教育學(xué)筆記怎么做 幼師教育筆記怎么寫

怎樣寫出一篇高質(zhì)量的教育筆記？教育筆記應(yīng)該怎樣記？社區(qū)矯正人員教育學(xué)習(xí)筆記怎么寫？幼師教育筆記怎么寫？幼兒園教育筆記,包括觀察記錄,教育反思,教育敘事怎么寫？幼兒教師怎樣寫好教育筆記？

本文導(dǎo)航

• 怎樣寫出一篇高質(zhì)量的教育筆記
• 教育筆記應(yīng)該怎樣記
• 社區(qū)矯正人員教育學(xué)習(xí)筆記怎么寫？
• 幼師教育筆記怎么寫
• 幼兒園教育筆記,包括觀察記錄,教育反思,教育敘事怎么寫。
• 幼兒教師怎樣寫好教育筆記

怎樣寫出一篇高質(zhì)量的教育筆記

1、保持隨時記錄的好習(xí)慣

記錄是保存靈感最好的方法，整理散落的靈感和想法，為寫作提供內(nèi)容。

突如其來的靈感一定要記錄，不能拖延。有時候我有了一個好的想法，會立即將其記錄下來，至少要寫出大綱。甚至是夜里爬起來寫，因為不起來寫，思想沒那么清晰，躺著迷迷糊糊你會慢慢睡著，失去最佳的想法。

2、調(diào)整心態(tài)，選擇單調(diào)環(huán)境

如果說面對一個主題寫文章寫不出來，可以先寫點別的，心情記錄，讀書筆記，隨筆都可以?；蛘邥簳r停下來做點別的事情，待寫作的情緒可以爆發(fā)了就開始重啟寫作。

如果你是處于浮躁的環(huán)境中時，那就走進一個單調(diào)的環(huán)境下，你的潛意識就會開始活動，會浮現(xiàn)寫作的主題。

3、集中精力，不做無關(guān)事

在準備寫作的時候，那就不要被無關(guān)的瑣事打擾；更不能自主做無關(guān)事情，尤其是無價值群聊。

此時要把寫作放在第一位，真正的開始敲鍵盤，開始碼字才能啟動思維。我在寫文章時經(jīng)常性是暫定個小目標，半小時內(nèi)，寫出主題文章，還要有三至四點具體分析，然后集中注意力，全心投入寫作。

4、保持健康的寫作習(xí)慣

養(yǎng)成持續(xù)寫作的習(xí)慣，規(guī)劃好時間安排；必須有長期鍛煉的習(xí)慣才能有精力去寫作。

規(guī)律的生活有利于安排寫作，比如說每天抽出一個小時寫作，每天都鍛煉，一直堅持。

堅持很重要，堅持了就成了習(xí)慣。比如說從現(xiàn)在開始你堅持三個月的寫作，你再看看是不是寫作沒那么難了。

這和第一點有點相似，但這是你做好了前面的準備，直接要朝目標奮斗了。

對于外部的因素，我感覺要找到清靜的適合自己創(chuàng)作的好環(huán)境來寫作，不斷激發(fā)自己的靈感，想到什么就寫什么，最后是把文章的思路給理清楚，好的文章就出來的。

一個人不要太過于追求完美，完成對于我們來說是更重要的，只要一天天地完成，那么成功就是離我們不遠了。

對于自身的因素，我感覺要多點去閱讀書刊，報紙，雜志等等適合自己創(chuàng)作的書籍，更容易找到自己想要寫作的素材和心靈碰撞點，有了良好地輸入，那么輸出也就變得簡單多啦！

我調(diào)整的方法是：

第一、定目標，定時間，排除一切外在干擾，進入寫作狀態(tài)。

第二、我發(fā)現(xiàn)不管是寫作也好，還是其他習(xí)慣的養(yǎng)成，都是需要一個過程的。

第三、要養(yǎng)成讀書，和記筆記的習(xí)慣。

教育筆記應(yīng)該怎樣記

教師該怎么寫教育隨筆呢？

一、什么是教育隨筆

教育隨筆顧名思義,就是談教育思想觀點的隨筆.教學(xué)隨筆,也可以說“教學(xué)一得”，主要是寫教學(xué)中某一點體會最深的心得。它的主要特點是題目小，篇幅短；層次和結(jié)構(gòu)比較簡單；內(nèi)容單純,涉及面比較小，寫作材料便于收集，整理和使用。

隨筆在寫作樣式上沒有什么固定的限制，常見的有借事說理，夾敘夾議等形式。借事說理：作者要著力描寫一個事件,不用太多的語言去發(fā)議論，做點評，把一件事情寫清楚,文章的結(jié)尾有個簡單的點題就可以了。讀者通過讀作者敘述的這件事，就能受到觸動，明白一些道理，道理喻于故事之中。

夾敘夾議：作者在敘述一個事件的同時，發(fā)表自己的見解，一邊敘述一邊評論。也可以是把事件先敘述完，再做評論。

隨筆是最適合教師創(chuàng)作使用的一種形式。

二、寫教育隨筆有什么好處

1、能真實地記錄身邊世界.如果你要問我:你這二十多年做了些什么,留下些什么我也不知怎樣回答.寫教育隨筆,就不會再像過去一樣讓我們的老師只留下模糊的記憶,我們不能讓過去的智慧,思想火花隨著年齡的繼續(xù)增長淡出這個美麗的世界.

2、用教育隨筆促進教師專業(yè)成長.因為要寫,所以要閱讀;因為要寫,所以要去做;因為要寫,所以要思考.寫作,是一種拉動自己讀，做思的最有效的方法，是作為教師的最好的教育研究，是教師行為研究的最好依托。

3、通過教育隨筆，讓每個教師成為新課程的成功實踐者.新課程改革,對教師提出這么多的,實質(zhì)性的要求,這些要求不可能一下做到,但邊做邊思,邊思邊寫,邊寫邊做,螺旋前進,每個老師肯定會把新課程要求轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng).

耕耘于教學(xué)一線的教師,掌握了大量教育教學(xué)的第一手資料,積累了豐富的實踐經(jīng)驗,在教學(xué)之余,及時把心得記錄下來,不僅對自己日后工作有促進作用;如果發(fā)表,對廣大同仁也具有借鑒意義。

教育學(xué)家馬卡連柯曾言:“教育學(xué)是最辯證，最靈活的一種科學(xué)，也是最復(fù)雜，最多樣化的一種科學(xué)?！痹趥鞯朗跇I(yè)的過程中，教師應(yīng)根據(jù)教育，教學(xué)對象，創(chuàng)造性地運用教育，教學(xué)理論和方法實施因材施教。回顧和總結(jié)教育教學(xué)過程的心得和方法，不僅積淀了個人在教育，教學(xué)方面的部分成就，而且也豐富了有效的教育，教學(xué)資源。

在寫教育隨筆時,我們可以結(jié)合案例,作這兩方面的思考:

1,由點及面作發(fā)散性思考.李鎮(zhèn)西老師由學(xué)校強迫女兒剪去秀發(fā),想到學(xué)校的專制,進而聯(lián)想到教育上的種種不民主現(xiàn)象,并就這種現(xiàn)象進行剖析.

2,由表及里進行深層挖掘.比如說我們在教育教學(xué)中經(jīng)常碰到學(xué)生"頂撞老師"的現(xiàn)象,學(xué)生為什么會頂撞教師導(dǎo)致這一現(xiàn)象的病源在哪我們又如何去療救對這類情況是冷處理還是熱處理處理的結(jié)果如何通過這件事的處理你得到什么啟發(fā)如果我們真正思考了,并付諸于行動了,肯定會有收獲的.

四,教育隨筆怎樣寫

很簡單,只要把自己的所見,所聞,所思,把身邊真實的世界移到自己的筆下,移到自己的手指間,移到自己的硬盤中即可,不必過分強調(diào)邏緝,不必十分講究文采,而是你自然感受的流淌,心靈的私語,智慧的沉淀.有些教師會說自己沒有時間寫東西,抑或是想起寫文章就頭痛,認為這是一件耗時耗力的事,其實不然.在我們和教師接觸的過程中,經(jīng)常會聽到教師講很多精彩的教育故事,把這些故事寫下來,從口頭的變成書面文字,就是很好的隨筆.

社區(qū)矯正人員教育學(xué)習(xí)筆記怎么寫？

教育學(xué)習(xí)筆記是指每次司法所集中教育所學(xué)到的東西，根據(jù)司法所教育主題區(qū)寫，真實感受如何度百（一零三思想?yún)R報）直接幫寫指導(dǎo)。思想?yún)R報內(nèi)容：近期個人生活情況、近期個人工作情況、近期家庭情況、近期身體狀況、近期生活變更、近期的好消息與壞消息之類的。

社區(qū)矯正工作是積極利用各種社會資源、整合社會各方面力量，對罪行較輕、主觀惡性較小、社會危害性不大的罪犯或者經(jīng)過監(jiān)管改造、確有悔改表現(xiàn)、不致再危害社會的罪犯在社區(qū)中進行有針對性管理、教育和改造的工作。

定義

社區(qū)矯正是與監(jiān)禁矯正相對的行刑或考驗方式，是指將符合法定條件的罪犯置于社區(qū)內(nèi)，由司法行政機關(guān)（司法局）及其派出機構(gòu)（司法所）在相關(guān)部門和社會力量的協(xié)助下，在判決、裁定或決定確定的期限內(nèi)，矯正其犯罪心理和行為惡習(xí)， 通過思想改造和勞動改造，并促進其順利回歸社會的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行或考驗活動。

以上內(nèi)容參考：百度百科-社區(qū)矯正

幼師教育筆記怎么寫

在幼兒園里，幼師教育隨筆，是每周都要寫的，對于剛畢業(yè)的新幼師來說，怎么寫教育隨筆在上學(xué)的時候似乎并沒有人教，只能學(xué)著老幼師的樣子，自己摸索著寫。今天和大家分享一下如何寫教育隨筆。對于一線幼兒教師來說，不敢說每一節(jié)課都有體會最深的心得，但只要我們善于發(fā)現(xiàn)，做個有心人，隨筆的素材就有很多。應(yīng)該從以下幾方面著手實踐：如讀書隨筆，如孩子檔案記錄，如心靈感悟。由于身在幼兒教育的第一線，在平時的教育教學(xué)中，自覺地融入了自己的智慧，常常教有所感，倘若能及時記錄下自己的教育心路，這對今后的教育教學(xué)無疑是有幫助的。記教學(xué)得失每位教師都有一份屬于自己的“試驗田”，試驗成功與否，肯定會有所“悟”，總結(jié)得失，在下次教學(xué)中自然能揚長避短。在教學(xué)中，每一位教師都會有令人欣喜的，成功的實踐。成功了，靜下心來想一想：為什么會取得成功主要收獲在哪里抓住自己的成功之點，深入地想，好題材就這樣誕生了。教學(xué)中的失誤是不可避免的。面對失誤我們應(yīng)該冷靜地想一想：為什么會失誤主要癥結(jié)在哪里用什么方法彌補應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)……好題材又誕生了。記教學(xué)機智在教育教學(xué)中，根據(jù)孩子情況隨機應(yīng)變，有時會收到意想不到的教育效果。有位老師在講評語言課時，本來先想表揚部分說得好的，再批評那些說得差的，看到孩子那一雙雙充滿期望的眼神時，她臨時改變主意，選擇孩子語言的精彩地方一一作了表揚，結(jié)果收到了意想不到的教育效果，孩子們都非常高興。第二天，很多家長高興地打來電話，說她的孩子回來之后，高興得不得了。而這個孩子原本就是老師準備批評的對象之一。表揚的力量可見一斑。教材是教學(xué)依據(jù)，但它不一定是完美的，只要幼師們深入而冷靜地研究思考，你也許會有新的認識或新的疑點，那么請及時把它寫下來。有所思，必有所得。如果你在教育教學(xué)過程中，做一個有心人的話，你會發(fā)現(xiàn)有許多有價值的東西。

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幼兒園教育筆記,包括觀察記錄,教育反思,教育敘事怎么寫。

在幼兒園里，幼師教育隨筆，是每周都要寫的，對于剛畢業(yè)的新幼師來說，怎么寫教育隨筆在上學(xué)的時候似乎并沒有人教，只能學(xué)著老幼師的樣子，自己摸索著寫。今天和大家分享一下如何寫教育隨筆。對于一線幼兒教師來說，不敢說每一節(jié)課都有體會最深的心得，但只要我們善于發(fā)現(xiàn)，做個有心人，隨筆的素材就有很多。應(yīng)該從以下幾方面著手實踐：如讀書隨筆，如孩子檔案記錄，如心靈感悟。由于身在幼兒教育的第一線，在平時的教育教學(xué)中，自覺地融入了自己的智慧，常常教有所感，倘若能及時記錄下自己的教育心路，這對今后的教育教學(xué)無疑是有幫助的。記教學(xué)得失每位教師都有一份屬于自己的“試驗田”，試驗成功與否，肯定會有所“悟”，總結(jié)得失，在下次教學(xué)中自然能揚長避短。在教學(xué)中，每一位教師都會有令人欣喜的，成功的實踐。成功了，靜下心來想一想：為什么會取得成功主要收獲在哪里抓住自己的成功之點，深入地想，好題材就這樣誕生了。教學(xué)中的失誤是不可避免的。面對失誤我們應(yīng)該冷靜地想一想：為什么會失誤主要癥結(jié)在哪里用什么方法彌補應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)……好題材又誕生了。記教學(xué)機智在教育教學(xué)中，根據(jù)孩子情況隨機應(yīng)變，有時會收到意想不到的教育效果。有位老師在講評語言課時，本來先想表揚部分說得好的，再批評那些說得差的，看到孩子那一雙雙充滿期望的眼神時，她臨時改變主意，選擇孩子語言的精彩地方一一作了表揚，結(jié)果收到了意想不到的教育效果，孩子們都非常高興。第二天，很多家長高興地打來電話，說她的孩子回來之后，高興得不得了。而這個孩子原本就是老師準備批評的對象之一。表揚的力量可見一斑。教材是教學(xué)依據(jù)，但它不一定是完美的，只要幼師們深入而冷靜地研究思考，你也許會有新的認識或新的疑點，那么請及時把它寫下來。有所思，必有所得。如果你在教育教學(xué)過程中，做一個有心人的話，你會發(fā)現(xiàn)有許多有價值的東西。

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幼兒教師怎樣寫好教育筆記

在幼兒園里，幼師教育隨筆，是每周都要寫的，對于剛畢業(yè)的新幼師來說，怎么寫教育隨筆在上學(xué)的時候似乎并沒有人教，只能學(xué)著老幼師的樣子，自己摸索著寫。今天和大家分享一下如何寫教育隨筆。對于一線幼兒教師來說，不敢說每一節(jié)課都有體會最深的心得，但只要我們善于發(fā)現(xiàn)，做個有心人，隨筆的素材就有很多。應(yīng)該從以下幾方面著手實踐：如讀書隨筆，如孩子檔案記錄，如心靈感悟。由于身在幼兒教育的第一線，在平時的教育教學(xué)中，自覺地融入了自己的智慧，常常教有所感，倘若能及時記錄下自己的教育心路，這對今后的教育教學(xué)無疑是有幫助的。記教學(xué)得失每位教師都有一份屬于自己的“試驗田”，試驗成功與否，肯定會有所“悟”，總結(jié)得失，在下次教學(xué)中自然能揚長避短。在教學(xué)中，每一位教師都會有令人欣喜的，成功的實踐。成功了，靜下心來想一想：為什么會取得成功主要收獲在哪里抓住自己的成功之點，深入地想，好題材就這樣誕生了。教學(xué)中的失誤是不可避免的。面對失誤我們應(yīng)該冷靜地想一想：為什么會失誤主要癥結(jié)在哪里用什么方法彌補應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)……好題材又誕生了。記教學(xué)機智在教育教學(xué)中，根據(jù)孩子情況隨機應(yīng)變，有時會收到意想不到的教育效果。有位老師在講評語言課時，本來先想表揚部分說得好的，再批評那些說得差的，看到孩子那一雙雙充滿期望的眼神時，她臨時改變主意，選擇孩子語言的精彩地方一一作了表揚，結(jié)果收到了意想不到的教育效果，孩子們都非常高興。第二天，很多家長高興地打來電話，說她的孩子回來之后，高興得不得了。而這個孩子原本就是老師準備批評的對象之一。表揚的力量可見一斑。教材是教學(xué)依據(jù)，但它不一定是完美的，只要幼師們深入而冷靜地研究思考，你也許會有新的認識或新的疑點，那么請及時把它寫下來。有所思，必有所得。如果你在教育教學(xué)過程中，做一個有心人的話，你會發(fā)現(xiàn)有許多有價值的東西。

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