什么叫專業(yè) 什么是專業(yè)第一

專業(yè)是什么意思？什么才叫專業(yè)的？什么叫專業(yè)？什么叫專業(yè)性？什么是專業(yè)？專業(yè)的定義是什么？

本文導(dǎo)航

• 什么是專業(yè)解釋
• 什么叫從事專業(yè)
• 什么是好專業(yè)
• 怎么才算專業(yè)
• 什么是專業(yè)第一
• 專業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)

什么是專業(yè)解釋

專業(yè)的四個(gè)意思：

(1)高等學(xué)校的一個(gè)系里或中等專業(yè)學(xué)校里的學(xué)業(yè)門類別。

(2)在某個(gè)領(lǐng)域的擅長(zhǎng)的技能。

(3) 生產(chǎn)部門的各業(yè)務(wù)部門。

(4)有知識(shí)修養(yǎng)的)專門職業(yè)者;職業(yè)畫(huà)家[演員等],職業(yè)選手;內(nèi)行,專家。

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什么叫從事專業(yè)

專業(yè)

一、專業(yè)的基本定義

專業(yè)是指人類社會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生活生產(chǎn)實(shí)踐中，用來(lái)描述職業(yè)生涯某一階段、某一人群，用來(lái)謀生，長(zhǎng)時(shí)期從事的具體業(yè)務(wù)作業(yè)規(guī)范。

二、專業(yè)的起源

人類的漫長(zhǎng)進(jìn)化歷史告訴我們，人類的不同進(jìn)化歷史階段，比如：蠻荒時(shí)代、直立行走、火燧氏鉆木取火，分別的分化出狩獵族、馴化族等，進(jìn)而進(jìn)入神農(nóng)氏的百草品嘗，開(kāi)辟了人類輝煌的農(nóng)業(yè)文明，我們可以使用現(xiàn)代的詞匯：專業(yè)，來(lái)解釋神農(nóng)氏的專業(yè)就是初始的農(nóng)業(yè)專業(yè)，而狩獵族則是狩獵專業(yè)和馴化專業(yè)的初始。

上古時(shí)代的《黃帝內(nèi)經(jīng)》表明，黃帝是上古中國(guó)的專業(yè)醫(yī)學(xué)工作者。

三、專業(yè)的發(fā)展

1、以工具為代表的先進(jìn)技術(shù)的開(kāi)創(chuàng)

人類的石器時(shí)代、銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代，直到古代中國(guó)著名的四大發(fā)明，原始的石匠、銅匠、鐵匠、木匠等，作為原始的專業(yè)雛形，至今仍然流行于家庭作坊。

2、以蒸汽機(jī)為代表的工業(yè)革命開(kāi)創(chuàng)了人類的現(xiàn)代專業(yè)的發(fā)端

我們都知道，現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)明大王愛(ài)迪生，作為專業(yè)的發(fā)明家，為人類貢獻(xiàn)了非常多的發(fā)明，包括至今仍然使用的白熾燈、電話。

出現(xiàn)了工廠、作坊等為單元的工業(yè)原始結(jié)構(gòu)。在這些地方，長(zhǎng)期從事不同的產(chǎn)品加工和服務(wù)分工，出現(xiàn)的是現(xiàn)代工業(yè)專業(yè)化分工的原型。

3、以教育、工業(yè)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展為代表的現(xiàn)代專業(yè)的出現(xiàn)

由于大量的社會(huì)化分工，不斷的催生了教育實(shí)踐和工業(yè)、商業(yè)實(shí)踐，為某一特定的人群的工作的名稱和工作內(nèi)容的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、研究，促進(jìn)了新職業(yè)的專業(yè)化理念傳播。

4、以專業(yè)化的培訓(xùn)、教育、人才培養(yǎng)為代表的現(xiàn)代化專業(yè)模式

由于規(guī)?；墓I(yè)發(fā)展，需要對(duì)于某種特定的技能、技術(shù)、科學(xué)理論、科學(xué)研究、科學(xué)試驗(yàn)、科學(xué)檢測(cè)、科學(xué)評(píng)測(cè)的人才群體，進(jìn)行大規(guī)模的人才人力輸出，滿足社會(huì)和企業(yè)的巨量需求，所以奠定了現(xiàn)代的、信息化條件下的專業(yè)的基本概念。

四、專業(yè)的評(píng)測(cè)

我們都知道，人和人之間的區(qū)別，有些時(shí)候是非常大的！這就造就了不同的領(lǐng)域的專家學(xué)者和科學(xué)家，以及頂尖的國(guó)際科學(xué)大師、專業(yè)大師。

由于某些人具有一些天賦，通過(guò)很短的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，可以獲得某一專業(yè)的很高的操作水平，而對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，可能需要1年以上的時(shí)間，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的課程、課題、實(shí)習(xí)、訓(xùn)練等，獲得所從事的專業(yè)的基本技能，以滿足企業(yè)和社會(huì)以及個(gè)人家庭謀生的需求。

例如，某些企業(yè)招聘要求，從事某專業(yè)3年以上的資歷和經(jīng)驗(yàn)，就是這個(gè)道理。但是具體的定性和定量的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，必須根據(jù)具體的特定區(qū)域環(huán)境和社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)來(lái)卻確定。

五、專業(yè)的高度發(fā)展的結(jié)果就是專業(yè)的分化和合并

由于社會(huì)科學(xué)技術(shù)的高度迅猛發(fā)展，人類在享受科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，出現(xiàn)了傳統(tǒng)的專業(yè)的發(fā)展變化，伴隨高科技化的逐步前進(jìn)，不斷的分化出新的專業(yè)，并且轉(zhuǎn)變?yōu)榇罅康纳鐣?huì)和企業(yè)職業(yè)需求，人們呼喚更加專業(yè)的服務(wù)，并且提高專業(yè)的科技含量。

所以，一些經(jīng)過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐驗(yàn)證，科技含量不足的專業(yè)出現(xiàn)合并的趨勢(shì)，比如：機(jī)械、電子等專業(yè)，逐步走向機(jī)電一體化！就是非常明顯的例證。比如，秘書(shū)這個(gè)專業(yè)職業(yè)，也可能由于人們的素質(zhì)和辦公科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展逐步消失。

附錄參考

薛國(guó)仁、趙文華通過(guò)整理教育論著，將較有代表性的關(guān)于專業(yè)的定義歸為以下四類：

(1) 《教育大辭典》第3卷（上海教育出版社）將專業(yè)定義為：中國(guó)、蘇聯(lián)等國(guó)高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。大體相當(dāng)于《國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類》的課程計(jì)劃或美國(guó)學(xué)校的主修。根據(jù)社會(huì)職業(yè)分工、學(xué)科分類、科學(xué)技術(shù)和文化發(fā)展?fàn)顩r及經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)澐?。薛?duì)這個(gè)定義的評(píng)論是，“這是一個(gè)比較完整的描述性的定義，說(shuō)明了專業(yè)劃分的依據(jù)，兼顧了中國(guó)、蘇聯(lián)與美國(guó)的特點(diǎn)，缺憾是不太明確，不是一個(gè)精練的定義?！?/p>

(2) 《教育管理辭典》（海南人民出版社）將專業(yè)定義為：是高等學(xué)校或中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)分工需要而劃分的學(xué)業(yè)門類。各專業(yè)都有獨(dú)立的教學(xué)計(jì)劃，以體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。這個(gè)定義基本與《辭?！返慕忉屢恢?，認(rèn)為專業(yè)是一種學(xué)業(yè)門類。薛對(duì)這個(gè)定義的評(píng)論是，“這種解釋只強(qiáng)調(diào)了社會(huì)分工需要對(duì)專業(yè)劃分的重要性，忽視了專業(yè)與學(xué)科的關(guān)系。事實(shí)上專業(yè)與學(xué)科有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系?！?/p>

(3) 周川“專業(yè)散論”（載《高等教育研究》1992.1）從廣義、狹義、特指三個(gè)層面來(lái)理解專業(yè)。從廣義角度看，專業(yè)即某種職業(yè)不同于其他職業(yè)的一些特定的勞動(dòng)特點(diǎn)。狹義的專業(yè)，主要是指某些特定的社會(huì)職業(yè)。特指的專業(yè)即高等學(xué)校中的專業(yè)。它是依據(jù)確定的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置于高等學(xué)校(及其相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu))的教育基本單位或教育基本組織形式。薛認(rèn)為，“視專業(yè)為教育基本單位，比較符合事實(shí)，更有利于指導(dǎo)實(shí)踐，但沒(méi)有涉及到專業(yè)劃分的依據(jù)?！?/p>

(4) 潘懋元、王偉廉主編《高等教育學(xué)》（福建教育出版社，1995.10）的定義是：專業(yè)是課程的一種組織形式。因而在談到課程時(shí)，其中也就包含了這種組織形式。薛認(rèn)為，“用課程定義專業(yè)，揭示了專業(yè)與課程間的本質(zhì)聯(lián)系，比較符合美國(guó)高等學(xué)校中的專業(yè)的事實(shí)，但作為專業(yè)的定義來(lái)講還有進(jìn)一步討論的必要?！?/p>

薛本人綜合以上專業(yè)定義的優(yōu)缺點(diǎn)，自行設(shè)置了一個(gè)定義：專業(yè)是指根據(jù)學(xué)科分類和社會(huì)職業(yè)分工需要分門別類進(jìn)行高深專門知識(shí)教與學(xué)活動(dòng)的基本單位。這個(gè)專業(yè)定義既有高深專門知識(shí)教與學(xué)活動(dòng)的屬性，又具有分門別類地進(jìn)行這種活動(dòng)的基本單位的屬性。

什么是好專業(yè)

專業(yè)

一、專業(yè)的基本定義

專業(yè)是指人類社會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生活生產(chǎn)實(shí)踐中，用來(lái)描述職業(yè)生涯某一階段、某一人群，用來(lái)謀生，長(zhǎng)時(shí)期從事的具體業(yè)務(wù)作業(yè)規(guī)范。

二、專業(yè)的起源

人類的漫長(zhǎng)進(jìn)化歷史告訴我們，人類的不同進(jìn)化歷史階段，比如：蠻荒時(shí)代、直立行走、火燧氏鉆木取火，分別的分化出狩獵族、馴化族等，進(jìn)而進(jìn)入神農(nóng)氏的百草品嘗，開(kāi)辟了人類輝煌的農(nóng)業(yè)文明，我們可以使用現(xiàn)代的詞匯：專業(yè)，來(lái)解釋神農(nóng)氏的專業(yè)就是初始的農(nóng)業(yè)專業(yè)，而狩獵族則是狩獵專業(yè)和馴化專業(yè)的初始。

上古時(shí)代的《黃帝內(nèi)經(jīng)》表明，黃帝是上古中國(guó)的專業(yè)醫(yī)學(xué)工作者。

三、專業(yè)的發(fā)展

1、以工具為代表的先進(jìn)技術(shù)的開(kāi)創(chuàng)

人類的石器時(shí)代、銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代，直到古代中國(guó)著名的四大發(fā)明，原始的石匠、銅匠、鐵匠、木匠等，作為原始的專業(yè)雛形，至今仍然流行于家庭作坊。

2、以蒸汽機(jī)為代表的工業(yè)革命開(kāi)創(chuàng)了人類的現(xiàn)代專業(yè)的發(fā)端

我們都知道，現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)明大王愛(ài)迪生，作為專業(yè)的發(fā)明家，為人類貢獻(xiàn)了非常多的發(fā)明，包括至今仍然使用的白熾燈、電話。

出現(xiàn)了工廠、作坊等為單元的工業(yè)原始結(jié)構(gòu)。在這些地方，長(zhǎng)期從事不同的產(chǎn)品加工和服務(wù)分工，出現(xiàn)的是現(xiàn)代工業(yè)專業(yè)化分工的原型。

3、以教育、工業(yè)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展為代表的現(xiàn)代專業(yè)的出現(xiàn)

怎么才算專業(yè)

專業(yè)性一般是指具有非常鮮明的專業(yè)、需要學(xué)習(xí)很多有一定深度的專業(yè)知識(shí)、不是所有人都能輕易入手的特性?？傊仨氁邆溥@方向的專業(yè)素質(zhì)才能勝任該職位，而這種專業(yè)素質(zhì)，是在普通生活中很難培養(yǎng)甚至不能培養(yǎng)的。

在所有職業(yè)里要分很多專業(yè)，比如電子、金融、生物、化學(xué)........在這些專業(yè)里又要分很多方向，比如電子行業(yè)要分為：通信、電路、信息處理、微波等專業(yè)方向，也許還可以分得更細(xì)，從事這些專業(yè)方向的專門職位就是專業(yè)技術(shù)職位。

擴(kuò)展資料

提升專業(yè)性的方法：

首先是通過(guò)理論學(xué)習(xí)，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，專業(yè)就是認(rèn)識(shí)和把握事物的發(fā)展客觀規(guī)律，因果道理，并能夠利用所認(rèn)識(shí)和掌握的規(guī)律創(chuàng)造價(jià)值，所以學(xué)習(xí)是必經(jīng)之道。

其次，通過(guò)練習(xí)實(shí)踐， 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐出真知，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，知行合一，試錯(cuò)驗(yàn)證，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是探索真理最佳途徑，提高專業(yè)水平的無(wú)二選擇。

最后， 善于分析總結(jié)，分析總結(jié)是我們學(xué)習(xí)與實(shí)踐的升華，從群眾中來(lái)到群眾中去， ;從實(shí)踐總結(jié)出專業(yè)理論再用于指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中又不斷完善專業(yè)理論。

總之，專業(yè)的事專業(yè)的人來(lái)做，將事半功倍， 要提高專業(yè)性，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多總結(jié)…。

什么是專業(yè)第一

專業(yè)是指人類社會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生活生產(chǎn)實(shí)踐中，用來(lái)描述職業(yè)生涯某一階段、某一人群，用來(lái)謀生，長(zhǎng)時(shí)期從事的具體業(yè)務(wù)作業(yè)規(guī)范。

也指高等學(xué)校或中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)專業(yè)分工的需要設(shè)立的學(xué)業(yè)類別。中國(guó)高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校，根據(jù)國(guó)家建設(shè)需要和學(xué)校性質(zhì)設(shè)置各種專業(yè)。各專業(yè)都有獨(dú)立的教學(xué)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。

擴(kuò)展資料

不同的角度專業(yè)有不同的表示

1、從大中專教育的角度來(lái)看，專業(yè)是為學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)職能而設(shè)置的；

2、從社會(huì)的角度來(lái)看，專業(yè)是為了滿足從事某類或某種社會(huì)職業(yè)的人才需求，而必須接受相應(yīng)的訓(xùn)練需要而設(shè)置的。

3、從人才培養(yǎng)供給與人才培養(yǎng)需求上看，專業(yè)是人才培養(yǎng)供給與需求的一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。

參考資料來(lái)源：百度百科-專業(yè)

專業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)

專業(yè)，是指高等學(xué)?；蛑械葘I(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)專業(yè)分工的需要設(shè)立的學(xué)業(yè)類別。

中國(guó)高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校，根據(jù)國(guó)家建設(shè)需要和學(xué)校性質(zhì)設(shè)置各種專業(yè)，各專業(yè)都有獨(dú)立的教學(xué)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。