教育技術學師范是什么專業(yè) 首都師范大學有哪些冷門專業(yè)
教育技術學師范類，是學什么的，就業(yè)情況怎么樣？什么是教育技術學 師范類專業(yè)？教育技術學（教育信息技術）（師范）專業(yè)好不好？干什么的？主要是學什么？首都師范大學教育技術學專業(yè)是師范類還是非師范類專業(yè)。
本文導航
教育技術師范生就業(yè)前景
要看你是哪個學校的教育技術學啦，因為這個專業(yè)涉及到教育領域的很多方面，要學的東西也非常多，而且很雜，所以好的學校才可以給你好的學習環(huán)境。方向可以是做信息技術的老師等等。
其實真的很難找到好工作呀。
什么算師范類專業(yè)
師范類的話，是培養(yǎng)中學信息技術教師。學的東西比較雜，需要自己再花時間多學習。但是會學一些比較有趣的課程，比如攝影、電視創(chuàng)作……可以玩玩照相機、攝像機等。還學習一些后期制作，主要是學一些軟件的使用?；卮鸩皇呛茉敿殹⒕唧w，請多包涵！
師范類的教育技術學主要是學什么
本專業(yè)主要培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、應用、管理和評價等教育技術學科高級專門人才,包括各級學校教育技術、信息技術等課程教師,以及廣播電視部門、教育技術部門、教育電視臺、高校、普通中學和各類多媒體計算機教學軟硬件技術開發(fā)部門的高級專業(yè)人才.
主要開設了教育原理、教學設計、信息技術教育學、計算機基礎、多媒體技術、數(shù)據(jù)結構、程序設計、計算機動畫圖形創(chuàng)作、計算機輔助教學、多媒體系統(tǒng)、計算機多媒體課件制作、攝影、藝術基礎、電視編導基礎、電視節(jié)目制作技術、電視新聞報道、衛(wèi)星電視與電纜電視、電子技術、影視設備原理維修等課程.
首都師范大學有哪些冷門專業(yè)
教育技術學（師范）四年制本科 授教育學學士學位專業(yè)簡介：是培養(yǎng)適應國家教育改革發(fā)展要求，具備扎實的教育技術學基本理論，系統(tǒng)掌握教育技術學前沿技術，具備信息技術與教育融合領域的分析問題、解決問題、自主學習和實踐創(chuàng)新能力，能夠在各級各類教育機構從事信息技術教學的卓越信息技術教師，以及能夠從事學校教育信息化建設、研究與管理等相關工作的高素質復合型人才。
核心課程：主要包括“創(chuàng)意物化基礎”、“C 語言程序設計”、“信息技術教育”、“學習科學與技術”、“教學媒體與應用”、“教育技術學研究方法”、“網(wǎng)絡教育與遠程教育”、“教學設計”等。專業(yè)特色：教育技術學屬于文、理交叉學科，在課程設置上強調教育理論、信息技術與課程相結合，教學注重學生課程教學系統(tǒng)設計、突出數(shù)字化教學資源設計與開發(fā)、學習過程的管理與教學評價能力的培養(yǎng)等。本專業(yè)具有較強的學科優(yōu)勢和優(yōu)質的師資隊伍，一直秉承以學習者為中心的教學理念，構建了以“學科融合、時空開放、各方協(xié)同、多元創(chuàng)新”為特色的教學體系，堅持為學生提供學習環(huán)境智能化、課程組織活動化、學習方式合作化、學習任務情境化和認知工具多樣化的實驗教學環(huán)境與豐富的支持服務，為培養(yǎng)優(yōu)秀的信息技術教育師資隊伍創(chuàng)建了良好的基礎。同時，學生有很多機會參加學校各類師范生國際交流培養(yǎng)項目，進一步拓寬了學生的國際視野，為后續(xù)深造也提供了更多的機會。
就業(yè)方向：畢業(yè)生去向為基礎教育系統(tǒng)，可在中小學從事信息技術相關的教學和管理工作，如中小學信息技術教師、STEAM 課程教師、創(chuàng)客課程教師，以及從事信息化管理的電教人員、教師教育技術的培訓和媒體技術的推廣使用等管理型人才。畢業(yè)生可報考本市全日制教育碩士。教育技術學四年制本科 授教育學學士學位專業(yè)簡介：是培養(yǎng)能夠從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才。本專業(yè)充分發(fā)揮學科交叉和應用的優(yōu)勢，在教育技術學理論研究、智能教育軟件和教學資源開發(fā)、教育信息化評價與決策、人工智能教育、教育裝備技術、Web 技術應用、教育影視資源制作和遠程教育等方面形成了較為鮮明的特色。
核心課程：主要包括“遠程教育與網(wǎng)絡教育”、“面向對象的程序設計” 、“現(xiàn)代人工智能技術” 、“數(shù)字資源的設計與制作”、“教育大數(shù)據(jù)思維與分析技術”、“計算機網(wǎng)絡”、“數(shù)據(jù)結構與算法”、“多媒體技術”等。專業(yè)特色：教育技術學屬于文、理交叉學科，培養(yǎng)的學生口徑較寬，素質全面，動手能力強，社會適應性好，發(fā)展空間較大。本專業(yè)具有較強的學科優(yōu)勢和優(yōu)質的師資隊伍，一直秉承以學習者為中心的教學理念，構建了以“學科融合、時空開放、各方協(xié)同、多元創(chuàng)新”為特色的教學體系，堅持為學生提供學習環(huán)境智能化、課程組織活動化、學習方式合作化、學習任務情境化和認知工具多樣化的實驗教學環(huán)境與豐富的支持服務。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可成為教育信息科學與技術相關企事業(yè)單位的資源設計與制作、策劃、教學支持與管理人員；媒體機構多媒體資源設計與制作人員；互聯(lián)網(wǎng)教育及人工智能教育企事業(yè)單位研究、設計、應用、管理與維護人員；物聯(lián)網(wǎng)相關技術人員以及企業(yè)培訓教學設計師等。本專業(yè)就業(yè)率和就業(yè)質量良好，本科生就業(yè)率為100%，在全校名列前茅。近年來，本專業(yè)畢業(yè)生有近45% 的學生出國留學或考研深造，其中有超過10% 的學生保送上研究生，保送至北京大學、北京師范大學、華東師范大學、華南師范大學、首都師范大學等。學生考研可繼續(xù)攻讀教育技術學、計算機相關專業(yè)或媒體相關專業(yè)等。
