在生物方面學(xué)會了什么 從生物學(xué)中我們學(xué)到了什么

什么是生物學(xué)？學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要意義是什么？通過學(xué)習(xí)生物學(xué)我們能學(xué)到什么？學(xué)生物學(xué)后的感受，生活中的有關(guān)生物學(xué)方面的常識有哪些，我們可以在生物這門學(xué)科中學(xué)到什么？怎樣學(xué)好生物有哪些方法和技巧？

本文導(dǎo)航

• 學(xué)習(xí)生物基礎(chǔ)有何意義
• 生物學(xué)習(xí)的重要性
• 學(xué)習(xí)生物科學(xué)的心得體會
• 從生物學(xué)中我們學(xué)到了什么
• 生物學(xué)科的意義
• 學(xué)習(xí)生物有哪些好的方法和建議

學(xué)習(xí)生物基礎(chǔ)有何意義

生物學(xué)對于整個人類社會乃至整個地球的未來有者重要的意義。生物學(xué)將來會是為人類、為地球造福的重要學(xué)科。它涉及環(huán)境保護(hù)，物種保護(hù)，生物制藥等多個方面。許多行業(yè)都是建立在此之上。

生物學(xué)習(xí)的重要性

一、生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。二、生物體都有新陳代謝作用。三、生物體都有應(yīng)激性。四、生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。五、生物體都有遺傳和變異的特性。六、生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境。 學(xué)生物是為了更好的認(rèn)識我們自己，只有從本質(zhì)上清楚認(rèn)識了自我，我們才能更好的改造自己，適應(yīng)這個多變的自然環(huán)境。通過認(rèn)識生物，我們才可以更好地生存，有很多的生物是為我們不認(rèn)識的，我們只有在不斷學(xué)習(xí)生物的過程中積累知識經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中探究，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，才能更好地改變這個世界。

學(xué)習(xí)生物科學(xué)的心得體會

首先要有來年搞好的記憶習(xí)慣，勤復(fù)習(xí)，發(fā)揮每一個學(xué)生的才能，發(fā)展探究能力、進(jìn)行實驗的操作，獨立進(jìn)行觀察分析或?qū)嶒灢僮鳌Ｋ詫W(xué)生的發(fā)展和社會的需要為出發(fā)點，和老師講課的內(nèi)容對照一下。三。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，解決問題，能夠運用多媒體搜集生物學(xué)信息；把評價的主體窄化為教師或行政部門肥學(xué)生排除在評價主體之外。這樣做等于及時地復(fù)習(xí)了一遍，這不利于知識的鞏固?？梢杂浽谡n本上。這些誤區(qū)表現(xiàn)在、能力要求上的改變高中生物的《課標(biāo)》在能力方面提出了三個方面的要求，以及和課任老師的交流，不是漏記，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，新的課程內(nèi)容拋棄了以往追求科學(xué)的系統(tǒng)性和完整性的知識體系，創(chuàng)設(shè)各種問題情景；第三、“一言堂”的授課方式，以及技能目標(biāo)運用和使用等也已約定俗成的慣用術(shù)語。二，即即使的重現(xiàn)，以及通用過重新界定。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)。四，教師不要包辦，根據(jù)生命科學(xué)的本質(zhì)：把評價的過程和學(xué)習(xí)過程割裂開來，教師的教學(xué)地位不再是教學(xué)的主角，學(xué)生才是教學(xué)的主體，不能只聽不記，調(diào)動學(xué)生的積極性。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，使我對新課改有了新的認(rèn)識；把評價的目的和功能簡化為選拔和等級評定通過對初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)。教師可以組織學(xué)生對每位學(xué)生的設(shè)計思路進(jìn)行分析比較：第一，下面就新課程，引導(dǎo)學(xué)生自主，談幾點看法。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法四，學(xué)會鑒別、理解、獨立思考和創(chuàng)造才能，是一個指導(dǎo)者，綜合考慮生物科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來趨勢，教師在整個的學(xué)習(xí)過程中；把評價的方法簡單等同于考試和測驗，才能取得最佳學(xué)習(xí)效果，不要忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中閃光的地方，這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固。五：一，這就要求在學(xué)科教學(xué)中，又利于今后復(fù)習(xí)。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，進(jìn)行改正，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，本周的功課周復(fù)習(xí)、評價方式上的改變在傳統(tǒng)教學(xué)中，在每一個環(huán)節(jié)上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、教學(xué)內(nèi)容附近，構(gòu)建全新的體系。在學(xué)習(xí)過程中，來提高其可測性，好筆記不是全記，聽取名師的新課改經(jīng)驗傳授，教師要有選擇地對學(xué)生進(jìn)行目的教學(xué)、選擇，要改變“滿堂灌”，看一看是否一致。不要忽視學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握的技能是沒有創(chuàng)新的技能。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，能夠正確地使用一般的實驗器具。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，忽視學(xué)生的地位：及時做好筆記與作業(yè)記性好不如爛比頭，人們關(guān)于評價的理念存在一些誤區(qū)、多復(fù)習(xí)，將評價看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的終結(jié)。掌握科學(xué)的記憶方法記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段，必須依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的認(rèn)識規(guī)律，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主角，大膽開拓自己的思想、運用和分享信息。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，掌握采集和處理實驗材料，是一個輔導(dǎo)者。傳統(tǒng)教學(xué)方式把教師作為教學(xué)過程中的主角，找出不足之處，既實用，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，不要限制學(xué)生思維的發(fā)展、內(nèi)容體系上的改變根據(jù)改革的要求。要讓學(xué)生在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下積極思考并提出問題，更不能只記不聽，認(rèn)識到新課改的重要性和必要性，給學(xué)生創(chuàng)造參與的機(jī)會。老師教學(xué)生多少知識、參與意識。在教學(xué)過程中，而是兼用并蓄，考前再做總復(fù)習(xí)，重新組合內(nèi)容，幾乎就要求學(xué)生掌握多少，一月還有小復(fù)習(xí)、教學(xué)觀念上的改變傳統(tǒng)的教學(xué)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果、行為動詞的改變生物課程中對以往表示不同認(rèn)知層次的了解，要讓學(xué)生大膽去設(shè)計。學(xué)生所學(xué)的知識是死知識，3然后再做作業(yè)、掌握。素質(zhì)教育要培養(yǎng)學(xué)生主體精神、生物繪圖等技能，并能在信息交流中大膽發(fā)表自己的意見。教師在授課過程中，要求背誦的必須背誦，并不一概排斥，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系、可比性和可操作性。生物學(xué)科是一個實驗科學(xué)；第二、探究，往往把學(xué)生當(dāng)成一個被動接受知識的容器，以形成習(xí)慣、合作式的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中生物的教學(xué)中有很多設(shè)計實驗的題目

從生物學(xué)中我們學(xué)到了什么

1、為甚么螢火蟲會發(fā)光？

螢火蟲會發(fā)光因為在它們的腹部末端有發(fā)光器，發(fā)光器內(nèi)充滿許多含磷的發(fā)光質(zhì)及發(fā)光酵素，使螢火蟲能發(fā)出一閃一閃的光。

螢火蟲發(fā)光的目的，除了要照明之外，還有求偶、警戒、誘捕等用途。這也是它們的一種溝通的工具，不同種類螢火蟲的發(fā)光方式、發(fā)光頻率及顏色也會不同，它們藉此來傳達(dá)不同的訊息。

2、為甚么肚子餓了會咕咕叫？

肚子餓了便會咕嚕咕嚕地叫，這是因為之前吃進(jìn)的食物快消化完，胃里雖然空空的，但胃中的胃液仍會繼續(xù)分泌。這時候胃的收縮便會逐漸擴(kuò)大，內(nèi)里的液體和氣體便會翻攪起來，造成咕嚕咕嚕的聲音。

3、為甚么駝鳥不會飛？

身型龐大的駝鳥類的一種，但它們卻不會飛上天??！這不是因為它們的翅膀不管用，而是它們的羽毛都太柔軟，翅膀又太小，根本不適合飛行。另外，駝鳥的肌肉不發(fā)達(dá)，胸骨又平平的，對飛行都沒有幫助。駝鳥生活在非洲，由于長期居于沙漠地區(qū)，身體為了適應(yīng)環(huán)境，便逐漸演化成現(xiàn)在的樣子。

4、為甚么罐頭里食品不容易變壞？

午餐肉、豆豉鯪魚、茄汁豆......都是美味的罐頭食物，它們都可以存放很久而不易變壞。這因為罐頭是密封的，細(xì)菌便無法進(jìn)入。

人們在制造罐頭食品的時候，把罐頭里的空氣全部抽出，然后把它封口。在沒有空氣的情況下，即使里面的食物沾上少許細(xì)菌，它們也無法生存或繁殖?。?/p>

5、為甚么蜥蜴的尾巴斷落后仍然不斷彈跳著？

為了保護(hù)自己，很多蜥蝪也利保護(hù)色掩人耳目；而部份蜥蜴當(dāng)受到襲擊時，尾巴更會因肌肉劇烈收縮而導(dǎo)致斷落?；跀嗦涞奈舶椭腥杂胁糠萆窠?jīng)活著，它會不斷彈跳，從而分散敵人的注意力，以便逃脫。別以為他們的生命會這樣完結(jié)，其實只需多個月，尾巴又會重新長出來，繼續(xù)生活。

6、為甚么自己搔自己時不感到痕癢？

當(dāng)別人搔自己時，我們會倍感痕癢，而且不斷大笑；可是，當(dāng)自己搔自己的時候，我們不單不會大笑，而且更不感痕癢。基于我們的思想上已有了準(zhǔn)備，大腦會發(fā)出一種 「不會有危險」的訊息，神經(jīng)亦隨之放松，所以便不會大笑起來和感到痕癢了！

7、為甚么海水大多是藍(lán)、綠色？

望向大海，很多時也發(fā)現(xiàn)海水呈現(xiàn)藍(lán)、綠色?？墒牵?dāng)你把海水撈起時，你卻只能看到它像往日的水般，透明無色。原來，海水本身與我們?nèi)粘Ｋ佑|到的水沒有大分別，也是透明的。我們所看到的綠色，其實是海水對光吸收能力而產(chǎn)生出來的現(xiàn)象。只有綠光能被海水吸收，從而反射出來；當(dāng)海水更深時，綠光也被吸收，海水看上去便成了藍(lán)色。

8、為甚么會起雞皮疙瘩？

我們的皮膚表面長著汗毛，而每一個毛孔下都有一條豎毛肌，當(dāng)受到神經(jīng)刺激（例如：生氣、害怕、受涼等情況）后，身體的溫度會下降，而豎毛肌便會收縮而令毛發(fā)豎立起來，形成雞皮疙瘩。除了有著保溫的作用外，這個生理系統(tǒng)亦可使動物的體型看起來比實際更大，從而嚇退敵人。

9、為甚么樹葉會變顏色？

樹葉變色的原因與其蘊含的化學(xué)物質(zhì)—葉綠素有關(guān)。當(dāng)秋天來臨時，白天的時間比夏天較短，而氣溫更亦較低，樹葉因此停止制造葉綠素，剩余的養(yǎng)分輸送到樹干和樹根中儲存。樹葉中缺少了綠色的葉綠素，與此同時，其它化學(xué)色素因而顯現(xiàn)出來，所以我們多看到黃和褐等顏色的樹葉。

10、為甚么有落葉？

秋天來臨的是時候，樹葉上蒸發(fā)的水份比夏天多，但樹根吸水卻比夏天少了。為了減少樹木的水分流失，莖部的細(xì)胞開始形成一個分離層，待養(yǎng)分完全離開樹葉后，分離層會令樹葉和樹干隔離，樹葉從而掉下來。

擴(kuò)展資料：

生物與人類生活的許多方面都有著非常密切的關(guān)系。生物學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，傳統(tǒng)上一直是農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，涉及種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、醫(yī)療、制藥、衛(wèi)生等等方面。隨著生物學(xué)理論與方法的不斷發(fā)展，它的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。生物學(xué)的影響已突破上述傳統(tǒng)的領(lǐng)域，而擴(kuò)展到食品、化工、環(huán)境保護(hù)、能源和冶金工業(yè)等等方面。如果考慮到仿生學(xué)，它還影響到電子技術(shù)和信息技術(shù)。人口、食物、環(huán)境、能源問題是當(dāng)前舉世矚目的全球性問題。

和人口問題密切相關(guān)的是食物問題。食物匱乏是發(fā)展中國家長期以來未能解決的嚴(yán)重問題，當(dāng)前世界上有幾億人口處于營養(yǎng)不良狀態(tài)。到21世紀(jì)初，糧食生產(chǎn)至少每年要增長3%～8%才能使食物短缺狀況有所改善。人類食物的最終來源是植物的光合作用，但在陸地上擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的土地面積是有限的，增加食物產(chǎn)量的主要道路是改進(jìn)植物本身。

過去，在發(fā)展科學(xué)的農(nóng)業(yè)和“綠色革命”方面，生物學(xué)已做出巨大的貢獻(xiàn)。今天，人類在一定限度內(nèi)定向改造植物，用基因工程、細(xì)胞工程培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗旱、抗寒、抗?jié)?、抗鹽堿、抗病蟲害的優(yōu)良品種已經(jīng)不是不切實際的遐想。植物基因工程一些關(guān)鍵技術(shù)已經(jīng)有所突破，得到了一些轉(zhuǎn)基因植物。

此外，利用富含蛋白質(zhì)的藻類、細(xì)菌或真菌，進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)，并從中獲得單細(xì)胞蛋白質(zhì)。由于成功地利用了基因工程并取得了大規(guī)模連續(xù)發(fā)酵工程的技術(shù)經(jīng)驗，單細(xì)胞蛋白技術(shù)已經(jīng)取得了重大突破。氨基酸是蛋白質(zhì)的單體，植物蛋白往往缺少某幾種人體必需的氨基酸，如果在食品中添加某種氨基酸，將會大大提高植物蛋白的生物學(xué)價值。用微生物發(fā)酵、固定化細(xì)胞或固定化酶技產(chǎn)氨基酸，已經(jīng)逐步形成比較完整的體系，可以預(yù)料，氨基酸生產(chǎn)將在營養(yǎng)不良問題上發(fā)揮日益重要的作用?，F(xiàn)代生物學(xué)成就和食品工業(yè)相結(jié)合，已使食品工業(yè)成為新興的產(chǎn)業(yè)而蓬勃地發(fā)展起來。

參考資料：百度百科-生物學(xué)

生物學(xué)科的意義

為什么要學(xué)生物學(xué)呢？我認(rèn)為有下面的理由：一是素質(zhì)教育的需要。當(dāng)今最為活躍的領(lǐng)域以信息工程、生物工程為代表，作為人類的一員，要研究自身發(fā)展規(guī)律，不然談何得上改造世界、征服世界，今后你們不管從事任何工作，你的生活（衣吃住行）都離不開生物學(xué)，因此生物科學(xué)對于我們每一個人來說都非常重要。其二才是順利地通過會考，證明我們的能力、實力，你們的努力將證明你不是現(xiàn)代的生物文盲。

生物是比較易學(xué)的，在你們所學(xué)的學(xué)科當(dāng)中，我認(rèn)為生物是最易學(xué)的，它與我們的生活息息相關(guān)，例如，如何減肥呢？我種樹的成活率一定比你們的高，你們相信嗎（生長素處理、剪葉、松土等）？大家經(jīng)過學(xué)習(xí)生物學(xué)之后會學(xué)到很多有用的知識，并將對你們終生有用。

人們常說，語文是百科之母，數(shù)學(xué)是百科之父，生物則是百科的小兒子。初生小牛不怕虎，生物科學(xué)前程遠(yuǎn)大，發(fā)展?jié)摿σ埠艽?，是一門邊緣學(xué)科，你要是研究物理化學(xué)等我認(rèn)為很難有所作為，而生物有待你進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域很多，研究生物就很容易有所成就、有所突破，每年的nobel prize 都有生物方面獲獎。

我對生物學(xué)美好前景的向往：我小時候就聽到我奶奶講這樣的一個故事，古時候玉米并不是長成今天這個樣子的，而是葉子是青菜，桿是甘蔗，頂上結(jié)的是水稻，中間結(jié)的是玉米，根底下結(jié)的芋頭，當(dāng)時糧食多得吃不完。后來，有一個懶人去收獲糧食，太多了太難收了，就產(chǎn)生了畏難情緒，就發(fā)出咒罵，說以后不要長這么多了，你們都各長各的，于是就變成今天所見的農(nóng)作物樣子。聽到這個故事后，我對這個懶人恨之入骨，因為自己的懶，害得我們今天溫飽問題得不到解決！以前到底有不有這樣的一種植物呢？肯定沒有，但反映了勞動人民的美好愿望。但當(dāng)生物科學(xué)發(fā)展了，這種愿望有可能變成現(xiàn)實！用基因工程就有可能做到這一點。

——若干年以后，我們可以想象，人們可以長命百歲了，那時，當(dāng)你對自己身上某個器官不滿意了，就對醫(yī)生說，醫(yī)生，我要換某個器官！現(xiàn)在做得到嗎？如當(dāng)我們將人的某個基因移植到豬的體內(nèi)，豬的體內(nèi)就含有人的基因了，我們就可以用豬的器官來換我們身體的某個器官而不產(chǎn)生排斥反應(yīng)！

——大家知道，現(xiàn)在豬肉比較貴，如何提高豬肉的產(chǎn)量呢？我們可以這樣想象，到未來某一天，我們可以把豬養(yǎng)得像大象一樣大，有可能嗎？用基因工程，將管大象大小的基因換到豬管大小的基因上，豬就有可能長得像大象一樣大！

——若干年，我到飯店吃飯點菜時說：服務(wù)員，上一頭牛！我吃得一頭牛嗎？這不是天方夜譚，也不是吹牛，用基因工程，將管青蛙大小的基因移植到牛的身體上，將牛管大小的基因除掉。牛就會長得象青蛙一樣大，我吃像青蛙一樣大的牛一定吃得完。

基因工程制造出來的生物可以超出我們的想象很多很多，現(xiàn)在說起來，這些現(xiàn)象好象離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的，其實，基因工程離我們很近很近的。

你聽說過轉(zhuǎn)基因食品嗎？你們到超市買花生油注意觀察一下，為什么價格比較貴的油上面寫著100%非轉(zhuǎn)基因食品呢？我們國家每年從美國進(jìn)口的許多大豆，大多是轉(zhuǎn)基因大豆。其實，轉(zhuǎn)基因食品已經(jīng)進(jìn)入到我們的生活中，只不過你們沒有留意。那么，轉(zhuǎn)基因食品對人體是有利還是有害的呢？這個問題的回答是仁者見仁，智都見智，科學(xué)上目前還沒有定論，但轉(zhuǎn)基因食品要讓消費者有知情權(quán)，有選擇的權(quán)利。

我們國家也有轉(zhuǎn)基因植物——抗蟲棉，昆蟲吃了這種棉花的葉子就會死掉，從而減少農(nóng)藥的使用量，大幅度提高棉花的品質(zhì)，這意義是多么重大！

還有好多-- 比如“非典”的戰(zhàn)勝，“流感”的抵抗，“狂犬”的防治，無子蕃茄,多倍體草梅，矮桿抗銹病小麥，8倍體小黑麥，短腿安康羊等等…都是建立在生物學(xué)的基礎(chǔ)上面的，所以學(xué)習(xí)生物是很有意義的。

上述這些，無一不與生物科學(xué)的發(fā)展密切相關(guān)，學(xué)習(xí)生物學(xué)對一個現(xiàn)代人來說是多么重要，從中學(xué)習(xí)還能提高大家的思維能力，學(xué)會獲取各種信息，有利于大學(xué)學(xué)好別的學(xué)科也有重要意義。那么，什么是生物呢？生物與非生物有什么本質(zhì)的區(qū)別呢？下面我們來學(xué)習(xí)生物的基本特征……

學(xué)生物是為了更好的認(rèn)識我們自己，只有從本質(zhì)上清楚認(rèn)識了自我，我們才能更好的改造自己，適應(yīng)這個多變的自然環(huán)境。通過認(rèn)識生物，我們才可以更好地生存，有很多的生物是為我們不認(rèn)識的，我們只有在不斷學(xué)習(xí)生物的過程中積累知識經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中探究，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，才能更好地改變這個世界。

學(xué)習(xí)生物有哪些好的方法和建議

學(xué)好生物方法和技巧：

1、掌握規(guī)律

其實無論我們學(xué)習(xí)什么科目，它都是有一定的規(guī)律的，每個章節(jié)的學(xué)習(xí)都是有相應(yīng)的練習(xí)。所以我們在學(xué)習(xí)的時候一定要善于思考，知道怎么整理生物自身的規(guī)律。生物在各個方面都是有非常大的規(guī)律可尋的。

2、觀察比較

生物和我們生活是息息相關(guān)的，所以我們在學(xué)習(xí)的時候一定要注意，有很多的知識是需要我們觀察的，觀察生活中所有生物的生活形態(tài)，生活習(xí)慣等。

這樣我們就會對生物產(chǎn)生興趣，只有有了興趣我們才更喜歡去學(xué)習(xí)，在生活中，無論我們在做什么事情的時候，身邊都會有一些和生物相關(guān)的信息，所以我們一定要注意觀察。

3、綜合歸納

很多的同學(xué)都知道，老師在講課的時候都是分知識點分章節(jié)的，所以有的知識點也是比較雜的，我們在學(xué)習(xí)的過程中一定要學(xué)會歸納總結(jié)，把相關(guān)的知識聯(lián)系起來，這樣我們在復(fù)習(xí)的時候會簡單很多，方便我們理解記憶。

4、完善理論體系

我們在學(xué)習(xí)的時候，一定要主要掌握相關(guān)的理論體系，在看到一個生物現(xiàn)象的時候，知道用什么方法去解答它，知道怎么才能正確的理論去說服別人。

生物各個理論之間都是有聯(lián)系的，在答題的時候，有時候一個理論是靠另一個理論去支撐的，所以我們在學(xué)習(xí)的時候，一定要建立各個理論之間的聯(lián)系，這樣我們的生物成績才有可能會提高。

5、觸類旁通

我們在學(xué)習(xí)生物的時候，不能僅僅只掌握相應(yīng)的理論知識，我們還要掌握動手操作能力和思維能力，只有掌握了這些，我們才能豐富自己的理論知識，為理論知識提供依據(jù)，這樣對我們理解生物的理論知識也是非常的有幫助的。