大學(xué)里管導(dǎo)生叫什么 對大學(xué)生進行資助的意義

大學(xué)新生班主任助理會跟隨大一新生多久，部分高校提倡導(dǎo)生互助行動，什么是導(dǎo)生？大學(xué)輔導(dǎo)員叫什么比較好？大學(xué)里的輔導(dǎo)員是什么人，做什么的？大學(xué)里面，班導(dǎo)和指導(dǎo)員是干什么的？上大學(xué)了，想請教下各位，大學(xué)里什么是導(dǎo)生，什么是班主任，什么是輔導(dǎo)員，為什么這么多新名詞？

本文導(dǎo)航

• 大學(xué)里的班助怎么聯(lián)系新生
• 對大學(xué)生進行資助的意義
• 大學(xué)輔導(dǎo)員考的是什么
• 大學(xué)輔導(dǎo)員一般是什么性質(zhì)的
• 軍校指導(dǎo)員是干什么的
• 大學(xué)里的導(dǎo)員是個什么角色

大學(xué)里的班助怎么聯(lián)系新生

只跟隨幾天或幾周。直到新生逐漸熟悉大學(xué)生活。

然后會正式安排班主任。

也可能會一直跟下去，一直到他（她）畢業(yè)。但它的作用會越來越小。

導(dǎo)生，顧名思義就是指導(dǎo)新生。有不懂的就問他，

時間長了，不懂得少了，導(dǎo)生也會漸漸忙于學(xué)業(yè)了。就逐漸淡出新生的視線了

但導(dǎo)生的作用是永遠都不還能被忽視的

對大學(xué)生進行資助的意義

我個人是非常認可導(dǎo)生制度的，也是導(dǎo)生制度的受益者。導(dǎo)生制度簡單來說就是要求即將大二的學(xué)長或者學(xué)姐對新入學(xué)進行學(xué)弟學(xué)妹一對一地引導(dǎo)。而導(dǎo)生就是指一對一引導(dǎo)的學(xué)長學(xué)姐，被引導(dǎo)的學(xué)弟學(xué)妹被稱為被導(dǎo)。

導(dǎo)生有什么用呢？大部分的被導(dǎo)和導(dǎo)生是能成為很好的朋友的。我們學(xué)校有一個傳統(tǒng)即導(dǎo)生必須請自己的小被導(dǎo)吃一頓飯，然后為了避免尷尬，大部分的導(dǎo)生會和自己的室友或者朋友一起組個局，再邀請自己的小被導(dǎo)。中國人喜歡在飯桌上說事兒聊天，人越多則越來勁兒，第一次吃飯就相當于破冰行動，以打破導(dǎo)生和被導(dǎo)之間的尷尬。當然現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)，被導(dǎo)和導(dǎo)生在開學(xué)之前就已經(jīng)能夠通過網(wǎng)絡(luò)進行交流了，所以第一次見面可能也不會太尷尬。導(dǎo)生也可能成為新生入學(xué)后交到的第一個朋友。

作為已經(jīng)在學(xué)校待過一年的學(xué)長學(xué)姐，首先要交給小被導(dǎo)的就是熟悉校園的環(huán)境。我們學(xué)校是有為期一周的新生周的，因此導(dǎo)生一般會在新生周帶著自己的被導(dǎo)在學(xué)校到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，為他們介紹一下怎么樣上課找到正確的教室，以及普及一下大學(xué)的考試和課外活動等等。其次呢，導(dǎo)生還要帶著自己的小被導(dǎo)熟悉大學(xué)的生活，比如如何給校園卡充值，辦理相關(guān)的手續(xù)等。另外，選課階段，小被導(dǎo)也能咨詢老師講課的特點和風(fēng)格等等，提醒相關(guān)的注意事項。最后，一到了考試時，導(dǎo)生就是資料庫，一代又一代流傳的資料終于傳到了新生的手中。當然也有部分導(dǎo)生給小被導(dǎo)的資料是自己認真寫的，那這種資料就會額外地珍貴。

我自己是導(dǎo)生制度的受益者，一開始進入大學(xué)的時候非常之迷茫，但有一個學(xué)長一對一地帶帶自己，也能新生很快地適用大學(xué)生活。

大學(xué)輔導(dǎo)員考的是什么

先說一下我們那個時候吧，剛進大學(xué)最先接觸的就是導(dǎo)生了，也就是大三的學(xué)長，帶我們?nèi)蟮?、去宿舍、熟悉校園，等我們安置好后，輔導(dǎo)員就來我們宿舍打招呼，導(dǎo)生直接喊的是“寧姐”，所以我們一百多號新生就直接跟著喊“寧姐”了，所以我們連猶豫的機會都不曾有，畢竟，在大一剛進大學(xué)的時候，導(dǎo)生在我們眼里就是學(xué)習(xí)的楷模、榜樣，一般只要是他帶我們做的事情，我們都是不會有一絲絲懷疑的。

稱呼“老師”，顯得尊敬

我也問了其他學(xué)校的學(xué)生，也有很多稱呼老師的，或者是“姓+老師”這種，尤其是對于年紀偏大的輔導(dǎo)員，這種稱呼很受聽，畢竟在學(xué)校里，最正統(tǒng)的當屬師生關(guān)系了。其次就是在正式場合，尤其是那種領(lǐng)導(dǎo)很多的場合，更要稱呼為老師，顯示出你對輔導(dǎo)員的充分尊敬，領(lǐng)導(dǎo)看了也欣慰，別問我為什么這么喜歡拍馬屁，因為這是大家都懂的潛規(guī)則，畢竟大學(xué)里包括助學(xué)金、獎學(xué)金、貧困生認定、勤工儉學(xué)、黨團建設(shè)等工作都是輔導(dǎo)員負責(zé)的，即使你很優(yōu)秀，也要低調(diào)一點，畢竟人在屋檐下，是吧！

稱呼“導(dǎo)員”，顯得專業(yè)認可

在大學(xué)四年期間，我從沒有聽過有學(xué)生喊我們輔導(dǎo)員為“導(dǎo)員”的，結(jié)果我一問別的學(xué)校的學(xué)生，很多人都說他們喊自己輔導(dǎo)員為"導(dǎo)員“，后來經(jīng)過進一步探討才知道，這是對輔導(dǎo)員這一工作的專業(yè)度認可，發(fā)自內(nèi)心的尊重，畢竟老師這個詞現(xiàn)如今已經(jīng)大眾化了，沒有一點獨特性，反而”導(dǎo)員“二字既獨特又表達了學(xué)生們對輔導(dǎo)員老師的認可。

稱呼“X姐”，拉近距離

如今的社會是一個快餐時代，大學(xué)里也是如此，即使你和輔導(dǎo)員第一次見面，但只要你來一聲“X姐”，那感覺就像是認識許久的朋友一樣，這沒夸張，真的，話術(shù)真的可以改變社交的效率。除此之外就是很多大學(xué)輔導(dǎo)員比較年輕，畢竟這一職業(yè)需要天天和學(xué)生打交道，年輕一點自是好，加之很多年輕人，當輔導(dǎo)員沒有架子，沒有包袱，所以很容易和學(xué)生玩到一起，稱呼“X姐、X哥”自然要更合理一些。

大學(xué)輔導(dǎo)員一般是什么性質(zhì)的

輔導(dǎo)員是指從事學(xué)生的思想政治教育、學(xué)生日常管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及學(xué)生黨團建設(shè)等方面的工作的學(xué)校公職人員。每個輔導(dǎo)員一般管理一個或數(shù)個班級。輔導(dǎo)員職責(zé)按照高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準（暫行）執(zhí)行。

教育部2015年11月，在官網(wǎng)公布了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》的修訂情況，并向各地教育行政部門及部屬高校征求意見。

與原規(guī)定相比，新規(guī)對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的要求和措施更加具體，對輔導(dǎo)員隊伍的政治要求更嚴格，要求高校輔導(dǎo)員必須是中共黨員，并且“不得有損害黨和國家利益以及不利于學(xué)生健康成長的言行。; ”

擴展資料：

基本條件

1、具有較高的政治素質(zhì)和堅定的理想信念，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

2、具備本科以上學(xué)歷，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)，甘于奉獻，潛心育人，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；

3、具有從事思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科的基本原理和基礎(chǔ)知識，掌握思想政治教育專業(yè)基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關(guān)理論和知識，掌握大學(xué)生思想政治教育工作實務(wù)相關(guān)知識，掌握有關(guān)法律法規(guī)知識；

4、具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導(dǎo)能力、調(diào)查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領(lǐng)工作的能力。

軍校指導(dǎo)員是干什么的

班導(dǎo)是大二的輔助輔導(dǎo)員管理大一新生的學(xué)長學(xué)姐，又稱助教，是學(xué)生自治組織，是由高年級優(yōu)秀學(xué)生組成，為低年級學(xué)生做臨時性引導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員是學(xué)校的行政人員，負有管理責(zé)任，是一種職業(yè)。

班導(dǎo)職責(zé)類似于班主任，一般由該校在讀研究生或老師兼任。大學(xué)里也就是班主任加輔導(dǎo)員的簡稱。

大學(xué)班導(dǎo)和中學(xué)班主任是有不同的，更多地是對你專業(yè)學(xué)習(xí)和思想品德的引導(dǎo)，而不是去管理你的個人生活，甚至涉及你的隱私。因為大學(xué)生是有自主能力的成年人，班導(dǎo)尊重你個人的意見，更多地是為學(xué)生服務(wù)，而不是管理。

擴展資料：

基本條件

（一）具有較高的政治素質(zhì)和堅定的理想信念，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

（二）具備本科以上學(xué)歷，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)，甘于奉獻，潛心育人，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；

（三）具有從事思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科的基本原理和基礎(chǔ)知識，掌握思想政治教育專業(yè)基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關(guān)理論和知識，掌握大學(xué)生思想政治教育工作實務(wù)相關(guān)知識，掌握有關(guān)法律法規(guī)知識；

（四）具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導(dǎo)能力、調(diào)查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領(lǐng)工作的能力；

（五）具有較強的紀律觀念和規(guī)矩意識，遵紀守法，為人正直，作風(fēng)正派，廉潔自律。

大學(xué)里的導(dǎo)員是個什么角色

不像高中那樣，輔導(dǎo)員是你那一屆或者那個院整個的管理學(xué)生事務(wù)的人，平時像幫助解決學(xué)生關(guān)系啦，說不定還能談個心啦之類的。

中國清朝于1904年1月13日公布的《奏定學(xué)堂章程》中規(guī)定，小學(xué)“各學(xué)級置本科正教員一人”，“通教各科目”，“任教授學(xué)生之功課，且掌所屬之職務(wù)”。由一個教師擔(dān)任一個學(xué)級的全部學(xué)科或主要學(xué)科的教學(xué)制度，稱為學(xué)級擔(dān)任制，簡稱級任制。

負責(zé)一個學(xué)級全部或主要學(xué)科的教學(xué)工作和組織管理工作的教師為級任教師。到中華民國時期，1932年才規(guī)定中學(xué)實行級任制。

1938年又把中學(xué)的級任制改為導(dǎo)師制，負責(zé)班級組織教育工作的教師稱級任導(dǎo)師。中華人民共和國成立后，繼承老解放區(qū)的傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育經(jīng)驗，在中小學(xué)里一律設(shè)置班主任。