科大碩士怎么樣 工商管理碩士全日制院校

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• 中國科學技術大學工商管理碩士怎么樣
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• 香港科技大學碩士現(xiàn)在值得去讀嗎

中國科學技術大學工商管理碩士怎么樣

挺不錯的！

中國科學技術大學是第三批MBA院校；

院校性質(zhì)： 雙一流2011計劃211985

MBA項目所獲認證：認證： AMBA、AACSB

學制：非全日制基本學制三年，全日制基本學制二年

工商管理碩士全日制院校

中國科學技術大學是名校，分數(shù)線會比較高，中國科學技術大學的mba挺好的，院校排名也挺靠前的，具體的院校情況你可以去

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中國科技大學碩士出來薪酬怎么樣啊就業(yè)情況怎么樣

中國科技大學碩士出來薪酬非常不錯，就業(yè)也很容易。

中國科學技術大學（University of Science and Technology of China），位于合肥市，是中國科學院直屬的一所以前沿科學和高新技術為主，兼有醫(yī)學、特色管理和人文學科的綜合性全國重點大學，中央直管副部級建制、由中科院、教育部和安徽省三方重點共建。

位列首批世界一流大學建設高校A類、985工程、211工程。

學校相關：

截至2019年11月，學校有23個學院（含6個科教融合共建學院）、33個系以及國際金融研究院、先進技術研究院、中科大附屬第一醫(yī)院（安徽省立醫(yī)院）等。

有12個國家級科研機構、4個國家重點科技基礎設施和62個院省部級重點科研機構。

以上內(nèi)容參考 百度百科-中國科學技術大學

香港科技大學碩士現(xiàn)在值得去讀嗎

香港科技大學金融學理學碩士（MSc in Finance）開設在港科商學院（Business School），是于2019年融合了投資管理理學碩士（MSc in Investment Management）和金融分析理學碩士（MSc in Financial Analysis）而設立的，這兩個項目均被金融專業(yè)人士視為一流的學術項目，而港科商學院又被視為香港排名第一的商學院。
香港科技大學金融碩士項目旨在為有志于金融行業(yè)職業(yè)生涯的學生提供嚴格的培訓，其課程設計也是為了滿足這一行業(yè)不斷增長的專門需求。
通過該項目的學習，學生將會在公司財政，量化和計算機技能，投資分析，金融衍生品等方面打下堅實的基礎。
拓展資料：
香港科技大學(The Hong Kong University of Science and Technology)，簡稱香港科大(HKUST)，為東亞研究型大學協(xié)會(AEARU)成員、AACSB和EQUIS雙重認證成員、環(huán)太平洋大學聯(lián)盟（APRU）成員，是一所以商科、工科為優(yōu)勢的國際性研究型大學。
香港科技大學是香港政府為配合1980年代經(jīng)濟結構轉(zhuǎn)型需要而創(chuàng)辦的香港第三間大學 。1986年9月，香港科技大學籌備委員會成立。1991年10月，科大舉行開幕典禮。1997年12月，開辦凱洛格 - 科大EMBA課程。2001年4月，科大慶祝十周年校慶。2007年1月，香港科技大學霍英東研究院成立。2019年9月，香港科技大學（廣州）獲批籌建。
建校二十多年來，港科大創(chuàng)造了全球最細單壁納米碳管、全球最高像素的照片、全球首創(chuàng)的智能殺菌涂層、全球排名第一的EMBA課程等國際領先的教研成果，培養(yǎng)了大疆創(chuàng)新創(chuàng)始人汪滔、民建聯(lián)主席李慧瓊、騰訊集團首席財務官羅碩瀚等各領域杰出人才。
截至2018年9月，學校設有理學院、工學院、工商管理學院、人文社會科學學院等4個學院及跨學科課程事務處；校園占地超過60公頃（150英畝），有教員687人，各類學生15555人，其中本科生9995人，研究生5560人。
金融碩士專業(yè)學位項目主要培養(yǎng)具有堅實金融學理論基礎和較高應用技能的專業(yè)人才，培養(yǎng)學生綜合運用金融學、經(jīng)濟學、管理學、現(xiàn)代計量分析手段解決理論問題與實踐問題的能力，使學生既了解國際金融業(yè)的前沿發(fā)展，又能密切聯(lián)系中國的實踐，具備比較強的研究能力和創(chuàng)新潛力，可以適應金融管理部門、各類金融機構和研究機構的工作。
專業(yè)學位(professional degree)，是相對于學術性學位(academic degree)而言的學位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業(yè)學位與學術性學位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。學術性學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構的研究人員;而專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才。專業(yè)學位教育的突出特點是學術性與職業(yè)性緊密結合，獲得專業(yè)學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。專業(yè)學位與學術性學位在培養(yǎng)目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內(nèi)容、授予學位的標準和要求等方面均有所不同。