結構力學怎么學 結構力學知識點總結30條
學習《結構力學》需要什么基礎知識？怎樣學好結構力學？請教：如何學好結構力學？如何學好結構力學？零基礎如何才能學好結構力學？如何學好結構力學，關鍵和方法是什么？
本文導航
結構力學知識點總結30條
材料力學
理論力學
物理
怎樣學好結構力學
我是學工程管理的，我們正在學結構力學，我認為學好結構力學，一定要把基礎打好，即先學好理論力學和材料力學，這兩門是結構力學的基礎，比如說學好桿件的受力分析，各種結點和支座的受力特點，因為結構力學主要研究的就是桿系的受力情況分析，還有就是桿系的簡化，要知道，做一道結構力學題，有時候需要好幾張紙。所以說，學結構力學一定要有耐心。另外，做練習是非常必要的，因為稍有疏忽，就有可能漏了一個要點。
希望我說的這些對你有所幫助。
請教：如何學好結構力學
沒有什么特別的技巧。首先準備一本公認的好教材，比如龍馭球版的結構力學。然后就照著看，課后題還有學習指導都認真的看，遇到不會的題不要急著去找解答，一定要自己解決，所有的題目，解答的方法一定都在書中，不會做只能說明對知識的理解不夠，因此更加需要自己去多想想。如果急于尋求解答，就失去了做題本身的意義?？磿倪^程是一個學習理解掌握的過程，不能過于考慮進度。如果覺得一天必須得看多少頁結構力學，我覺得沒有什么意義，每個人的理解能力不一樣，看書做題都是為了增進理解，不是為了完成任務。當然，還是應該根據(jù)個人情況對每天的學習進度有一定的把控，并且嚴格的執(zhí)行，相信一定會把結構力學學得很好。
如何學好結構力學？
人們常說，結構力學是結構工程師的看家本事，足以說明結構力學在其專業(yè)知識結構中的重要地位。多年的結構力學教學工作中，總聽到有學生嘆息本課程難學，于是有了與同學們共同探討如何學好結構力學的想法。
一、課程特點
結構力學是高校土建類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課，它既是專業(yè)課的基礎，又直接服務于工程實際。作為專業(yè)基礎課，它具有和其他基礎課相同的特點：理論嚴密、系統(tǒng)完整、邏輯性強。同時，結構力學又比先學的其它基礎課程更接近實際，它的基礎概念和基本原理的物理意義具體、明確，計算簡圖形象、直觀，分析問題的思路清晰、明樂。
二、學生學習《結構力學》的現(xiàn)狀分析
1、調查結果分析
據(jù)對九五級學生的調查了解，對結構力學感興趣的人數(shù)約占75％左右，大約有75％～90％的學生學習目的明確，能夠認識到學習結構力學的重要性，除了少數(shù)的學生是為了應付考試而被動的學習外，大部分同學認為結構力學解題方法靈活、多樣、技巧性強，學習這門課既能訓練人的思維能力，增強分析問題、解決問題的能力，又很實用。所以，學習比較自覺主動。但學生也普通反映聽課容易，做題困難。這樣就在某種程度上影響了學生學習的情緒，主要表現(xiàn)在做作業(yè)時缺乏耐心，情緒不穩(wěn)，遇到解不出的題，容易急躁，甚至放棄或抄襲別人的作業(yè)，因而影響了學習效果。
2、經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤及其原因分析
從學生作業(yè)和考試中最常出現(xiàn)的錯誤，大體可分為兩類：一類為概念不清，解題方法和技巧不熟練。如：機動分析時，規(guī)則用錯；靜定結構的內力計算時，不能畫出正確的隔離圖，不能建立正確的平衡方程；簡化計算中不能正確取出本結構計算簡圖等等。二類是計算錯誤。這類錯誤主要有：四則運算錯誤、解方程錯誤、計算符號寫錯等等。從錯誤的影響范圍來看，往往是一處不慎，全盤皆錯。
三、解決對策
課堂上，老師不可能將教材上所有內容面面具到。如果這樣，一來學時所限，不可能做得到；二來講的過多、過細、過全，學生不用思維，不用動腦筋，實際上窒息了學生的思維，只能使學生養(yǎng)成了過分依靠教師的習慣，這樣，老師的愿望是好的，但效果適得其反。我們培養(yǎng)出來的人，應是具有獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題能力的人，是具有創(chuàng)新和開拓精神的人才。這是符合時代科技迅猛發(fā)展要求的。所以，我認為，同學們應在教師啟發(fā)式教學指導下，改進學習方法，明確本課程的基本要求，自覺加強自身素質，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，真正使自己所學的知識“活”起來。
(一)把握基本內容的學習
故然結構力學要解決的問題很多，提供的方法也不少，但初學時節(jié)，很容易感到結力就是一系列求解技巧和方法的羅列，有一種無處下手的感覺。的確，結構力學中涉及很多的、適用不同情況的、有特色的求解方法，但是，我們應跳出眾多具體求解方法的“亂陣”，而去努力提煉發(fā)掘其中處理問題的最基本的“招術”，即主導思路和方法。其實，結構力學計算內容中，出現(xiàn)最頻繁的要數(shù)結構組成分析和內力圖的繪制。所以，應把它作為結力學習的兩個基本的問題。解決好這兩個問題，是學好結力的前提條件。初學者往往認為這些內容在理力和材力中已經(jīng)學過，這里沒有什么東西可學，甚至把縱坐標疊加法做內力圖與材力中介紹過的“疊加法”相混淆，而沒有認真的體會結力中這一方法的優(yōu)越性。學習不求甚解，這是學習結力的一大忌諱。然而，僅僅停留在會算的基礎上也是遠遠不夠的，還應力求熟練和準確。因為只有這樣，才能提高解題速度，同時也有利于思路的延伸。這就需要平時多練多總結了。另外有意識地熟記一些基本內力圖也是有一定幫助的。
(二)培養(yǎng)能力拓展思路提高素質
學生在學習中向教師提問是正?，F(xiàn)象，但目前同學們中的主要傾向是，能提出理論性問題的不多，問習題如何解算的較多。若以就事論事的態(tài)度學習結力，勢必會養(yǎng)成對教師過多的依賴，而對作業(yè)中的困難不認真思考，不積極想辦法解決。這很不利于同學們能力的培養(yǎng)和素質的提高。解一道題，答案本身并不重要，重要的在于思路、方法。如何能把老師在例題中講過的方法，靈活地運用到具體的結構作業(yè)中去就需要學生要把相關的理論知識理解、消化、吸收，而不是就題論題。如超靜定結構的計算中，首先要明確超靜定結構計算與靜定結構計算的主要差別，即各單跨梁的桿端彎矩不能全部只由平衡條件求得。一旦求得了所有的桿端彎矩，則一切問題與靜定結構完全相同。因此，各式多樣的超靜定結構計算方法歸結到一點，就是直接地或間接地求算各單跨染的桿端彎矩。
(三)注意簡化計算方法的運用
在掌握了每種方法的基本運算方法后，為提高解題效率和解題技巧，就要注意簡化計算方法的運用。結構的對稱性是我們經(jīng)常利用的一點。例如，在超靜定計算中，我們可以取半結構進行計算，從而大大地減少未知力數(shù)目，甚至可以轉化為靜定結構；也可取對稱的基本體系，這樣可減少典型方程中系數(shù)和自由項的個數(shù)；還可將一般荷載化成對稱的和反對稱的荷載等等。這些方法的利用，均可達到事半功倍的效果。
四、結語
如果我們了解了這門課的特點，明確了其基本內容的要求，并能在平時學習中細心揣磨、善于總結，有效地杜絕錯誤的發(fā)生，那么不僅能學好結構力學這門課，相信在其它課程的學習中也會受益匪淺。
零基礎如何才能學好結構力學
你需要先學習理論力學，高等數(shù)學，然后再回過頭來學習結構力學。如果是在校大學生的話前兩門學過的話就直接看書看書看視頻，沒有講解自己看書會困難，畢竟老師的講解會讓有些問題變的簡單。
如何學好結構力學，關鍵和方法是什么？
關鍵：研究工程結構在外載荷作用下的應力、應變和位移等的規(guī)律；運用力學的基本理論和新的觀點，分析不同形式和不同材料的工程結構，為工程設計提供分析方法和計算公式；確定工程結構承受和傳遞外力的能力；研究和發(fā)展新型工程結構。
結構力學的研究方法主要有工程結構的使用分析、實驗研究、理論分析和計算三種。在結構設計和研究中，這三方面往往是交替進行并且是相輔相成的進行的。
1、使用分析在結構的使用過程中，對結構中出現(xiàn)的情況進行分析比較和總結，這是易行而又可靠的一種研究手段。使用分析對結構的評價和改進起著重要作用。新設計的結構也需要通過使用來檢驗性能。
2、實驗研究能為鑒定結構提供重要依據(jù)，這也是檢驗和發(fā)展結構力學理論和計算方法的主要手段。實驗研究分為三類：模型實驗、真實結構部件實驗、真實結構實驗。
結構的力學實驗通常要耗費較多的人力、物力和財力，因此只能有限度地進行，特別是在結構設計的初期階段，一般多依靠對結構部件進行理論分析和計算。
3、理論計算主要有兩方面內容：
計算模型工程結構的形式很多，它們的聯(lián)結方式也各不相同。并且，在實際結構中還存在局部的加強和削弱。因此，在理論計算時必須采用一些假設，把實際結構簡化成理想的典型結構，即簡化成計算模型，然后再進行理論計算。
計算方法計算模型確定后，就要進行結構和結構部件的基本設計計算，即運用各種力學方法，求出結構內部的受力和變形狀態(tài)以及結構的破壞極限載荷，用以檢驗真實結構是否滿足工程設計的要求。
擴展資料
結構力學中的能量原理以內部和外部力量的能量或作業(yè)的形式表達應力，應變或變形，位移，材料特性和外部影響之間的關系。由于能量是一個標量，這些關系為固體力學中可變形體的控制方程提供了方便和可選的方法。它們也可以用于獲得相當復雜系統(tǒng)的近似解，繞過了解一組控制偏微分方程的困難任務。
評定結構的優(yōu)劣，從力學角度看，主要是結構的強度和剛度。工程結構設計既要保證結構有足夠的強度，又要保證它有足夠的剛度。強度不夠，結構容易破壞；剛度不夠，結構容易皺損，或出現(xiàn)較大的振動，或產(chǎn)生較大的變形。
皺損能夠導致結構的變形破壞，振動能夠縮短結構的使用壽命，皺損、振動、變形都會影響結構的使用性能，例如，降低機床的加工精度或減低控制系統(tǒng)的效率等。
