育部、交通部、中國(guó)汽車工業(yè)總公司的武漢工業(yè)大學(xué)、武漢交通科技大學(xué)、武漢汽車工業(yè)大學(xué)三校合并組建武漢理工大學(xué)。

二、師資力量

武漢工業(yè)學(xué)院有教職工5533人 ，其中專任教師3248人 ，專任教師中教授686人，副教授1297人；中國(guó)工程院院士2人，比利時(shí)皇家科學(xué)院院士1人，共享院士3人，國(guó)家“千人計(jì)劃”15人、“萬(wàn)人計(jì)劃”1人。

武漢工業(yè)大學(xué)有專任教師837人，其中高級(jí)職稱教師440余人，具有博士、碩士學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的82.4%。教師隊(duì)伍中，有國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人，新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃人選1人。

三、學(xué)校榮譽(yù)

武漢工業(yè)學(xué)院不是985也不是211。

武漢工業(yè)大學(xué)是全國(guó)重點(diǎn)大學(xué) 、世界一流學(xué)科建設(shè)高校 、211工程、985平臺(tái)、111計(jì)劃內(nèi)的大學(xué)。

擴(kuò)展資料：

武漢工業(yè)大學(xué)的科研成果：

武漢工業(yè)大學(xué)以第一完成單位獲得通用項(xiàng)目類國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)（即張聯(lián)盟教授主持完成的“連續(xù)梯度材料的共沉降可控制備新技術(shù)及其在動(dòng)高壓領(lǐng)域的應(yīng)用”項(xiàng)目和胡曙光教授主持完成的“管磨開流選粉節(jié)能技術(shù)及其水泥綠色制成應(yīng)用”項(xiàng)目）；

武漢工業(yè)大學(xué)以第一完成單位獲得通用類國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)（即華林教授主持完成的“環(huán)類零件精密軋制關(guān)鍵技術(shù)與裝備”項(xiàng)目）。

武漢工業(yè)大學(xué)的李新平教授參與完成的某項(xiàng)目獲得專用項(xiàng)目類國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

參考資料：百度百科-武漢工業(yè)學(xué)院

工程學(xué)院屬于什么檔次

工程大學(xué)和工業(yè)大學(xué)的區(qū)別，個(gè)人理解是工程大學(xué)相對(duì)更側(cè)重于建筑類的，而工業(yè)大學(xué)相對(duì)側(cè)重于制造業(yè)方面

工程大學(xué)和工業(yè)大學(xué)有區(qū)別嗎 我覺得當(dāng)然是有區(qū)別的 他說名字不同 所學(xué)的專業(yè)啊 都是不一樣的