管理類綜合怎么考研 考研請(qǐng)問(wèn)管理類聯(lián)考綜合能力怎么復(fù)習(xí)啊

考研請(qǐng)問(wèn)管理類聯(lián)考綜合能力怎么復(fù)習(xí)??？考研管綜考試中常見(jiàn)的考法是什么？考研管理類聯(lián)考技巧。

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• 管綜考研都考哪幾科
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考研請(qǐng)問(wèn)管理類聯(lián)考綜合能力怎么復(fù)習(xí)啊

199管理類聯(lián)考：總分200分。

此試卷由數(shù)學(xué)、邏輯和寫(xiě)作構(gòu)成，其中數(shù)學(xué)占75分，邏輯占60分，寫(xiě)作占65分。

數(shù)學(xué)和邏輯均為單項(xiàng)選擇題。數(shù)學(xué)分條件充分性判斷和問(wèn)題求解兩大部分，其中問(wèn)題求解共15小題，每小題3分，共45分；條件充分性判斷共10小題，每小題3分，共30分。邏輯為30道選擇題，每題2分，共60分；寫(xiě)作要求寫(xiě)兩篇文章，1.論證有效性分析，30分； 2.論說(shuō)文 35分 形式從命題作文、基于文字材料的自由命題作文、案例分析中選一種。

在復(fù)習(xí)的時(shí)候，建議把大部分時(shí)間放在邏輯上面，因?yàn)楣芾眍惵?lián)考里面的邏輯題還是很繞的，但聯(lián)考的邏輯在做的時(shí)候都是有口訣的，掌握了口訣，帶到題里面，就會(huì)很容易。

管理類聯(lián)考的數(shù)學(xué)基本上考的都是初高中的數(shù)學(xué)題，在備考的時(shí)候多練練就好。

管理類聯(lián)考的寫(xiě)作類似高考時(shí)候的議論文，備考的時(shí)候多看看范文，自己動(dòng)手寫(xiě)幾篇，就可以了。

管綜考研都考哪幾科

通過(guò)對(duì)歷年真題的研究，發(fā)現(xiàn)考試中關(guān)于偷換概念的考法常見(jiàn)的情形有兩種：

(1)第一種是同一個(gè)詞在不同意義下的使用，又可以分為兩種情形：集合概念與非集合概念的偷換，一般意義下的使用。

A.對(duì)于集合概念與非集合概念的偷換，在考試中曾經(jīng)這樣考過(guò)：小明是一年級(jí)二班的學(xué)生，有一次期末考試后，小明的媽媽聽(tīng)老師說(shuō)一年級(jí)二班的學(xué)生這次考試成績(jī)非常好，便非常開(kāi)心?；氐郊液蟾従又v他兒子這次考試考的非常好，準(zhǔn)備過(guò)幾天帶他出去旅游，作為獎(jiǎng)勵(lì)。

仔細(xì)的思考后，是不是能發(fā)現(xiàn)，小明媽媽得出的結(jié)論就存在問(wèn)題。推理過(guò)程中存在集合概念與非集合概念誤用的問(wèn)題，題干中出現(xiàn)了兩個(gè)一年級(jí)二班的學(xué)生，其中第一個(gè)一年二班的學(xué)生，很明顯屬于a是P的形式，故為非集合概念;而第二個(gè)一年級(jí)二班的學(xué)生明顯表示的是一個(gè)整體，為集合概念。

B.對(duì)于第二中情形，一般意義下的使用，不但在我們考試中考過(guò)，在日常生活中也有很多這樣的例子。

比如曾經(jīng)一個(gè)旅客，去飛機(jī)場(chǎng)買(mǎi)機(jī)票，想省點(diǎn)錢(qián)，買(mǎi)票時(shí)對(duì)售票員講：“有沒(méi)有便宜點(diǎn)的機(jī)票?”，售票員看了他一眼，說(shuō)“飛機(jī)票哪有便宜的啊?”;該旅客心中很是郁悶，對(duì)售票員說(shuō)“你這人說(shuō)的什么話?”，誰(shuí)知道這售票員火氣更大，對(duì)他叫到道“我說(shuō)的是中國(guó)話啊，聽(tīng)不懂么?”

在我們的生活中可能也遇到過(guò)這種情況，讓人很是不開(kāi)心，仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，售票員在回答旅客問(wèn)題的時(shí)候兩次進(jìn)行了概念的偷換。首先，第一次旅客問(wèn)有沒(méi)有便宜點(diǎn)的機(jī)票，意思是有沒(méi)有打折的機(jī)票，便宜是相對(duì)機(jī)票來(lái)說(shuō)的，但售票員卻說(shuō)機(jī)票沒(méi)有便宜的，這是針對(duì)火車(chē)、汽車(chē)等其他乘車(chē)方式來(lái)說(shuō)，沒(méi)有便宜的飛機(jī)票，為概念偷換;然后，旅客說(shuō)“你說(shuō)的什么話”，這里的話，是指售票員的說(shuō)話方式，不夠友好，讓人不爽，而售票員回答“我說(shuō)的是中國(guó)話”，雖然也出現(xiàn)了“話”，但其指的是語(yǔ)言的種類，又一次出現(xiàn)了概念的偷換。

(2)通過(guò)限制或概括進(jìn)行概念的偷換。這種形式一般很少會(huì)單獨(dú)的考查，往往是出現(xiàn)在選項(xiàng)中通過(guò)限制或者概括，進(jìn)行概念的偷換。

比如我們管理類聯(lián)考15年的考試中，就出現(xiàn)過(guò)這么一種情況，題干中給出了幾個(gè)條件，其中一個(gè)條件講到“預(yù)報(bào)北京二月初有雨雪天氣”，當(dāng)年這個(gè)題的正確率非常的低，就是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)沒(méi)有注意到題干講的是預(yù)報(bào)有雨雪，而其中1個(gè)選項(xiàng)講的是“二月初北京有雨雪天氣”，這里就存在概念偷換了。

以上是黑龍江考研網(wǎng)整理的2019年考研邏輯：偷換概念之在考試中常見(jiàn)的考法，供同學(xué)們進(jìn)行參考。

考研管理類聯(lián)考技巧

綜合：合理分配時(shí)間揚(yáng)長(zhǎng)避短

在3個(gè)小時(shí)能做出綜合試卷是每一道題是不可能的。因?yàn)榫C合考試題量很大，時(shí)間很緊。而綜合科能否考好，往往是看考生能否正確的權(quán)衡數(shù)學(xué)、邏輯、作文三個(gè)部分，合理分配時(shí)間，通觀全局，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

要權(quán)衡每道題的難度、所需時(shí)間和分值，確定哪些題目先做、哪些后做、哪些必做、哪些試做、哪些不做。每次考試中，簡(jiǎn)單和中等難度的題至少占70%，這70%的分?jǐn)?shù)是一定要穩(wěn)拿的;在此基礎(chǔ)上，那30%的難題則是能做就做，不會(huì)做就猜一個(gè)。

提升能力的技巧如下：

技巧一、多做練習(xí)題

“題海戰(zhàn)術(shù)”在我國(guó)的應(yīng)試教育中有相當(dāng)大的效果，盡管有很多人對(duì)此提出反對(duì)的聲音，但不得不說(shuō)，面對(duì)MBA考試“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可或缺的。首先，做大量的練習(xí)題可以提高答題的速度，大家應(yīng)該了解，MBA考試的題量是很大的，考試時(shí)往往不是因?yàn)椴粫?huì)做而由于是時(shí)間不夠，來(lái)不及做。因此，提高做題的速度是非常有必要的。

多做練習(xí)題還可以熟悉考試的題型，盡可能多的了解考試的內(nèi)容，MBA考試的題型基本上有很多是模擬題，練習(xí)了大量的題型再加上舉一反三，那么，考試時(shí)就容易多了。

技巧二、參加考前輔導(dǎo)班

很多考生往往會(huì)覺(jué)得自己復(fù)習(xí)，安靜沒(méi)人沒(méi)打擾，效果會(huì)更好，其實(shí)不是這樣的。自己復(fù)習(xí)，只是把自己認(rèn)為的重點(diǎn)、要點(diǎn)多做練習(xí)，沒(méi)有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)大綱很容易出現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn)漏記、錯(cuò)記或重復(fù)記憶的情況。而且，考生都是離開(kāi)校園生活好幾年的在職人員，對(duì)學(xué)習(xí)、考試的模式已經(jīng)生疏了，因此，參加考前輔導(dǎo)班是很有必要的，有專業(yè)的老師做指導(dǎo)，詳細(xì)的復(fù)習(xí)提綱，正確的學(xué)習(xí)方法，能夠有效的提高考試成績(jī)。

技巧三、調(diào)節(jié)好自己的生物鐘

大家都知道，考試狀態(tài)的好壞直接影響考試成績(jī)的好壞，考生在考試前夜以繼日部分晝夜的學(xué)習(xí)也是不正確的，要在考試前一個(gè)月左右，按照考試時(shí)間調(diào)整自己的生物鐘，不要因?yàn)橥庠诘囊蛩赜绊懣荚嚦煽?jī)。

希望大家在備考中認(rèn)真細(xì)致，最終考入理想理想院校。