全日制骨干是什么意思 骨干的定義

少數(shù)民族高層次骨干人才攻讀碩士學(xué)位研究生(在職)是全日制嗎？什么是全日制學(xué)習(xí)？骨干是什么意思？骨干教師是什么意思？少數(shù)民族骨干計劃博士和全日制的區(qū)別。

本文導(dǎo)航

• 公務(wù)員在職定向非全日制研究生
• 什么叫做全日制
• 骨干的定義
• 省骨干教師是終身的嗎
• 2022少數(shù)民族骨干博士報考條件

公務(wù)員在職定向非全日制研究生

嗯，是全日制的

此計劃只有在職考生，沒有在職研究生，跟正常研究生一起上課，是學(xué)生，單位，本地少數(shù)民族機構(gòu)（教育部）的三方協(xié)議。

什么叫做全日制

　　全日制一般指學(xué)習(xí)時間上的一種分類。全日制學(xué)習(xí)是指學(xué)生全日在校學(xué)習(xí)。全日在校學(xué)習(xí)的學(xué)校，稱為全日制學(xué)校，學(xué)生全天在校上課，以教學(xué)為主。區(qū)別于業(yè)余、函授、自考等學(xué)習(xí)形式的學(xué)校。

　　全日制學(xué)習(xí)，除了指全國統(tǒng)招學(xué)生外，一般還包括某一單位委托相關(guān)大專院校或科研院所對本單位在職職工進行定向?qū)W歷教育培養(yǎng)，職工在學(xué)習(xí)期間脫離生產(chǎn)崗位，與非定向?qū)W生一樣，受學(xué)校或科研院所管理，按照人才培養(yǎng)方案進行學(xué)習(xí)，畢業(yè)后取得學(xué)歷和學(xué)位的一種人才培養(yǎng)模式。一般常見于研究生教育，例如定向委培、強軍計劃和少數(shù)民族骨干計劃等都屬于全日制學(xué)習(xí)。

骨干的定義

省骨干教師是終身的嗎

骨干教師一般的界定為：在一定范圍的教師群體中，師德修養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異，有一定知名度、被大家公認的、具有較為豐富的中學(xué)教育經(jīng)驗，在學(xué)校的實際教育教學(xué)活動中承擔(dān)了較重的工作量，對教育研究方面有一定興趣和較為突出的能力，取得過一定的教育教學(xué)研究成果，并對一般教師具有一定示范作用和帶動作用，能夠支撐所在地區(qū)或?qū)W校的學(xué)段或?qū)W科教學(xué)和教學(xué)研究工作的中學(xué)優(yōu)秀教師代表。

骨干教師一詞在我國始于1962年12月，教育部《關(guān)于有重點地辦好一批全日制中、小學(xué)校的通知》。

完善師資培養(yǎng)的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批省、市、縣級教學(xué)能手、骨干教師，形成優(yōu)秀教師的群體，形成擁有名師，名學(xué)科的名校。

1、教師努力目標(biāo)

學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的人。最終實現(xiàn)四高、四轉(zhuǎn)化。

（1）由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”，教師應(yīng)主動變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動開拓自己發(fā)展領(lǐng)域。

（2）由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”，教師從只會一門學(xué)科轉(zhuǎn)到教多種課程。

（3）由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?，教師?yīng)改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對先進的教育策略有研究、選擇、運用的能力。

（4）由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀保處煈?yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。

2、教師發(fā)展方向

合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→市級名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）；教學(xué)方面一專多能（起示范作用）；教育方面造詣較深（起咨詢作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用），能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格，向“四高”目標(biāo)發(fā)展。

（1）高素質(zhì)：具備現(xiàn)代化教育觀念，具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進取心、有合作、競爭的精神。

（2）高學(xué)歷：小學(xué)、初中、高中、大學(xué)分別達到大專、本科、碩士、博士等學(xué)歷。

（3）高技能：能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，具備組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探究的創(chuàng)新能力。

（4）高水準(zhǔn)：具備科研的能力，善于總結(jié)和提練，干得出成績，講得出道理。

2022少數(shù)民族骨干博士報考條件

少數(shù)民族骨干計劃考生除了錄取與畢業(yè)后定向，其他的所有都與普通考生沒有不同，學(xué)費住宿費獎學(xué)金等都一樣，而且畢業(yè)后的雙證上不會有任何定向或者少數(shù)民族骨干計劃等字樣。

如果你想要在研二研三時考博，必須報考少數(shù)民族骨干計劃內(nèi)的博士，少數(shù)民族骨干計劃博士在畢業(yè)后需要在定向地區(qū)工作8年，但如果你在畢業(yè)5年后考博，那么可以報統(tǒng)考。

政策中規(guī)定，招生單位可招收不超過10%的漢族在職考生，不得超比例錄取。

報名考生應(yīng)在國務(wù)院公布的民族自治地方工作3年以上，且報名時仍在民族自治地方工作。符合條件的漢族考生當(dāng)然也是可以報考的。

但是某些院校對“少干計劃”中的漢族還是比較謹慎，具體情況考生們可事先打聽一下，可直接和學(xué)校聯(lián)系。

少數(shù)民族高層次骨干人才計劃從2006年起用五年時間為西部培養(yǎng)一批少數(shù)民族高學(xué)歷專業(yè)人才，培養(yǎng)學(xué)校為211以上重點大學(xué)，生源為西部省市區(qū)。

按照“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”的要求，采取“統(tǒng)一考試、適當(dāng)降分”等特殊政策措施招收新生。

畢業(yè)生一律按定向培養(yǎng)和就業(yè)協(xié)議到定向地區(qū)和單位就業(yè)，碩士服務(wù)期限為5年，博士8年。經(jīng)費享受中央級高校研究生的撥款政策。