為什么學(xué)心理學(xué)史 學(xué)心理學(xué)最大的用處在哪里

為什么要求心理學(xué)專業(yè)學(xué)生研究心理學(xué)史？心理學(xué)歷史有什么意義？學(xué)習(xí)心理學(xué)史有什么意義？對我有什么意義？為什么說心理學(xué)史一門既古老又年輕的學(xué)科？心理學(xué)史怎么學(xué)？心理學(xué)史學(xué)習(xí)感悟。

本文導(dǎo)航

• 怎樣看待心理學(xué)的專業(yè)
• 心理學(xué)的十大重要性
• 學(xué)習(xí)了心理學(xué)最大的收獲是什么
• 心理學(xué)基礎(chǔ)七大流派
• 學(xué)心理學(xué)從零開始怎么學(xué)
• 學(xué)心理學(xué)最大的用處在哪里

怎樣看待心理學(xué)的專業(yè)

心理學(xué)不是無緣無故來的，去了解前人在心理學(xué)方法是如何探尋的，有利于自己的學(xué)習(xí)，此乃以史為鑒也！

心理學(xué)的十大重要性

1. 學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于師范生明確教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)，加強(qiáng)自我教育，成為合格教師。

（1）有助于我們確立科學(xué)的、正確的世界觀和人生觀。

（2）有助于我們更好地了解自己，進(jìn)而有的放矢的發(fā)展自己、教育自己、完善自己。

（3）使我們學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)的策略、與人相處的策略、心理調(diào)節(jié)的策略。

2. 學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于了解青少年心理活動(dòng)規(guī)律，提高教學(xué)效率。

3．學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于認(rèn)識青少年各種心理品質(zhì)形成和發(fā)展的規(guī)律，利用心理學(xué)的應(yīng)用技能,提高教育質(zhì)量。

4. 學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識，可以為學(xué)習(xí)其他師范性課程打好基礎(chǔ)。

5. 有助于開展教育科學(xué)研究。

http://zhidao.baidu.com/question/399878506.html?an=0&si=2

學(xué)習(xí)了心理學(xué)最大的收獲是什么

無論對于哪個(gè)學(xué)科，學(xué)習(xí)它的歷史都是為了更深刻地理解它的原理和發(fā)展，就像你認(rèn)識一個(gè)人，你只有知道了她的過去，對他有了充分的認(rèn)識，才能在今后更好地和他接觸。

心理學(xué)基礎(chǔ)七大流派

說它古老，是指人類探索自己的心理現(xiàn)象，已有兩千多年的歷史。

引用艾賓浩斯的話：“心理學(xué)有一個(gè)漫長的過去，卻只有一個(gè)短暫的歷史?！?人類從誕生那天起，就從未停止對心理的探索，但是心理學(xué)脫離哲學(xué)母體，稱為一門獨(dú)立的科學(xué)，是1879年馮特在德國萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為標(biāo)志的，算起來就是百十來年的事，所以作為一門學(xué)科來講，還是很年輕的！

擴(kuò)展資料：

心理學(xué)的特殊性可以從以下幾個(gè)方面來考慮：對象、方法、性質(zhì)、學(xué)派、應(yīng)用等。

1、研究對象：心理學(xué)研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律，包括人和動(dòng)物，而人的心理是復(fù)雜多變的，隨著情境的改變而時(shí)刻發(fā)生變化，人的心理也是發(fā)展的，隨年齡的增長而不斷變化，這就決定著研究心理現(xiàn)象的復(fù)雜性。

2、研究方法主要有：觀察法，調(diào)查法，測驗(yàn)法，實(shí)驗(yàn)法，個(gè)案法，相關(guān)法等。研究方法的發(fā)展趨于客觀化，多樣化，多學(xué)科交叉，如計(jì)算機(jī)，醫(yī)學(xué)，生物學(xué)，人工智能等領(lǐng)域的交叉，促進(jìn)了心理學(xué)的蓬勃發(fā)展。

3、學(xué)科性質(zhì)：心理學(xué)是一門中間科學(xué)，也叫邊緣科學(xué)，兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。研究方法與對象傾向于自然科學(xué)，而人是社會(huì)中的人，研究人的群體心理，與環(huán)境相互作用的關(guān)系都屬于社會(huì)科學(xué)。

4、學(xué)派眾多，以西方心理學(xué)派為主流：構(gòu)造主義，機(jī)能主義，行為主義，格式塔心理學(xué)，精神分析，人本主義，認(rèn)知主義。學(xué)派的紛繁眾多，使心理學(xué)研究的范圍廣闊，觀點(diǎn)眾多，其中不乏觀點(diǎn)對立，相互碰撞，這促進(jìn)了心理學(xué)的理論不斷更新發(fā)展。

5、應(yīng)用廣泛：心理學(xué)分支眾多：生理，社會(huì)，教育，工業(yè)，軍事，醫(yī)學(xué)等。小到學(xué)校幼兒園，大到工廠，政府監(jiān)獄等政治管理部門都有廣泛應(yīng)用?？傊?，有人的地方就有心理學(xué)！

參考資料來源：百度百科——心理學(xué)（學(xué)科名稱）

學(xué)心理學(xué)從零開始怎么學(xué)

作為一個(gè)在心理學(xué)工作了十幾年的咨詢師來說，我想和大家聊一聊：學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程中，可能會(huì)遇到的問題，以及應(yīng)對方法。

眾所周知：心理學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅僅是對知識的掌握，更是一個(gè)個(gè)人成長的過程。于是乎，邊學(xué)習(xí)理解記憶應(yīng)用，邊覺察反思整合成長，就成了心理學(xué)不同于其他學(xué)科學(xué)習(xí)的一個(gè)特色。

學(xué)習(xí)心理學(xué)，你應(yīng)該這樣學(xué)：

識記必修的心理學(xué)基礎(chǔ)理論知識

對于初學(xué)者來說，識記必修基礎(chǔ)課程，是一定要做的工作。因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，帶來一個(gè)恰當(dāng)?shù)男睦韺W(xué)態(tài)度，為心理工作和個(gè)人成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

心理學(xué)基礎(chǔ)理論知識，在原人力資源部認(rèn)證的教材中，有所呈現(xiàn)，建議大家按照心理學(xué)導(dǎo)論、心理診斷學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、病理心理學(xué)、心理咨詢學(xué)等內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)化的學(xué)習(xí)。

確定自己專修的流派方向

有了一定的心理學(xué)知識基礎(chǔ)，了解了心理學(xué)幾大流派的特點(diǎn)，就需要選擇1個(gè)或者幾個(gè)流派的知識進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。比如認(rèn)知行為流派，比如精神分析流派，比如人本主義流派等等。

當(dāng)然，我們不支持初學(xué)者不分流派的亂學(xué)習(xí)，也不支持大家各個(gè)流派的課程混著學(xué)，建議在某個(gè)時(shí)期內(nèi)，集中就某個(gè)流派的知識進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，避免知識碎片化，便于知識的連續(xù)性輸入，學(xué)習(xí)的更加有效率。

實(shí)踐應(yīng)用某流派的技術(shù)專攻咨詢方向

在實(shí)踐中，初學(xué)者會(huì)象一個(gè)綜合科的醫(yī)生，什么咨詢都接來試試。這是個(gè)很好的鍛煉方式，建議在咨詢過程中，尋找到自己得心應(yīng)手的幾個(gè)方向，從技術(shù)層面上繼續(xù)深研。

比如婚戀咨詢，或者親子關(guān)系咨詢，或者職業(yè)技能規(guī)劃，或者老年咨詢、性心理咨詢、中年期問題咨詢等等。

時(shí)常對自己的行為表現(xiàn)進(jìn)行反思和覺察

心理學(xué)的精神分析流派，講的是在潛意識層面進(jìn)行心理咨詢工作的方法，我們在生活中，也可以對自己的行為表現(xiàn)進(jìn)行覺察反思，有助于我們更全面的認(rèn)知自己，接納自己，更好的個(gè)人成長。

尋求心理咨詢師的督導(dǎo)

當(dāng)自我覺察與反思遇到了瓶頸，或者在做心理咨詢的過程中遇到問題，就需要尋求心理咨詢師的督導(dǎo)。督導(dǎo)的作用，是讓我們更深刻地認(rèn)識到自己言行的意義，從而進(jìn)行更好的自我成長，也對于個(gè)案有更好的支持作用。

應(yīng)用心理學(xué)知識幫助改善自己的人際關(guān)系

學(xué)習(xí)心理學(xué)，必然會(huì)對自身的言行反應(yīng)有所覺察并提升個(gè)人的情緒管理能力，也就相應(yīng)地影響著自己的人際關(guān)系。

但我們還是要充分地接納自己，不對自己有過高的期待，看到成長的目標(biāo)和方向，慢慢前行。

以上，學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程，也是一個(gè)逐漸完善自我的過程，祝大家學(xué)得開心！

學(xué)心理學(xué)最大的用處在哪里

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翻開斯坦福大學(xué)指定的世界級教科書《心理學(xué)與生活》，很多人都會(huì)為出現(xiàn)在前幾頁的這一句話而感到驚訝：

“學(xué)生們常帶著一些有關(guān)心理學(xué)的錯(cuò)誤觀念來到我們的課堂上，這些錯(cuò)誤觀念來自我們社會(huì)所灌輸?shù)摹ㄋ仔睦韺W(xué)’”。

原來連斯坦福大學(xué)的學(xué)生，也會(huì)被市面上的偽心理學(xué)“帶偏”？

我們以為自己每天都在大量接觸心理學(xué)，潛意識，自我、本我、超我，正念等等理論信手拈來，可事實(shí)卻是，我們從未見過心理學(xué)這門科學(xué)的真實(shí)面貌。

太多人誤以為玄學(xué)、雞湯、心理測試、新奇的理論......就是心理學(xué)。

延遲滿足理論、旁觀者效應(yīng)、路西法理論等等，曾被整個(gè)社會(huì)奉為圭臬，事實(shí)上，它們不但未能定論，有的甚至還存在激烈爭議，譬如大名鼎鼎的斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)（也就是路西法理論），真相本身仍待商榷，但這也完全擋不住原理論被迅速傳播出去的猛烈勢頭。

斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn) 改編電影 劇照

饒有趣味的是，當(dāng)人們熱情地追求心理學(xué)知識時(shí)，卻不知道自己腦海中的許多默認(rèn)觀念，早已經(jīng)被正統(tǒng)的心理學(xué)理論“占據(jù)”了。

換句話說，有部分真正的心理學(xué)知識，變成了我們的集體無意識。

在心理學(xué)得以發(fā)揚(yáng)光大之前，“認(rèn)識你自己”的重任，只能交給哲學(xué)，抑或是孤獨(dú)的反省。而這往往是哲學(xué)家和思想者的特權(quán)，大眾基本上被排除在外。

于是有很多人，就算產(chǎn)生了心理健康上的問題，也不知道這些焦慮、恐懼、煩躁因何而來；還有很多人，以為自己是被魔鬼附身、或被幽靈詛咒；更多的人，把生活過成了悲劇卻不自知。

弗洛伊德所生活的維多利亞時(shí)代便是如此。

那是一個(gè)禁欲主義的時(shí)代，人們極其講究道德觀念，并以此壓抑自己的天性，很多兒童因?yàn)檫^度壓抑陷入了神經(jīng)癥，可他們卻不知道壓迫他們的源頭在哪里。

正是針對這個(gè)現(xiàn)象，弗洛伊德逐步開始了他的偉大研究。

電影《盜夢空間》截圖

弗洛伊德的理論，讓我們不再把沒來由的沖動(dòng)、無意識的選擇、怪誕的夢境都完全比附到神神鬼鬼的玄學(xué)上，我們對生活中最隱秘的那些部分開始有了掌控能力。

然而，在兩百多年前的西方社會(huì)，這還是一件無法想象的事情。

將視線投射到社會(huì)生活中，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)心理學(xué)對人類的影響，不僅僅深入意識層面，還擴(kuò)散到了現(xiàn)實(shí)生活中的方方面面：

曾經(jīng)黑人和白人兒童被分隔在不同學(xué)校就讀，人們認(rèn)為這再正常不過，然而，上個(gè)世紀(jì)50年代的一份來自心理學(xué)研究的直接敘述，驅(qū)使美國最高法院判定，“將黑人和白人兒童分隔在不同的學(xué)校就讀是非法的”；

曾經(jīng)人們對童年的重視程度并不高，是心理學(xué)家的理論讓我們知道了，就算是童年不記得的經(jīng)歷，也能影響成年后的人?，F(xiàn)在困擾我們的許多難題，其癥結(jié)卻在童年時(shí)期。這樣的觀念，在家庭、療愈、教育等等領(lǐng)域，暗暗催生了多米諾骨牌式的一連串變革。

很多我們認(rèn)定“理所當(dāng)然”的社會(huì)規(guī)范、行為模式，都有一個(gè)慢慢形成的過程，深刻影響了這些過程的角色之一，就是在大眾視野之外真正的心理學(xué)。

真正的心理學(xué)對我們有什么好處？

01

讓我們對人更具有包容心，

包括自己

以前，人們碰到不一樣的人，隨隨便便就會(huì)說他是“神經(jīng)病”，這對許多人都造成了不可逆的心理傷害，著名心理學(xué)家卡倫·霍尼對此有詳細(xì)的描述：

“假如有這樣一位姑娘，她甘居下游，不求上進(jìn)，拒絕接受更多的薪金，也不希望與她的上司保持協(xié)調(diào)一致，我們很自然地會(huì)把她視為神經(jīng)病。

再例如這樣一位藝術(shù)家，他每周只有三十塊錢的收入，盡管只要他花更多的時(shí)間在工作上，就可以掙得更多的錢，但他卻寧愿用這筆微薄的收入盡量地享受人生。他把大量時(shí)間花在與女人的廝混中，要不然就是沉溺在那些雕蟲小技和無聊嗜好中。對這種人，我們也很自然地會(huì)稱他們叫神經(jīng)病。

其理由就在于我們大多數(shù)人僅僅熟悉一種生活方式。這種生活方式鼓勵(lì)我們?nèi)フ鞣澜?，超越他人，獲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過生存基本需要的金錢?！?/p>

心理學(xué)告訴我們，它對我們的觀察是什么樣子，向我們揭示我們自己都沒有察覺到的表情、動(dòng)作、選擇；

心理學(xué)也慰藉我們，人們的一些內(nèi)心需求，看起來與現(xiàn)實(shí)相悖，甚至違反道德觀，但它卻再正常不過；

心理學(xué)還為我們剖析，時(shí)代、社會(huì)、家庭、乃至語言等等外在的環(huán)境，是怎么影響、改變了我們原本的樣子。

如果沒有心理學(xué)，還會(huì)有多少人在痛苦的深淵里掙扎？

心理學(xué)領(lǐng)域流派眾多

每個(gè)流派看問題的角度也幾乎是完全不同

但是它們都能幫到我們：

圖源《心理學(xué)與生活》

02

讓我們不必成為哲學(xué)家，

也能掌控自己的情緒

心理學(xué)和哲學(xué)一樣，都是一門圍繞人的學(xué)科，都在思考“我是誰”“我從哪里來”“我要到哪里去”的問題，只不過心理學(xué)的實(shí)操性可能更強(qiáng)一些，我們可以從自己的情緒、經(jīng)歷出發(fā)，借用心理學(xué)理論，抽絲剝繭——

“為什么你按照現(xiàn)在的方式思考、感覺和行動(dòng)，是什么使你與其他人有所不同？但為什么你又常常像其他人那樣去行動(dòng)？你是被遺傳塑造還是在更大程度上是被個(gè)人經(jīng)歷塑造？攻擊和利他、愛和恨、瘋狂和創(chuàng)造性如何能在這種復(fù)雜的生物——人身上同時(shí)存在？”

03

看到改善社會(huì)的希望

心理學(xué)是一門圍繞人的學(xué)科，在“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”的境況下，在我們自己可能都忘記自己的最初需求時(shí)，它仍然在照顧我們的心、觀察我們的情緒。

并且通過我們的種種“癥狀”，挖掘社會(huì)的癥結(jié)。

因此，當(dāng)我們焦慮、不被理解的時(shí)候，我們還可以放寬心，因?yàn)檫€有心理學(xué)在理解著我們。

有感于心理學(xué)理論被不斷轉(zhuǎn)述，乃至面目全非的現(xiàn)況，我們想打破庸俗心理學(xué)、偽心理學(xué)的迷障，帶你們回到真正的心理學(xué)領(lǐng)域，看見心理學(xué)的原初、真實(shí)面貌。

為此，我們精心策劃了《這，就是心理學(xué)——改變?nèi)祟愋撵`探索史的十位大師》音頻課，帶你了解從弗洛伊德開始，一直到當(dāng)今社會(huì)的10位著名心理學(xué)家。

他們分別是西格蒙德·弗洛伊德、海因茨·科胡特、卡倫·霍尼、卡爾·羅杰斯、戴維·麥克里蘭、阿倫·貝克、薩爾瓦多·米紐欽、喬·卡巴金、肯尼斯·J·格根、斯蒂文·海斯。

課程中既有以往的經(jīng)典理論，也有最切合當(dāng)下的新銳概念，聽完這門課，你對真正的心理學(xué)就會(huì)有深刻的認(rèn)知。

主講人權(quán)威陣容

我們邀請了11位權(quán)威的心理學(xué)界知名人物，他們有的師從世界知名心理學(xué)家，并對其理論進(jìn)行了發(fā)展和完善，亦師亦友，相互影響；有的是國內(nèi)少有的研究科胡特（一位在精神分析領(lǐng)域與弗洛伊德并駕齊驅(qū)的大師）的“稀缺”型教授；有的臨床咨詢經(jīng)驗(yàn)極為豐富，常常國內(nèi)國外兩頭跑。

他們來自知名的頂尖高校和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國科學(xué)院、香港大學(xué)......既懂理論、也接地氣，聽他們講，才放心。

課程大綱

課程亮點(diǎn)

No.1

這才是真正的心理學(xué)

選取心理學(xué)發(fā)展史上你最需要知道的10位大師，溯源第一手資料，建立嚴(yán)謹(jǐn)脈絡(luò)，提供毫無“水分”的知識。

No.2

理解世界的多種路徑

結(jié)合科學(xué)與哲學(xué)的思辨方法，介紹重要心理學(xué)流派的不同視角，有效提升認(rèn)知，讓你更立體地看待世界。

No.3

關(guān)于自我的深度覺察

提供一面鏡子，幫你正確看待自己，察覺、分辨、調(diào)整情緒，了解生活的驅(qū)動(dòng)力，打破生命經(jīng)歷的局限。

No.4

主講人私藏書單

獨(dú)家推薦最專業(yè)的課后閱讀list，為你精選大師原著與經(jīng)典理論解讀，讓你有更多的延伸學(xué)習(xí)方向。

作者/小莫

排版/王嘉敏