傳播學(xué)中 有哪些原則 傳播過(guò)程中的三個(gè)要素
如何制定傳播原則?傳播學(xué)概論 設(shè)計(jì)問(wèn)卷應(yīng)遵循哪些原則,新聞傳播三大原則的關(guān)系,新聞傳播學(xué)里 定義平衡的原則 名詞解釋是什么?傳播學(xué)理論揭示了教學(xué)哪些基本規(guī)律,幾人傳播原則。
本文導(dǎo)航
- 傳播過(guò)程中的三個(gè)要素
- 問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)原則
- 新聞傳播客觀規(guī)律
- 傳播學(xué)必備名詞解釋
- 傳播學(xué)原理有哪些
- 人際傳播體現(xiàn)在哪些方面
傳播過(guò)程中的三個(gè)要素
首先根據(jù)傳播原則的客觀依據(jù):
1.依據(jù)傳播的規(guī)律。
2.依據(jù)傳播的目的。
3.吸取和總結(jié)傳播的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
4.審視和研究傳播媒介與受眾。
其次制定傳播原則:
1.可信性原則:是對(duì)信息傳播內(nèi)容的基本要求
2.針對(duì)性原則:傳播者根據(jù)受眾的個(gè)性特點(diǎn)和意識(shí)水平,恰當(dāng)?shù)倪x擇傳播內(nèi)容。傳播形式和傳播技巧。
3.有序性原則:根據(jù)信息的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),有次序、有步驟的進(jìn)行傳播活動(dòng),這既是傳播活動(dòng)的客觀要求,也是受眾的共同呼聲。
4.協(xié)同性原則:傳播者或媒介領(lǐng)導(dǎo)者要協(xié)調(diào)好傳播者與受眾、傳播與接受之間的關(guān)系,使之處于協(xié)同操作、相互促進(jìn)的狀態(tài)中。
5.適時(shí)性原則:恰到好處地把握時(shí)間、選擇時(shí)間、抓住有利時(shí)機(jī)展開(kāi)傳播。
6.適量性原則: 傳播中的信息量也要適合受眾的感知和消化能力,不宜過(guò)多或過(guò)少。
問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)原則
問(wèn)卷的核心:提問(wèn);
提問(wèn)的步驟:(1)提出假設(shè);(2)概念具體化,尋找變項(xiàng);(3)確定指標(biāo);(4)編制提問(wèn)。
提問(wèn)設(shè)計(jì)的3原則:(1)合理性原則;(2)科學(xué)性原則;(3)藝術(shù)性原則;
2, 怎樣確定提問(wèn)項(xiàng)目的順序?四原則:
(1) 先易后難;(2)同類(lèi)集中;(3)先面后點(diǎn);(4)先一般后特殊;
3, 問(wèn)卷調(diào)查中,提問(wèn)內(nèi)容包括的內(nèi)容。
四方面內(nèi)容:(1)被調(diào)查人的基本情況;(2)行為資料;(3)態(tài)度資料;(4)理由資料;
4, 問(wèn)卷調(diào)查中,答案設(shè)計(jì)的形式。
共六種。(1)二選一;(2)多項(xiàng)選擇;(3)排序式;(4)等級(jí)式;(5)炬陣式;(6)量表示。
5,問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)。
(1)封面信;(2)主體;
新聞傳播客觀規(guī)律
新聞傳播三大原則: 事實(shí)原則、價(jià)值原則和方法原則,其關(guān)系如下:
三大原則的定位關(guān)系,主要是將他們?cè)谥笇?dǎo)新聞傳播的原則體系中的結(jié)構(gòu)關(guān)系、地位和功能關(guān)系。
事實(shí)原則是基礎(chǔ),決定著新聞傳播的本性。如果離開(kāi)對(duì)真實(shí)、客觀、全面的追求,新聞傳播將背離它自身的內(nèi)在要求,異化為非新聞的傳播活動(dòng),在這種情況下,談?wù)撔侣剛鞑サ膬r(jià)值原則,方法原則是毫無(wú)意義的。
價(jià)值原則是方向,反映著傳播主體的傳播態(tài)度與利益追求。沒(méi)有價(jià)值取向的新聞傳播從總體上說(shuō)是不存在的。新聞傳播不是純粹的旁觀式的傳播,關(guān)注著傳播主體的立場(chǎng)和情感,滲透著傳播主體對(duì)公正、公平的理解和追求。價(jià)值原則像方向盤(pán)一樣駕馭著新聞傳播的基本走向,它使一些新聞事實(shí)信息得到傳播,另一些新聞事實(shí)卻得不到反映。
方法原則是途徑,體現(xiàn)著新聞傳播方式的個(gè)性特色。事實(shí)原則、價(jià)值原則的要求都是在及時(shí)、公開(kāi)的傳播方式中實(shí)現(xiàn)的。正是新聞傳播的方法原則,保證了事實(shí)原則追求的真實(shí)是新聞性的真實(shí),價(jià)值原則追求的公正是新聞性的公正和正義,體現(xiàn)的立場(chǎng)、傾向是新聞性的立場(chǎng)和傾向。
三大矛盾的一致與矛盾
首先,實(shí)施原則從本性上講是價(jià)值無(wú)涉的原則,在邏輯上與及時(shí)與否沒(méi)有必然關(guān)系,它以揭露事實(shí)的真相為最終目的,因而在結(jié)果上追求公開(kāi),但是新聞傳播的事實(shí)原則,是在新聞傳播價(jià)值原則、方法原則中運(yùn)用和實(shí)現(xiàn)的原則,實(shí)施原則的價(jià)值無(wú)涉性社會(huì)受到價(jià)值原則的重要影響,既有正面的,也有負(fù)面的;實(shí)施原則追求的真實(shí)性目標(biāo),同樣會(huì)受到及時(shí)性和公開(kāi)性的制約。
其次,價(jià)值原則是利益原則,是重要的主體活動(dòng)動(dòng)力原則。這種動(dòng)力原則的動(dòng)力方向具有多向性。運(yùn)用合理正當(dāng),可以激發(fā)促使傳播者去探究事實(shí)真相,盡快揭露事實(shí)真相,傳布事實(shí)真相;運(yùn)用非理不但,則可能造成傳播者對(duì)新聞事實(shí)本來(lái)面目的有意掩蓋或者扭曲,從而背離事實(shí)原則的基本要求,也可能造成傳播主體對(duì)新聞事實(shí)的反映報(bào)道缺乏應(yīng)有的職業(yè)熱情,行動(dòng)遲緩,與新聞傳播方法原則的要求不相適應(yīng)。
再次,方法原則與事實(shí)原則相比,不是對(duì)新聞再現(xiàn)內(nèi)容的要求,而是對(duì)再現(xiàn)時(shí)間形式和公開(kāi)性的要求,及時(shí)、公開(kāi)與內(nèi)容的真實(shí)性沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系,但及時(shí)和公開(kāi)能夠很好體現(xiàn)新聞再現(xiàn)事實(shí)真實(shí)性的特點(diǎn)和力量。
傳播學(xué)必備名詞解釋
新聞傳播學(xué)
“陸氏定義”(01、04考)——它是陸定一于1943年9月1日發(fā)表在《解放日?qǐng)?bào)》的《我們對(duì)于新聞學(xué)的基本觀點(diǎn)》中所提出來(lái)的新聞?dòng)^念,即認(rèn)為“新聞是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道”,此觀念在清除新聞理論中諸如“性質(zhì)說(shuō)”等唯心主義觀點(diǎn)的同時(shí),科學(xué)回答了“新聞是什么”的問(wèn)題。
新聞學(xué)——名詞解釋1、全球化——某個(gè)場(chǎng)所發(fā)生的事物受到遙遠(yuǎn)地方發(fā)生的食物的制約和影響,或者反過(guò)來(lái)某個(gè)場(chǎng)所發(fā)生的食物對(duì)遙遠(yuǎn)地方發(fā)生的事物具有指向意義,此種關(guān)系將遠(yuǎn)隔兩地的地區(qū)相互聯(lián)結(jié),并在全世界范圍內(nèi)不斷加強(qiáng)這種關(guān)系。(吉登斯提出)
2、新聞專(zhuān)業(yè)主義——在新聞傳播活動(dòng)中新聞從業(yè)者必須持有的新聞職業(yè)精神或職業(yè)規(guī)范。 3、新新聞主義——主張運(yùn)用文學(xué)創(chuàng)作的手法來(lái)寫(xiě)新聞。(指運(yùn)用記者自己的感受和訪問(wèn)手法從人物的內(nèi)心獲得對(duì)某一事件的觀點(diǎn),而不是依靠一般采集材料,提出老一類(lèi)問(wèn)題的手法,它把重點(diǎn)放在寫(xiě)作風(fēng)格和描繪方面。
4、公共新聞理論——主張新聞媒介應(yīng)積極介入與公眾切身利益相關(guān)的公共事務(wù),由公眾而非新聞從業(yè)者設(shè)置新聞報(bào)道的議程。
5、報(bào)刊的集權(quán)主義理論——主張“報(bào)刊是國(guó)家的公仆,任何時(shí)候它的主要內(nèi)容都要對(duì)當(dāng)權(quán)者負(fù)責(zé)”。
6、報(bào)刊的自由主義理論——就是新聞自由理論,主張社會(huì)的主體公民都享有言論和出版自由。
7、報(bào)刊的社會(huì)責(zé)任理論——主張報(bào)刊在享有新聞自由權(quán)利的同時(shí),應(yīng)承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。
8、新新聞自由主義理論——是報(bào)刊的社會(huì)責(zé)任論對(duì)報(bào)刊的自由主義理論所作的一種新的解釋。它摒棄了“自由是一種自認(rèn)權(quán)利”的先驗(yàn)論觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)自由的后驗(yàn)性或社會(huì)性,并主張新聞從業(yè)者所享有的自由即新聞自由既是一種道德權(quán)利,又是一種法律權(quán)利。 9、新聞理論范疇——它是對(duì)新聞現(xiàn)象進(jìn)行理論思維時(shí)所使用的最基本的概念,它反映和表現(xiàn)出新聞現(xiàn)象最本質(zhì)的特性,最根本的方面和最一般的關(guān)系。
10、“陸氏定義”(01、04考)——它是陸定一于1943年9月1日發(fā)表在《解放日?qǐng)?bào)》的《我們對(duì)于新聞學(xué)的基本觀點(diǎn)》中所提出來(lái)的新聞?dòng)^念,即認(rèn)為“新聞是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道”,此觀念在清除新聞理論中諸如“性質(zhì)說(shuō)”等唯心主義觀點(diǎn)的同時(shí),科學(xué)回答了“新聞是什么”的問(wèn)題。
傳播學(xué)原理有哪些
傳播學(xué)理論揭示了教學(xué)的共識(shí)律、諧振律、選擇律、匹配律。
1、共識(shí)律:
所謂共識(shí),一方面指尊重學(xué)生已有的知識(shí)、技能的水平和特點(diǎn),建立傳通關(guān)系;另一方面指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容特點(diǎn)、通過(guò)各種方法和媒體來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的知識(shí)技能,傳授知識(shí),以便使學(xué)生已經(jīng)具有的知識(shí)技能與即將學(xué)習(xí)的材料產(chǎn)生有意義的聯(lián)結(jié),從而達(dá)到傳播的要求。
2、諧振律:
所謂諧振,是指教師傳遞信息的“信息源頻率”同學(xué)生接受信息的“固有頻率”相互接近,兩者在信息的交流和傳通方面產(chǎn)生共鳴。它是教學(xué)傳播活動(dòng)得以維持和發(fā)展,獲得較優(yōu)傳播效果的必備條件。
3、選擇律:
任何教學(xué)傳播活動(dòng)都需要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、方法和媒體等進(jìn)行選擇,這種選擇是適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)、較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的前提,并旨在以最佳的“代價(jià)與效果比”成功地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),即最小代價(jià)原則。
4、匹配律:
所謂匹配,是指在一定的教學(xué)傳播活動(dòng)環(huán)境中,通過(guò)剖析學(xué)生、內(nèi)容、目標(biāo)、方法、媒體、環(huán)境等因素,使各種因素按照各自的特性,有機(jī)和諧地對(duì)應(yīng)起來(lái),使教學(xué)傳播系統(tǒng)處于良好的循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)之中。
一般把教育傳播過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)描述:
1.傳播的準(zhǔn)備:
目的、對(duì)象等的確定、提出系列傳播任務(wù)、進(jìn)行教育傳播決策。教育傳播的對(duì)象群是確定的,但是存在著多樣性和動(dòng)態(tài)性,因此應(yīng)有預(yù)測(cè)性分析研究。
2、教育傳播的實(shí)施:
信息的開(kāi)發(fā)、收集、加工、發(fā)送等。
3、教育傳播作用于學(xué)生心理:
教育信息引起學(xué)生的注意,信息作用于學(xué)生的感官,在感覺(jué)通道中消化和篩選,作用于學(xué)生的思維和情感,引起學(xué)生精神狀態(tài)的變化或行為出現(xiàn)反應(yīng)。
人際傳播體現(xiàn)在哪些方面
人際傳播三大原則:1.合作原則。2.禮貌原則。3.接話原則。公關(guān)傳播的一般性目的,根據(jù)傳播效果四層次理論,可以分為四種:1.引起公眾注意。2.誘發(fā)公眾興趣。3.取得公眾的肯定態(tài)度。4.促發(fā)公眾的支持行為。
掃描二維碼推送至手機(jī)訪問(wèn)。
版權(quán)聲明:本文由尚恩教育網(wǎng)發(fā)布,如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。