教育學(xué)學(xué)位有哪些 教育學(xué)專業(yè)屬于哪類專業(yè)
什么是教育學(xué)?包括哪些專業(yè)?什么是教育學(xué)學(xué)士學(xué)位?教育學(xué)專業(yè)都包括哪些專業(yè),教育學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)后拿什么學(xué)位呢?
本文導(dǎo)航
教育學(xué)專業(yè)屬于哪類專業(yè)
【教育學(xué)】
教育學(xué)是一門獨立的學(xué)科。 教育學(xué)是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一教育學(xué)般教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。 教育是廣泛存在于人類生活中的社會現(xiàn)象,教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。為了有效地進行教育活動,必須對其進行研究,經(jīng)過長期積累而成為教育學(xué)特定的研究對象。特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展,現(xiàn)代教育實踐的發(fā)展,對于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。有人們深入研究的教育問題很多,例如教育本質(zhì)問題,教育、社會、人三者關(guān)系問題,教育目的、內(nèi)容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題,教育過程問題,教育主體問題,教育制度、教育管理問題,以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學(xué)是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律.
【教育學(xué)專業(yè)包括】:
教育學(xué),運動康復(fù),運動訓(xùn)練,體育教育,華文教育,特殊教育,小學(xué)教育,學(xué)前教育,藝術(shù)教育,人文教育,科學(xué)教育,休閑體育,教育技術(shù)學(xué),運動人體科學(xué),社會體育指導(dǎo)與管理,武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育。
培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
專業(yè)培養(yǎng)要求 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識,受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練,掌握從事教師工作的基本技能。
畢業(yè)生具備的專業(yè)知識與能力
1.掌握教育學(xué)科的基本理論和基本知識;
2.掌握教育科學(xué)研究的基本方法:
3.具有從事教育專業(yè)教學(xué)和其它一兩門中小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的能力;
4.熟悉我國的教育方針、政策和法規(guī);
5.了解教育科學(xué)的理論前沿、教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢;
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。
有教育學(xué)學(xué)士學(xué)位嗎
學(xué)士學(xué)位是高等教育本科階段授予的學(xué)位名稱。學(xué)位是標志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達到規(guī)定標準的學(xué)術(shù)稱號。在中國學(xué)位結(jié)構(gòu)中為基礎(chǔ)學(xué)位,由國務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予。由學(xué)位授予單位依照本單位的學(xué)位授予條件和《中華人民共和國學(xué)位條例》的相關(guān)規(guī)定進行授予。
我國學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級?!安┦亢蟆辈皇菍W(xué)位,而是指獲準進入博士后科研流動站從事科學(xué)研究工作的博士學(xué)位獲得者。碩士學(xué)位、博士學(xué)位由國務(wù)院學(xué)位委員會授予的高等學(xué)校和科研機構(gòu)授予。
擴展資料:
教育部下達新版本科專業(yè)目錄,2012年啟用。新設(shè)置的13個學(xué)科門類,分別是建筑學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。其中表演、音樂、舞蹈藝術(shù)專業(yè)劃歸于“藝術(shù)學(xué)學(xué)士”。
普通高等學(xué)校本科畢業(yè)生(包括統(tǒng)招專升本)畢業(yè)考試成績合格,在校表現(xiàn)良好,就可以獲得學(xué)士學(xué)位。有的學(xué)校要求過大學(xué)英語四級。參加高等教育自學(xué)考試(本科),所有科目的加權(quán)成績在該校所劃定的分數(shù)以上(不同學(xué)校要求不同),畢業(yè)論文答辯良好及以上并通過學(xué)位英語考試,畢業(yè)后可以申請學(xué)士學(xué)位。
參考資料:百度百科-學(xué)士學(xué)位
教育專業(yè)包括什么專業(yè)
根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2020年版)》教育學(xué)類(0401)專業(yè)包括下列專業(yè)(各高校設(shè)置不同):
040101 教育學(xué)
040102 科學(xué)教育
040103 人文教育
040104 教育技術(shù)學(xué)(注:可授教育學(xué)或理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位)
040105 藝術(shù)教育(注:可授教育學(xué)或藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
040106 學(xué)前教育
040107 小學(xué)教育
040108 特殊教育
040109T 華文教育
040110TK教育康復(fù)學(xué)
040111T衛(wèi)生教育(2016)
040112T認知科學(xué)與技術(shù)(2018)
教育學(xué)學(xué)士學(xué)位意味著什么
教育學(xué)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè),屬教育學(xué)類專業(yè),基本修業(yè)年限為四年,授予學(xué)位:教育學(xué)學(xué)士。
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
教育學(xué)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè),屬教育學(xué)類專業(yè),基本修業(yè)年限為四年,授予教育學(xué)學(xué)位。該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力,能在中小學(xué)、教育科學(xué)研究機構(gòu)和各級教育行政部門等從事教學(xué)、研究、管理等方面工作的復(fù)合型人才。
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識,受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練,掌握從事教育教學(xué)工作等方面的基本能力。
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
教育學(xué)是一門研究教育現(xiàn)象、教育問題及其規(guī)律的社會科學(xué)。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。
19世紀中葉以后,馬克思主義的產(chǎn)生,近代心理學(xué)、生理學(xué)的發(fā)展,為科學(xué)化教育奠定了辯證唯物主義哲學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)?,F(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,教育實踐的廣泛性、豐富性,更進一步推動了教育學(xué)的發(fā)展。教育學(xué)的研究對象是人類教育現(xiàn)象和問題,以及教育的一般規(guī)律。是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系和關(guān)系,具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性。如教育與社會的政治、生產(chǎn)、經(jīng)濟、文化、人口之間的關(guān)系,教育活動與人的發(fā)展之間的關(guān)系,教育內(nèi)部的學(xué)校教育、社會教育、家庭教育之間的關(guān)系,小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育之間的關(guān)系,中學(xué)教育中教育目標與教學(xué)、課外教育之間的關(guān)系,教育、教學(xué)活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關(guān)系,智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的關(guān)系,學(xué)生學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系等等都存在著規(guī)律性聯(lián)系。教育學(xué)的任務(wù)就是要探討、揭示種種教育的規(guī)律,闡明各種教育問題,建立教育學(xué)理論體系。
教育學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展前景
21世界范圍內(nèi)教育學(xué)的理論的來源,研究實踐的領(lǐng)域依然是把西方自然科學(xué)研究成果應(yīng)用于經(jīng)濟發(fā)展為核心的以學(xué)校教育為主要手段的發(fā)展模式上,這種模式對發(fā)展經(jīng)濟中國家特別是中國所起的巨大作用和貢獻是不言而知的,眼前的問題是素質(zhì)教育,是人格魅力問題。
社會解決經(jīng)濟問題后如何實現(xiàn)健康發(fā)展問題,這應(yīng)該是未來教育學(xué)應(yīng)該考慮的理論和實踐問題。健康是生理、心理和適應(yīng)力的結(jié)合體,不健康的人群不僅僅傷害自己和別人,也在破壞和浪費人類地球上的資源和財富,所有不健康的現(xiàn)象和行為給人們帶來的損失和負面消極影響絕對不亞于物質(zhì)財富。人的思想意識的教育問題,西方經(jīng)濟和社會學(xué)家們是不能也沒有徹底解決的。這就是教育發(fā)展的方向。
人的知識,能力,技能和思想境界及幸福和諧的家庭,加上良好的社會環(huán)境是個人偉大成就的根本,以學(xué)校和社會主流,以應(yīng)試和經(jīng)濟為表象的教育是不太適應(yīng)時代發(fā)展潮流的。研究素質(zhì)教育的理論及具體實踐方式是教育的重心。
完成教育中心的轉(zhuǎn)移問題是面臨當代教育工作者的主要問題。這是個本世紀必須要解決的共識問題。
培養(yǎng)目標
教育學(xué)專業(yè)教育教學(xué)應(yīng)堅持以馬克思主義為指導(dǎo),以國家政治、經(jīng)濟和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則,以中國高等教育定位和特點為參考框架,同時以行業(yè)標準和社會需求為導(dǎo)向,培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì),具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng),具有國際視野,系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和本專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和方法,具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實踐能力和管理能力,能夠在各級各類教育及管理機構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級專門人才。
各高校應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)目標和培養(yǎng)定位制定培養(yǎng)目標。培養(yǎng)目標應(yīng)保持相對穩(wěn)定,同時應(yīng)根據(jù)教育的發(fā)展需要,適時進行調(diào)整和完善。
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
科學(xué)基礎(chǔ)
19世紀中葉以后,馬克思主義的產(chǎn)生,為教育學(xué)的科學(xué)化奠定了辯證唯物主義哲學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)?,F(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,教育實踐的廣泛性、豐富性,更進一步推動了教育學(xué)的發(fā)展。
任何一門學(xué)科的獨立性,首先取決于它有特定的研究對象,或者說具有不同于其他學(xué)科的研究對象。教育學(xué)的研究對象是人類教育現(xiàn)象和問題,以及教育的一般規(guī)律。
社會基礎(chǔ)
教育是廣泛存在于人類生活中的社會現(xiàn)象,是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。為了有效地進行教育活動,必須對其進行研究,經(jīng)過長期積累而成為教育學(xué)特定的研究對象。特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展,現(xiàn)代教育實踐的發(fā)展,對于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。有人們深入研究的教育問題很多,例如教育本質(zhì)問題,教育、社會、人三者關(guān)系問題,教育目的、內(nèi)容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題,教育過程問題,教育主體問題,教育制度、教育管理問題,以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學(xué)是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。
考研方向
教育學(xué)專業(yè)相近的考研方向主要有教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、高等教育學(xué)。
就業(yè)方向
教育學(xué)專業(yè)學(xué)生可以從事的行業(yè)既包括各類院校、學(xué)院,社區(qū)服務(wù)社,咨詢組織,文化組織,還包括司法系統(tǒng)、國家級協(xié)會、委員會、研究與開發(fā)中心,政府教育部,甚至是金融機構(gòu)和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)。
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
您好,拿的是本科學(xué)士學(xué)位呢
掃描二維碼推送至手機訪問。
版權(quán)聲明:本文由尚恩教育網(wǎng)發(fā)布,如需轉(zhuǎn)載請注明出處。