圖情檔是什么專業(yè) 什么叫情義圖

什么是圖情學(xué)科？請問圖書管理學(xué)，情報學(xué)，檔案學(xué)，博物館學(xué)，出來后能做什么？什么是圖情檔？上海大學(xué)圖書情報檔案系的系況簡介，圖情專業(yè)屬于理工還是人文社科，醫(yī)學(xué)院為什么要開設(shè)圖情專業(yè)？

本文導(dǎo)航

• 什么叫學(xué)科口徑
• 關(guān)于圖書館學(xué)和檔案學(xué)專業(yè)的問題
• 什么叫情義圖
• 上海大學(xué)史教授名單
• 哪些專業(yè)屬于人文社科
• 醫(yī)學(xué)院有什么吃香的專業(yè)

什么叫學(xué)科口徑

就是 信管專業(yè)

面對信息科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，信管專業(yè)的學(xué)科發(fā)展前景應(yīng)該十分看好，社會對信管專業(yè)畢業(yè)生的需求也不斷加大。隨著學(xué)科的建設(shè)，原來的圖情檔專業(yè)設(shè)立的信管專業(yè)的學(xué)科實力也逐步增強(qiáng)，在信息科學(xué)的沖擊下完成了傳統(tǒng)學(xué)科的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。

總體而言信管專業(yè)應(yīng)以信息管理、計算機(jī)科學(xué)、管理科學(xué)三個方面的知識為平臺，構(gòu)筑信息管理學(xué)科基礎(chǔ)(內(nèi)核)。具體內(nèi)容應(yīng)包括：

( 1) 信息管理課程：信息管理學(xué)、信息資源建設(shè)、信息組織、信息存儲與檢索、信息分析研究、管理信息系統(tǒng)分析與統(tǒng)計、文獻(xiàn)信息管理系統(tǒng)分析與研究、信息檢索語言、科技檔案信息管理等。

（2）計算機(jī)科學(xué)課程：計算機(jī)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、計算機(jī)語言、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等。

(3) 管理科學(xué)課程：管理學(xué)原理、生產(chǎn)與運作原理、市場營銷學(xué)、組織戰(zhàn)略與行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、知識經(jīng)濟(jì)學(xué)等。[17]

面對信管專業(yè)的發(fā)展前景，我們試著分三部分作闡述：

（1）相關(guān)領(lǐng)域的整合與互補(bǔ)

基于以上所述信息管理與信息資源管理，管理信息系統(tǒng)，圖書館情報學(xué)檔案學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)系，我們可以看出在在信管專業(yè)發(fā)展過程同時也是相關(guān)學(xué)科的整合與互補(bǔ)的過程。一般而言，在管理學(xué)院課程設(shè)置中，無論是工商管理還是信息管理，管理信息系統(tǒng)都是核心課程?，F(xiàn)在圖情檔都劃歸信息資源管理范疇，這些傳統(tǒng)專業(yè)都會以信管專業(yè)為其學(xué)科建設(shè)的方向和指針。這些領(lǐng)域在研究范圍上都有大量交叉，各領(lǐng)域的整合才能集中最優(yōu)勢的資源，無疑只有這樣信管專業(yè)才有競爭力。

（2）相關(guān)學(xué)科的交叉與拓展

據(jù)以上所述，信管學(xué)科與管理科學(xué)與工程，經(jīng)濟(jì)學(xué)，計算機(jī)科學(xué)與工程有著密切的關(guān)系。這些學(xué)科的交叉不但有利于學(xué)生的知識拓展，更重要的是，隨著信息社會的來臨，相關(guān)學(xué)科的交叉與拓展已經(jīng)成為各學(xué)科發(fā)展的新生長點，或者說信管專業(yè)的未來發(fā)展生命力在于相關(guān)學(xué)科的交叉，并不在學(xué)科本身。這應(yīng)該是各應(yīng)用學(xué)科的共同特征。

在這里要特別提到信管專業(yè)與計算機(jī)專業(yè)的關(guān)系。目前我國該類專業(yè)的計算機(jī)教育中有兩種傾向均不可?。阂环N是過分強(qiáng)調(diào)計算機(jī)的工具性,僅僅給學(xué)生教授一些計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和傳統(tǒng)管理手段,計算機(jī)化即告完成；另一種則過分夸大計算機(jī)的重要性,恨不得將所有的計算機(jī)專業(yè)課程都傳給學(xué)生,將信息管理系辦成準(zhǔn)計算機(jī)系。這都是未弄清專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中計算機(jī)科學(xué)的地位和作用。我們知道,"信管"專業(yè)學(xué)生未來從事的領(lǐng)域是信息管理和信息系統(tǒng),不是計算機(jī)算法理論或硬件理論,也不是計算機(jī)自身資源的管理,只是將其作為工具和手段,因而對計算機(jī)科學(xué)知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該側(cè)重應(yīng)用。這需要我們首先端正態(tài)度,立足于服務(wù),立足于應(yīng)用;其次應(yīng)針對計算機(jī)應(yīng)用的具體情況開設(shè)有關(guān)課程,重要的是應(yīng)用軟件開發(fā)和維護(hù)。或者在人才培養(yǎng)上分類型，比如可以分為技術(shù)型，工程型，管理型等。[18]

（3）三種模式的趨同傾向

我們還記得清華人的自信，他們說別的信管專業(yè)都是由圖情檔專業(yè)轉(zhuǎn)型過來的，只有他們才是嫡傳，包括臨近的北大也是這樣。這或許是由他們的實力決定的，畢竟他們在信管專業(yè)排名中高居榜首。但隨著時間的推移和各校傳統(tǒng)圖情檔專業(yè)學(xué)科轉(zhuǎn)型的完成，清華也將不得不承認(rèn)別人的信管專業(yè)也是真正的信管專業(yè)，而不管它們當(dāng)初的出身如何。從這個意義上我們又可以說以上三種模式只是中國當(dāng)前信管教育界特有的現(xiàn)象，再過幾年或十幾年后，人們將不再注意到信管專業(yè)的出身，因為這已經(jīng)沒有任何意義，除了我們可以看出它們培養(yǎng)方向上可能會有些區(qū)別，但這已經(jīng)不重要了。在這三種模式的趨同傾向的專業(yè)發(fā)展過程中，本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景，或者說社會的認(rèn)可無疑是決定性的，正如這一專業(yè)是隨著中國信息化進(jìn)程的推進(jìn)應(yīng)運而生的一樣。正是在這一意義上，各大學(xué)為何把強(qiáng)調(diào)自己的特色和培養(yǎng)的復(fù)合型人才放在同一地位上。

關(guān)于圖書館學(xué)和檔案學(xué)專業(yè)的問題

作為一名即將畢業(yè)的檔案學(xué)學(xué)生，我來說幾句：

1、圖書館學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)隸屬于圖情檔一級學(xué)科，相對與國貿(mào)、會計、法學(xué)等熱門專業(yè)來說是比較冷門的；但是，熱門與冷門是相對而言的，圖書館學(xué)畢業(yè)后，你不僅可以在圖書館等事業(yè)單位工作，你還可以做教授，就業(yè)前景一般；情報學(xué)，尤其是競爭情報很有前景，就業(yè)前景相對不錯，我們學(xué)校07情報所簽約的單位都不錯，有國企也有公務(wù)員；檔案學(xué)由于開設(shè)院校比較少，但是其就業(yè)率非常高，只是不是那么有“錢途”；博物館學(xué)，可以去博物館、與歷史有關(guān)的館等工作，也可以考公務(wù)員，就業(yè)前景非常好。

2、這些專業(yè)都是需要耐住性子，搞學(xué)術(shù)比較合適，這個要你看你自己如何去取舍了。樓上有人提到的百度的CEO也是學(xué)檔案學(xué)出身的，北大的呢，所以專業(yè)無高低，能力擺在那，還愁沒工作了么？

希望我的回答能幫到你~~~

什么叫情義圖

是圖書館學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)一級學(xué)科的簡稱

上海大學(xué)史教授名單

1994年新上海大學(xué)組建后，設(shè)置上海大學(xué)文學(xué)院檔案學(xué)系。2008年，整合檔案學(xué)專業(yè)、情報學(xué)專業(yè)、圖書館學(xué)專業(yè)資源成立圖書情報檔案系。 現(xiàn)設(shè)檔案學(xué)本科專業(yè)，“圖書館、情報與檔案管理”一級學(xué)科碩士點、檔案學(xué)、情報學(xué)、圖書館學(xué)3個二級學(xué)科碩士點。建有“上海研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”，信息資源管理為上海大學(xué)重點學(xué)科，檔案學(xué)為上海市教育高地。設(shè)有檔案事業(yè)發(fā)展研究中心、現(xiàn)代檔案保護(hù)技術(shù)實驗室、上海大學(xué)圖書情報檔案實驗教學(xué)中心。全系專業(yè)教師27人，其中教授7人。上海市檔案局館兼職教授8人，師資團(tuán)隊結(jié)構(gòu)合理，水平較高。在教學(xué)中注重教學(xué)質(zhì)量，立足上海，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與人文素質(zhì)，近年來，圖情檔專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率保持100%，深受用人單位好評。截止2008年，已培養(yǎng)本科生、?？粕в嗳?，研究生三百余人。目前在校本科生192人，研究生84人。聚精會神地抓學(xué)科建設(shè)，著力加強(qiáng)科學(xué)研究，以科研促教學(xué)是圖書情報檔案系辦學(xué)的重要指導(dǎo)思想。近五年共主持完成種類課題40余項，其中國家社科基金項目5項、國家級教改項目2項，上海市精品課程、重點課程3門。在核心期刊發(fā)表論文80篇以上，出版著作14部。科研成果獲各類獎勵近30項，其中有國家級教學(xué)成果二等獎、上海市教學(xué)成果一等獎、二等獎。產(chǎn)生了較好的社會效益和學(xué)術(shù)影響，為圖情檔專業(yè)人才培養(yǎng)提供了有力支持。與社會聯(lián)合辦學(xué)是圖書情報檔案系辦學(xué)的突出特色，圖書情報檔案系與上海市檔案局館在業(yè)務(wù)活動中建立了密切的聯(lián)系，雙方簽署共建協(xié)議，上海市檔案局在校設(shè)立本科和研究生獎學(xué)金，設(shè)立學(xué)科發(fā)展基金，聯(lián)合培養(yǎng)研究生。全系教師積極參加上海市檔案局館的崗位培訓(xùn)、科研立項、成果鑒定、學(xué)術(shù)研究等活動。在長期的教學(xué)科研實踐中建立起上海市檔案館、浦東新區(qū)檔案館、寶鋼集團(tuán)檔案館、安徽和縣檔案館等二十余個穩(wěn)定的教學(xué)科研基地。在深化學(xué)科建設(shè)與發(fā)展上海檔案事業(yè)中雙方密切聯(lián)系，形成了協(xié)調(diào)的聯(lián)合辦學(xué)的模式和機(jī)制。目前，圖書情報檔案系大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。 上海大學(xué)圖書情報檔案專業(yè)創(chuàng)辦于1978年，現(xiàn)有檔案學(xué)、情報學(xué)和圖書館學(xué)3個學(xué)科專業(yè)。 經(jīng)過30余年的發(fā)展與積累，擁有圖書館、情報與檔案管理一級學(xué)科碩士點，檔案學(xué)、情報學(xué)、圖書館學(xué)3個二級學(xué)科碩士點，檔案學(xué)本科專業(yè)為上海市教育高地，信息資源管理為上海大學(xué)重點學(xué)科，學(xué)科門類齊全，是上海市唯一開展檔案學(xué)本科、碩士研究生教育的高校。近年來，依托上海資源優(yōu)勢，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、隊伍建設(shè)等方面發(fā)展迅速。學(xué)科現(xiàn)有教師27人，其中教授7人，副教授16人，博士11人，兼職教授8人。定位：建立與上?，F(xiàn)代化國際大都市地位相適應(yīng)的高層次圖書情報檔案管理人才培養(yǎng)體系和知識創(chuàng)新體系，成為國內(nèi)一流的研究型信息資源管理學(xué)科。愿景：努力建設(shè)國內(nèi)一流的信息資源管理學(xué)科，把上海大學(xué)圖書情報檔案系打造成高層次的人才培養(yǎng)基地、科學(xué)研究基地和國際交流基地，成為具有一定國際影響力的知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)“重鎮(zhèn)”。 系主任：金波教授金波，男，教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任上海大學(xué)圖書情報檔案系主任、上海大學(xué)檔案館館長、上海大學(xué)檔案事業(yè)發(fā)展研究中心主任、教育部檔案學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。1983年以來一直在高校檔案學(xué)專業(yè)從事教學(xué)、研究工作，主要研究方向為檔案管理現(xiàn)代化、檔案保護(hù)技術(shù)等。曾獲國家級教學(xué)成果二等獎、上海市教學(xué)成果一等獎和二等獎、上海大學(xué)教學(xué)名師獎等獎勵，享受國務(wù)院“政府特殊津貼”。系直屬黨總支書記：潘玉民教授潘玉民，男，教授，現(xiàn)任上海大學(xué)圖書情報檔案系直屬黨總支書記，兼任中國檔案學(xué)會檔案學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)術(shù)委員會委員、上海市檔案學(xué)會副會長、上海市檔案科技專家委員會委員。曾任遼寧大學(xué)歷史系副主任、遼寧省檔案學(xué)會副理事長、教育部檔案學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、上海大學(xué)文學(xué)院檔案學(xué)系主任等職。研究方向為檔案信息資源開與利用、檔案法制建設(shè)。1999年獲沈陽市優(yōu)秀教師，2008年獲上海大學(xué)教學(xué)名師。系直屬黨總支副書記：朱宏濤老師朱宏濤，男，現(xiàn)任上海大學(xué)圖書情報檔案系直屬黨總支副書記。

哪些專業(yè)屬于人文社科

人文社科。
圖書情報學(xué)是指圖書館業(yè)務(wù)學(xué)科和情報信息學(xué)科結(jié)合的一門學(xué)科。是管理類學(xué)科，屬于人文社科類專業(yè)。圖書館學(xué),就是圖書館業(yè)務(wù)學(xué)科。情報學(xué),就是情報信息學(xué)科;這兩個專業(yè)本科都?xì)w結(jié)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè),也就是信息管理專業(yè),主要是文獻(xiàn)信息的組織、存儲、檢索、咨詢、分析和讀者服務(wù)等相關(guān)知識學(xué)科。
文獻(xiàn)分類檢索是按學(xué)科分類體系查找文獻(xiàn)資料。因為題目選定后即可按已確定文獻(xiàn)查找的學(xué)科范圍進(jìn)行, 通過期刊論文題名, 最容易了解本學(xué)科研究的歷史和現(xiàn)狀。文獻(xiàn)分類檢索的范圍確定后, 第二步要選擇所使用的檢索工具, 即圖書目錄、索引、文摘等。此專業(yè)為專業(yè)碩士。專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)方向各有側(cè)重。專業(yè)碩士主要面向經(jīng)濟(jì)社會產(chǎn)業(yè)部門專業(yè)需求，培養(yǎng)各行各業(yè)特定職業(yè)的專業(yè)人才，其目的重在知識、技術(shù)的應(yīng)用能力。（專業(yè)碩士）圖書情報是管理學(xué)領(lǐng)域下的專業(yè)學(xué)位專業(yè)。
圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Library and Information Studies”，簡稱MLIS。為適應(yīng)新形勢圖書情報事業(yè)發(fā)展對圖書情報專門人才的迫切需求，完善圖書情報人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新圖書情報人才培養(yǎng)模式，提高圖書情報人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位。

醫(yī)學(xué)院有什么吃香的專業(yè)

圖情專業(yè)一般是指是圖書情報專業(yè)。圖書情報專業(yè)主要學(xué)習(xí)圖書館學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)等課程，其中既包括“信息”又涉及“管理”，其就業(yè)范圍十分廣泛?？梢栽趫D書館、情報所工作，也可以在政府事業(yè)部門的咨詢或信息服務(wù)部工作，主要在企業(yè)的情報分析與咨詢部工作。

圖書情報專業(yè)優(yōu)秀的畢業(yè)生主要從事以下幾方面的工作：

1、信息咨詢員——幫助人們查找信息和解決問題；

2、圖書出版編輯——在出版社從事圖書編輯；

3、圖書館員、檔案管理員——在圖書館或人事部、檔案部管理資料；

4、信息主管（CIO）——公司企業(yè)中信息資源主管，向總經(jīng)理提供各種管理信息、輔助決策等。