學(xué)前教育專碩資料書買哪些 學(xué)前教育老師必讀的書有哪些

北師大考研學(xué)前教育專碩專業(yè)課二的參考書目是什么？請(qǐng)教南京師范大學(xué) 學(xué)前教育專業(yè)碩士 的初試和復(fù)試參考書. 有相關(guān)資料更好，上海師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)考研需要買什么書？學(xué)前教育必看經(jīng)典書籍，想報(bào)考北京師范大學(xué)學(xué)前教育的研究生需要看那些書目，華南師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)考研，參考書目有哪些。

本文導(dǎo)航

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• 南京師范大學(xué)學(xué)前教育專碩壓分嗎
• 江蘇師范大學(xué)學(xué)前教育考研容易嗎
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• 師范大學(xué)學(xué)前教育研究生錄取比
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東北師范大學(xué)學(xué)前教育考研考什么

北師大考研學(xué)前教育專碩專業(yè)課二參考書見(jiàn)學(xué)校官網(wǎng)公布的教育碩士招生簡(jiǎn)章。

868-兒童心理與教育的具體書目如下：

1.朱智賢著，《兒童心理學(xué)》（第二版）

人民教育出版社，2003年。

2.林崇德主編，《發(fā)展心理學(xué)》

人民教育出版社，2009年。

3.陳幗眉、馮曉霞、龐麗娟，《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》

北京師范大學(xué)出版社，2000年．

4.劉焱著，幼兒教育概論

中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，1999年。

5.黃人頌主編，學(xué)前教育學(xué)

人民教育出版社，2009年第二版。

南京師范大學(xué)學(xué)前教育專碩壓分嗎

專碩：初試參考書目

333 教育綜合:

無(wú)

835 學(xué)前教育學(xué):

《學(xué)前教育學(xué)》，劉曉東等著，江蘇教育出版社，2004年。

復(fù)試參考書目

F068 兒童發(fā)展心理學(xué)：

《兒童發(fā)展心理學(xué)》，劉金花主編，華東師范大學(xué)出版社，1997年。

學(xué)碩：

初試參考書目 627 教育學(xué)基礎(chǔ)綜合:

此科目是我校自命題科目，考試內(nèi)容及范圍參考全國(guó)統(tǒng)考。

復(fù)試參考書目 F056 學(xué)前教育學(xué)（50％）與兒童發(fā)展心理學(xué)（50％）：

《學(xué)前教育學(xué)》，劉曉東等著，江蘇教育出版社，2004年12月； 《兒童發(fā)展心理學(xué)》，劉金花主編，華東師范大學(xué)出版社，1997年。

樓上不懂不要瞎說(shuō)，考研時(shí)大事，這是官網(wǎng)給出的參考書目，別信樓下的

江蘇師范大學(xué)學(xué)前教育考研容易嗎

上海師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)考研，學(xué)碩是統(tǒng)考311的，政治，英語(yǔ)一，311教育基礎(chǔ)綜合。

311參考書（統(tǒng)考）：

《教育學(xué)》，王道俊、郭文安，人民教育出版社；

《教育學(xué)基礎(chǔ)》，全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫，教育科學(xué)出版社；

《當(dāng)代教育心理學(xué)》，陳琦、劉儒德，北京師范大學(xué)出版

《中國(guó)教育史》，孫培青，華東師范大學(xué)出版社；

《外國(guó)教育史教程》 吳式穎 人民教育出版社；

《教育研究方法導(dǎo)論》，裴娣娜，安徽教育出版社。

學(xué)前教育老師必讀的書有哪些

1 看書清單：育兒類(10本)

童年的秘密

有吸收力的心靈

西爾斯育兒經(jīng)

捕捉兒童敏感期

不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙

做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師

好媽媽勝過(guò)好老師（1）

好媽媽勝過(guò)好老師（2）

日本媽媽兩個(gè)孩子養(yǎng)育課

給孩子一個(gè)伴兒—二胎養(yǎng)育之道

陶行知談教育

2 大略評(píng)價(jià)

《童年的秘密 》、《有吸收力的心靈 》都是蒙臺(tái)梭利的作品。蒙氏作為幼兒教育大家，她的作品當(dāng)然非常值得拜讀。

那本《童年的秘密》由于翻譯版本的問(wèn)題，看起來(lái)略無(wú)趣，但是內(nèi)容還是很珍貴，主要提到了兒童的精神胚胎、秩序感、運(yùn)動(dòng)的重要性等。

《有吸收力的心靈》作為集大成之作，寫的更為流暢?；旧铣撕笃陉P(guān)于教師的指導(dǎo)以外，每一章我都仔細(xì)的研讀和品味，感覺(jué)都是精品。特別是關(guān)于精神胚胎的理念、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律、以及運(yùn)動(dòng)的重要性，是我打算一遍又一遍再去細(xì)讀溫習(xí)的?？傊畞?lái)講，一本好書，可以放在手邊隨時(shí)讀了再讀。

《西爾斯育兒經(jīng)》，我看的比較早，主要有思路輪廓，細(xì)節(jié)內(nèi)容有很多已經(jīng)忘記了。印象深刻的是情感依附型養(yǎng)育和相應(yīng)的規(guī)則懲戒。這本書是西爾斯夫婦結(jié)合養(yǎng)育多個(gè)孩子的切身經(jīng)驗(yàn)，以及自身作為兒科醫(yī)生的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，給出的建議。我認(rèn)為可以作為兒童養(yǎng)育方法的大框架思路，值得再次詳讀。

《捕捉兒童敏感期》孫瑞雪出品，感覺(jué)用詞比較細(xì)膩溫柔，甚至太過(guò)文藝感，剛開(kāi)始我不能適應(yīng)。不過(guò)她寫的內(nèi)容很實(shí)用，是結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出的一些總結(jié)，非常適合觀察孩子的心理敏感期時(shí)借鑒。

《不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙》是根據(jù)加拿大等西方國(guó)家第二語(yǔ)言習(xí)得教育的方法，建議國(guó)內(nèi)寶寶的學(xué)習(xí)路徑?！蹲龊⒆幼詈玫挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師》則是一位國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教師結(jié)合自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)寫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑。兩本書的理念比較一致，都認(rèn)為應(yīng)該用第二語(yǔ)言習(xí)得方式來(lái)教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，認(rèn)可幼兒時(shí)期多聽(tīng)多輸入，并且在一定積累基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)phonics, 引導(dǎo)提升孩子分級(jí)閱讀能力等，基本都認(rèn)同聽(tīng)-說(shuō)-讀-寫的學(xué)習(xí)路徑。在學(xué)習(xí)啟蒙時(shí)間上，略有差異，前者建議2歲可以開(kāi)始，后者建議3歲開(kāi)始，以不影響母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，小學(xué)過(guò)后的學(xué)習(xí)方式也有差別?？偟膩?lái)講，《做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師》更貼近國(guó)內(nèi)孩子的學(xué)習(xí)路徑。

《好媽媽勝過(guò)好老師》系列，尹建莉老師也結(jié)合了自身作為語(yǔ)文教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及自己孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷，講孩子教育、學(xué)習(xí)方法、心理管理等方面，感覺(jué)比較實(shí)用。關(guān)于中文閱讀的重要性，也在書中特別提出：堅(jiān)持給孩子講故事到孩子自主默讀、到未來(lái)的自主閱讀，將對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)、心理成長(zhǎng)有至關(guān)重要的作用。尹老師的書非常適合6-12歲左右的孩子父母讀，當(dāng)然像我這種寶寶還比較小情況下就開(kāi)始讀，也算是有備無(wú)患。她的書思路邏輯性、簡(jiǎn)潔性都一般，但內(nèi)容挺實(shí)用，容易讀。

《日本媽媽兩個(gè)孩子的養(yǎng)育課》，我提早希望了解兩個(gè)寶寶的養(yǎng)育方法，所以買了這本書。這本書寫的很溫馨，讓人覺(jué)得生兩個(gè)孩子之后的人生也是自然而然的事情，沒(méi)有什么可以緊張的。另外，關(guān)注大寶寶的心理變化，協(xié)調(diào)兩個(gè)寶寶的關(guān)系，也在書里提到的很多，最后就是提到媽媽也要注意適當(dāng)?shù)臅r(shí)間放松自我，這樣家庭關(guān)系更和諧。這本書是二胎媽媽的寶貝。

《給孩子一個(gè)伴兒—二胎養(yǎng)育之道 》偏講枯燥道理類，總覺(jué)得似乎有很道理，但我只能勉強(qiáng)看完，看完之后居然大腦空白了沒(méi)有留任何印象：（

《陶行知談教育》在圖書館借了來(lái)看。百年前的理論，關(guān)于為師之道，到現(xiàn)在仍然不過(guò)時(shí)。不過(guò)更適合大學(xué)生教育類。

師范大學(xué)學(xué)前教育研究生錄取比

考研要以每科一本教材為主，其他為輔。

教育學(xué)原理：《教育學(xué)基礎(chǔ)》，十二所院校合編，《教育學(xué)》，人民教育出版社。

教育心理學(xué)：《教育心理學(xué)》，馮忠良、伍新春，人民教育出版社，《教育心理學(xué)》，劉儒德、陳琦，高教出版社。二選一即可。

中外教育史：《中國(guó)教育史》，孫培青，華東師大出版社；《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北師大出版社；《外國(guó)教育史教程》，吳式穎，人教版。

方法導(dǎo)論：《教育研究方法導(dǎo)論》，裴娣哪，安徽教育出版社。

主干課程：

學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、普通話、現(xiàn)代漢語(yǔ)、教師口語(yǔ)、兒童哲學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前教育史。

學(xué)前教育研究方法、學(xué)前特殊兒童教育、幼兒園課程、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂(lè)、美術(shù)、鋼琴、舞蹈等。

以上內(nèi)容參考：百度百科-北京師范大學(xué)

北京師范大學(xué)學(xué)前教育考研考什么

華南師范大學(xué)333教育綜合

一、備考資料

333教育綜合大綱白皮書，凱程應(yīng)試解析、應(yīng)試題庫(kù)、真題匯編，華南師范大學(xué)333歷年真題及解析，教育學(xué)心理學(xué)（張大均主編）

二、333備考

暑假前我把教育學(xué)、中\(zhòng)\外教史看了一遍，心理學(xué)看了兩遍（心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論、動(dòng)機(jī)理論部分跟著凱程視頻看），此時(shí)對(duì)333的知識(shí)體系有了大致的了解。

真正背誦是從7月開(kāi)始，每天計(jì)劃好最少應(yīng)該背的量，背4個(gè)小時(shí)，以大綱白皮書為主，凱程為輔來(lái)背誦。第二天需要復(fù)習(xí)前一天背誦的內(nèi)容，一個(gè)或者兩個(gè)單元背誦完后要集中復(fù)習(xí)。開(kāi)始背一個(gè)單元前，把該章大框架整理出來(lái)；開(kāi)始背一節(jié)前，把該節(jié)框架整理出來(lái)；開(kāi)始背一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)前，把其框架整理出來(lái)。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是背細(xì)節(jié)內(nèi)容前應(yīng)整理和背框架。剩下的工作就是，背啦~ 心理學(xué)理解后比較容易背，中\(zhòng)\教史就當(dāng)做故事書，也比較容易背，教育學(xué)有自己非常明確的體系，整理好框架背起來(lái)也不難。

第一遍的背誦耗時(shí)會(huì)非常漫長(zhǎng)，我第一遍背得很慢，教育學(xué)30天，心理學(xué)24天，中教史12天，外教史15天。之后的幾遍速度會(huì)越來(lái)越快，每天在333上花的時(shí)間也要酌情減少，分給政治和專業(yè)課二。11月開(kāi)始我用艾賓浩斯遺忘曲線來(lái)幫助我復(fù)習(xí)，12月開(kāi)始重點(diǎn)背歷年真題，到進(jìn)考場(chǎng)前我教育學(xué)和心理學(xué)背了5遍多，中外教史各3遍多，給大家一個(gè)參考。333盡可能多背幾遍，后期實(shí)在不想背了，可以試著寫。

關(guān)于333真題的價(jià)值，華南真題重復(fù)率特別高，有幾年重題高達(dá)100多分，因此真題是必須背的非常熟練的。當(dāng)然，華南開(kāi)始呈現(xiàn)一個(gè)改革的趨勢(shì)，重題逐漸減少，而且還出了非常偏的其他高校都沒(méi)考過(guò)的題，比如說(shuō)今年的明治維新教育改革措施、新人文主義、梁漱溟的鄉(xiāng)村建設(shè)教育等等，所以，只背凱程里面所謂的重點(diǎn)考點(diǎn)或者說(shuō)歷年真題是不夠的，踏踏實(shí)實(shí)把大綱涉及的考點(diǎn)都背下來(lái)最保險(xiǎn)。因而，333還是盡早背誦為好，6月甚至是5月就可以開(kāi)始背了。