流統(tǒng)專業(yè)就業(yè)怎么樣 流行病與統(tǒng)計專業(yè) 職業(yè)衛(wèi)生專業(yè) 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生 哪個就業(yè)前景好？
統(tǒng)計學專業(yè)就業(yè)怎么樣？流行病與統(tǒng)計專業(yè) 職業(yè)衛(wèi)生專業(yè) 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生 哪個就業(yè)前景好，天津醫(yī)科大學流統(tǒng)研究生就業(yè)情況怎么樣？流統(tǒng)、衛(wèi)管、毒理 哪個方向就業(yè)前景好一些??？還望知情人士幫忙分析下，流統(tǒng)or衛(wèi)管？ 研究生畢業(yè)后不能考公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師，到底該怎么選擇？流統(tǒng)專碩和學碩哪個好就業(yè)。
本文導航
- 統(tǒng)計學專業(yè)就業(yè)怎么樣？
- 流行病與統(tǒng)計專業(yè) 職業(yè)衛(wèi)生專業(yè) 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生 哪個就業(yè)前景好？
- 天津醫(yī)科大學碩士招生專業(yè)目錄
- 流統(tǒng)、衛(wèi)管、毒理 哪個方向就業(yè)前景好一些啊？還望知情人士幫忙分析下
- 流統(tǒng)or衛(wèi)管？ 研究生畢業(yè)后不能考公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師，到底該怎么選擇？
- 流統(tǒng)專碩和學碩哪個好就業(yè)
統(tǒng)計學專業(yè)就業(yè)怎么樣？
我就是南京人口的，統(tǒng)計專業(yè)學好的話還算可以吧，工商管理就算了，太垃圾，畢業(yè)找不到工作，我是親眼所見，聽學長的沒錯
我也是統(tǒng)計專業(yè)，個人感覺工資不是太高，我打算考別的研究生
流行病與統(tǒng)計專業(yè) 職業(yè)衛(wèi)生專業(yè) 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生 哪個就業(yè)前景好？
相較而言，流行病與統(tǒng)計的就業(yè)前景稍好于其他兩個。而且現(xiàn)在已經(jīng)有許多醫(yī)院需要引進流行病學的進入醫(yī)院感染科，而統(tǒng)計專業(yè)可以進企業(yè)，所以就業(yè)方向都要寬于其他兩個專業(yè)。至于你學流行病還是學統(tǒng)計這就要看你本身的能力了，如果學統(tǒng)計需要很好的數(shù)學基礎，學習流行病就不需要。
天津醫(yī)科大學碩士招生專業(yè)目錄
研究生就業(yè)不怎么樣。尤其是女生。找工作千辛萬苦。
流統(tǒng)、衛(wèi)管、毒理 哪個方向就業(yè)前景好一些??？還望知情人士幫忙分析下
怎么說呢，流行病學和衛(wèi)生統(tǒng)計學是公共衛(wèi)生的基礎學科，若是要專業(yè)對口就業(yè)去CDC，食藥監(jiān)，衛(wèi)生局等還是很吃緊，沒有問題的，藥企也挺喜歡招公衛(wèi)的研究生的。衛(wèi)統(tǒng)的話，醫(yī)院，咨詢公司什么的也會要的。相對而言，衛(wèi)統(tǒng)的就業(yè)面最廣，接著是流病，不過就業(yè)都挺好的，毒理據(jù)我所知最后繼續(xù)深造的偏多，就業(yè)的話和本科差不多，不對口的話面還要更窄一些，所以如果不是真的喜歡就不要讀。我覺得，讀研主要還是看自己的興趣了，因為讀了研，就業(yè)領域就基本被限制住了，畢竟三年的青春都撲在里面了。我們學校的流病和衛(wèi)統(tǒng)是分開的兩個教研室，算是預防和衛(wèi)管專業(yè)的兩大基礎學科。就是你即便讀了毒理，也需要做流行病學調(diào)查，也需要對數(shù)據(jù)做統(tǒng)計分析，你不管是學了流病還是衛(wèi)統(tǒng)，以后想去搞毒理方面的東西很容易。不過這兩個專業(yè)畢竟算是比較熱門，毒理相對競爭比較不激烈吧。我是復旦公衛(wèi)大三的學生，不是學長學姐= =||但愿我的回答能夠?qū)δ阌袔椭鷡
流統(tǒng)or衛(wèi)管？ 研究生畢業(yè)后不能考公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師，到底該怎么選擇？
我的情況跟樓主相同，本科衛(wèi)管的，研究生跨到流統(tǒng)了，去年鬧出了科碩門事件后，最后流統(tǒng)的還是能報考公衛(wèi)醫(yī)師的，今后情況怎么樣誰都說不準，政策也隨時都在變。樓主以后要是打算去cdc或者醫(yī)院、社區(qū)，都是要求職業(yè)醫(yī)師資格的。衛(wèi)管的可以去一些行政科室，比如醫(yī)務科，不要求公衛(wèi)醫(yī)師資格，以后晉升職稱可以走政工師、經(jīng)濟師路線。
流統(tǒng)專碩和學碩哪個好就業(yè)
流統(tǒng)專碩好就業(yè)。專業(yè)學位（professional degree），中國學位類型的一種，與之對應的是學術型學位（academic degree）。專業(yè)學位與學術型學位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側重，在培養(yǎng)目標上各自有明確的定位。
其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業(yè)學位與學術型學位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。
學術型學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構的研究人員；而專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向，重視職業(yè)實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才。
