臨床醫(yī)學(xué)53模式是什么 哪些學(xué)校開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化

“臨床醫(yī)學(xué)53一體化”是什么意思？臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)5+3一體化培養(yǎng)和臨床醫(yī)學(xué)八年制的區(qū)別，醫(yī)學(xué)5+3一體化與5+3的區(qū)別，臨床醫(yī)學(xué)53一體化什么意思？天津醫(yī)科大學(xué)5十3一體化是什么意思？臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化是什么意思？

本文導(dǎo)航

• 臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化是在本地就業(yè)嗎
• 臨床醫(yī)學(xué)五年制專業(yè)排名
• 臨床5+3一體化好就業(yè)嗎
• 提前批專科臨床醫(yī)學(xué)包分配
• 哪些學(xué)校開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化
• 臨床醫(yī)學(xué)5+3和臨床醫(yī)學(xué)5年的區(qū)別

臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化是在本地就業(yè)嗎

五年本科，三年規(guī)培。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是國家級(jí)特色專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德；有堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)理論，有較強(qiáng)的臨床科學(xué)思維能力和實(shí)踐技能；有獨(dú)立的臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)研究能力，富有創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)撃?；能適應(yīng)我國21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展需要的、達(dá)到國際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的、高素質(zhì)的臨床醫(yī)學(xué)專門人才。

主要課程：人體解剖學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)用微生物學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、眼科學(xué)、皮膚病學(xué)、耳鼻咽喉頭頸科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、醫(yī)學(xué)心理、預(yù)防醫(yī)學(xué)等。

就業(yè)方向：醫(yī)院、醫(yī)科院校、醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)

臨床醫(yī)學(xué)五年制專業(yè)排名

區(qū)別：

1）學(xué)醫(yī)，要么學(xué)5年，拿本科學(xué)位。要么學(xué)習(xí)8年，拿研究生學(xué)位。

2014年11月27日，國家衛(wèi)計(jì)委科技教育司在官網(wǎng)上掛出了教育部等六部門關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見。文件中提到：臨床醫(yī)學(xué)（包含口腔、中醫(yī)等門類）招生，自2015年起高校不再招收七年制學(xué)。

而是實(shí)施以“5+3”（5年臨床醫(yī)學(xué)本科教育+3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)或3年臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育）為主，“3+2”（3年臨床醫(yī)學(xué)?？平逃?2年助理全科醫(yī)生培訓(xùn)）為輔的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系。

國內(nèi)已經(jīng)有很多高校行動(dòng)起來了。不久前，山東大學(xué)等高校宣布，從今年起，停招七年制醫(yī)學(xué)專業(yè)，改為“5+3”人才培養(yǎng)模式。

（2）八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的辦學(xué)原則是“八年一貫，整體優(yōu)化，加強(qiáng)基礎(chǔ)，注重臨床，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)”，目標(biāo)是培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位的高層次、高素質(zhì)的臨床和科研人才。通俗就是本碩博連讀。

擴(kuò)展資料：

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)，致力于培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能；能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練．具有對(duì)人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制做出分類鑒別的能力。

資格考試

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)可參加臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師證是成為臨床醫(yī)師的必備條件之一。

醫(yī)師資格考試的性質(zhì)是行業(yè)準(zhǔn)入考試，是評(píng)價(jià)申請(qǐng)醫(yī)師資格者是否具備從事醫(yī)師工作所必須的專業(yè)知識(shí)與技能的考試。臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試分實(shí)踐技能考試和醫(yī)學(xué)綜合筆試兩部分。

實(shí)踐技能考試采用多站測(cè)試的方式，考區(qū)設(shè)有實(shí)踐技能考試基地，根據(jù)考試內(nèi)容設(shè)置若干考站，考生依次通過考站接受實(shí)踐技能的測(cè)試。每位考生必須在同一考試基地的考站進(jìn)行測(cè)試。

醫(yī)師資格考試醫(yī)學(xué)綜合筆試于9月中旬舉行，具體時(shí)間以衛(wèi)生部醫(yī)師資格考試委員會(huì)公告時(shí)間為準(zhǔn)。臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試時(shí)間為2天，分4個(gè)單元，每單元均為兩個(gè)半小時(shí)。

醫(yī)學(xué)綜合筆試全部采用選擇題形式。采用A型和B型題，共有A1、A2、A3、A4、B1五種題型，醫(yī)師資格考試總題量約為600題。

參考資料：百度百科-臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

臨床5+3一體化好就業(yè)嗎

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)5+3一體化培養(yǎng)和臨床醫(yī)學(xué)八年制的區(qū)別

1、臨床醫(yī)學(xué)“5+3”一體化：學(xué)生畢業(yè)后將獲六證 ( 本科畢業(yè)證、學(xué)士學(xué)位、碩士研究生畢業(yè)證、碩士學(xué)位證、執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)證書 )；

2、8年制本碩博：8年后，獲得博士研究生畢業(yè)證，博士學(xué)位，執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書

新開設(shè)的“臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化”將8年分為兩段，前一段5年基本按臨床醫(yī)學(xué)五年制本科培養(yǎng)，學(xué)生在完成5年相關(guān)課程學(xué)習(xí)并考核合格后，可免試進(jìn)入研究生階段，再經(jīng)過3年的“臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位”培養(yǎng)，碩士研究生畢業(yè)。

擴(kuò)展資料

1、目前國內(nèi)設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)八年制本博連讀專業(yè)的學(xué)校有十所左右，多是高水平的綜合大學(xué)的醫(yī)學(xué)院，如北大、復(fù)旦、上海交大、中山、川大、中南、武大、華中科技，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院隨清華招生參考。

2、“臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化”培養(yǎng)模式的改革精髓，是將院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育有效銜接，是培養(yǎng)高水平臨床醫(yī)師，提高臨床醫(yī)學(xué)教育的整體質(zhì)量和效益的有益探索，更有利于醫(yī)學(xué)生緊密結(jié)合理論與實(shí)踐，提高臨床醫(yī)療能力，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)合格畢業(yè)后，可以同時(shí)獲得四個(gè)證書：執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書、碩士研究生畢業(yè)證、碩士學(xué)位證。

參考資料來源：百度百科-臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

提前批?？婆R床醫(yī)學(xué)包分配

“臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化”是將院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育有效銜接，是培養(yǎng)高水平臨床醫(yī)師，提高臨床醫(yī)學(xué)教育的整體質(zhì)量和效益的有益探索，更有利于醫(yī)學(xué)生緊密結(jié)合理論與實(shí)踐，提高臨床醫(yī)療能力。

哪些學(xué)校開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化

天津醫(yī)科大學(xué)5十3一體化意思是本科5年培養(yǎng)合格者，直接轉(zhuǎn)入天津醫(yī)科大學(xué)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有機(jī)銜接的3年臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育階段。

一體化人才培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)是，加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同，適應(yīng)我國衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能。

具備較強(qiáng)的臨床思維、臨床實(shí)踐能力，以及一定的臨床科學(xué)研究和臨床教學(xué)能力，能獨(dú)立、規(guī)范地承擔(dān)本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的常見多發(fā)病的預(yù)防和診治工作的高水平高素質(zhì)臨床醫(yī)師。

有關(guān)高校要根據(jù)這一培養(yǎng)目標(biāo)的要求，創(chuàng)新培養(yǎng)模式、優(yōu)化培養(yǎng)方案、改革內(nèi)容方法、健全評(píng)價(jià)體系、做好政策銜接，不斷提高一體化人才培養(yǎng)質(zhì)量。

擴(kuò)展資料

13日在上海舉行的建立國家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度工作會(huì)議，啟動(dòng)了以5年制醫(yī)學(xué)本科教育及3年住院醫(yī)師培訓(xùn)為主要模式的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度建設(shè)，將為我國醫(yī)學(xué)教育帶來一場(chǎng)深刻變革。

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容需包括醫(yī)療道德作風(fēng)、臨床實(shí)踐技能、專業(yè)理論知識(shí)、人際溝通交流、醫(yī)療政策法規(guī)等全面的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，為住院醫(yī)師持續(xù)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)，對(duì)提高我國醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍水平意義重大。

除了“5＋3”的主要模式，7年制、8年制等長學(xué)制醫(yī)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生，可酌減或維持住院醫(yī)師培訓(xùn)年限。

國家衛(wèi)生計(jì)生委主任李斌在會(huì)上講話指出，全面建立國家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，實(shí)現(xiàn)與國際醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)模式接軌，從根本上提升我國臨床醫(yī)師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平，才能更好滿足人民群眾日益增長的醫(yī)療服務(wù)需求。

要確保到2015年，各省(區(qū)、市)全面啟動(dòng)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作；到2020年，基本建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，所有新進(jìn)醫(yī)療崗位的本科及以上學(xué)歷臨床醫(yī)師全部接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。

參考資料來源：中國新聞網(wǎng)：中國啟動(dòng)“5＋3”模式住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度建設(shè)

臨床醫(yī)學(xué)5+3和臨床醫(yī)學(xué)5年的區(qū)別

lv_0_20201215122124