管理類綜合怎么考研 考研請(qǐng)問(wèn)管理類聯(lián)考綜合能力怎么復(fù)習(xí)啊
考研請(qǐng)問(wèn)管理類聯(lián)考綜合能力怎么復(fù)習(xí)???考研管綜考試中常見(jiàn)的考法是什么?考研管理類聯(lián)考技巧。
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考研請(qǐng)問(wèn)管理類聯(lián)考綜合能力怎么復(fù)習(xí)啊
199管理類聯(lián)考:總分200分。
此試卷由數(shù)學(xué)、邏輯和寫(xiě)作構(gòu)成,其中數(shù)學(xué)占75分,邏輯占60分,寫(xiě)作占65分。
數(shù)學(xué)和邏輯均為單項(xiàng)選擇題。數(shù)學(xué)分條件充分性判斷和問(wèn)題求解兩大部分,其中問(wèn)題求解共15小題,每小題3分,共45分;條件充分性判斷共10小題,每小題3分,共30分。邏輯為30道選擇題,每題2分,共60分;寫(xiě)作要求寫(xiě)兩篇文章,1.論證有效性分析,30分; 2.論說(shuō)文 35分 形式從命題作文、基于文字材料的自由命題作文、案例分析中選一種。
在復(fù)習(xí)的時(shí)候,建議把大部分時(shí)間放在邏輯上面,因?yàn)楣芾眍惵?lián)考里面的邏輯題還是很繞的,但聯(lián)考的邏輯在做的時(shí)候都是有口訣的,掌握了口訣,帶到題里面,就會(huì)很容易。
管理類聯(lián)考的數(shù)學(xué)基本上考的都是初高中的數(shù)學(xué)題,在備考的時(shí)候多練練就好。
管理類聯(lián)考的寫(xiě)作類似高考時(shí)候的議論文,備考的時(shí)候多看看范文,自己動(dòng)手寫(xiě)幾篇,就可以了。
管綜考研都考哪幾科
通過(guò)對(duì)歷年真題的研究,發(fā)現(xiàn)考試中關(guān)于偷換概念的考法常見(jiàn)的情形有兩種:
(1)第一種是同一個(gè)詞在不同意義下的使用,又可以分為兩種情形:集合概念與非集合概念的偷換,一般意義下的使用。
A.對(duì)于集合概念與非集合概念的偷換,在考試中曾經(jīng)這樣考過(guò):小明是一年級(jí)二班的學(xué)生,有一次期末考試后,小明的媽媽聽(tīng)老師說(shuō)一年級(jí)二班的學(xué)生這次考試成績(jī)非常好,便非常開(kāi)心?;氐郊液蟾従又v他兒子這次考試考的非常好,準(zhǔn)備過(guò)幾天帶他出去旅游,作為獎(jiǎng)勵(lì)。
仔細(xì)的思考后,是不是能發(fā)現(xiàn),小明媽媽得出的結(jié)論就存在問(wèn)題。推理過(guò)程中存在集合概念與非集合概念誤用的問(wèn)題,題干中出現(xiàn)了兩個(gè)一年級(jí)二班的學(xué)生,其中第一個(gè)一年二班的學(xué)生,很明顯屬于a是P的形式,故為非集合概念;而第二個(gè)一年級(jí)二班的學(xué)生明顯表示的是一個(gè)整體,為集合概念。
B.對(duì)于第二中情形,一般意義下的使用,不但在我們考試中考過(guò),在日常生活中也有很多這樣的例子。
比如曾經(jīng)一個(gè)旅客,去飛機(jī)場(chǎng)買(mǎi)機(jī)票,想省點(diǎn)錢(qián),買(mǎi)票時(shí)對(duì)售票員講:“有沒(méi)有便宜點(diǎn)的機(jī)票?”,售票員看了他一眼,說(shuō)“飛機(jī)票哪有便宜的啊?”;該旅客心中很是郁悶,對(duì)售票員說(shuō)“你這人說(shuō)的什么話?”,誰(shuí)知道這售票員火氣更大,對(duì)他叫到道“我說(shuō)的是中國(guó)話啊,聽(tīng)不懂么?”
在我們的生活中可能也遇到過(guò)這種情況,讓人很是不開(kāi)心,仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn),售票員在回答旅客問(wèn)題的時(shí)候兩次進(jìn)行了概念的偷換。首先,第一次旅客問(wèn)有沒(méi)有便宜點(diǎn)的機(jī)票,意思是有沒(méi)有打折的機(jī)票,便宜是相對(duì)機(jī)票來(lái)說(shuō)的,但售票員卻說(shuō)機(jī)票沒(méi)有便宜的,這是針對(duì)火車(chē)、汽車(chē)等其他乘車(chē)方式來(lái)說(shuō),沒(méi)有便宜的飛機(jī)票,為概念偷換;然后,旅客說(shuō)“你說(shuō)的什么話”,這里的話,是指售票員的說(shuō)話方式,不夠友好,讓人不爽,而售票員回答“我說(shuō)的是中國(guó)話”,雖然也出現(xiàn)了“話”,但其指的是語(yǔ)言的種類,又一次出現(xiàn)了概念的偷換。
(2)通過(guò)限制或概括進(jìn)行概念的偷換。這種形式一般很少會(huì)單獨(dú)的考查,往往是出現(xiàn)在選項(xiàng)中通過(guò)限制或者概括,進(jìn)行概念的偷換。
比如我們管理類聯(lián)考15年的考試中,就出現(xiàn)過(guò)這么一種情況,題干中給出了幾個(gè)條件,其中一個(gè)條件講到“預(yù)報(bào)北京二月初有雨雪天氣”,當(dāng)年這個(gè)題的正確率非常的低,就是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)沒(méi)有注意到題干講的是預(yù)報(bào)有雨雪,而其中1個(gè)選項(xiàng)講的是“二月初北京有雨雪天氣”,這里就存在概念偷換了。
以上是黑龍江考研網(wǎng)整理的2019年考研邏輯:偷換概念之在考試中常見(jiàn)的考法,供同學(xué)們進(jìn)行參考。
考研管理類聯(lián)考技巧
綜合:合理分配時(shí)間揚(yáng)長(zhǎng)避短
在3個(gè)小時(shí)能做出綜合試卷是每一道題是不可能的。因?yàn)榫C合考試題量很大,時(shí)間很緊。而綜合科能否考好,往往是看考生能否正確的權(quán)衡數(shù)學(xué)、邏輯、作文三個(gè)部分,合理分配時(shí)間,通觀全局,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
要權(quán)衡每道題的難度、所需時(shí)間和分值,確定哪些題目先做、哪些后做、哪些必做、哪些試做、哪些不做。每次考試中,簡(jiǎn)單和中等難度的題至少占70%,這70%的分?jǐn)?shù)是一定要穩(wěn)拿的;在此基礎(chǔ)上,那30%的難題則是能做就做,不會(huì)做就猜一個(gè)。
提升能力的技巧如下:
技巧一、多做練習(xí)題
“題海戰(zhàn)術(shù)”在我國(guó)的應(yīng)試教育中有相當(dāng)大的效果,盡管有很多人對(duì)此提出反對(duì)的聲音,但不得不說(shuō),面對(duì)MBA考試“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可或缺的。首先,做大量的練習(xí)題可以提高答題的速度,大家應(yīng)該了解,MBA考試的題量是很大的,考試時(shí)往往不是因?yàn)椴粫?huì)做而由于是時(shí)間不夠,來(lái)不及做。因此,提高做題的速度是非常有必要的。
多做練習(xí)題還可以熟悉考試的題型,盡可能多的了解考試的內(nèi)容,MBA考試的題型基本上有很多是模擬題,練習(xí)了大量的題型再加上舉一反三,那么,考試時(shí)就容易多了。
技巧二、參加考前輔導(dǎo)班
很多考生往往會(huì)覺(jué)得自己復(fù)習(xí),安靜沒(méi)人沒(méi)打擾,效果會(huì)更好,其實(shí)不是這樣的。自己復(fù)習(xí),只是把自己認(rèn)為的重點(diǎn)、要點(diǎn)多做練習(xí),沒(méi)有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)大綱很容易出現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn)漏記、錯(cuò)記或重復(fù)記憶的情況。而且,考生都是離開(kāi)校園生活好幾年的在職人員,對(duì)學(xué)習(xí)、考試的模式已經(jīng)生疏了,因此,參加考前輔導(dǎo)班是很有必要的,有專業(yè)的老師做指導(dǎo),詳細(xì)的復(fù)習(xí)提綱,正確的學(xué)習(xí)方法,能夠有效的提高考試成績(jī)。
技巧三、調(diào)節(jié)好自己的生物鐘
大家都知道,考試狀態(tài)的好壞直接影響考試成績(jī)的好壞,考生在考試前夜以繼日部分晝夜的學(xué)習(xí)也是不正確的,要在考試前一個(gè)月左右,按照考試時(shí)間調(diào)整自己的生物鐘,不要因?yàn)橥庠诘囊蛩赜绊懣荚嚦煽?jī)。
希望大家在備考中認(rèn)真細(xì)致,最終考入理想理想院校。
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